(優(yōu))課程設(shè)計心得體會
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編精心整理的課程設(shè)計心得體會,希望對大家有所幫助。
課程設(shè)計心得體會1
兩周的課程設(shè)計結(jié)束了,在這次的課程設(shè)計中不僅檢驗了我所學(xué)習(xí)的知識,也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情,如何去做一件事情,又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中,與同學(xué)分工設(shè)計,和同學(xué)們相互探討,相互學(xué)習(xí),相互監(jiān)督。學(xué)會了合作,學(xué)會了運籌帷幄,學(xué)會了寬容,學(xué)會了理解,也學(xué)會了做人與處世。
過而能改,善莫大焉。在課程設(shè)計過程中,我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤,不斷改正,不斷領(lǐng)悟,不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié),本身就是在踐行“過而能改,善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了,在設(shè)計中遇到了很多問題,最后在老師的指導(dǎo)下,終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中,一定要不懈努力,不能遇到問題就想到要退縮,一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在,然后一一進(jìn)行解決,只有這樣,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荊斬棘,而不是知難而退,那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功,收獲喜悅,也永遠(yuǎn)不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可!
課程設(shè)計給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升,給了我許多道,給了我很多思,給了我莫大的'空間。同時,設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。通過這次課程設(shè)計使我充分理解到化工原理課程的重要性和實用性,更特別是對精餾原理及其操作各方面的了解和設(shè)計,對實際單元操作設(shè)計中所涉及的個方面要注意問題都有所了解。通過這次對精餾塔的設(shè)計,不僅讓我將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中,而且對知識也是一種鞏固和提升充實
在此感謝我們的杜治平老師.,老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪;這次課程設(shè)計的細(xì)節(jié)和每個數(shù)據(jù),都離不開老師您的細(xì)心指導(dǎo)。而您開朗的個性和寬容的態(tài)度,幫助我能夠很順利的完成了這次課程設(shè)計。
同時感謝同組的同學(xué)們,謝謝你們對我的幫助和支持,讓我感受到同學(xué)的友誼。 由于本人的設(shè)計能力有限,在設(shè)計過程中難免出現(xiàn)錯誤,懇請老師們多多指教,我十分樂意接受你們的批評與指正,本人將萬分感謝。
課程設(shè)計心得體會2
課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程.對我們學(xué)工科的同學(xué)來說尤為重要!
回顧起此次電氣課程設(shè)計,至今我仍感慨頗多,的確,從選題到定稿,從理論到實踐,在整整兩星期的日子里,可以說得是苦多于甜,但是可以學(xué)到很多很多的的東西,同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的'知識,而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來,從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會服務(wù),從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會遇到過各種各樣的問題,同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固,比如說變壓器不懂怎么去選,不懂怎么去選互感器,對電氣主接線圖的選擇掌握得不好……通過這次課程設(shè)計之后,一定把以前所學(xué)過的知識重新溫故。
通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來,從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會服務(wù),從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會遇到過各種各樣的問題,同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固。
這次課程設(shè)計終于順利完成了,在設(shè)計中遇到了很多專業(yè)知識問題,最后在老師的辛勤指導(dǎo)下,終于游逆而解。同時,在老師的身上我們學(xué)也到很多實用的知識,在次我們表示感謝!同時,對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!
課程設(shè)計心得體會3
混凝土結(jié)構(gòu)是土木工程專業(yè)的主要課程之一,很多土木院校將該課程設(shè)置在第五、六學(xué)期進(jìn)行。第五學(xué)期主要學(xué)習(xí)混凝土基本構(gòu)件的設(shè)計理論,第六學(xué)期重點為混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計。一般在第五學(xué)期末,在學(xué)生完成混凝土基本構(gòu)件的設(shè)計理論的學(xué)習(xí)后,安排一個鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計,讓他們將所學(xué)到的理論知識與設(shè)計方法運用到具體的工程設(shè)計實踐中,以提高他們的結(jié)構(gòu)設(shè)計能力,使所學(xué)知識能夠融會貫通。
鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計是學(xué)生遇到的第一個專業(yè)課程的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),其中涉及到受彎構(gòu)件正截面、斜截面承載力的計算理論,考慮塑性內(nèi)力重分布和按彈性理論方法分析內(nèi)力的計算理論,以及梁的內(nèi)力組合、內(nèi)力包絡(luò)圖、抵抗彎矩圖和配筋方法等知識。經(jīng)過這一教學(xué)環(huán)節(jié)的實踐后,學(xué)生增強了綜合運用所學(xué)理論知識分析和解決工程實際問題的能力,特別是學(xué)會了如何將計算配筋、構(gòu)造鋼筋在圖紙上的表達(dá),獲得了初步的施工圖繪圖技能,增強了混凝土結(jié)構(gòu)理論教學(xué)的效果。
一、單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計存在的主要問題
。ㄒ唬﹩蜗虬謇吡簶巧w課程設(shè)計的要求。一般鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計都是要求學(xué)生設(shè)計一個工業(yè)廠房樓蓋或民用建筑樓蓋(如商場、圖書館書庫等),給學(xué)生的建筑平面圖一般都是內(nèi)部為混凝土框架,四周為370 mm厚磚墻的內(nèi)框架結(jié)構(gòu)形式,單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計要求為以下幾方面。
第一,了解單向板肋梁樓蓋的荷載傳遞關(guān)系及其計算簡圖的確定;
第二,掌握板厚和梁系截面尺寸的確定方法;
第三,通過板和次梁的計算掌握按考慮塑性內(nèi)力重分布分析內(nèi)力的計算方法;
第四,通過主梁的計算,掌握按彈性理論分析內(nèi)力的計算方法,熟悉內(nèi)力包絡(luò)圖和材料圖的繪制方法;
第五,掌握板、梁的配筋計算;
第六,了解并熟悉現(xiàn)澆梁板結(jié)構(gòu)的有關(guān)構(gòu)造要求;
第七,掌握鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工圖的表達(dá)方法、制圖規(guī)定,進(jìn)一步提高制圖的基本技能;
