(優(yōu))我的班主任作文5篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的我的班主任作文，希望對(duì)大家有所幫助。

我的班主任作文1

　　我的班主任叫王倩影，她也是我們的語(yǔ)文老師。她長(zhǎng)得很小巧，也很漂亮。她有一頭烏黑的披肩發(fā)，又卷又翹的睫毛下藏著一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔。她喜歡美甲，十個(gè)指甲總是涂著可愛(ài)的圖案。

　　王老師對(duì)我們很友好，也對(duì)我們很有耐心。有一次，我上課回答不出問(wèn)題，她沒(méi)有生氣，反而用那慈愛(ài)的眼神鼓勵(lì)我認(rèn)真思索，引導(dǎo)我回答出正確的答案。當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候，她會(huì)當(dāng)面幫我們糾正，耐心地給我們講正確的做法，但是對(duì)于屢教不改的同學(xué)，她會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)。當(dāng)我們發(fā)生有趣的.事情，也會(huì)第一時(shí)間跑去和王老師分享，她總是笑瞇瞇地認(rèn)真聽(tīng)。

　　王老師有很多角色，是教師，還是“法官”、“媽媽”、“心理醫(yī)生”、“朋友”……她工作很辛苦，不僅要上課，每天記錄我們學(xué)習(xí)情況，還要處理同學(xué)們的小矛盾，操心住校同學(xué)的身體和心理狀態(tài)，還經(jīng)常和爸爸媽媽一起探討培養(yǎng)我們的方法，讓我們從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　王老師是我們學(xué)校最受歡迎的教師之一，她很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)她！

我的班主任作文2

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上四年級(jí)了。而至今，我還記得我上三年級(jí)時(shí)的班主任師老師對(duì)我的耐心教導(dǎo)。

　　那是一個(gè)中午，同學(xué)們都剛剛吃完飯。我坐在座位上和對(duì)面的同學(xué)正開(kāi)心地聊著天。突然，一個(gè)同學(xué)跑了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“老師叫你有事�！蔽液芗{悶，跟著她來(lái)到師老師面前。師老師彎下腰溫和而嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“這是你畫的'嗎？”只見(jiàn)老師手里攥著好幾張亂七八糟的紙團(tuán)。這就是我的畫。”我小聲說(shuō)道。因?yàn)閹熇蠋熞恢痹趶?qiáng)調(diào)教室的衛(wèi)生狀況，不允許同學(xué)們?cè)诮淌襾y扔紙團(tuán)�！笆鼮�，你知道我為什么最先抓的是班里的衛(wèi)生呢？因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生情況最能反映同學(xué)們精神面貌，假設(shè)如果班里每個(gè)同學(xué)都像你這樣隨便把紙團(tuán)亂扔，我們自己的教室會(huì)變成什么樣？”接著，師老師還給我舉了很多垃圾為什么不能隨處亂扔的例子，以及養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。聽(tīng)了師老師細(xì)心的教導(dǎo)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

　　從那天之后，無(wú)論在哪我都沒(méi)有亂扔過(guò)垃圾而且不管在教室或外邊都會(huì)主動(dòng)把垃圾撿起來(lái)扔到垃圾筐里。

　　雖然師老師已經(jīng)不再是我們的班主任了，但我還是會(huì)常常想起師老師。

我的班主任作文3

　　我有一位令人驕傲的老師，她是吳老師。吳老師今年30多歲，可頭發(fā)卻已經(jīng)白了。吳老師最迷人的地方就是眼睛了，長(zhǎng)睫毛，雙眼皮，閃亮的眼珠，就像兩顆水晶紫葡萄，老師的眼睛多美啊！

　　老師的眼睛不但美，而且還有一項(xiàng)特異功能，就是能看出人的心思。不信的話請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　第二節(jié)語(yǔ)文課一開(kāi)始，我悄悄地注意起吳老師的眼神兒。這雙眼睛是有特別的地方：亮，特別的亮。當(dāng)吳老師的目光轉(zhuǎn)回來(lái)時(shí)，跟我的目光相對(duì)，我趕緊低下頭來(lái)，真的，那目光照近了我的心底了。這時(shí)，我想起了電影里的探照燈，想起了童話里的寶鏡。

