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      • 音樂課心得體會(huì)

        時(shí)間:2023-10-14 08:24:18 音樂 我要投稿

        音樂課心得體會(huì)(精華)

          我們得到了一些心得體會(huì)以后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家整理的音樂課心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

        音樂課心得體會(huì)(精華)

        音樂課心得體會(huì)1

          我是淮北師范08級(jí)幼師的學(xué)生,在20xx年畢業(yè)將至我被學(xué)校分到淮北市商業(yè)局幼兒園實(shí)習(xí)。在沒到幼兒園實(shí)習(xí)之前我的心里很興奮,想著不用在坐到教室里聽那些枯燥乏味的內(nèi)容,不用再每天面對(duì)老師們像催眠曲一樣的碎碎念道了,可以去幼兒園和孩子們一起玩了。因?yàn)榭紤]到孩子大了難管而且現(xiàn)在的孩子還那么聰明古怪,為了能順利的輕松的完成這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,所以當(dāng)我來(lái)到商幼時(shí)我就主動(dòng)向園長(zhǎng)提出到小班實(shí)習(xí),那時(shí)我覺得小班的孩子好帶只要帶他們玩就行了,可是在那一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,我發(fā)現(xiàn)事情并不是我想的那樣,這一個(gè)多月的.實(shí)習(xí)也使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師,不管是大班的孩子還是小班的孩子除了做好幼兒的教育工作外,還要做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

          以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

          淮北市商業(yè)局幼兒園是淮北市唯一一家早上管早飯的幼兒園,我們每天早上七點(diǎn)半要到幼兒園做好清潔的問(wèn)題,再等孩子來(lái)吃早飯,每天總有幾個(gè)孩子不愿意自己吃飯,總想讓爸爸媽媽或爺爺奶奶喂,這時(shí)帶班老師會(huì)鼓勵(lì)幼兒讓幼兒自己吃飯,并和其他的孩子比賽去吃飯。中午午睡時(shí)老師要協(xié)助幼兒自己學(xué)會(huì)脫衣服穿衣服,在幼兒午睡時(shí)老師也不敢有半點(diǎn)松懈,因?yàn)榭傆心敲磶讉(gè)孩子好尿床,所以老師必須要隔半小時(shí)喊孩子們起來(lái)尿一次尿。這也是培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣。每天中午也有那么幾個(gè)孩子不愿意睡覺,其中就有兩個(gè)孩子總要方老師抱著睡,方老師想想這樣下去也不是辦法,她用了一招苦肉計(jì),面帶痛苦之色對(duì)孩子說(shuō):“你們愛方老師嗎?”幼兒不假思索的說(shuō):“愛”方老師又說(shuō):前兩天方老師抱你們抱的,這兩天胳膊好疼,如果我以后再抱著你們睡覺,那么老師以后再也不能抱你們了該怎么辦?”只見這時(shí)孩子面露憐憫之色對(duì)老師說(shuō):“方老師你去休息吧,我自己睡覺,這樣等我睡醒了方媽媽就可以抱抱我了”方老師開心的對(duì)欣蕾笑笑說(shuō):“真是方媽媽的乖寶寶,等你醒了方媽媽再抱你。”就這樣沒一會(huì)她就睡著了,可見孩子是可以溝通的,有些道理她們還是懂的。

          在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候,看到小朋友椅子放的不整齊,我就會(huì)幫他們放整齊。他們告訴我飯菜吃不完,我就會(huì)告訴他們不要吃了;他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋;他們不?huì)脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等,我以為我是在幫助他們,可事實(shí)并非如此,后來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我不可以幫小朋友處理生活中的瑣事,如果有小朋友遇到什么不會(huì)的,做不了的,只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿伞H绻麕退麄冏隽,后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做,,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺得教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。

        音樂課心得體會(huì)2

          新學(xué)期新氣象,在剛剛結(jié)束的一個(gè)學(xué)期里,孩子們?cè)趯殞毎喽冗^(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。為此,我們老師付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作,現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下:

          一、以健康安全為核心,認(rèn)真細(xì)致地做好保育工作。

          1、注重孩子身、心健康。

          把保育工作放在首置,對(duì)每一個(gè)孩子都傾注關(guān)愛,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語(yǔ)言、行動(dòng)告之對(duì)他的愛,使他們?cè)谝粋(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中渡過(guò)每一天。