第八,學(xué)會編制鋼筋材料表。
為了促進(jìn)學(xué)生獨立思考,自主完成課程設(shè)計規(guī)定內(nèi)容,多數(shù)高校都通過改變跨度、進(jìn)身和荷載大小的形式,做到一人一題。
。ǘ╀摻罨炷羻蜗虬謇吡簶巧w課程設(shè)計存在的不足。鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計,主要存在3點不足。
1、樓蓋依存的結(jié)構(gòu)體系不合理。內(nèi)框架結(jié)構(gòu)形式是中國20世紀(jì)經(jīng)濟(jì)困難時期的發(fā)明,該結(jié)構(gòu)緩解了人口增長、建筑需求和經(jīng)濟(jì)之間的矛盾,但這種結(jié)構(gòu)形式在歷年各種地質(zhì)災(zāi)害中,特別是2008年汶川特大地震和2009年青海玉樹地震,由于整體性較差、剛度變化不均勻、抵抗地震能力較差,該結(jié)構(gòu)形式的建筑物破壞比較嚴(yán)重。隨著中國經(jīng)濟(jì)實力的飛速增長,目前國內(nèi)大多數(shù)地區(qū)內(nèi)框架結(jié)構(gòu)已經(jīng)鮮見,現(xiàn)行《建筑結(jié)構(gòu)抗震規(guī)范》(簡稱為抗震規(guī)范)中也已經(jīng)刪去內(nèi)框架房屋的內(nèi)容,說明該結(jié)構(gòu)形式不能滿足抗震設(shè)防區(qū)的要求,內(nèi)框架結(jié)構(gòu)的歷史使命已經(jīng)完成。因此,肋梁樓蓋課程設(shè)計采用內(nèi)框架結(jié)構(gòu)的樓蓋與現(xiàn)行規(guī)范和建筑業(yè)的發(fā)展明顯不符,必須對鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,選擇更符合目前規(guī)范和工程實際的結(jié)構(gòu)形式。
2、樓蓋的結(jié)構(gòu)布置不當(dāng)。鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計的樓蓋結(jié)構(gòu),一般都是一個方向布置主梁,另外一個方向布置次梁(包括與柱相連的梁),這種結(jié)構(gòu)布置形成樓蓋兩個方向的剛度差別較大,結(jié)構(gòu)整體性差,不利于學(xué)生建立整體的結(jié)構(gòu)概念,會使他們形成結(jié)構(gòu)設(shè)計只要注意一個方向的錯誤觀點。
3、不能滿足“強柱弱梁”設(shè)計原則。在鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計的主梁設(shè)計中,要求按照彈性理論計算,并考慮內(nèi)力的最不利組合。設(shè)計時假定主梁與柱線剛度之比大于4,柱子對主梁的約束作用簡化為鉸支,主梁簡化為多跨連續(xù)梁,這個設(shè)計的假定和主梁計算簡圖與實際工程結(jié)構(gòu)的情況明顯不符,嚴(yán)重違背了現(xiàn)行抗震規(guī)范中要求的“強柱弱梁”設(shè)計原則,不利于學(xué)生建立正確的結(jié)構(gòu)概念。同時課程設(shè)計的主梁設(shè)計方法與后續(xù)課程“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計”中講授的框架結(jié)構(gòu)設(shè)計方法也不相同,課程前后內(nèi)容不一致。以上3點是目前單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計任務(wù)書中與現(xiàn)行規(guī)范不相符的原則性硬傷,必須對其進(jìn)行整體的改革,否則就是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。
4、樓蓋配筋方式落后。在單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計的配筋計算時,要求學(xué)生在根據(jù)計算鋼筋面積選擇鋼筋時,盡量做到梁上下鋼筋直徑一致;在繪制配筋圖時考慮梁中鋼筋的彎起和截斷,抵抗彎矩圖盡可能貼近內(nèi)力包絡(luò)圖,以達(dá)到節(jié)約鋼材的目的。隨著中國混凝土結(jié)構(gòu)研究的進(jìn)一步深入,以及中國的鋼產(chǎn)量增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計理念以從“節(jié)約用鋼”過渡到“合理用鋼”。筆者對在設(shè)計院和施工現(xiàn)場調(diào)研發(fā)現(xiàn),設(shè)計院的結(jié)構(gòu)設(shè)計已不采用彎起鋼筋的配筋形式,且目前新規(guī)范也已不考慮彎起鋼筋的作用。因此,課程設(shè)計中的配筋要求也必須適應(yīng)形勢,做必要的修改。
二、單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計的改革建議
鑒于以上分析,針對目前單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計中存在的問題,有必要對其進(jìn)行改革,教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實際工程并與現(xiàn)行規(guī)范相一致,以便學(xué)生真正學(xué)有所得、學(xué)有所獲。
。ㄒ唬┙Y(jié)構(gòu)體系的選擇。鑒于內(nèi)框架結(jié)構(gòu)形式已從抗震規(guī)范中刪去的現(xiàn)實,單向板肋梁樓蓋依存的結(jié)構(gòu)體系不能再用內(nèi)框架結(jié)構(gòu),而應(yīng)選擇新的結(jié)構(gòu)體系。考慮到混凝土框架結(jié)構(gòu)體系在中國量大面廣,是目前最常用的結(jié)構(gòu)形式之一,F(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)具有整體性好、平面布置靈活的特點,當(dāng)結(jié)構(gòu)布置規(guī)則、對稱時,框架結(jié)構(gòu)縱橫向剛度分布均勻,整個結(jié)構(gòu)具有良好的抗震性能。鑒于此,單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計宜選擇現(xiàn)澆混凝土框架結(jié)構(gòu)作為依存的結(jié)構(gòu)體系。學(xué)生在混凝土基本結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)過程中就知道框架結(jié)構(gòu),學(xué)會肋梁樓蓋的結(jié)構(gòu)布置和設(shè)計方法,這對后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計以及將來的工作都大有裨益。
。ǘ┌搴痛瘟旱脑O(shè)計。板和次梁的設(shè)計,仍然按照教材中的內(nèi)容進(jìn)行,對于板,選取1 m作為計算單元,計算簡圖仍為多跨連續(xù)梁,按考慮塑性內(nèi)力重分布查表計算板的內(nèi)力;次梁計算單元的寬度取次梁左、右(或上、下)各半個次梁間距,計算簡圖也為多跨連續(xù)梁,按考慮塑性內(nèi)力重分布查表計算次梁承受的彎矩和剪力。在板和次梁內(nèi)力計算時,要考慮其端部支座(主梁)對板和次梁的轉(zhuǎn)動約束,查表時要按端部為梁的情況考慮。
板和次梁的配筋設(shè)計,應(yīng)根據(jù)計算結(jié)果,選擇板和次梁的上、下部鋼筋。在畫板和次梁配筋圖時,可按教材規(guī)定進(jìn)行。教材中給出分離式配筋和彎起式兩種構(gòu)造簡圖,分離式配筋因施工方便,已成為工程中的主要配筋方式。建議板和次梁的上、下部鋼筋不要采用彎起鋼筋的配筋形式,以便和今后的工作實踐更好地吻合。對板還要考慮板中的構(gòu)造鋼筋,特別是當(dāng)長短邊長度比在2~3之間時,沿長邊方向按分布鋼筋配筋尚不足以承擔(dān)該方向彎矩,應(yīng)適度增大配筋量。
在建筑結(jié)構(gòu)中,因混凝土樓蓋的造價占土建造價的20%~30%,在高層建筑中這一比例高達(dá)50%~60%。盡量降低樓蓋自重,樓板厚度宜小這一觀點是正確且必要的。但在確定樓板厚度時還應(yīng)考慮正常使用極限狀態(tài)要求,以及其余工種配套管線對結(jié)構(gòu)的影響,特別是過小的板厚對在板中常見的`預(yù)埋電管并不合適。而在課程設(shè)計例題中一般按80 mm考慮,建議適當(dāng)加大。
(三)主梁的設(shè)計。主梁計算單元的寬度取主梁左、右(或上、下)各半個主梁間距,計算簡圖原則上為框架結(jié)構(gòu),不能將主梁簡化為多跨連續(xù)梁。主梁的內(nèi)力計算按照彈性理論進(jìn)行,當(dāng)計算簡圖為框架結(jié)構(gòu)時,主梁的內(nèi)力設(shè)計方法與多跨連續(xù)梁就有了本質(zhì)的不同,建議按照簡化計算方法——分層法計算主梁的內(nèi)力。計算時要考慮主梁的活荷載最不利布置,分別計算恒載、多種活載單獨作用下的內(nèi)力。最后根據(jù)計算結(jié)果,畫出主梁的彎矩、剪力包絡(luò)圖,作為配筋計算的依據(jù)。
