設計方案通用[6篇]

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家整理的設計方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案 篇1

　　1.活動內(nèi)容：硬幣漂浮游戲

　　準備一缸水和一分兩分五分一角五角等不同面值的硬幣，將硬幣逐個放在水面上，讓其漂浮于水面，計時3分鐘，浮夠總計五角三分的硬幣就算過關。

　　2.人員安排：具體人你來安吧。。。講解游戲規(guī)則兩人，計時以及數(shù)硬幣三人，擦干上一組游戲的`硬幣一人，機動人員一人。

　　3.準備物資：不同面值的硬幣，臉盆四個（一個為備用），毛巾三條，秒表三個

　　4.經(jīng)費預算：硬幣共準備10元

　　臉盆一個二十元，四個共八十元

　　毛巾一條六元，三條共18十八元

　　秒表一個二十五元，三個共七十五元

　　5.情況預案：

　�。�1）.由于操作不當導致臉盆掉在地上或其他原因導致臉盆漏水，可 先用備用臉盆代替，再到附近的商店（南區(qū)商店）購買。

　�。�2）.臉盆中水灑在外面，弄臟同學衣服，可用毛巾擦干，再到公共 教學二樓接水。

　�。�3）.禮物發(fā)放完畢，可先用其他級別的禮物等價代替，發(fā)完為止。

　　另附：

　　禮物預算：一個游戲通關：明信片，兩元一張，共100張，總計兩百元。

　　兩個游戲通關：小筆記本，五元一個，共20個，總計一百元

　　三個游戲通關：書《從一到無窮大》，三十元一本，共五本，總計一百五十元 或U盤，三十元一個，共五個，總計一百五十元禮物合計六百元

設計方案 篇2

　　課題：2.1比零小的數(shù)

　　一教學目標

　　1知識技能目標

　　（1）借助生活中的實例引入負數(shù)，體會負數(shù)引入的必要性和有理數(shù)應用的廣泛性。

　　（2）會判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)，能應用正、負數(shù)表示生活中具有相反意義的量。

　�。�3）知道有理數(shù)的意義和分類。

　　2過程方法目標

　�。�1）通過創(chuàng)設問題情境，讓學生在大量的現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)、認識負數(shù)，把握負數(shù)的特點，體會到這種新數(shù)的引入是實際生活的需要。

　　（2）通過小組討論、總結所學過的數(shù)，歸納有理數(shù)及其分類。滲透數(shù)學化歸思想。

　　3情感態(tài)度目標

　�。�1）通過讓學生自己尋找生活中的例子，并互相出題、答題，調(diào)動學生的學習情緒，促進同伴間的合作交流，加深同學間的友誼。

　　（2）使學生從自己熟悉的生活背景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，掌握數(shù)學和應用數(shù)學，在學習過程中體驗數(shù)學與周圍世界的聯(lián)系，逐步領悟學習數(shù)學與個人成長之間的關系，熱愛數(shù)學、熱愛生活。

　　二教學重點

　　會判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)。

　　三教學難點

　　如何應用正、負數(shù)表示生活中具有相反意義的量？

　　四教學過程

　　（一）創(chuàng)設問題情境

　　教師操作多媒體，出示教材上第14頁圖像，提出問題。

　　1．在這張?zhí)鞖忸A報上有你不認識的數(shù)嗎?你知道這些數(shù)的含義嗎?

　　學生觀察圖形，回答問題。

　　2．在這張地圖上“-155”表示什么? 資料卡片中的“-117.3” 表示什么? 新聞中的.“-0.03﹪” 表示什么? (師出示一張試卷)

　　3．在這張試卷上，老師批閱的“—5”是什么意思?

　　4．這種帶有“—”號的數(shù)你還在其他地方見過嗎? （注：學生看一看、想一想、議一議用較貼切的語言回答，初步感受負數(shù)。）

　　（二）、引入正數(shù)、負數(shù)的定義

　　(師講解例1，生聽講并記憶) 練一練：（課本第15頁）

　　（三）、用正、負數(shù)表示一對具有相反意義的量

　　師提出問題：你對“零上溫度”與“零下溫度”的感受相同嗎？ “零上溫度”與“零下溫度”的意義相反，你還能舉出生活中意義相 反的事例嗎？啟發(fā)學生共同完成。 議一議：舉例說明怎樣用正數(shù)、負數(shù)表示相反意義的量？

　　例2．(1)在知識競賽中如果用“+10”分表示加10分，那么扣10 分怎么表示? (師板書示范)

　　(2)某人轉動轉盤，如果用“+5”表示沿順時針方向轉了5圈，那么沿順時針方向轉了12圈怎么表示?

