職業(yè)的作文【合集】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的職業(yè)的作文8篇，歡迎大家分享。

職業(yè)的作文 篇1

　　20xx年，我已經(jīng)29歲，快要“三十而立”了,那時候我的職業(yè)是一名光榮的小學(xué)課程設(shè)計師。

　　那時小學(xué)生學(xué)習(xí)方式可神奇啦！小朋友們不需要進行背誦、記憶學(xué)習(xí)了，只要按期將智能學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換芯片啟動起來，通過耳道向大腦傳送各類知識信息的腦電波，便會在大腦中自動生成記憶，從而每位小朋友都能快速地成為一個小型“圖書館”哦！

　　因為可以快速地植入知識，所以很多爸爸媽媽那個年代要上的課都不需要去上了，但學(xué)習(xí)不僅有輸入，更重要的是輸出！由于每個孩子的學(xué)習(xí)方式不同，為了達到更加優(yōu)化的學(xué)習(xí)效果，需要有人去調(diào)整老師的上課內(nèi)容、方式等，于是我的職業(yè)就此產(chǎn)生了。這時我便要挺身而出為他們設(shè)計新的個性化課程了，我，展開了行動。

　　首先，我去旁聽任課老師的課，但重點是觀察學(xué)生的狀態(tài)。由于數(shù)學(xué)是記憶各種思維與模型公式，英語閱讀只要看懂就會做了，因此數(shù)學(xué)和英文的一般學(xué)習(xí)，都交給了芯片。三門主課現(xiàn)在只剩下語文，而語文也只留下了閱讀和寫作，因為只有這兩項需要智能芯片發(fā)展至今仍然還不能完美具備的那一點點卻很重要的功能——情感解讀。今天小王老師，明天小張老師，后天小馬老師，我的工作行程排得很滿。幾天中，我見到了很多的`學(xué)生，沉默寡言的、積極舉手的、竊竊私語的和活躍搗亂的。可不管學(xué)生們?nèi)绾�，老師們都在盡心盡力地講課。雖然孩子們千奇百怪的“表演”，看得我頭大了許多，但經(jīng)過努力我還是根據(jù)每個孩子的個性化特征設(shè)計了針對不同孩子量身定做的本學(xué)期后續(xù)課程安排，明確了講解重點、學(xué)習(xí)進度、練習(xí)方法、考評角度等等，辛苦地把這份“一對一答卷”寫完了，再一并把“答案”放到區(qū)塊鏈平臺中，瞬間，芯片設(shè)計公司、任課老師、學(xué)校以及學(xué)生家長都已知曉。而這些流程，是從孩子進入學(xué)校一年級就開始了的，孩子的爸爸媽媽甚至可以在區(qū)塊鏈上追溯到現(xiàn)在自己這個六年級的娃是怎么一步一步長成的。

　　還有一類課程沒有被淘汰，如書法課、禮儀課，這類包含著民族文化傳承的課程。書法課與禮儀課是中華民族的瑰寶，而且它的意義不僅僅是美觀或是行為舉止規(guī)范，孩子們通過上課了解祖先們是如何將中華文明、社會美德一代代地繼承到了現(xiàn)在的，再結(jié)合具體的動作和行為規(guī)范將其傳承下去。而我的任務(wù)就是根據(jù)需要傳承文化的特點，設(shè)計出新穎的學(xué)習(xí)氛圍或是活動場景，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，將這些“老古董”們發(fā)揚光大。

　　針對體育課，我的建議是希望學(xué)校可以建室內(nèi)場地，再用S-AR（Super-AugmentedReality超級增強現(xiàn)實）技術(shù)，創(chuàng)建虛擬場景，從而模擬游戲設(shè)計，以任務(wù)形式去幫助孩子鍛煉身體，希望能達到增加訓(xùn)練強度和放松身心的效果，S-AR系統(tǒng)可以模擬各種場景，或野外森林生存、或類似游戲的跑酷闖關(guān)，或競技體育現(xiàn)場，通過全3D立體現(xiàn)場模擬，達到身臨其境的效果。再通過孩子們身上的穿戴設(shè)備，記錄孩子們在參與任務(wù)時的動作強度和心肺頻率，控制或調(diào)整孩子們的運動量，讓孩子們更科學(xué)地茁壯成長。

　　智能學(xué)習(xí)芯片非常強大，但它也不是萬能的，它能給孩子們方便地接受知識，但不能強化肌肉，提升行動力，更不能給予情感。芯片，只能為人類的知識進行填補；好的課程設(shè)計，則可以幫助孩子們思想品德、文化修養(yǎng)的快速、綜合提升。