在主梁配筋計算時,建議不要考慮主梁上、下部鋼筋的聯(lián)系,不使用彎起鋼筋,主梁斜截面抗剪由箍筋承擔(dān)。根據(jù)規(guī)范的規(guī)定:主梁不再單獨配置架立筋,而應(yīng)沿梁全長頂面布置二根通長筋,跨中受壓區(qū)上部鋼筋還應(yīng)滿足實際計算結(jié)果;下部鋼筋同樣設(shè)置通長筋,在靠近支座處視具體計算結(jié)果考慮是否伸入支座。這樣的配筋方式既滿足現(xiàn)行規(guī)范的要求,也便于施工。在課程設(shè)計中,要求按照主梁的抵抗彎矩圖來完成主梁的配筋圖。這種配筋形式,主梁的抵抗彎矩圖現(xiàn)狀為:主梁下部一般為通長筋,其各個截面抵抗的彎矩不變,主梁下部的抵抗彎矩圖為矩形;主梁上部鋼筋部分通長,部分鋼筋根據(jù)主梁的彎矩包絡(luò)圖在距離柱一定位置處截斷,主梁上部的抵抗彎矩圖現(xiàn)狀為階梯形。
。ㄋ模┎牧系倪x用。一般鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計都是選用混凝土的強度等級C20,箍筋選用HRB235級的熱軋鋼筋,縱向受力鋼筋選用HRB335級熱軋鋼筋。這與現(xiàn)行規(guī)范和建筑業(yè)的發(fā)展明顯不符,建議選用混凝土的強度等級不低于C25,縱向受力鋼筋宜選用不低于HRB400級的熱軋鋼筋,也可采用HRB335級熱軋鋼筋,箍筋宜選用不低于HRB335級的熱軋鋼筋。
另外,在單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計過程中,各高校都要求學(xué)生手算并手繪施工圖,以培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和繪圖能力。通過課程設(shè)計訓(xùn)練,學(xué)生能真正掌握混凝土受彎構(gòu)件的設(shè)計理論和構(gòu)造要求。對學(xué)生課程設(shè)計完成后的情況的調(diào)查表明,經(jīng)過課程設(shè)計的訓(xùn)練,學(xué)生了解了結(jié)構(gòu)布置的基本概念,對受彎構(gòu)件的彎、剪計算有了進(jìn)一步的認(rèn)識,對構(gòu)造知識有了進(jìn)一步的理解。結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件是設(shè)計院設(shè)計工作的主要工具,在單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計教學(xué)期間,宜抽出一些時間,向?qū)W生講解國內(nèi)設(shè)計院應(yīng)用較多的繪圖軟件(如探索者等)的應(yīng)用,對非土建專業(yè)的學(xué)生還可介紹PKPM軟件等的應(yīng)用。學(xué)生在手算的同時,不僅學(xué)會了利用軟件進(jìn)行設(shè)計工作,理解了軟件中各類參數(shù)的物理意義,而且還能和大一下學(xué)期開設(shè)的計算機繪圖課程更好地銜接起來。
課程設(shè)計心得體會4
本學(xué)期實時測量技術(shù)實驗以電子設(shè)計大賽的形式,老師命題,學(xué)生可以選擇老師的題目也可以自己命題,并且組隊操作其他的事情(包括設(shè)計總體方案、硬件電路、軟件設(shè)計、焊接、調(diào)試等工作)。趣味性強,同時也可以學(xué)到非常多東西。
我們認(rèn)為,在這學(xué)期的實驗中,在收獲知識的同時,還收獲了閱歷,收獲了成熟,在此過程中,我們通過查找大量資料,請教老師,以及不懈的努力,不僅培養(yǎng)了獨 立思考、動手操作的能力,在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是,在實驗課上,我們學(xué)會了非常多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的,真的是受益匪淺。要面 對社會的挑戰(zhàn),只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐,再學(xué)習(xí)、再實踐。
之所以使用avr單片機作為我們的執(zhí)行核心,不僅是因為老師說avr現(xiàn)在是社會上應(yīng)用比較多的單片機,也因為想通過使用avr鍛煉自己的c 語言編程能力,養(yǎng)成良好的c語言編程風(fēng)格。不管怎樣,這些都是一種鍛煉,一種知識的積累,能力的提高。完全可以把這個當(dāng)作基礎(chǔ)東西,只有掌握了這些最基礎(chǔ)的,才可以更進(jìn)一步,取得更好的成績。非常少有人會一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且,這對于我們的將來也有非常大的幫助。以后,不管有多苦,我想我們都能變苦為樂,找尋有趣的事情,發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣,我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟,會面對需要面對的事情。
與隊友的合作更是一件快樂的事情,只有彼此都付出,彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美。而團(tuán)隊合作也是當(dāng)今社會最提倡的。曾經(jīng)聽過,mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團(tuán)隊合作的精神和技巧。
電壓電流測量裝置雖然結(jié)束了,也留下了非常多遺憾,因為由于時間的緊缺和許多課業(yè)的'繁忙,并沒有做到最好,但是,最起碼我們沒有放棄,它是我們的驕傲!相信 以后我們會以更加積極地態(tài)度對待我們的學(xué)習(xí)、對待我們的生活。我們的激情永遠(yuǎn)不會結(jié)束,相反,我們會更加努力,努力的去彌補自己的缺點,發(fā)展自己的優(yōu)點, 去充實自己,只有在了解了自己的長短之后,我們會更加珍惜擁有的,更加努力的去完善它,增進(jìn)它。只有不斷的測試自己,挑戰(zhàn)自己,才能擁有更多的成功和快 樂!to us, happiness equals success! 快樂至上,享受過程,而不是結(jié)果!認(rèn)真對待每一個實驗,珍惜每一分一秒,學(xué)到最多的知識和方法,鍛煉自己的能力,這個是我們在實時測量技術(shù)試驗上學(xué)到的最 重要的東西,也是以后都將受益匪淺的!
課程設(shè)計心得體會5
通過本次課程設(shè)計,使我對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解!稊(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實踐性較強的課程,為了學(xué)好這門課程,必須在掌握理論知識的同時,加強上機實踐。一個人的力量是有限的,要想把課程設(shè)計做的更好,就要學(xué)會參考一定的資料,吸取別人的經(jīng)驗,讓自己和別人的思想有機的結(jié)合起來,得出屬于你自己的靈感。
程序的編寫需要有耐心,有些事情看起來很復(fù)雜,但問題需要一點一點去解決,分析問題,把問題一個一個劃分,劃分成小塊以后就逐個去解決。再總體解決大的問題。這樣做起來不僅有條理也使問題得到了輕松的解決。
在這個過程中,我也曾經(jīng)因為實踐經(jīng)驗的'缺乏失落過,也曾經(jīng)仿—真成功而熱情高漲。生活就是這樣,汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。雖然這只是一次的極簡單的課程制作,可是平心而論,也耗費了我不少的心血,這就讓我不得不佩服開發(fā)技術(shù)的前輩,才意識到老一輩對我們社會的付出,為了人們的生活更美好,他們?yōu)槲覀兩鐣冻龆嗌傩难!對我而言,知識上的收獲重要,精神上的豐收更加可喜。讓我知道了學(xué)無止境的道理。我們每一個人永遠(yuǎn)不能滿足于現(xiàn)有的成就,人生就像在爬山,一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。挫折是一份財富,經(jīng)歷是一份擁有。這次課程設(shè)計必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!
通過這次的課程設(shè)計我對于專業(yè)課的學(xué)習(xí)有了更加深刻的認(rèn)識,以為現(xiàn)在學(xué)的知識用不上就加以怠慢,等到想用的時候卻發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)原來是那么的不扎實。以后努力學(xué)好每門專業(yè)課,讓自己擁有更多的知識,才能解決更多的問題!