　　(3)在某次乒乓球質量檢測中，一只乒乓球超出標準質量0．02克記做“+0．02”，那么“-0．03”表示什么?

　　練一練：

　　(1)你會用正、負數(shù)表示一對具有相反意義的量嗎?請給同伴出題，并做出評價。

　　(2)如果零上5℃記作“+5℃”，那么零下3℃記做什么?

設計方案 篇3

　　一、指導思想

　　以教育局《“主動、有效”達標與提升工程第二階段實施意見》為指導，繼續(xù)很抓教研組建設、聚焦課堂、落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，轉變教師教學行為，提升課堂教學、教研活動有效性，從而提高我校的教學質量。

　　二、活動時間

　　20xx年3月～20xx年3月

　　三、活動對象

　　全體在職在崗教師

　　四、活動目標

　　1、進一步加強教研組和備課組建設，轉變教師教學理念，提高教研組、備課組每次活動的質量。

　　2、繼續(xù)加強各學科教學模式的研究，強化教學五環(huán)節(jié)管理，提高課堂教學的優(yōu)課率。爭取平時優(yōu)課率有較大幅度的提高。

　　3、加強學法的指導，轉變學生學習方式，提高學生的學習效率。

　　4、使教師對“主動有效課堂”的理念有更深入的理解，教學水平在原有基礎上有一定的提高。

　　5、做好“練武”活動檔案建設，總結經(jīng)驗，更上一層樓。

　　五、組織管理

　　1、由校長、書記、副校長組成練武活動領導小組，確定活動的基本原則與要求。

　　2、由教務處、師訓處、教研組長組成練武工作小組，具體負責實施。

　　六、具體安排

　　第一階段練武時間：20xx．2—20xx．6

　　1、組織全體教師學習領會“主動有效課堂”的內(nèi)涵特征

　　要求：第二周利用全體教師周一學習的時間，對“主動有效”課堂的.內(nèi)涵特征進行學習，深化主動有效地理念�！爸鲃�、有效”課堂應該是“體現(xiàn)自主、創(chuàng)設合作、引導探究、注重效率”。課堂上學生的學習應該是接受學習、自主學習、探究學習、合作學習、實踐學習的多樣化統(tǒng)一。通過學習激發(fā)教師的創(chuàng)造熱情，鼓勵教師進行教學創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)---挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)課堂，挑戰(zhàn)教材。

　　2、各教研組學習“主動、有效”課堂觀察點并討論。

　　要求：從第二周開始的教研組活動，一是根據(jù)各學科特點對“主動、有效”課堂觀察點的學習，二是從對“主動有效”課堂的觀察點學習，對自己課堂教學的改變有什么啟發(fā)。

　　3、各教研組開展基于“主動、有效”課堂的主題論壇活動。

　　要求：在四月份，以教學五環(huán)節(jié)或者學法指導為主題，進行一次主題論壇。要求結合自己的工作實際，每人談自己教學中的一點想法。切忌從網(wǎng)上下載。

　　4、啟動 “人人上亮相課”校內(nèi)練武活動。倡導“人人上一節(jié)在“主動、有效”背景下的教學研究課”。

　　要求：第一周安排好整個學期校內(nèi)練武課，從第二周開始每組每周安排的教師不超過2名，上課教師寫好課后反思，聽課教師根據(jù)“主動 有效”課堂評價表做好點評，組長并對每次的活動做好詳細的記錄。

　　5、開展校級課堂教學比武活動。

　　要求：每個備課組在校級課堂教學練武活動的基礎上推薦1-2名教師參加校級比武活動。時間：4月份。具體安排見比武活動方案。

　　6、開展骨干教師校內(nèi)展示活動。

　　要求：每位教師有選擇聽二節(jié)課，從“主動 有效”課堂的角度點評，教研組長組織好本組骨干教師的展示活動。同時請各位老師的點評材料上傳崇明教育研訓網(wǎng)東門中學校本研修群組以及東門中學校園網(wǎng)的教師成長檔案。時間：5月份。具體安排見展示活動方案。

