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生物教研組工作總結(jié)(精華)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編精心整理的生物教研組工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生物教研組工作總結(jié)1
本學(xué)期以來，生物組全體老師以《新課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步明確了生物課程的總體目標(biāo)，努力在課堂教學(xué)及教學(xué)研究中理解并實踐初中課程改革的基本理念，在教學(xué)、教科研等方面取得了一定的成績�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
首先，積極開展教學(xué)研究活動，認(rèn)真研究教材，積極搜集備課資料，挖掘現(xiàn)有教育教學(xué)資源，認(rèn)真設(shè)計教學(xué)方案，在課時緊、任務(wù)重、各班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平差距較大等實際情況下，研究課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，經(jīng)過全組教師的努力，我們圓滿完成了教學(xué)計劃規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。
第二，在學(xué)校本學(xué)期實施的加強(qiáng)教研組建設(shè)的要求指導(dǎo)下，本組在本學(xué)期初就通過全組討論、備課組研討等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《新課標(biāo)》的要求，在理論學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己；并且匯聚集體智慧，分備課組具體分析比較了我們學(xué)科的各年級在同類學(xué)校中的相對狀況及基本學(xué)情，在備課組計劃目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定了本學(xué)期教研組學(xué)期工作計劃，主要通過
1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)和課程目標(biāo)研討；
2、“同課異構(gòu)”的公開課教學(xué)研討；
3、中考知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建及復(fù)習(xí)策略研究。
通過具體的研討交流活動，大大激發(fā)了教師參與教學(xué)研究的熱情和教科研意識，提高了從事教學(xué)研究活動的自覺性，形成了濃郁的教學(xué)研究氛圍。
第三，各備課組也在學(xué)校的總體計劃之下，根據(jù)各自不同的情況，分別制定了詳細(xì)的工作計劃，落實到位，效果明顯。
初一、初二備課組認(rèn)真組織集體備課，每周的備課活動都安排下一周的備課任務(wù)，責(zé)任明確，研究、討論落到實處。并積極參加初三備課組的中考研究活動，早點了解中考的要求，使教學(xué)更有的放矢。師徒結(jié)對工作也卓有成效，基本上能做到方法、技術(shù)、實踐指導(dǎo)到位，使全組的教育教學(xué)能力有了明顯的提高，錢亮老師論文多次獲得省級市級獎勵，教學(xué)設(shè)計獲市級獎勵。
初三備課組在備課組建設(shè)方面“和諧、交流、合作”為宗旨，課堂教學(xué)按照中考的要求，加快教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)課時檢測和單元訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，為今年的中考復(fù)習(xí)贏得更多的時間和主動權(quán)。張前老師在生物教學(xué)中積極為備課組教師開設(shè)講座、上示范課，把自己多年來積累的經(jīng)驗毫無保留地傳授給新教師，在中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)方面，工作非常細(xì)致，復(fù)習(xí)中對考試說明的理解把握準(zhǔn)確，幾次模擬測試成績非常滿意。
在課堂教學(xué)方面，除了按照學(xué)校要求做到重點、難點、進(jìn)度同一之外，充分發(fā)揮各位老師的個性能夠特長，分別通過不同的方式進(jìn)行重點、難點的突破，并在備課活動中，以是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性、激發(fā)學(xué)生積極性為衡量標(biāo)準(zhǔn)，作比較分析。備課組老師們也積極擴(kuò)大知識視野，自覺進(jìn)行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的.異同點，相互交流資料課件及相關(guān)材料，加強(qiáng)教學(xué)的實效性。 我們組人數(shù)少，主要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，注重課堂教學(xué)的研究，力爭以先進(jìn)的理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。提高對新考綱的理解把握能力，除了積極參加市教研室組織的學(xué)習(xí)活動外，積極主動向有經(jīng)驗的老師咨詢了解，力爭最準(zhǔn)確地理解考綱。
我們充分利用各備課組教師的教科研優(yōu)勢，挖掘素質(zhì)教育潛能，采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個性化備課”的備課模式，結(jié)合每個班級學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力，寫出有實效的具體的課時教學(xué)設(shè)計，有針對性地進(jìn)行課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