課程設(shè)計心得體會6
本次化工原理課程設(shè)計歷時兩周,是學(xué)習(xí)化工原理以來第一次獨立的工業(yè)設(shè)計;ぴ碚n程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生化工設(shè)計能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié),通過課程設(shè)計使我們初步掌握化工設(shè)計的基礎(chǔ)知識、設(shè)計原則及方法;學(xué)會各種手冊的使用方法及物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的查找方法和技巧;掌握各種結(jié)果的校核,能畫出工藝流程、塔板結(jié)構(gòu)等圖形;理解計算機輔助設(shè)計過程,利用編程使計算效率提高。在設(shè)計過程中不僅要考慮理論上的可行性,還要考慮生產(chǎn)上的安全性和經(jīng)濟(jì)合理性。
在短短的兩周里,從開始的一頭霧水,到同學(xué)討論,再進(jìn)行整個流程的計算,再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培養(yǎng),我真切感受到了理論與實踐相結(jié)合中的種種困難,也體會到了利用所學(xué)的有限的理論知識去解決實際中各種問題的不易。
我們從中也明白了學(xué)無止境的道理,在我們所查找到的很多參考書中,很多的知識是我們從來沒有接觸到的,我們對事物的了解還僅限于皮毛,所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)還很不完善,我們對設(shè)計對象的理解還僅限于書本上,對實際當(dāng)中事物的方方面面包括經(jīng)濟(jì)成本方面上考慮的還很不夠。
在實際計算過程中,我還發(fā)現(xiàn)由于沒有及時將所得結(jié)果總結(jié),以致在后面的計算中不停地來回翻查數(shù)據(jù),這會浪費了大量時間。由此,我在每章節(jié)后及時地列出數(shù)據(jù)表,方便自己計算也方便讀者查找。在一些應(yīng)用問題上,我直接套用了書上的公式或過程,并沒有徹底了解各個公式的出處及用途,對于一些工業(yè)數(shù)據(jù)的選取,也只是根據(jù)范圍自己選擇的,并不一定符合現(xiàn)實應(yīng)用。因此,一些計算數(shù)據(jù)有時并不是十分準(zhǔn)確的,只是擁有一個正確的范圍及趨勢,而并沒有更細(xì)地追究下去,因而可能存在一定的誤差,影響后面具體設(shè)備的選型。如果有更充分的時間,我想可以進(jìn)一步再完善一下的。
通過本次課程設(shè)計的'訓(xùn)練,讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認(rèn)識,這對我們的繼續(xù)學(xué)習(xí)是一個很好的指導(dǎo)方向,我們了解了工程設(shè)計的基本內(nèi)容,掌握了化工設(shè)計的主要程序和方法,增強了分析和解決工程實際問題的能力。同時,通過課程設(shè)計,還使我們樹立正確的設(shè)計思想,培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng),加強工程設(shè)計能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)作風(fēng)更尤為重要。
我還要感謝我的指導(dǎo)老師***老師對我們的教導(dǎo)與幫助,感謝同學(xué)們的相互支持。 限于我們的水平,設(shè)計中難免有不足和謬誤之處,懇請老師批評指正。
課程設(shè)計心得體會7
通過這一周的電子課程設(shè)計,我對一些專業(yè)知識和電子設(shè)計有了更深的了解,同時也嘗試著去應(yīng)用自己的所掌握的知識。本次電子電子課程設(shè)計主要是對本學(xué)年學(xué)習(xí)的模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)的應(yīng)用,同時加上電路等知識,設(shè)計一些課題。經(jīng)過幾天的奮戰(zhàn),我感受非常深。
我和客某某、沈某某三個人在參加學(xué)校電子設(shè)計大賽并獲獎后,便成了參加明年的北京市電子深感自己在培養(yǎng)動手能力這方面還需非常大的努力。于是,這次我們在積累參加電子設(shè)計大賽和培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在老師的指導(dǎo)下,準(zhǔn)備把這個電子課程設(shè)計作為一次練兵,爭取為明年的北京市電子設(shè)計大賽做足準(zhǔn)備,取得一個好成績。
電子電子課程設(shè)計不僅給我們提供了一個非常好的展現(xiàn)應(yīng)用自己所掌握的知識的平臺,又是檢驗自己所學(xué)知識的一次考核。我們運用各自在各方面的優(yōu)勢中和起來,形成了一個團(tuán)隊。通過團(tuán)隊力量,才使設(shè)計得以完成?梢哉f,我們?nèi)齻人是一個不可或缺的整體,少了任何一個人都是無法完成任務(wù)的。
單片機是我們下學(xué)期要學(xué)的一門非常重要的'課程,它具有強大的功能。由于我們對單片機的應(yīng)用有了一定的了解,同時也為了下學(xué)期學(xué)習(xí)單片機打好基礎(chǔ),于是這次設(shè)計主要是以單片機為主的。一個是單片機編程器,另一個便是對單片機的一個應(yīng)用電母雞。
在設(shè)計的過程中我們也不可避免的遇到了非常多的問題。尤其是在調(diào)試過程中,會因為某些原因出不來結(jié)果,或三個人之間出現(xiàn)了意見分歧,但在最后都達(dá)成了一致。最后在調(diào)試結(jié)果出來后,我們更是無比的興奮,無比的自豪?傊ㄟ^這次電子電子課程設(shè)計,我不僅對自己的知識有了更好的掌握和應(yīng)用,更了解到團(tuán)隊精神的力量。在以后的學(xué)習(xí)和生活中受用終身。
通過這次為期近半月的電子課程設(shè)計,我們深感自己動手操作的重要性。我們在課堂上接觸到的多半是蒼白的理論,在實踐層面上只有一定的指導(dǎo)作用。但是真正在實際運用過程中,我們?nèi)绻狈Ρ匾募皶r鍛煉,那將會感覺到力不從心。理工科本來就是一門集思維和動手能力于一體的學(xué)科,要想真正掌握好,思考、假設(shè)和實驗驗證都是必不可少的。在通過很多的理論學(xué)習(xí)之后,我們通過電子課程設(shè)計和相關(guān)的實驗把書本上的理論知識在實際運用中加以利用,鞏固了理論知識的同時也增強了我們的動手能力。
另外,我們生活在一個講究團(tuán)隊合作的社會里。通過團(tuán)隊的協(xié)作,也培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)互助,相互協(xié)調(diào)的團(tuán)隊合作能力。通過大家的努力,我們共同完成了小組的任務(wù),大家集思廣益,各抒己見,共同把一個個問題解決。雖然辛苦,但是我們也享受著這次電子課程設(shè)計中給我們帶來的樂趣,那就是自己親自動手解決好實際問題,雖然我們做的還不夠,但是我們也算是邁出了艱難的一步。我們學(xué)習(xí)理論知識的最終目的還是要走向?qū)嶋H運用,通過這種模擬式的學(xué)習(xí),我們加深認(rèn)識到理論與實踐的差異。通過這個電子課程設(shè)計,我們大家把整個學(xué)習(xí)階段的各種學(xué)科知識竄聯(lián)在一起,更好地認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)工程。我們的每一個環(huán)節(jié)都是在為以后的實踐環(huán)節(jié)做鋪墊,我們的每一個環(huán)節(jié)都是要有所掌握才可以順利完成任務(wù)。
通過這樣的實踐活動,我們還可以充分發(fā)揮自己的主觀能動性,因人而異,合理分配任務(wù),團(tuán)結(jié)協(xié)作,一起朝著任務(wù)的方向不斷地奮斗,大家都很辛苦,各自完成自己負(fù)責(zé)的那部分工作。我們都深感動手起來遇到的各種問題都要親自去解決是一件很不容易的事情,同時我們也在實踐過程中修復(fù)了以往學(xué)習(xí)的很多漏洞。我們也得到了不同程度的完善和提升。希望以后能多舉行多參與這類型的實踐活動。把理論知識結(jié)合到實踐層面去,理論結(jié)合實際學(xué)習(xí)才會更有聲有色。要把我們學(xué)到理論知識的真正利用到生產(chǎn)實際中還需要大量的實踐和運用。