　　7、開展“主動 有效”背景下的校際交流活動，共同提高教學質量。

　　要求：分學科進行校際交流，以課堂教學為依托，圍繞“主動、有效”課堂觀察點，進行教案設計、課后反思、教學點評等交流活動。

　　8、繼續(xù)開展“主動有效”背景下“東門中學星級教研組的評比“驗收工作。

　　在六月份，繼續(xù)開展東門中學星級教研組的評比，評比重點，哪一組在本學期開展的“主動、有效”課堂活動扎實有效。

　　9、繼續(xù)加強學校題庫建設，充實網(wǎng)絡平臺。

　　從主動有效地角度，對本學期的每一節(jié)課的教案進行審視，并不斷完善學校資源課。

　　10、各教研組、備課組做好“練武”活動的檔案建設。

　　第二階段：20xx．9—20xx．1

　　1、繼續(xù)運用、完善“主動有效”課堂教學評價表，充分發(fā)揮評價表對課堂教學的導向、改進功能。

　　要求：對“主動有效”課堂教學評價表進行學習，理解教學評價表中的每一項指標，以指標中的要求來指導每一課

　　2、全面推進“人人上一節(jié)主題教學研究課”校內(nèi)練武活動，進一步營造“主動有效”課堂的研究氛圍。

　　要求：爭取每位教師的主題教學研究課在上學期的基礎上有一個明顯的提高，并且要求每位教師寫一篇反思，反思你本學期這節(jié)練武課比上學期的練武課，改進了哪幾個方面，有什么進步。

　　3、繼續(xù)開展骨干教師展示課活動。

　　要求：充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，要求每人參與聽骨干教師的課，并寫出聽課后的感想。

　　4、組織在“主動有效”背景下，各教研組分層作業(yè)設計、學案設計、教案與反思組合式校級級評比活動，倡導作業(yè)與教學的一致性，推進分層教學研究、作業(yè)研究和主題教學設計。

　　5、繼續(xù)加強學校題庫建設。

　　要求：對學校題庫在進行一次充實，使各學科的題庫都得到完善。

　　6、積極參加縣級層面的活動。

　　要求：積極參加縣級層面的活動，學習兄弟學校一些先進經(jīng)驗，好的做法，不斷充實到我們的活動中來

　　7、總結第二階段一些成功的經(jīng)驗。

　　要求：對第二階段進行一次全面的總結，總結一下，在第二階段 “主動、有效”達標與提升工程中，我們?nèi)〉昧四男┏煽�，哪些我們還需要改進，不斷提高我們教學管理的有效性

設計方案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、發(fā)展學生思維，拓展學生能力，加深對課本知識（中國地理）的學習掌握。

　　2、拓展學生視野，培養(yǎng)地理學習興趣、地理思維能力和學生的動手能力，帶動地理教學。

　　3、豐富校園文化生活，增強學生間凝聚力，增強教師的向心力，進一步融洽師生感情。

　　4、通過“當你迷失野外，你該如何來辨別方向”這一問題的討論讓學生感受地理知識的實用性，提高他們對地理這門課程的興趣。

　　5、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活，體會生活，學會從生活中總結經(jīng)驗的習慣。

　　二、活動內(nèi)容:

　　1、開展我國省級行政區(qū)拼圖比賽。

　　2、設想：地理是一門綜合學科，它集中了自然科學和人文科學，其實用性很強，和我們的生活息息相關，生活中的.很多現(xiàn)象都蘊含著地理知識，如氣象、水文、建筑等。方位的辨別也是地理知識的范疇、同時也是我們必須具備的基本常識和技能。當迷失野外該如何來辨別方向呢？

　　三、參加對象：

　　初二年級學生

　　四、組織方案：

　　1、由每班有興趣愛好的學生自愿報名參加。

　　2、報名的同學分四大組，每組推薦一名組長來負責個成員任務。

　　4、每組組長先安排一位選手代表本小組來和其他小組進行比賽競爭，時間最短的加五分，依次為四分、三分、兩份。（第一組成員記錄第四組選手所用的時間，第四組成員記錄第一組選手所用的時間，第二組和第三組相互記錄選手所用的時間）