第四，面向中考，關(guān)注熱點，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生綜合創(chuàng)新能力。 創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標(biāo)，在激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力方面，我們做了有益的嘗試與探索。在高三課堂教學(xué)中，聯(lián)系教材內(nèi)容介紹的經(jīng)典實驗和來源于生活實踐的生物學(xué)史實，有意識地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對生物學(xué)知識的求知欲望，結(jié)合高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開放性問題”，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、大膽思考，及時肯定學(xué)生獨特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識。
當(dāng)然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內(nèi)都形成了互相聽課學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，但是本學(xué)期校級公開課開設(shè)較少；大組活動時間較短，大多只停留在口頭交流層面，內(nèi)容沒有作詳細(xì)的記錄整理；網(wǎng)站方面資料的建設(shè)還需要加強(qiáng)等等。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，有全體老師的共同努力，我相信，生物教研組的工作在下學(xué)期一定會開展的更加深入、有效。
生物教研組工作總結(jié)2
在20xx學(xué)年度，我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步�？偨Y(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)
我們組共六名老師，特點是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。我和奚老師分別是黃老師、張老師和何老師的師傅，在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽他們的課，幾乎是手把手的教他們?nèi)绾紊虾谜n，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在我們悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快，張老師是本學(xué)期剛分配的，但她在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，此外，每天一早來到辦公室打掃衛(wèi)生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。老師、何老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的大多數(shù)課件都出自他倆之手。在老教師設(shè)計和指導(dǎo)下，本學(xué)期制作了七八個多媒體課件，為我們生物教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。我和奚老師，把多年來查閱的有關(guān)資料、教學(xué)經(jīng)驗等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學(xué)骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神舟1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)。我組張俊蓮老師，初上講臺時，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，后來她虛心向老教師請教，幾乎做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。何老師老師雖然教過一年，但他今年依然認(rèn)真聽老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級比較多，超負(fù)荷工作，但認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
三、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累
20xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何老師、張老師每人除任教高二兩個班級課程外，還兼教初中各兩個班的生物教學(xué)。朱老師除任教高二兩個班的生物課教學(xué)外，還兼初中兩個班和高三六個必修班的生物教學(xué)，并兼補(bǔ)習(xí)班生物教學(xué)及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿老師和奚老師除各任教高三一個班的`生物教學(xué)外，還任教高二各兩個班的生物教學(xué)，奚老師兼教的高二兩個民辦班教學(xué)工作，學(xué)生素質(zhì)比較差，她經(jīng)常找學(xué)生個別談心，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)信心。在幾次考試中，民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導(dǎo)工作。
本學(xué)期，我們組在沒有生物實驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學(xué)期應(yīng)做的實驗全部完成，在做實驗期間，我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實驗室準(zhǔn)備，第二天一早又來準(zhǔn)備，并指導(dǎo)何老師老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年高三學(xué)生生物選修班學(xué)生成績在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進(jìn)步。
在上學(xué)期我和黃老師輔導(dǎo)的生物競賽中，徐萍同學(xué)獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學(xué)獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮(zhèn)江市三等獎兩名。在“生物課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。9月份，何老師老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了水質(zhì)污染檢測，并寫了相關(guān)的調(diào)查報告。圍繞課題我們上學(xué)期對高一年級舉行了一次環(huán)保知識競賽，在高二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽，并進(jìn)行了評比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。