我們忘不了自己在這一過程中的努力與收獲,我們也相信付出與收獲成正比,我們付出的越多,相應(yīng)地收獲也就越多。我們有大塊的時間在準(zhǔn)備,在學(xué)習(xí)的過程中,我們要不斷地改進(jìn)和學(xué)習(xí),多多交流才能更好更輕松地學(xué)習(xí)。
課程設(shè)計心得體會8
經(jīng)過兩周的奮戰(zhàn)我們的課程設(shè)計終于完成,在這次課程設(shè)計中我學(xué)到得不僅是專業(yè)的知識,還有的是如何進(jìn)行團(tuán)隊的合作,因為任何一個作品都不可能由單獨某一個人來完成,它必然是團(tuán)隊成員的細(xì)致分工完成某一小部分,然后在將所有的部分緊密的結(jié)合起來,并認(rèn)真調(diào)試它們之間的運動關(guān)系之后形成一個完美的作品。
這次課程設(shè)計,由于理論知識的不足,再加上平時沒有什么設(shè)計經(jīng)驗,一開始的時候有些手忙腳亂,不知從何入手。在設(shè)計過程中,我通過查閱大量有關(guān)資料,與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué),并向老師請教等方式,使自己學(xué)到不少知識,也經(jīng)歷不少艱辛,但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得許多東西,樹立對自己工作能力的信心,相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高動手的能力,使我充分體會到在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅雖然這個設(shè)計做的'可能不太好,但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的收獲和財富,使我終身受益。
在這次課程設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽聽不同的看法對我們更好的理解知識,所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。在這種相互協(xié)調(diào)合作的過程中,口角的斗爭在所難免,關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制,而不是一味的計較和埋怨。這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對分歧大家要消除誤解,相互理解,增進(jìn)解,達(dá)到諒解。也許很多問題沒有想象中的那么復(fù)雜,關(guān)鍵還是看我們的心態(tài),那種處理和解決分歧的心態(tài),因為我們的出發(fā)點都是一致的。
經(jīng)過這次課程設(shè)計我們學(xué)到很多課本上沒有的東西,它對我們今后的生活和工作都有很大的幫助,所以,這次的課程設(shè)計不僅僅有汗水和艱辛,更的是苦后的甘甜。
課程設(shè)計心得體會9
當(dāng)我在大二上學(xué)期上《工程熱力學(xué)》課程的時候,曾聽華永明老師說了很多次大四短學(xué)期鍋爐設(shè)計很讓人頭疼,而且會讓我們對整個大學(xué)生活都印象深刻。算完鍋爐,我依然對華永明老師的這席話印象深刻!整整三周,我聆聽了“鍋爐之聲”。
當(dāng)短學(xué)期第二周開始的時候,我剛從趙老師那里拿了自己的鍋爐題目和參考書,當(dāng)時單純地想著:鍋爐課程設(shè)計,就是把大三下學(xué)期鍋爐的作業(yè)重新做一遍,感覺工作量也還不是很大嘛。(其實后來發(fā)現(xiàn)我錯了??)考慮中,第二天就開始了自己計算鍋爐的“行程”。
首先,我得感謝趙老師給了我一個非常給力的煤種――神府東勝煤,我甚至不知道這煤產(chǎn)自哪里,寫下這篇心得體會的時候特地去百度了一下,發(fā)現(xiàn)它產(chǎn)自內(nèi)蒙古自治區(qū),發(fā)熱量是同煤種的全國之最(不能肯定這句話的準(zhǔn)確性)。同時,很幸運,這種煤和例題的煤種是一樣的,無形中減少了一些假設(shè)后的計算量。(我不知道這是不是我可以偷懶的地方,但是其實我在計算過程中并沒有偷懶,還是一步一步算下來的,還出了點小問題。)說到計算,前面部分進(jìn)行的`當(dāng)然是相當(dāng)?shù)捻樌,大三下學(xué)期做過一遍作業(yè),煤種和例題一樣,所以計算熱平衡的時候大差不差地就在不知不覺中搞定了。
然而,困難還在后頭,當(dāng)?shù)谌斓臅r候在教室算“前屏過熱器”的參數(shù)時候,我發(fā)現(xiàn)了龐大的計算量和復(fù)雜地計算公式,這對我真是個挑戰(zhàn)!算了一半后,實在算不下去了,于是到了趙老師辦公室答疑,趙老師的指點給了我很多的幫助,瞬間讓我明白了許多計算流程,并且使我把大三下學(xué)期學(xué)習(xí)的《鍋爐原理》課程的很多內(nèi)容都回憶并且串連了起來,然后很高興地回到教室,“廢寢忘食”地將前屏過熱器部分算完了,雖然當(dāng)時已經(jīng)是中午一點鐘左右的時間,但是還是很開心地完成了我的午餐。
回到宿舍,小憩了一會兒,開始了后屏過熱器部分的計算過程,后屏的計算比前屏順利多了,一個下午的時間就基本搞定了。
在接下來的幾天時間里,從高溫再熱器計算開始,第一懸吊管,高溫過熱器,第二懸吊管,低溫再熱器垂直段,轉(zhuǎn)向室,低溫再熱器水平段,汽溫校核,算下來是越算越快,以至于一整天都算鍋爐,算鍋爐變成了能使我很興奮的一項“工作”。而后算到空氣預(yù)熱器,雖然比較麻煩,稍微緩了一天,查了書本的一些資料,然后整體對照書上的一些公式算了下來,再到后來的總校和匯總,都沒有遇到什么比較大的麻煩。第二遍檢驗的時候,將誤差降到了理想的范圍。
而后,我又找趙老師答疑了一次,發(fā)現(xiàn)低溫再熱器水平段出口溫度和低溫再熱器垂直段的進(jìn)口溫度相差過大,大約有8°C,而如果按照實際情況分析,相差應(yīng)該在5°以內(nèi),這是一個較大的問題。所以當(dāng)天中午,我又開始了核算,發(fā)現(xiàn)只能動尺寸才可以將誤差降下來,所以我對低再平和低再垂的片數(shù)進(jìn)行了修改(原來各有110片,后增加為113片),效果還不錯,而且截距變化也很。0。003m左右),最終定稿。
接下來,我想談?wù)勎以谶@些計算過程中主要學(xué)習(xí)和深化的鍋爐知識。
1 排煙溫度
書中例題的排煙溫度是125°,而我的題目是120°,排煙溫度下降了5°之后,排煙熱損失降低,鍋爐效率提高(通過反平衡計算),鍋爐實際消耗燃料量減少,從而計算燃料量減少。
2 熱空氣溫度
書中例題的熱空氣溫度是20°,而我的題目是30°,相當(dāng)于我設(shè)計的鍋爐在我國的南方地區(qū)使用,而書中例題設(shè)計的鍋爐在我國北方地區(qū)使用。此外,因為熱空氣溫度較高(高了10°),空氣帶入的爐內(nèi)的熱量較多,爐膛尺寸相同的情況下,理論燃燒溫度高(較例題高了17°)爐膛出口煙氣溫度較高,所以在整個鍋爐中,對流換熱增多,從而使得鍋爐效率提高,與1推出的結(jié)論相同。
在完成了鍋爐部分的計算后,我用CAD進(jìn)行了繪圖,雖然每張圖的尺寸基本都是一樣的,但是對于以前沒有接觸CAD軟件的我來說,儼然是個挑戰(zhàn)。在多次請教了我們學(xué)院6班建環(huán)的同學(xué)CAD的操作方法之后,我將每張圖紙都按要求畫了出來,大概花了3天左右的時間,期間使我對CAD軟件由陌生至較為熟悉以至于熟練,讓我對這個畫圖軟件充滿了信心,同時,也增強了我用電腦繪圖的能力。
在寫這篇心得體會的時候,我能感覺到,當(dāng)我提到鍋爐之時,我的腦海里就感覺自己設(shè)計的鍋爐正在源源不斷地送著煤,流動著蒸汽,發(fā)著人們需要使用的電力。那機器的轟隆隆之聲和那燃料的燃盡的噼里啪啦之聲,難道不正是我內(nèi)心里聽到的“鍋爐之聲”么?這聲音更甚那音樂廳里的交響樂、那舞臺廣場的明星的歌!