          2、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。

          班上老師每天必須按照制度進(jìn)行清潔、消毒工作,每天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衛(wèi)生死角的清潔;每周對(duì)幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

          3、加強(qiáng)安全教育,杜絕安全隱患。

          教師注意幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)組織的合理性,減少不安全因素的出現(xiàn);在日常生活中滲透簡(jiǎn)單的安全知識(shí)教育如:不玩危險(xiǎn)的東西,不做危險(xiǎn)的事,不和陌生人說(shuō)話等;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送卡制度;檢查班級(jí)環(huán)境中的不安全因素,發(fā)現(xiàn)物品損壞及時(shí)報(bào)修。以確保幼兒有一個(gè)安全、可靠的生活環(huán)境。

          二、根據(jù)托班年齡特點(diǎn),以本班孩子的興趣為主,開展豐富有趣的教育教學(xué)活動(dòng)。

          入園時(shí)本班幼兒的年齡小依賴性強(qiáng),動(dòng)手能力差,且生活行為習(xí)慣沒規(guī)律,因此教師的責(zé)任不僅僅在于文化知識(shí)的傳授,更重要的是滲透常規(guī)能力的培養(yǎng)和情感方面的交流,歸納為:

          1、情感上的交流。

          在生活中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,主題墻上張貼幼兒的全家福,讓孩子在想念親人時(shí),情感也能得以托付。而每位教師則以“耐心、細(xì)心、愛心”來(lái)真誠(chéng)地對(duì)待每位幼兒,使他們?cè)陔x開父母身邊也能同樣感受到親人般的關(guān)愛。最后能很快適應(yīng)并喜歡上幼兒園,和老師建立深厚的感情。

          同時(shí),與好朋友一起玩游戲,學(xué)會(huì)分享,同伴間的友愛,謙讓。體現(xiàn)同伴間的友誼。

          2、生活常規(guī)的培養(yǎng)。

          因?yàn)槎际仟?dú)生子女,在生活中家長(zhǎng)過(guò)多的包辦、遷就,使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”、依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力差、嬌氣等特點(diǎn),針對(duì)這一情況我們采取多鼓勵(lì)、多示范、大幫小等方法及時(shí)地幫助幼兒提高自理方面的能力。如:有些孩子習(xí)慣性的'將鞋子丟給老師幫他穿,這時(shí)我們就鼓勵(lì)他自己動(dòng)手,或采取能力強(qiáng)的孩子來(lái)幫助他。除此之外,我們還以各種有趣的游戲形式開展學(xué)習(xí):穿脫衣服;男孩、女孩入廁;洗手;刷牙;吃飯、喝水;等自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡(jiǎn)單的衣服,不依賴?yán)蠋煛?/p>

          同時(shí),我們還加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育,使孩子從小接受文明的熏陶。

          3、組織開展各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲中快樂成長(zhǎng)。

          這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況分別開展了有趣的主題活動(dòng):《冬天不怕冷》、《樹葉飄飄》、《高高興興上幼兒園》、《有趣的五官》、《小手真能干》等并滲透情感教育。如在開展《冬天不怕冷》主題活動(dòng)過(guò)程中,恰逢圣誕節(jié)、元旦,因此我們向幼兒介紹了圣誕節(jié)的來(lái)歷和慶祝方式,以及新年的由來(lái),欣賞節(jié)日的環(huán)境布置等,培養(yǎng)幼兒從小愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子了解節(jié)日方面的知識(shí)。我們還帶領(lǐng)幼兒看圖書、聽故事,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。

          在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里,我們不僅開展了有趣的秋游活動(dòng),還帶領(lǐng)孩子戶外游西湖,欣賞、感受大自然的美,體驗(yàn)季節(jié)的變化。此外,我們穿插了音樂游戲、體育游戲、建構(gòu)、表演、角色游戲的開展,使幼兒在幼兒園能健康、快樂地全面發(fā)展。