在此基礎(chǔ)上，我們還寫了不少的研究性論文，瞿老師撰寫的《談?wù)勆锔呖贾薪忸}技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發(fā)表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚老師撰寫的《環(huán)境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發(fā)表，其他老師也寫了一篇有質(zhì)量的論文。在學(xué)校舉行的科普講座中，本學(xué)年，瞿老師進(jìn)行了一次“現(xiàn)代生物技術(shù)”專題講座，何老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學(xué)們的一致好評。
四、其他方面如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動都能正常進(jìn)行，黑板報按時按質(zhì)完成，并做到互相聽課。本學(xué)期張俊蓮聽課38節(jié)，何老師聽課35節(jié)，我聽課23節(jié)，奚紅鳳聽課12節(jié)，朱大成聽課11節(jié)。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。20xx年，我們對全鎮(zhèn)江市開了二次公開課、揚中市公開課一次，均采用多媒體教學(xué)，得到了多方面的好評。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗不足，班主任老師少，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物教研組工作總結(jié)3
本學(xué)期圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念“書香校園、品牌學(xué)科、提升內(nèi)涵、提高質(zhì)量”為教育指導(dǎo)方針；以“穩(wěn)定、提高、發(fā)展、”為指導(dǎo)思想，以“精講、多議、精練，實現(xiàn)課堂教學(xué)增值”為課堂教學(xué)模式改革為方向，提高教育教學(xué)質(zhì)量，高度重視教育科學(xué)研究的作用，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，并以課題研究帶動教師隊伍的建設(shè)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的發(fā)展�，F(xiàn)對一學(xué)期以來生物教研組所做的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況
1、在本學(xué)期初我組針對各年段的具體情況，從平均分、及格率、優(yōu)秀率等方面制定期中考、期末考試要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，從各年段的期中、期末考試的質(zhì)量分析上看，各年段基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，其中初一年段、初二年段總體教學(xué)成績較好；高一年各方面距期初目標(biāo)的要求還有一定距離，還需進(jìn)一步分析原因，改進(jìn)教學(xué)措施，提高教學(xué)質(zhì)量；高二年完成文科班的生物會考100%通過，優(yōu)良率達(dá)到75%以上，達(dá)到甚至超過期初制定的目標(biāo)要求，理科班生物教學(xué)成績較好，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)要求；高三年生物學(xué)科的教學(xué)達(dá)到學(xué)校的高考要求，不拖后腿
2、各年級生物科期末考試教學(xué)成績情況分析表
（1）試卷來源：高中部高一、高二為本校自主命題，初中采用磁灶鎮(zhèn)統(tǒng)一考試卷。
�。�2）從上述表中可以看出各年級平均分在 65-87 分之間，高中部高一年總體成績較好，初中A率60%左右，平均分80多分，成績均較好。
二、教師隊伍建設(shè)方面
本教研組圍繞學(xué)校以“穩(wěn)定、提高、發(fā)展、”為工作思路，通過開展“精講、多議、精練，實現(xiàn)課堂增值”的教學(xué)模式，提高本組教師的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期開展的教學(xué)研討活動包括：
1、成立傳幫帶，以老代新活動。如嚴(yán)欽風(fēng)老師指導(dǎo)謝登峰老師等；
2、通過組內(nèi)各教師開設(shè)公課，組內(nèi)評議課、組內(nèi)研討課等多種形式的教研活動，促進(jìn)本組教師的共同進(jìn)步和專業(yè)發(fā)展。
3、協(xié)助學(xué)校辦公室，組織本組教師參加“中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)”并安排謝登峰老師為學(xué)習(xí)小組組長，指導(dǎo)其他老師撰寫教學(xué)設(shè)計。
4、組織本組葉世茂老師師和謝月煌老師參加全國教育等級技術(shù)考試，并且均獲得“初級中學(xué)生物教育技術(shù)”證書。
三、教學(xué)常規(guī)的落實和開展情況
1、落實教師作業(yè)批改情況：本學(xué)期協(xié)助學(xué)校教務(wù)處，對本組教師進(jìn)行定期抽查2次學(xué)生的作業(yè)及教師批改學(xué)生作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)本組教師均有認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)量適中，但也存在一些問題，如部分教師存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，學(xué)生作業(yè)批改次數(shù)偏少；批改不夠詳細(xì)等問題；及時與個別教師交談，要求其整改。