三周,讓我更加了解了鍋爐,更加深入地學(xué)習(xí)了鍋爐,并把自己所學(xué)的專業(yè)知識逐漸融會貫通成一個整體,使我的專業(yè)素質(zhì)和能力得到了真正地提升!
最后,我想特別感謝每次答疑時趙伶玲老師的耐心指導(dǎo)和我的室友孫偉同學(xué)矢志不渝地和我一起
課程設(shè)計心得體會10
通過本周二和公司同事一起去鶴壁對電梯安裝進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解,補充了自己的電梯知識。也讓自己進(jìn)一步了解了這種現(xiàn)代建筑中垂直和水平的交通工具。首先了解了電梯的基本結(jié)構(gòu)。電梯分為機房部門、井道部分、層站部分、轎廂部分。其中機房部分是指電源開關(guān),控制柜,曳引機,導(dǎo)向輪和限速器。而電梯機房的位置一般在電梯井道的頂部,它包含了曳引機,導(dǎo)向輪,控制柜,限速器還有電源總控制盒等。機房對于電梯就像心臟對于人的身體,如果機房癱瘓了,則整個電梯全部無法運作了。
曳引機是電梯轎廂升降的主要控制因素,曳引輪上有六個繩槽裝載著六根鋼絲繩,連接著下面的導(dǎo)向輪和轎廂,依靠鋼絲繩與曳引輪繩槽之間的摩擦力來驅(qū)動轎廂升降。 同時為了控制電梯的升降速度過快,機房還配有限速器。當(dāng)電梯的速度大于規(guī)定值時,限速器就會向控制柜(電梯控制柜安裝在曳引機旁邊,是電梯的電氣裝置和信號控制中心)發(fā)出信號,通過一系列的反應(yīng)最后控制住電梯的速度,他一般安裝在機房的地面上。電梯準(zhǔn)備通電啟動時,制動器上電松閘;當(dāng)電梯停止運行,或電動機掉電時,制動器立即斷電并靠彈簧力使制動器制動,曳引機停止運行并制停轎廂運行。
井道部分包含有導(dǎo)軌、導(dǎo)靴、導(dǎo)軌架、安全鉗等。其中導(dǎo)軌和導(dǎo)靴是電梯轎廂和對重的導(dǎo)向部分,導(dǎo)靴的凹形槽與導(dǎo)軌的凸形工作面配合,使轎廂或?qū)χ匮刂鴮?dǎo)軌上下移動實現(xiàn)導(dǎo)向功能。其中還有補償裝置,不過對這一塊兒還是不太明白,就覺得他就是針對轎廂和對重的,如果這兩個那個速度過快的話,他就跟著往那邊運動。其中最常用的應(yīng)該就是補償鏈。后來去了機房看了安裝后的.實物,經(jīng)過師傅和郭哥的講解也明白了一些事物安裝中出現(xiàn)的問題,例如:鋼絲繩和井道之間的距離太短,這樣直接影響了鋼絲繩的壽命,因為水泥腐蝕性較強;控制柜安裝時應(yīng)考慮底座的問題,這樣就能避免被水淹等為題;還有就是控制柜的上方是鏤空的,安裝好后應(yīng)該采取相應(yīng)的保護(hù)措施來進(jìn)行保護(hù),避免進(jìn)入灰塵;還有就是控制柜線槽的安裝,同樣應(yīng)該注意等等。
嚴(yán)格執(zhí)行公司的周、月檢制度,建立 “以保養(yǎng)修”的設(shè)施設(shè)備運行管理宗旨和 “零銹蝕、零故障、零報修”的設(shè)施設(shè)備運行管理目標(biāo)。抓緊將人員培訓(xùn)融入到工作檢查中,強調(diào)學(xué)習(xí)技術(shù)從身邊開始,搞懂身邊的設(shè)施設(shè)備。提高自身對設(shè)施設(shè)備工作原理的了解、了解每一器件設(shè)計的目的和所起的作用的人員培訓(xùn)為重點對維修人員技能、技術(shù)上進(jìn)行檢查,以提高對設(shè)施設(shè)備了解,把“以保養(yǎng)修”的設(shè)施設(shè)備運行管理宗旨進(jìn)行落實,提高設(shè)備運行管理水平,杜絕設(shè)施設(shè)備重大事故的發(fā)生,保證設(shè)備的安全。如:
1、操作規(guī)程的檢查。在工作檢查中加強對維修人員操作規(guī)程及保養(yǎng)規(guī)程的熟悉情況進(jìn)行檢查,以此督促維修部對人員規(guī)程的培訓(xùn)工作,提高人員操作安全。開展同事之間的操作規(guī)程互相抽背,做到操作的人人了解規(guī)程,個個知道規(guī)范的操作。保障了人員的安全,實現(xiàn)了本年度維修操作無安全事故發(fā)生。
2、工具使用的規(guī)范。根據(jù)部分維修人員使用工具的不規(guī)范,加強抽查和指導(dǎo),使大家規(guī)范使用工具。如螺絲刀不能來撬、敲物品,活動扳手應(yīng)注意使用時的支撐點和受力點的選擇。工具的規(guī)范使用增加了工具壽命,提高了使用人的人身安全。
3、設(shè)備作用和功能了解的檢查。根據(jù)檢查中發(fā)現(xiàn)部分人員對設(shè)備功能作用的不了解,加大人員設(shè)備基礎(chǔ)知識的抽查,同時進(jìn)行現(xiàn)場的講解。刺激維修主管對設(shè)備知識的培訓(xùn)和人員主動學(xué)習(xí)設(shè)備基礎(chǔ)知識的壓力。
因為設(shè)施設(shè)備絕大多數(shù)的故障都是由于個別重要部件損壞造成,如二次供水系統(tǒng)的故障大多是由于止回閥和電磁閥、液位計造成,燒電機多為交流接觸器的觸點拉毛受損造成,電梯的故障多為光膜、門機、平層器、控制柜的各種接觸器造成。要求各維修部逐步建立設(shè)備故障臺帳,進(jìn)行易出問題節(jié)點匯總,做到心中有數(shù),加強此部位保養(yǎng)工作,提高設(shè)施設(shè)備安全保障。
課程設(shè)計心得體會11
給排水工程心得體會 一周的課程設(shè)計結(jié)束了。這次課程設(shè)計不僅鞏固了上個學(xué)期的舊知識,而且讓我們了解了更多這門學(xué)科的知識。在這次的課程設(shè)計中培養(yǎng)了我如何去把握一件事情,如何去做一件事情,又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中,與同學(xué)分工設(shè)計,和同學(xué)們相互探討,相互學(xué)習(xí),相互監(jiān)督。學(xué)會了合作,學(xué)會了運籌帷幄,學(xué)會了寬容,學(xué)會了理解,也學(xué)會了做人與處世。更重要的是讓我學(xué)到了很多課堂上沒有學(xué)到的知識。所有偉大的建筑工程都離不開每張圖紙的每一個細(xì)節(jié)。我們還要經(jīng)常鞏固學(xué)過的知識。為以后做充分的準(zhǔn)備。課程設(shè)計不僅鞏固了知識而且讓我學(xué)到了很多,我將珍惜每一次這樣的機會。, 課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練,這是我們邁向社會,從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.“千里之行始于足下”,通過這次課程設(shè)計,我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計,學(xué)會腳踏實地邁開這一步,就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ). 通過這次安裝工程課程設(shè)計,綜合運用本專業(yè)所學(xué)課程的理論培養(yǎng)和提高我們獨立工作能力,鞏固與擴(kuò)充了課程所學(xué)的內(nèi)容,提高了計算能力,熟悉了規(guī)則,同時各科相關(guān)的課程都有了全面的復(fù)習(xí),獨立思考的能力也有了提高。這次設(shè)計過程中,我體會了學(xué)以致用、看到勞動成果的喜悅心情,從中發(fā)現(xiàn)自己平時學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié),從而加以彌補。 在此感謝我們的孫玉梅老師.,老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我們學(xué)習(xí)的榜樣;老師循循善誘的教導(dǎo)給予我無盡的啟迪; 當(dāng)然了在此次課程設(shè)計中我也遇到很多棘手的問題,但是當(dāng)我遇到這些問題時我大多是請教周圍懂得的同學(xué),這樣讓我認(rèn)識到與他們的差距當(dāng)然也不忘不短提升自己。在這次課程設(shè)計中,首先為了能更明白的了解設(shè)計者的設(shè)計原理,我對圖紙進(jìn)行了深入的研究,爭取把每處不明白的地方都弄明白?床欢畧D就不能做出合理的造價,所以看圖的確非常重要。在做課程設(shè)計期間,我學(xué)會了獨立看圖、識圖,只有仔仔細(xì)細(xì)的把圖看清楚才能在后續(xù)計算中明白算那里。