　　5、然后由小組合作公共完成五幅中國政區(qū)地圖的拼合，時間最短的加五分，依此類推加分。

　　6、各小組代表回答“當迷失野外該如何來辨別方向”每次回答合理的加兩分，每次小組只要說出一種方法，然后輪到其他小組，輪到的小組每次思考的時

　　間為1分鐘。如果未能答出，則接著由下一小組回答。（可以適當考慮賽前讓學生查找相關信息，但是任何資料都不可以帶入活動現(xiàn)場）

　　7、最后活動結束后組長寫一份活動心得體會。

　　五、活動要求：

　　1、報名參加的同學不能半途而廢，必須準時到場參加此次活動。

　　2、全體成員必須到場，不得擅自離開活動場所。

　　3、根據(jù)各組實際情況，各小組長要定好活動計劃活動內(nèi)容。

　　4、各小組活動確保四落實：組織落實人員、落實場地、落實時間、落實任務。

　　5、各組計劃要切實可行、具體，不能放任自流，小組長必須臨場安排指導。

　　6、各小組要記好組員承擔的任務，活動結束后把參加本次活動的記錄作為成長記錄存檔。

　　六、活動需要的器材：

　　1、中國政區(qū)地圖（20個）

　　2、秒表（5個）

　　3、口哨

　　4、稿紙

　　七、活動時間：

　　本學期5月份中旬的課外活動時間。

　　八、活動地點：

　　多媒體教室

　　九、指導老師：

設計方案 篇5

　　整個校園綜合安防系統(tǒng)，主要包括以下部分：視頻監(jiān)控系統(tǒng)、防盜報警系統(tǒng)、一卡通門禁系統(tǒng)、通信傳輸系統(tǒng)。此外，還可以加入智能分析系統(tǒng)，能夠將校園安防子系統(tǒng)無縫整合在一起，化被動監(jiān)控為主動監(jiān)控，能夠極大的提高視頻的利用效率，提升監(jiān)控系統(tǒng)的整體性能。

　　視頻監(jiān)控系統(tǒng)

　　據(jù)現(xiàn)場情況，將校園內(nèi)所有需要安裝監(jiān)控監(jiān)控攝像機的點統(tǒng)計后分析，再給出定義。比如常見校門口出入口、教學樓出入口、走廊、樓梯、圖書館出入口、閱覽區(qū)、宿舍樓出入口、走廊、教室、實驗室、校園操場、公共區(qū)域、校園周界等視頻監(jiān)控點，具體劃分為ABC類。A類區(qū)域，不僅設計大范圍監(jiān)控的全局監(jiān)控攝像機，而且配合高清快球監(jiān)控攝像機做關鍵點特寫聯(lián)動，項目實施方采用最新的魚眼聯(lián)動高清快球的方案，達到完美監(jiān)控的效果。A類區(qū)域作為最重要監(jiān)控區(qū)域，需在學校的保安值勤點設置分區(qū)監(jiān)控點。B類區(qū)域則無需接入到分區(qū)監(jiān)控點，保安工作由監(jiān)控中心統(tǒng)一指揮調(diào)度。C類區(qū)域相對面積廣闊，則只需做大范圍監(jiān)控。

　　防盜報警系統(tǒng)

　　根據(jù)現(xiàn)場情況可以分為校園周界紅外對射報警區(qū)、重要建筑周界及出入口三鑒探測報警、聲光報警和緊急按鈕區(qū)域等報警探測區(qū)域。

　　通訊傳輸系統(tǒng)

　　通信傳輸系統(tǒng)分為視頻網(wǎng)絡傳輸和報警信號傳輸兩部分。對于學校來說，傳輸網(wǎng)絡部分將全部使用學�，F(xiàn)有校園計算機網(wǎng)絡，將各考場監(jiān)控攝像機及相關聯(lián)的報警傳感設備通過一根網(wǎng)絡雙絞線直接與校園網(wǎng)接入層交換機直聯(lián)，充分利用學�，F(xiàn)有網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)視頻、音頻、報警、數(shù)據(jù)等信息在IP網(wǎng)絡上的有效傳遞和交換，節(jié)約用戶系統(tǒng)投資。一般情況下校園局域網(wǎng)完全可以滿足視頻監(jiān)控系統(tǒng)需要的帶寬，同時可以避免重復建設。此外，校園實時視頻監(jiān)控圖像通過3G網(wǎng)絡可以實現(xiàn)控。