2、 教師教案編寫及組織單元考試情況：協(xié)助學(xué)校教務(wù)處、在期中、期末分2次對本組教師的教案、教師手冊進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)本組內(nèi)教師均能認(rèn)真?zhèn)湔n、教案大都完整，課后有教學(xué)反思；各年段均有進(jìn)行過單元測試；其中初一年4；初二年8次；高一年4次；高二理科班4次；高三16次；高三畢業(yè)班和初二生物會考班次數(shù)較多。
3、組內(nèi)教師均能按要求開展第二課堂活動、研究性學(xué)習(xí)活動、學(xué)科競賽活動、選修課活動等。
4、本學(xué)期的4月23日組織初二年學(xué)生進(jìn)行生物實驗考查，通過率達(dá)到100%，在5月7日組織高二年學(xué)生進(jìn)行生物實驗技能考查，通過率亦達(dá)到100%。
5、本學(xué)期洪振忠老師的課《尿的形成》在我校第8周開展的優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲得三等獎的好成績。葉世茂老師在6月16日開設(shè)的《種群基因頻率的`改變與生物的進(jìn)化》公開課，教學(xué)效果良好，獲得本組教師的一致好評。
四、校本教研情況
本學(xué)期的教研活動一期都沒落下，期期如期開展，各備課組的活動開展得亦是有聲有色，按學(xué)校教研處得要求，各備課組均至少形成5份得電子檔集體備課綱要；；生物實驗開課情況良好，實驗教學(xué)取得較明顯的進(jìn)步。如每周四的備課組活動、教研組活動都能正常進(jìn)行，黑板報按時按質(zhì)完成；本組教師經(jīng)常相互聽課，并及時研討，互相提高；如本學(xué)期葉世茂聽課18節(jié)，謝月煌聽課15節(jié)，柯清江14節(jié)，嚴(yán)欽風(fēng)15節(jié)、吳蘭金老師16節(jié)、洪振忠老師15節(jié)、謝登峰老師16節(jié)，均達(dá)到學(xué)校的要求。本組教師按時按量圓滿完成自己的教學(xué)工作。
此外，本組還多次接受學(xué)校委派外出學(xué)習(xí)、聽課、培訓(xùn)等活動，這些活動包括：泉州市教科所舉辦的“20xx年泉州市高考生物教學(xué)會議”；由晉江市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的“教育技術(shù)培訓(xùn)會”；由晉江市教育局舉辦的“晉江市高三生物科協(xié)作組會議”，晉江市教師進(jìn)修校組織的，在紫峰中學(xué)開設(shè)的生物學(xué)科“同課異構(gòu)”活動。通過外派教師參加校外教學(xué)研討活動，為本備課組帶來了一些新思想和新觀念，提高本了教研組教師的教學(xué)素質(zhì)。
總之，我們生物組在過去的學(xué)期中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在教育教學(xué)工作中都取得了一定的成績。雖然我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗不足，擔(dān)任班主任的老師較少等等；今后，我們組將繼續(xù)努力，在做好自己的本職工作的同時，爭取在其他各方面取得更大成績。
生物教研組工作總結(jié)4
教研組是學(xué)校開展教育教學(xué)研究活動，實施課程計劃，完成教育教學(xué)任務(wù)，改革教育教學(xué)方法和手段的最基層的組織形式。本學(xué)期生物教研組全組成員團(tuán)結(jié)努力，做好教研工作，探討有效教學(xué)的策略，著力于教育教學(xué)質(zhì)量的提高，科技文化活動的開展。
一、全面貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家課程計劃
國家課程計劃是指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)，本教研組能全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，通過組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教師法”等有關(guān)教育教學(xué)文件，端正教育思想，明確教育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，做到教育面向全體學(xué)生；認(rèn)真研究課程計劃和教學(xué)大綱，研究教學(xué)理論、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和生物教學(xué)評價。
二、健全教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)水平
1、完善教學(xué)管理制度，規(guī)范課堂教學(xué)
每學(xué)期開始，本教研組就利用教研活動的時間，熟悉《教師教學(xué)職責(zé)》、《生物教學(xué)要求》、《生物作業(yè)要求》等。在教學(xué)中本組教師做到“五個認(rèn)真”，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核。備課時堅持每周一次的集體備課，做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備實驗；教學(xué)時結(jié)合學(xué)生特點和學(xué)科內(nèi)容，運用多種教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；通過作業(yè)、考核、輔導(dǎo)相結(jié)合，獲取正確的反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)深度和廣度，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、強(qiáng)化業(yè)務(wù)進(jìn)修和新教師培養(yǎng)，提升教學(xué)實力
隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，知識更新的周期愈來愈短，教師的知識的更新如果不能跟上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量難以保證。本教研組的全體教師能夠清醒認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，自覺參與各種學(xué)習(xí)活動。中老年教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，青年教師敢闖敢干富有朝氣，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗。為盡快使青年教師勝任一線教學(xué)任務(wù)，針對本組教師的實際情況，建立了“說課、聽課、講課、評課”的系列培養(yǎng)新教師計劃。每學(xué)期請老教師開示范課，青年教師開研討課。通過聽老教師上課，使青年教師盡快熟知教學(xué)程序和教學(xué)規(guī)范；通過說課，盡快掌握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法和手段；通過講課進(jìn)行實戰(zhàn)訓(xùn)練，積累教學(xué)經(jīng)驗；通過評課，取長補(bǔ)短，查漏補(bǔ)缺，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