　　吳老師的眼睛不但特別，講課也很有魅力。如果你在班上做調(diào)查：“同學(xué)們，你最喜歡哪個(gè)老師的課？”想必同學(xué)們肯定異口同聲地回答：“吳老師！”吳老師講起課來(lái)滔滔不絕，好像一個(gè)電視播音員；吳老師寫的'字方方正正，一筆一畫，就像用刀子刻在黑板上，可好看了。這時(shí)，誰(shuí)要是在底下做小動(dòng)作，即使她面對(duì)黑板寫字，也能叫出你的名字來(lái)。課后，同學(xué)們都說(shuō)吳老師后腦勺上也長(zhǎng)著一雙眼睛。

　　這就是令我驕傲的語(yǔ)文老師，也是我的班主任——吳老師。

我的班主任作文4

　　我的三年級(jí)班主任是張老師，她有一頭漂亮的卷發(fā)，一對(duì)時(shí)亮的大眼睛，笑起來(lái)還有兩個(gè)小酒窩，她給我一和藹可親的'感覺(jué)，通過(guò)這一件事讓我深深感受到了老師對(duì)我的愛(ài)。

　　記得，有一次上體育課時(shí)，張老師我們比賽跑步，正當(dāng)我拼命地向跑的時(shí)候，有一位同學(xué)從后面朝我撞來(lái)后，她壓在了我身上。老師急急忙忙跑過(guò)來(lái)迅速把我扶了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)我的手臂被磨了一大塊，鮮血直往下流�！皼](méi)事吧？”老師焦急問(wèn)我，我說(shuō)：“沒(méi)事�！崩蠋熀屯瑢W(xué)趕緊把我送到了醫(yī)務(wù)室，處理好了傷口張老師又服我回到了教室�？粗�老師著急的樣子，就像自己的孩子受了傷，我的心里頓時(shí)倍感溫暖，這時(shí)暖暖的愛(ài)讓我疼痛減少了不少，直到現(xiàn)在我都忘不了老師那時(shí)的眼神。

　　小張老師處處關(guān)心我，實(shí)施上更不是不斷鼓勵(lì)我，他知道我寫作業(yè)馬虎就幫我改正錯(cuò)誤就不淡定數(shù)，我指態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)就一定學(xué)好。

　　這就是處處關(guān)心我的學(xué)習(xí)和我正要奧你的時(shí)候，你就會(huì)出現(xiàn)在愛(ài)我的面前。親愛(ài)的張老師，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題是你幫助我的，而我考不好并沒(méi)有說(shuō)我，而是呃要考第一就要努力加油。

　　這就是我尊敬的張老師。

我的班主任作文5

　　我的班主任姓杜，大家都叫她杜老師。她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，眉毛又細(xì)又彎。杜老師非常關(guān)心學(xué)生，而且總是那么親切。有一次，我的`腳流了很多血，杜老師看見(jiàn)了，難過(guò)地說(shuō)：“劉佳旺，你的腳怎么流了那么多血呀？”我說(shuō)：“我是被釘子刺傷的。”聽(tīng)到這，她馬上跑去醫(yī)務(wù)室拿來(lái)紗布和藥水，幫我包扎傷口。

　　看到杜老師那么關(guān)心我，那么和藹可親，我非常激動(dòng)，忍不住說(shuō)了一聲：“杜老師，謝謝您！”還記得一年級(jí)的時(shí)候，我第一次去食堂吃飯。那時(shí)候，我不喜歡吃青菜，可是今天的菜里就有青菜，于是我想偷偷把它倒掉。不巧，被杜老師發(fā)現(xiàn)了。杜老師微笑著問(wèn)我：“小朋友，你想干什么呢？”“我……我想把青菜倒掉。”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。她沒(méi)有責(zé)怪我，而是輕聲對(duì)我說(shuō)：“小朋友，青菜對(duì)身體有益哦，你可不能不吃呀！如果你不喜歡吃，可以少吃一些。你試一試，其實(shí)挺好吃的，老師和你一起嘗嘗！”聽(tīng)了老師的話，我不情愿地嘗了一口，想不到青菜的確很好吃。

　　從這天開(kāi)始，我漸漸地養(yǎng)成了吃青菜的好習(xí)慣。多虧了杜老師啊，否則，我會(huì)一輩子都不喜歡吃青菜。

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