          為了方便家長(zhǎng)了解幼兒在園一日生活情況和教師的教育教學(xué);以及更好地體現(xiàn)家園互動(dòng);參與到活動(dòng)中來(lái),這學(xué)期我們?cè)凇凹议L(zhǎng)開放日”當(dāng)天開展了親子活動(dòng)《彩帶飄飄》讓孩子與父母在玩玩樂樂中感受幸福,體驗(yàn)快樂。

          在幼兒園舉辦的“新年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”中,本班全體幼兒也積極地參與了入場(chǎng)儀式;喊口號(hào);參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的各種游戲項(xiàng)目,受到園領(lǐng)導(dǎo)及許多家長(zhǎng)的好評(píng),而通過(guò)此次活動(dòng)的開展培養(yǎng)了孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性,使他們的膽量得到了鍛煉,讓他們更自信、更快樂。

          4、結(jié)合園內(nèi)組織開展課題研究。

          本學(xué)期,我班也參與、開展了音樂課題研究《跟著音樂動(dòng)起來(lái)》。讓孩子在充滿音樂的氛圍里,開心得玩;開心得唱;開心得跳。

          三、做好家長(zhǎng)工作是班級(jí)各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的前提。

          1、充分發(fā)揮家教園地的作用。

          以班級(jí)的家教園地為窗口,讓家長(zhǎng)更深入地了解、配合我們的工作,如:在開學(xué)前,我們?yōu)楹⒆泳幣诺奶?hào)數(shù)、每周的活動(dòng)計(jì)劃、親子游戲、家教文章、寶寶健康飲食、季節(jié)轉(zhuǎn)換注意事項(xiàng)、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內(nèi)容定期更換,讓家長(zhǎng)能及時(shí)地了解班級(jí)工作、教育教學(xué)新動(dòng)向。

          2、通過(guò)各種渠道做好與家長(zhǎng)的交流、溝通。

         。1)向家長(zhǎng)公布兩位老師的電話。方便家長(zhǎng)與老師間的溝通。

         。2)充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更好地參與到我們的活動(dòng)中。

          如:“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)、“家長(zhǎng)開放日”和秋游活動(dòng)。

         。3)成立家長(zhǎng)委員會(huì)。本學(xué)期我班9號(hào)吳敏弘的媽媽成為我園家長(zhǎng)委員會(huì)成員。

          (4)定時(shí)或不定時(shí)地召開家長(zhǎng)會(huì)。使家長(zhǎng)了解幼兒在園表現(xiàn)、將為孩子開展的活動(dòng)情況以及需要家長(zhǎng)參與配合的事項(xiàng)。

         。5)成功的組織家長(zhǎng)召開一次育兒經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。

        音樂課心得體會(huì)3

          課間活動(dòng)是一種自由的、自主性的活動(dòng),它是幼兒園一日活動(dòng)的重要組成部分之一,隱含著豐富的教育價(jià)值。這段時(shí)間往往是小朋友最向往卻也是老師最頭疼的時(shí)刻,因?yàn)楹⒆觽兺娴貌灰鄻泛,老師卻要時(shí)刻繃緊安全弦,生怕孩子磕著碰著發(fā)生意外。面對(duì)這種情形,老師陷入了兩難境地:如果不讓孩子自由活動(dòng),把他們禁錮在座位上,老師倒是省心了,卻束縛了孩子的自由,不利于其身心健康發(fā)展;如果放任孩子玩耍,集體教學(xué)時(shí)他們就會(huì)變得自由散漫,注意力不易集中,活動(dòng)效果就會(huì)大打折扣。所以合理安排幼兒課間活動(dòng),就顯得非常有必要。

          一、讓課間活動(dòng)形式和內(nèi)容豐富起來(lái)