課程設(shè)計最有趣也是最讓人頭疼的地方就是,理論知識在實際中的運用。對于知識不能很好運用的我們,經(jīng)常會將知識弄混,從而導(dǎo)致在計量中的各種錯誤。而
每一個錯誤都并非獨立的,往往一個問題的出現(xiàn)導(dǎo)致后續(xù)連環(huán)的錯誤,這時我們就不得不重頭開始一步一步檢查錯誤,修正錯誤。例如在數(shù)截止閥的時候,給水管與太陽能連接的地方的截止閥沒有數(shù),導(dǎo)致數(shù)量變小,在套價時價格相對偏低。衛(wèi)生間大樣圖在量取管道長度時,沒有仔細(xì)閱讀定額規(guī)則,將屬于衛(wèi)生器具部分的管道長度算進(jìn)去,后來經(jīng)過老師講解,才得以重新修訂。還有如立管算至那里,太陽能部分是否計算等許多問題。 套價是一個有趣的過程,當(dāng)一點一點將自己計算的工程量輸進(jìn)廣聯(lián)達(dá)計價軟件,看著我們的工程造價,一種自豪感在心底升起,這是身為造價專業(yè)的學(xué)生獨有的樂趣。但是同樣,套價過程同樣有風(fēng)險,需謹(jǐn)慎對待,我們就曾在套價過程中忘記了管件,導(dǎo)致總價偏差極大。還有未計價材料的價格,在查詢資料時,我們對比了許多網(wǎng)上報價信息,最后得出我們心中的理想價格。在本次課程設(shè)計中,我主要負(fù)責(zé)套價環(huán)節(jié),這次安裝計價的套價,不僅讓我鞏固了之前在土建計價套價中的知識,同時讓我學(xué)習(xí)到許多新的技能與方法,為日后的學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ)。同時我也在計算中得到了一些教訓(xùn):在計算中要想做萬無一失那是不可能的。但我在課程設(shè)計中認(rèn)識到,在套價中,要避免重大事故出現(xiàn),必須在套價中認(rèn)真仔細(xì),反復(fù)核對。只有這樣才能在套價中盡量避免出現(xiàn)錯誤。
俗語說:“紙上得來終覺淺”。在書本上學(xué)過的理論知識,似乎通俗易懂,但從未付諸實踐過,當(dāng)自己親自計算工程量、計算工程造價時,才會體會到難度有多大;也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。剛開始的時候,我的進(jìn)度很慢,但是隨著對專業(yè)知識越來越熟悉,我的速度漸漸的`加快了很多。通過這次課程設(shè)計期間,我驗證和鞏固充實所學(xué)的理論知識,加深了對相關(guān)內(nèi)容的理解,接觸課堂以外的實踐知識,加深了解了對本專業(yè)的需要。培養(yǎng)了獨立進(jìn)行資料收集和解決問題的能力,拓寬了視野,增長了見識,體驗到進(jìn)行工程造價的不易,而且更多的是希望自己在課程設(shè)計中積累各方面的經(jīng)驗,為將來自己參加工作做準(zhǔn)備。這次的安裝計價帶給我不僅僅是一種實訓(xùn)經(jīng)驗更是我人生的一筆財富。
盡管一周的時間我們奔波于建工樓與寢室之間,但是我們卻是開心與充實的,不僅僅在于我們學(xué)到的知識,更多的是團(tuán)隊合作帶來的友誼,這讓我感到如沐春風(fēng),心曠神怡。
課程設(shè)計雖然已經(jīng)結(jié)束,但是對我來說這才是一個開始,一個我運用實踐的開始,一個為以后工作打下堅實基礎(chǔ)的開始。
課程設(shè)計心得體會12
課程設(shè)計是很重要的一門專業(yè)課程,是幼兒園教育指導(dǎo)綱要上要求的必修課,也是幼兒教師資格證考試必考的內(nèi)容,在筆試、面試部分所占比例都很高。是我們將實踐與理論相結(jié)合關(guān)鍵學(xué)科,同樣是在正規(guī)幼兒園立足的根本。
課程設(shè)計是由王老師主講的,王老師非常的耐心細(xì)致,課堂氛圍非常好,王老師不厭其煩的親自過目所有學(xué)生設(shè)計的教案,幫助我們精雕細(xì)琢自己的.教案,大家都過關(guān)之后還會幫助我們準(zhǔn)備教具。直到結(jié)合教案、教具實戰(zhàn)演練。這是個不容易的過程,不過這卻是成為一名合格幼兒教師的必經(jīng)過程,也是必須具備的素質(zhì)。學(xué)好了這個重要科目我們的課堂才會變的生動有趣,才會吸引住小朋友們,賦予課堂生氣與靈性,進(jìn)而贏得各方面的信賴。
沒接觸幼兒教師這個職業(yè)之前,我僅僅對它有片面的認(rèn)識,現(xiàn)在體會并懂得了,孩子們歡聲笑語的背后,是需要幼兒教師付出心血與汗水的。幼兒教師無疑是偉大的職業(yè),我也會付出自己的努力,將來成為一名合格的幼兒教師,辛勤培養(yǎng)祖國的花朵,不負(fù)母校栽培。
課程設(shè)計心得體會13
本學(xué)期實時測量技術(shù)實驗以電子設(shè)計大賽的形式,老師命題,學(xué)生可以選擇老師的題目也可以自己命題,并且組隊操作其他的事情(包括設(shè)計總體方案、硬件電路、軟件設(shè)計、焊接、調(diào)試等工作),電子課程設(shè)計心得體會。趣味性強,同時也可以學(xué)到很多東西。
我們認(rèn)為,在這學(xué)期的實驗中,在收獲知識的同時,還收獲閱歷,收獲成熟,在此過程中,我們通過查找大量資料,請教老師,以及不懈的努力,不僅培養(yǎng)獨 立思考、動手操作的能力,在各種其它能力上也都有提高。更重要的是,在實驗課上,我們學(xué)會很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的,真的是受益匪淺。要面 對社會的挑戰(zhàn),只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐,再學(xué)習(xí)、再實踐。
之所以使用avr單片機作為我們的執(zhí)行核心,不僅是因為老師說avr現(xiàn)在是社會上應(yīng)用比較多的單片機,也因為想通過使用avr鍛煉自己的c 語言編程能力,養(yǎng)成良好的c語言編程風(fēng)格。不管怎樣,這些都是一種鍛煉,一種知識的積累,能力的提高。完全可以把這個當(dāng)作基礎(chǔ)東西,只有掌握這些最基礎(chǔ) 的`,才可以更進(jìn)一步,取得更好的成績。很少有人會一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且,這對于我們的將來也有很大的幫助。以后,不管有多苦,我想我們都能變苦為樂,找尋有趣的事情,發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣,我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟,會面對需要面對的事情。
與隊友的合作更是一件快樂的事情,只有彼此都付出,彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美。而團(tuán)隊合作也是當(dāng)今社會最提倡的。曾經(jīng)聽過,mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團(tuán)隊合作的精神和技巧。
電壓電流測量裝置雖然結(jié)束,也留下很多遺憾,因為由于時間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙,并沒有做到最好,但是,最起碼我們沒有放棄,它是我們的驕傲!相信 以后我們會以更加積極地態(tài)度對待我們的學(xué)習(xí)、對待我們的生活。我們的激情永遠(yuǎn)不會結(jié)束,相反,我們會更加努力,努力的去彌補自己的缺點,發(fā)展自己的優(yōu)點, 去充實自己,只有在解自己的長短之后,我們會更加珍惜擁有的,更加努力的去完善它,增進(jìn)它。只有不斷的測試自己,挑戰(zhàn)自己,才能擁有更多的成功和快 樂!to us, happiness equals success! 快樂至上,享受過程,而不是結(jié)果!認(rèn)真對待每一個實驗,珍惜每一分一秒,學(xué)到最多的知識和方法,鍛煉自己的能力,這個是我們在實時測量技術(shù)試驗上學(xué)到的最 重要的東西,也是以后都將受益匪淺的!