3、規(guī)范實驗管理制度，提高實驗教學(xué)質(zhì)量
生物學(xué)是一門應(yīng)用物理、化學(xué)等手段研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的學(xué)科，認(rèn)真做好實驗是培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，鍛煉學(xué)生動手能力的有效途徑。完善的實驗管理制度是保證實驗教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在本教研組的實驗室，《中學(xué)生實驗管理制度》、《實驗室工作職責(zé)》、《學(xué)生實驗守則》等張貼上墻；每學(xué)期初有《儀器購置計劃》、《實驗教學(xué)計劃》；每次實驗有《實驗通知單》、《實驗記錄》、《儀器損壞記錄》、《借物記錄》；學(xué)期末有《實驗工作小結(jié)》，等等。從而保證實驗教學(xué)按時按量按質(zhì)地完成。
三、推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識
1、實施目標(biāo)素質(zhì)教育，培養(yǎng)協(xié)作精神
素質(zhì)教育的全體性是指要保證每個應(yīng)該受教育的學(xué)生都享受同等受教育的權(quán)利和義務(wù)。但由于學(xué)生的智力有差異，能力有差別，因而他們的發(fā)展不可能是均衡的。本組教師一直在進(jìn)行“小組協(xié)作教學(xué)模式”的專題的試驗，即通過和學(xué)生談心、和其他教師交流等方式，了解學(xué)生的身心發(fā)展特點，將他們按學(xué)習(xí)能力的高、中、低組成學(xué)習(xí)協(xié)作小組，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過小組協(xié)作的方式，使每個學(xué)生能基本實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，都能在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，得到發(fā)展，而使每個學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展得最好正是素質(zhì)教育的目的所在。
2、突出學(xué)生的.主體活動，培養(yǎng)自學(xué)能力素質(zhì)教育的主體性是指教育要喚起學(xué)生的主體意識，開發(fā)學(xué)生的智慧潛能，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地成長，幫助學(xué)生樹立起自信、自強(qiáng)、自尊、自愛和朝氣蓬勃的精神面貌，這是素質(zhì)教育的靈魂。從素質(zhì)教育的觀點看，學(xué)會學(xué)習(xí)比學(xué)會知識更重要。在信息社會，自學(xué)能力是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一。本組教師十分重視課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用，充分利用學(xué)科知識特點，采用“自讀、討論、點撥、練習(xí)、再討論”的五步教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及與他人合作的能力。
3、重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)動手能力
科學(xué)實驗是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要手段。在實驗教學(xué)中，任課教師和實驗員密切配合，著重抓好三大實驗，即演示實驗、分組實驗和開放實驗。既使學(xué)生通過實驗驗證課本中的概念、規(guī)律，又使學(xué)生熟練掌握實驗器材、基本工具、基本儀器的使用方法和技巧，提高操作能力，更通過開放性的實驗設(shè)計的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的思維能力和創(chuàng)新能力。
四、改革教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量
知識在更新，教學(xué)方法和手段也必須更新。本教研組根據(jù)學(xué)校的實際情況和本學(xué)科的特點，在教學(xué)方法和手段上進(jìn)行了一些改革。
1、充分運用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果。
生物學(xué)科具有模型、掛圖、實物、標(biāo)本等傳統(tǒng)教學(xué)用具，有利于直觀教學(xué)，缺點是呆板、信息量少。本教研組的教師積極開發(fā)利用多媒體教學(xué)手段，自己制作多種投影膠片、多媒體課件等，利用多媒體實現(xiàn)文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、聲音、動畫等多種信息的交互傳遞，獲得強(qiáng)大的聲、像、文并茂的教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的效果。
2、開展研究性學(xué)習(xí)活動，樹立創(chuàng)新意識
傳統(tǒng)的教師角色是知識技能的傳播者，是權(quán)威。新形勢下，教師的角色具有多元性，他是人類科學(xué)文化的傳承者，課程和教學(xué)過程的設(shè)計者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者，學(xué)習(xí)活動和教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)境的組織者和管理者，學(xué)習(xí)活動的參與者、學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是教育教學(xué)的反思者和研究者，是學(xué)生行為的楷模。本組教師通過學(xué)習(xí)，能夠自覺轉(zhuǎn)化自己的角色，拋棄權(quán)威形象，和學(xué)生一起選課題，開展研究活動，討論研究結(jié)果，使學(xué)生能做到疑而思、思而動、動而學(xué)、學(xué)而長，使知識和能力得到充分的發(fā)展。