          集體活動(dòng)中幼兒都集中注意力學(xué)本領(lǐng),課間活動(dòng)剛好可以讓孩子們休息放松一下。走廊里空氣新鮮,視野開闊,是孩子們理想的活動(dòng)空間。但如果幼兒都到走廊里活動(dòng),就會(huì)顯得十分擁擠,有安全隱患。以往我也走過(guò)不少誤區(qū):如讓孩子們玩一些戶外的器具,沙包、皮球等,或者由老師帶領(lǐng)玩一些丟手帕,吹泡泡等游戲,但是操作下來(lái)發(fā)現(xiàn)也不是很可取,去玩戶外活動(dòng)器具,孩子們會(huì)使用很多的精力,不僅使孩子們好動(dòng),而且一到上課就沒有精神。如果老師帶領(lǐng)玩游戲,也只是部分,而且老師上了一節(jié)課后也要適當(dāng)?shù)淖尯韲敌菹⒁粫?huì),因此這兩種方法都沒有堅(jiān)持多久都放棄了。這學(xué)期升入中班后,孩子們的自我意識(shí)更為強(qiáng)烈,自主性也更強(qiáng)了,所以我們準(zhǔn)備引導(dǎo)孩子玩一些簡(jiǎn)便易行的游戲,如:(1)簡(jiǎn)單方便的手指游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”等,讓幼兒三三兩兩隨便找個(gè)地方,在游戲時(shí)還可鼓勵(lì)幼兒邊玩邊念兒歌,在培養(yǎng)交往的同時(shí)還可促使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)得到發(fā)展。(2)經(jīng)典的民間游戲“跳方格”、“挑花線”、“石頭剪子布”等,這些游戲簡(jiǎn)單易學(xué),幼兒每次玩都會(huì)有不同的收獲。而且,這樣的游戲不需要太多的游戲材料投入,游戲玩起來(lái)非常方便,收拾整理游戲材料也方便,不會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)的正常開展。(3)益智類游戲“走迷宮”、“跳棋”、“分類排序”“拼圖”,這樣的游戲不僅具有娛樂功能,而且在滿足快樂的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。(4)小型的體育游戲“頂沙包”等,幼兒三人一組,五人一對(duì)都可以開展。

          二、讓課間活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來(lái)

          本學(xué)期我們還將課間活動(dòng)重新調(diào)整,我們準(zhǔn)備劃分出多個(gè)課間活動(dòng)區(qū),將幼兒分成若干活動(dòng)小組,每組五、六位小朋友,每天各組輪流到各區(qū)活動(dòng)。走廊是其中的一個(gè)活動(dòng)區(qū),為了保證活動(dòng)安全,我們就用給各組排值日生的方法來(lái)限制人數(shù),如果是周一,就由每組一號(hào)值日生去走廊自由選擇玩小型體育玩具,周二由每組二號(hào)值日生出去活動(dòng),依此類推。這樣一來(lái),在走廊里活動(dòng)的孩子少了,就不會(huì)你推我擠,而且每個(gè)孩子每周都能保證一次戶外課間活動(dòng)。課間活動(dòng)時(shí),由班中保育員在走廊指導(dǎo)孩子們活動(dòng),老師則在教室指導(dǎo)孩子們玩其他游戲,室內(nèi)室外井然有序,讓人感覺十分舒服。

          首先,我們根據(jù)班級(jí)情況重新劃分了課間區(qū)域,做到動(dòng)靜區(qū)分開來(lái)。我們將比較安靜的閱讀區(qū)和益智區(qū)歸在一起;為了讓空間更大,讓閱讀區(qū)更溫馨,我們將閱讀區(qū)與娃娃家合用,讓幼兒找到在家看書的感覺。閱讀區(qū)的沙發(fā),我覺得創(chuàng)意還是比較好,孩子們靠在老師自己做的靠墊上看書,特別舒服、沒有壓力。另外,我們還將書架放在門口,這樣孩子們?nèi)》艌D書就方便了。

          在安靜的閱讀區(qū)旁邊我們?cè)O(shè)置了益智區(qū),有兩組組成,這兩組的內(nèi)容我們根據(jù)孩子的興趣愛好以及主題及時(shí)調(diào)整的,一般情況下以一周為界定。舉個(gè)例子,如在第一個(gè)主題的時(shí)候,孩子們對(duì)于拼圖特別感興趣,因此我們將這兩組都設(shè)為拼圖區(qū)。在經(jīng)過(guò)兩周后孩子們對(duì)于拼圖已經(jīng)不感興趣了,我們就及時(shí)調(diào)整擺放上了棋類的玩具,孩子們一下子興趣又高漲,來(lái)玩的孩子也多了,在期間我們還會(huì)適當(dāng)將一組擺放上數(shù)學(xué)的操作材料,特別是在上完數(shù)學(xué)課后,我們的材料會(huì)及時(shí)增添進(jìn)去,滿足一些能力差的孩子,讓他們有一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的機(jī)會(huì),時(shí)間根據(jù)孩子的掌握情況而定。