課程設(shè)計心得體會14
一周的安裝課程設(shè)計終于結(jié)束了,結(jié)果如何固然重要,但我認(rèn)為更重要的是整個過程更為重要。
四月份的時候趙老師已經(jīng)將安裝課程設(shè)計的相關(guān)圖紙和要求發(fā)給了我們,并讓我們有時間先熟悉一下課程設(shè)計,因為課程設(shè)計涉及的內(nèi)容很多,一周的時間有點緊張。之后我并沒有重視這句話,我想到時候再說吧,但是,五月份的時候我已經(jīng)聽說很多班級的同學(xué)已經(jīng)開始做安裝課程設(shè)計了,到五月中旬的時候已經(jīng)有同學(xué)塊完成了,這時候我才有點心慌了,于是,我也開始了安裝的課程設(shè)計。
開始的第一件事當(dāng)然是熟悉圖紙,看懂圖紙。我先看了電氣工程的.圖紙,我發(fā)現(xiàn)這份圖紙比以前課堂上做的練習(xí)圖紙要復(fù)雜的多,我一遍看圖紙,一遍做筆記,例如:各種用電器的安裝高度,各種插座的安裝高度,各種的線路的敷設(shè)方式等等。大約花了3、4個小時,我才把電器工程的圖紙全部熟悉完。然后開始按照課堂上面老師教給的列項方法開始列項,一遍列項一遍把所有的線路畫出來。但是我發(fā)現(xiàn)在列項的時候還是會出現(xiàn)漏項,這說明我對電器工程的列項還是不熟悉,這需要練習(xí),而課程設(shè)計就是一個很好的練習(xí)。列項完了之后檢查有無漏項,最后在進(jìn)行匯總計算。給排水工程也是同樣的步驟,但是之前沒有具體練習(xí)過給排水工程的清單列項練習(xí),對該單位工程的列項很不熟悉,要對照著筆記一個一個的找,所以耗掉了很多時間,但是我想通過這次的練習(xí),以后再做給排水工程的時候就不會那么陌生了。
清單列項完成之后,就要開始廣聯(lián)達(dá)計價軟件的輸入。由于在廣聯(lián)達(dá)課程上面練習(xí)過,所以這一部分操作起來還是很熟練的。但是在價格調(diào)整這方面還是缺乏經(jīng)驗,做為投標(biāo)方怎樣響應(yīng)招標(biāo)方的要求,怎樣調(diào)整價格、系數(shù)才能確保中標(biāo)的同時,使自己的利潤最大化,當(dāng)然這些都需要我們在工作中慢慢積累經(jīng)驗。在這個工程中,我只是按照老師講的,調(diào)整了一下人工、材料和機械的費用系數(shù),還有管理費和利潤的稅率。
在課程設(shè)計的過程
中出現(xiàn)了各種各樣的問題,不僅僅有圖紙,計價方面的問題,而且,對于各種軟件的應(yīng)用也有很多問題。比如的那個做到給排水工程的時候才發(fā)現(xiàn)圖紙不完整,需要安裝天正軟件;比如廣聯(lián)達(dá)軟件的盜版問題等等。在這個過程中,我學(xué)會的發(fā)現(xiàn)問題,主動的去解決問題。
這次的安裝工程課程設(shè)計給了我非常寶貴的經(jīng)驗,對以后的工作和學(xué)習(xí)都很有幫助。在以后的工作中一定會遇到比課程設(shè)計更為復(fù)雜的工程,當(dāng)我們再面對的時候就不會那么手足無措了。
課程設(shè)計心得體會15
通過本次xxxxxx的設(shè)計,使我們能夠靈活運用已學(xué)知識并應(yīng)用于實踐,同時認(rèn)識到團(tuán)隊協(xié)作所需要的各種能力,分工、溝通、組織、合作等。這次設(shè)計不僅檢驗了我們所學(xué)習(xí)的知識,也培養(yǎng)了我們?nèi)绾稳グ盐找患虑椋绾稳プ鲆患虑,又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中,與同學(xué)分工設(shè)計,和同學(xué)們相互探討,相互學(xué)習(xí),相互監(jiān)督。學(xué)會了合作,學(xué)會了寬容,學(xué)會了理解,也學(xué)會了為人處事的態(tài)度。體會了學(xué)以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情。
在編程過程中應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)問題,例如中英文符號的.區(qū)別,往往一些錯誤都是由于粗心而導(dǎo)致的。還有在此次課程設(shè)計過程中,學(xué)習(xí)了許多xxxx的相關(guān)知識,再通過參考文獻(xiàn)與利用網(wǎng)絡(luò),完成了此次課程設(shè)計。另外通過課程設(shè)計,加深了對課堂抽象概念的理解,鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識,并能很好地理解與掌握匯編語言的基本概念、基本原理、基本分析方法。同時掌握編程方法和解決實際問題的技巧。通過此次課程設(shè)計,我們收獲頗豐。無論是查找資料還是編寫程序、調(diào)試程序,都在其中學(xué)到了不少東西,能夠綜合運用本專業(yè)所學(xué)課程的理論和生產(chǎn)實際知識進(jìn)行一次系統(tǒng)設(shè)計從而培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立工作能力,程序編寫能力,獨立思考的能力也有了提高。
通過本次課程設(shè)計,我們也發(fā)現(xiàn)了我們在知識上存在許多的漏洞,還有很多知識掌握的不夠牢固。在課程設(shè)計的過程中,通過看書和上網(wǎng)等途徑進(jìn)行知識的漏洞修補。由于我們的知識還不夠完善,本次實驗的設(shè)計還存在很多不完善的地方,需要老師給予指正,同時我們也將繼續(xù)加強有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。
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