3、開展多元學(xué)習(xí)活動，發(fā)展學(xué)生潛能
利用學(xué)生喜愛展示自我的天性，我們開展了學(xué)生顯微鏡大賽，生物技術(shù)實踐—自釀葡萄酒等多種學(xué)生樂于參加的活動，使學(xué)生從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
總之，我們?nèi)M教師都致力于教學(xué)改革，不斷提高我校的生物教育教學(xué)水平，培養(yǎng)了一批基礎(chǔ)知識扎實、富有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。人類社會正處于由信息時代向生命科學(xué)時代轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時期，作為教師，我們更應(yīng)該為人類創(chuàng)造良好的生存環(huán)境、提高生活質(zhì)量培養(yǎng)后備人才。
生物教研組工作總結(jié)5
在用自主、創(chuàng)新、實用、提高理念，面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)思路的指導(dǎo)下，按照教務(wù)處、級部的要求，認(rèn)真開展并圓滿完成各項教研任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、扎實“常規(guī)教學(xué)”，認(rèn)真完成學(xué)校各項教學(xué)工作任務(wù)
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)不松懈
1.全組教師精心備課。通過期中和期末的定期檢查和不定期抽查，教師每節(jié)都有紙質(zhì)教案，書寫工整、內(nèi)容詳實、結(jié)構(gòu)清楚。有易永艷、黃麗、王潔、陳鐘、袁幼萍、林娟、何葉、陳泉梅、周曉俊等年輕老師還有課后反思。
2.認(rèn)真上課。同組教師、同備課組教師之間和之外經(jīng)常相互聽課學(xué)習(xí)，每人聽課滿15節(jié)，12位老師聽課共208節(jié)，多的達(dá)26節(jié)。
3.認(rèn)真批改作業(yè)。批改有記錄，特殊學(xué)生、特殊作業(yè)做到了面批面改。
4.認(rèn)真做好考試、輔導(dǎo)工作。高二、高三備課組，精心組織月考，并按時做好試卷命制、試卷批改、成績分析和試卷講解。高一備課組提煉復(fù)習(xí)提綱、試卷，為學(xué)生復(fù)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
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1.參加市優(yōu)質(zhì)課比賽。積極組織、參加與打磨20xx年市教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽活動，周曉俊獲得市一等獎、陳泉梅獲二等獎。何葉等獲指導(dǎo)獎。
2.參加市實驗教學(xué)說課比賽。積極組織、參加與打磨20xx年市教研室、電教館組織的中小學(xué)理化生實驗教學(xué)說課比賽活動，凌宏獲二等獎。
3.網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)比賽。積極組織、參加20xx年度江西省教育資源網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)活動，全組12名教師報名參加學(xué)校預(yù)賽，經(jīng)過選拔推薦陳鐘、陳泉梅參加省級比賽。
�。ㄈ⿲W(xué)生競賽重參與
高三備課組陳鐘、王潔等老師組織從四個重點班178名學(xué)生預(yù)賽中選拔出來的張昊皓、曾南強(qiáng)、顏宇雄、石文浩 4名學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，參加全國中學(xué)生奧林匹克江西省聯(lián)賽，并獲得好成績。重在激發(fā)學(xué)生的生物興趣，提高生物教學(xué)成績。
二、創(chuàng)新“同課異構(gòu)”，認(rèn)真好好課例研究工作
�。ㄒ唬﹨⒓邮小巴n異構(gòu)”。高三備課組4名老師在11月參加市教研室在蘆溪中學(xué)舉行的高三第一輪復(fù)習(xí)備考及“同課異構(gòu)”研討會。備課組長袁幼萍老師代表xx三中介紹了高三備課方案、進(jìn)度和策略。
�。ǘ╅_展�！巴n異構(gòu)”。教研組在10月、11月、12月組織和開展了高一、高二、高三“同課異構(gòu)”活動�！巴n異構(gòu)”活動通過集體教研活動形式進(jìn)行備課、試講、上課、評課等環(huán)節(jié),每一備課組的“同課異構(gòu)”活動，必須在展示之前進(jìn)行2次打磨和課后進(jìn)行1次評課的全組集中的教研活動，“異構(gòu)組”多次單獨打磨，直到滿意為止。
1.重建“異構(gòu)組”。為避免同課同構(gòu)、達(dá)到同課異構(gòu)，又發(fā)揮集體智慧、共同提高的目的，生物組12名老師打破備課組的限制，重新組建了“異構(gòu)組”：各由1名高一、1名高二、1名高三3位老師組成，主講老師為組長負(fù)責(zé)自己的“同課異構(gòu)”工作；其他2名老師為組員協(xié)助“同課異構(gòu)”工作，當(dāng)助手、做評課中心發(fā)言人。共同參加備課、試講、聽課等工作�！爱悩�(gòu)組”3名老師輪流當(dāng)組長、輪流當(dāng)助手、輪流當(dāng)評課中心發(fā)言人，構(gòu)建“同課異構(gòu)”共同體，幫助教師專業(yè)共同成長。
2.課題和主講人高一：課題是《第4節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)》，主講是游選剛、周羽、陳泉梅、何葉4名老師。
高二：課題是《通過激素的調(diào)節(jié)》，主講是凌宏、易永艷2名老師
高三：課題1《植物激素的發(fā)現(xiàn)》主講是王潔、陳鐘2名老師；課題2《生長素的生理作用》，主講是袁幼萍、黃麗2名老師。
3.主要成績
高一游選剛老師課堂容量大、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，周羽老師設(shè)計新穎、注重發(fā)展核心素養(yǎng)，陳泉梅老師由生活人手、注重實驗教學(xué)，何葉老師從問題人手、注重知識間內(nèi)在聯(lián)系。