　　智能分析系統(tǒng)（可選）

　　智能分析系統(tǒng)是對上述各個系統(tǒng)功能的補充和加強，它基于對視頻的一系列分析，從視頻中提取運動目標信息，發(fā)現(xiàn)感興趣事件，根據(jù)用戶設置的報警規(guī)則，自動分析判斷報警事件，產(chǎn)生報警信號，從而可以在許多場合替代或者協(xié)助人為監(jiān)控。

　　此外整個校園安防系統(tǒng)可對外提供平臺接口，實現(xiàn)與上級教育主管部門和公安部門的系統(tǒng)對接，讓各部門共同參與應急事件并進行協(xié)同指揮。同時，視頻監(jiān)控系統(tǒng)可與考場視頻監(jiān)控系統(tǒng)完美融合教室監(jiān)控也是安防監(jiān)控系統(tǒng)的重點防范區(qū)域，對于高考考點的學校，需要建設考場、保密室等處的國家教育考試網(wǎng)上巡查系統(tǒng)，本系統(tǒng)的建設須考慮能與國家教育考試網(wǎng)上巡查系統(tǒng)的無縫融合，避免重復建設，造成資金的浪費。在考點級安保監(jiān)控中心和考試巡查監(jiān)控中心（可合可分）要能同時對考場、保密室、學校大門、主要通道、重要場所、圍墻、各建筑物出入口等處進行統(tǒng)一的.監(jiān)控，同時在上級平臺也可靈活調(diào)用考場、大門口等處的監(jiān)控視頻。

　　本系統(tǒng)中的視頻監(jiān)控系統(tǒng)采用全數(shù)字化產(chǎn)品。視頻從前端圖像采集設備輸出時即為數(shù)字信號，并以網(wǎng)絡為傳輸媒介，基于國際通用的TCP/IP協(xié)議，采用流媒體技術實現(xiàn)視頻在網(wǎng)上的多路復用傳輸，并通過設在網(wǎng)上的網(wǎng)絡虛擬（數(shù)字）矩陣控制主機（IPM）來實現(xiàn)對整個監(jiān)控系統(tǒng)的指揮、調(diào)度、存貯、授權控制等功能。此外報警、門禁、巡更等前端設備輸出的數(shù)字信號也可由多網(wǎng)合一的方式通過網(wǎng)絡復用進行傳輸并在同一平臺上進行管理與控制。

　　前端一體化：監(jiān)控系統(tǒng)前端一體化意味著多種技術的整合，嵌入式構架，適應性更強，以及不同平臺間的整合輸出，為系統(tǒng)集成化奠定了基礎；

　　傳輸網(wǎng)絡化：視頻監(jiān)控系統(tǒng)的網(wǎng)絡化意味著系統(tǒng)的結構將由集總式向集散式系統(tǒng)發(fā)展，集散式系統(tǒng)采用多層分級的結構形式，將使整個網(wǎng)絡系統(tǒng)硬件和軟件資源以及任務和負載得以共享，這也是系統(tǒng)集成與整合的重要基礎；

　　處理數(shù)字化：信息處理數(shù)字化意味著信息流的數(shù)字化、編碼壓縮、開放式的協(xié)議，具有微內(nèi)核技術的實時多任務、多用戶、分布式操作系統(tǒng)，以實現(xiàn)搶先任務調(diào)度算法的快速響應，硬件和軟件采用標準化、模塊化和系列化的設計，系統(tǒng)設備的配置具有通用性強、開放性好、系統(tǒng)組態(tài)靈活、控制功能完善、數(shù)據(jù)處理方便、人機界面友好以及系統(tǒng)安裝、調(diào)試和維修簡單化，系統(tǒng)運行互為熱備份，容錯可靠等功能；

　　系統(tǒng)集成化：系統(tǒng)集成化正是由于構建系統(tǒng)的各子系統(tǒng)均實現(xiàn)了網(wǎng)絡化和數(shù)字化，特別是使視頻監(jiān)控系統(tǒng)與弱電系統(tǒng)中其它各子系統(tǒng)間實現(xiàn)無縫連接，從而實現(xiàn)了在統(tǒng)一的操作平臺上進行管理和控制。