          另外的手工區(qū)我們?yōu)榱吮苊夂⒆佣紦頂D在一起,于是我們劃分在活動(dòng)室的另一頭,和商店相鄰。

          由兩組組成,一組玩油泥,一組玩折紙,將自己做好的東西可以放在商店,但是前提是要做的好,漂亮。

          比較好動(dòng)的建筑區(qū)我們擺放在了活動(dòng)室的外面,避免相互干擾。建筑區(qū)由鞋架和平板組織,可供六個(gè)小朋友玩,材料以一些大型的為主,一般我們不確定主題,但是需要合作,另外材料我們也逐漸增添。

          三、讓教學(xué)活動(dòng)的`內(nèi)容向課間延伸

          課間活動(dòng)還可以作為教學(xué)活動(dòng)的有效補(bǔ)充和延伸。有時(shí)一個(gè)有趣的正規(guī)教學(xué)活動(dòng)后,孩子們的興致仍舊很濃,我們就把集體活動(dòng)的內(nèi)容延伸到課間活動(dòng)中。因?yàn)椴皇羌w活動(dòng)了,孩子們身心放松了,玩起來(lái)也就更加投人,表現(xiàn)也更為出彩。比如在美工活動(dòng)“月餅”后,孩子們來(lái)到手工區(qū),拿起給中各樣的模子、工具,利用油泥的多彩,制作了比正式教學(xué)活動(dòng)更漂亮的月餅,由于有了經(jīng)驗(yàn),所以孩子們制作起來(lái)更是得心應(yīng)手,瞧制作好的月餅還可以放在商店里賣呢。

          又如本次主題中“家鄉(xiāng)的美食”的我們的品嘗區(qū)也是課件活動(dòng)孩子們也十分喜歡,幾個(gè)人湊在一起品嘗給中美食,交流一下食品的味道,出處等。

          總之,課間活動(dòng)的有序開展,可以改變課間休息時(shí)雜亂無(wú)序的班級(jí)次序。所以,我們做個(gè)有心人,善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),把課間活動(dòng)作為一種教育手段加以利用,讓孩子們“適度地動(dòng)”“有益地玩”,這樣一定能最大限度的促進(jìn)幼兒同伴交往、提高語(yǔ)言表達(dá)能力,從而使幼兒的個(gè)性得到和諧發(fā)展。

        音樂課心得體會(huì)4

          在本學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候,我們將認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工作的不足,繼續(xù)努力,把班級(jí)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

          一、班主任自身需要有良好的行為習(xí)慣

          建立班級(jí)的常規(guī),首先當(dāng)然需要有正確的常規(guī)理念。如果一開始就是歪的,以后方向當(dāng)然也是不正確的。所以,作為班主任對(duì)自身應(yīng)該是高要求,舉手投足都應(yīng)該是其他老師和孩子的榜樣。

          二、班主任需要有團(tuán)結(jié)班級(jí)老師的能力

          常規(guī)好與壞,需要班上三位老師的共同努力,而班主任就是牽起三位老師的'一根繩子。三位老師只有目標(biāo)一致,方向一致,力從一處使,才能讓班級(jí)的常規(guī)有效的建立起來(lái)。

          三、班主任需要有一定的班級(jí)榮譽(yù)感

          我們都知道,只有喜歡這樣?xùn)|西,喜歡做這樣事情,才能把事情做好、完成好。同樣的道理,班主任只有喜歡自己的班級(jí),喜歡自己班級(jí)的同事,喜歡班上的孩子,對(duì)班級(jí)的一切有著新鮮感、榮譽(yù)感,有信任感,相信這樣的班級(jí)一定是積極向上的。

          班主任們,你們有沒有埋怨過(guò)自己班級(jí)的常規(guī)不好?有沒有羨慕過(guò)其他班級(jí)的常規(guī)?有沒有靜下心來(lái)想想原因?有沒有自我反省而不是責(zé)怪其他人?……想想吧,班主任們!愿你們都是班級(jí)常規(guī)好的班主任!

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