高二凌宏和易永艷兩位老師：
1、教學(xué)風(fēng)格不一樣，但駕馭課堂能力是一樣的。凌老師穩(wěn)重、胸有成竹，易老師活潑、魅力滿堂；
2、設(shè)計思路不一樣，但重發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)是一樣的。凌老師以馬拉松運動員消耗血糖引入血糖的去路和來源，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，易老師從血糖變化入手探究血糖的來源和去路，側(cè)重解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任；
3、講述血糖平衡調(diào)節(jié)的方式不一樣，但構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)的概念模型的目標(biāo)是一樣的'。凌老師先通過各種單一的調(diào)節(jié)講解，再歸納形成血糖平衡調(diào)節(jié)體系，易老師通過游戲活動，學(xué)生自行構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)體系。兩位老師還有諸多亮點，達(dá)到了同課異構(gòu)的小目標(biāo)，也達(dá)到了全組老師教學(xué)相長的大目標(biāo)。
高三四位年輕教師兩兩進(jìn)行一個課題同課異構(gòu)均準(zhǔn)備充分、講解請晰、形像良好、專業(yè)扎實。
1、年輕人學(xué)習(xí)強(qiáng)。在還未進(jìn)行《新課標(biāo)》培訓(xùn)和使用時，教學(xué)過程中滲透了《新課標(biāo)》理念，注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。如教學(xué)目標(biāo)已從三維目標(biāo)向四維目標(biāo)轉(zhuǎn)向。
2、回歸課本落在實處。方式有課前通讀課本、課上通重點語句、根據(jù)教材內(nèi)容和習(xí)題改編試題，等。
3、復(fù)習(xí)模式清晰可推廣。包括展示目標(biāo)、教學(xué)調(diào)查、考點講練、原創(chuàng)訓(xùn)練、總結(jié)提升、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)。
4、創(chuàng)作美篇
各備課組長在各備課組“同課異構(gòu)”活動全部完成之后，創(chuàng)作了精美的美篇，對本組的“同課異構(gòu)”活動進(jìn)行了全面的理論總結(jié)，博得廣泛交流。
高一：《同課中碰撞，異構(gòu)中出彩——xx三中高中生物同課異構(gòu)第一期（高一生物備課組）》（作者：何葉）
高二：《用智慧點亮課堂，以異構(gòu)實現(xiàn)同課——xx三中高中生物同課異構(gòu)第二期（高二生物備課組）》（作者：林娟）
高三：《同課異構(gòu)亮實力，博采眾長促進(jìn)步——xx三中高中生物同課異構(gòu)第三期（高三生物備課組）》（作者：袁幼萍）
三、推進(jìn)“課題研究”，認(rèn)真做好深層次教育教學(xué)工作
1. 主持省級“實驗課堂”進(jìn)展順利。陳泉梅老師主持的《高中實驗教學(xué)的策略的研究》，課題組進(jìn)行4次的專題研究活動。
2.參與省級課題順利通過市級結(jié)題答辯。凌宏參與李啟明老師主持省級課題經(jīng)過本學(xué)期的研究和總結(jié)順利通過市級結(jié)題答辯，已經(jīng)申報江西省教育規(guī)劃辦公結(jié)題。
3.市級“小課題”備案。易永艷主持的（成員何葉）《生物教學(xué)中學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)的研究》、周羽主持（成員黃麗）的《高中生物“社會責(zé)任”在教學(xué)中落實策略的研究》2個小課題在市課題辦成功備案，并按計劃實施研究。
四、努力方向
繼續(xù)推進(jìn)“五度教研”，科學(xué)培養(yǎng)和鍛煉年輕教師，提高教學(xué)成績，爭做優(yōu)秀教研組。
生物教研組工作總結(jié)6
一、基本情況
本學(xué)期我們教研組的15位成員分配情況：高三（朱盧峰、戴本鑫、胡曉強(qiáng)、朱忠善、胡曉綿、朱厲靜）,高二（李冰潔、胡曉瓊、陳智力、金芳芳、謝聰聰），高一（吳青青、潘建勛、邵興海、馬春華）。根據(jù)學(xué)校對于教研組的建設(shè)要求合理安排各項教科研活動，全面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)和教學(xué)研究。
二、基本工作
�。ㄒ唬╊I(lǐng)會教育教學(xué)要求，按計劃組織活動
1、各成員依據(jù)《指導(dǎo)意見》和《學(xué)考選考考試說明》的要求，不斷研究新課改的新變化和發(fā)展趨勢，研究試題的命題思路和能力要求，使教學(xué)不偏離高考指揮棒的要求，同時，準(zhǔn)確的把握深化課改方向。
2、教研活動做到有計劃，各備課組按開學(xué)初的計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點、難點和教學(xué)方法，并定點定時交流授課心得，命題研討，探討教學(xué)措施，做到有的'放矢。按計劃開展教研活動，按時組織有效研究，完成各項課堂交流和送教、開放課等活動任務(wù)。
�。ǘ﹫F(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)教學(xué)
1、學(xué)科組具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學(xué)資源的使用、試卷命題、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間經(jīng)常相互聽課，交流教學(xué)經(jīng)驗，做到統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一傳授。
2、加強(qiáng)校內(nèi)磨課，人人開設(shè)一節(jié)課堂研討，快速推進(jìn)課堂變革和各種課型的模式研究。并積極與兄弟學(xué)校的交流，也創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)，把握高考動向。
�。ㄈ┎扇∮行Х椒�，促進(jìn)整體提高
注重課堂教學(xué)“探究化”，提高課堂效率。課堂教學(xué)要堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的教學(xué)原則。按照“立格”課堂新模式，按“導(dǎo)、議、練、展、評、檢”的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，加強(qiáng)學(xué)科組整體提高，組建學(xué)科組資源建設(shè)，特別打造精品課和作業(yè)優(yōu)化，為后續(xù)積攢更多優(yōu)秀資源。