　　需求分析

　　按照監(jiān)控目標的重要性，對監(jiān)控區(qū)域劃分為三類，便于對所有圖像采集區(qū)域進行管理。

　　A類重點區(qū)域：大門出入口、校園周界、宿舍樓周邊、數(shù)據(jù)監(jiān)控中心。要求使用高清晰度視頻采集設備，其中校園大門出入口和安防監(jiān)控中心尤為重要，需確保24小時工作。

　　B類次重點區(qū)域：數(shù)字實驗室、生態(tài)博物館、多媒體教室、機房、演播室、圖書館、大型電子閱覽室等建筑出入口和內(nèi)部。室內(nèi)監(jiān)控為主，可以選用網(wǎng)絡高清半球監(jiān)控攝像機。

　　C類普通監(jiān)控區(qū)域：校園內(nèi)道路、操場等公共場合。室外區(qū)域為主，需配置ip66等級的一體化監(jiān)控攝像機，快球監(jiān)控攝像機 做輔助監(jiān)控。

設計方案 篇6

　　教學目標：

　　1、瀏覽課文內(nèi)容，能用簡短的話語介紹書中提到的幾種出行方式。

　　2、激發(fā)學生對科學的探索和熱愛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

　　教學重難點：

　　了解四種出行方式，感悟科學對我們生活的改變，激發(fā)學生對科學的探索和熱愛。

　　教學時間：1課時。

　　教學準備：

　　師生共同搜集有關本課的資料。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，激發(fā)興趣。

　　1、教師板書“怎樣出行”：同學們，現(xiàn)代人們出行主要靠哪些交通工具呢?

　　2、學生自由說說。(步行，自行車，摩托車，汽車，火車，輪船，飛機等)

　　3、教師激趣導入：隨著科學技術的不斷發(fā)展，你們想象過未來的我們會怎么出行嗎?今天我們就穿過時間的隧道，到我們的未來去看看我們的出行工具吧!(補充完整課題)

　　二、學生自瀆，理解內(nèi)容。

　　1、教師引導學生回憶自主閱讀課文的方法。

　　2、教師提出要求，學生按要求自學課文。

　　(1)、讀通、讀熟課文。

　　(2)、思考：課文介紹了那幾種未來的交通工具?請用簡短的語句介紹這些未來的交通工具。

　　(3)、邊讀邊想，把你的感受旁批在邊上。

　　3、教師巡視指導。

　　三、集體反饋，理解內(nèi)容。

　　1、教師出示下列詞語，檢查學生的認讀情況。

　　聯(lián)袂 媒體 涅蘭 隧道 包括

　　2、指名反饋：課文介紹了哪幾種未來的交通工具?

　　3、引導學生在小組內(nèi)介紹這四種交通工具。

　　4、指名學生在小組內(nèi)介紹這四種交通工具。

　　5、教師小結：依據(jù)科學，科學家們暢想著未來的出行方式， 有”海底列車“、”地下飛機”、“公交飛碟”、“飛行汽車”等等。這些并不是胡思亂想，是有科學根據(jù)的，也是可以實現(xiàn)的。那么科學家們?yōu)槭裁匆�發(fā)明這些交通工具呢?現(xiàn)在的'交通工具有什么不足，而未來的交通工具又有什么優(yōu)勢呢?

　　6、集體交流反饋，教師進行引導、歸納。

　　7、教師小結：雖然我們現(xiàn)在的交通工具已經(jīng)很發(fā)達、便捷，但是仍然不能滿足科學的日益發(fā)展給人們帶累的生活變化。利用科學依據(jù)，創(chuàng)造出更先進的交通工具是科學家一直期盼和探索的目標。

　　四、拓展延伸，大膽想象。

　　1、指名說：你最喜歡文中的那種交通工具，為什么?

　　2、教師引導學生展開想象：如果你們都是科學家，你們想創(chuàng)造出怎樣的未來交通工具呢?

　　3、學生思考后，教師指名反饋，并進行簡單的介紹。

　　五、課堂小結

　　同學們大膽的想象是實現(xiàn)夢想的開始，但是夢想的實現(xiàn)還得依靠科學的支持。希望你們努力學 習，將這些大膽的設想變成美好的現(xiàn)實。

　　六、作業(yè)

　　有感情的朗讀課文，向自己的父母介紹未來的交通工具。

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