�。ㄋ模┩瓿扇蝿�(wù)，取得優(yōu)異成績
命題任務(wù)：高二完成一次聯(lián)盟命題，獲得好評和相關(guān)獎勵。
講座、公開課：市講座2次。
評比：縣、市級優(yōu)質(zhì)課一等獎個1人次。
三、今后基本想法
1、文本解讀。細(xì)挖文本，深入開展集體文本解讀活動，扎實推進(jìn)基礎(chǔ)知識教學(xué)。
2、研究考法。高度關(guān)注和深入研究高考的方向、命題的變化趨勢等。
3、努力形成選考選考的整體規(guī)劃，有序推向規(guī)范化操作，尋求精細(xì)化提升質(zhì)量。
4、優(yōu)化資源。逐步建立學(xué)科作業(yè)的校本化。
5、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。深刻解讀和領(lǐng)悟新課標(biāo)，讓新課標(biāo)和學(xué)科素養(yǎng)在課堂中落地。
生物教研組工作總結(jié)7
半年來，在學(xué)校各級處室的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)
我們組的老師特點是“中青”二結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然我們組的學(xué)科類別比較多較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
依據(jù)開學(xué)初，教學(xué)系列制定的工作計劃，組內(nèi)確立了以備課組為單位的教學(xué)工作目標(biāo)，利用教研組活動時間，學(xué)習(xí)和落實教學(xué)常規(guī)的有關(guān)內(nèi)容，通過分散聽課、集中評課等多種方式來相互督促、相互促進(jìn)，加強(qiáng)了各備課組之間的相互交流；組內(nèi)有兩位新教師，為幫助他們盡快提高業(yè)務(wù)水平，組內(nèi)開展了一幫一結(jié)對子活動，由骨干老教師分別帶王娜、張寶俊、楊淑芳等多位年輕教師，他們相互之間主要通過指導(dǎo)備課、相互聽課、解題技巧指導(dǎo)等方式來落實這項工作，半年來，在指導(dǎo)教師的耐心幫助和他們自身的不斷努力下，青年教師迅速成長，業(yè)務(wù)水平不斷在提高，值得一提的是，三位年青教師取得成績的背后，凝聚了組內(nèi)老教師心血的同時，更包涵了他們自己辛勤的汗水。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
首先，以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)。平時組織的各種學(xué)習(xí)新理論的活動中，教師都認(rèn)真聽講、詳細(xì)記錄，先后參加了市里舉辦中研班活動，從而更進(jìn)一步地加深了對課改的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上教研組組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《理化生課程標(biāo)準(zhǔn)》，并進(jìn)行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標(biāo)”和“實施意見”的專題討論。在學(xué)習(xí)和活動中，我們逐步對課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識。
其次．在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關(guān)鍵，怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施，例如全組教師分學(xué)科的集體備課，相互聽課，對重點章節(jié)內(nèi)容組織公開教學(xué)和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學(xué)理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學(xué)生，許多學(xué)生積極幫教師進(jìn)行課前準(zhǔn)備和組織同學(xué)課后討論，學(xué)生對課改教材的學(xué)習(xí)越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認(rèn)識到了“教、學(xué)相長”的作用。
三、潛心鉆研業(yè)務(wù)，教育科研碩果累累
本學(xué)期，在學(xué)校教學(xué)及教研系列的精心組織和指導(dǎo)下，學(xué)校的教育科研工作，極大地調(diào)動了每位教師的`科研積極性，在充滿競爭機(jī)制的環(huán)境下，大家主動研究的意識明顯增強(qiáng)，本學(xué)期組里有幾篇論文獲省級獎勵。兩位教師獲得骨干教師稱號。在一年一度的化學(xué)競賽和物理競賽中獲得了團(tuán)體一等獎，省市個人一、二、三等獎，以及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎等。
四、問題和反思
教師相對較少，相互交流的機(jī)會相對就少，做好學(xué)科間的知識整合也是我們要認(rèn)真思考和解決的問題．評價機(jī)制也比較模糊，一定程度上影響了教學(xué)的研究和開展。
五、今后的措施
積極搜集反饋意見，加強(qiáng)備改檢查力量，積極開展聽評課活動．不斷深化教學(xué)改革．開展分層教學(xué)的嘗試，使每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷．繼續(xù)開拓學(xué)生的視野，多開展一些課外活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，加強(qiáng)知識的應(yīng)用能力．利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材，把教研組的建設(shè)和課改推上一個新的臺階。
回顧半學(xué)期來的教研組工作，我深深的感到：務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式，團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果，理化生教研組人追求樸實的信念，那就是：說到不如做到，要做爭做最好。
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