　　課程設(shè)計師的責(zé)任和目標(biāo)就是培養(yǎng)好祖國的小花朵、小樹苗，盡心盡力地為他們設(shè)計更好、更優(yōu)的個性化課程，讓每一個孩子在快樂的學(xué)習(xí)中，收獲最大，高速成長！讓天下望子成龍，望女成鳳的父母們真正的安心！讓我們的祖國擁有源源不斷、生機勃發(fā)的新生代！

　　課程設(shè)計師——20xx年一份偉大的職業(yè)！

職業(yè)的作文 篇2

　　在我心中，埋藏著一個心中的理想，說起來可能會讓人覺得不可思議——一名導(dǎo)游，一名和游客走遍世界名勝的優(yōu)秀導(dǎo)游。

　　“航船不能沒有方向，青年不能沒有心中的理想”是啊，這一句名言說得好，人不能沒有心中的理想，對于有的人來說，是天方夜譚，但卻是自己的大海彼岸。

　　或許是因為20xx年，中國十大感動人物中，有一名叫文花枝的導(dǎo)游，她對游客極其負責(zé)的精神讓我十分感動，在出了車禍后，警察趕來救人時，文花枝傷勢最嚴重，可她卻讓游客先出去，而自己留在最后，她當(dāng)時是忍受了多大的痛苦��！就因為這樣，耽誤了她的最佳救援時間，導(dǎo)致自己的左腿被截肢……

　　她的這種高尚情操感染了我，使我內(nèi)心萌發(fā)了一種念頭——長大后，當(dāng)一名像文花枝一樣的優(yōu)秀導(dǎo)游。

　　在我旅游時，每每看見導(dǎo)游小姐和游客介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，名勝古跡，悠久歷史時，我的心里不經(jīng)暗暗佩服，羨慕她們。她們那么有才干，知識豐富。

　　所以，我要向心中的理想的彼岸前進，我要為將來當(dāng)好一個導(dǎo)游做準(zhǔn)備。1、要學(xué)會和人打交道。2、要好好學(xué)習(xí)外語。3、要了解各地的人俗風(fēng)情。4、要培養(yǎng)自己的耐性。我需要付出不少努力。在老師講課時，我要認真聽，并會做一些筆記，讓自己的智慧更加寬廣，我還要多讀一些關(guān)于世界各地的水土人情的資料，不僅開闊了自己的視野，還使自己將來做導(dǎo)游的'基礎(chǔ)更加牢固。

　　一個人的心中的理想月崇高，生活就越純潔，是啊，當(dāng)一名優(yōu)秀的導(dǎo)游可能不是多么崇高的心中的理想，但它卻是我的大海彼岸，我能通過不懈的努力去到達。

　　我想當(dāng)好導(dǎo)游，我想讓迷人的風(fēng)景把游客的煩惱丟掉，我想在世界各地的每一個角落留下我的足跡。

職業(yè)的作文 篇3

　　我的父親是一位木匠，這是他從事了一生，讓我家“舊貌換新顏”的職業(yè)。在喧鬧的鋸木聲和沉悶的敲打聲中，在刨花和木屑的飛舞中，父親憑著精湛的手藝和吃苦耐勞的精神，創(chuàng)造了我家的“輝煌”：

　　在村里第一個蓋起了三間二層的樓房；把我培養(yǎng)成了村上的第三個大學(xué)生，我們家族的首位大學(xué)生；第一個在縣城買了三居室的商品房。從村上“首貧”到第一個蓋起樓房，再到第一個在縣城買商品房，村里人驚嘆、羨慕的同時，更多的是佩服。

　　可是，為了家的“輝煌”，我的“幸福路”，父親又何止從事木匠這樣一種職業(yè)呢？為了讓我的“幸福路”暢通無阻，讓我在“幸福路”上能夠安全行駛，父親還從事著“搶險員”和“引導(dǎo)員”這兩種職業(yè)，

　　父親的職業(yè)是“搶險員”，每當(dāng)我腳下的路出現(xiàn)“險情”時，他總是毫不猶豫地為我“搶險”，使我的路暢通無阻。

　　第一次“險情”出現(xiàn)在1991年中考時，由于我的失手，中考成績不夠理想。當(dāng)時憑我的成績只能錄取一所檔次較低的高中，如果那樣的話，考大學(xué)的希望就會變得很渺茫。父親沒有過多的責(zé)怪，而是通過我的堂兄，把我送到了鄰鎮(zhèn)的、教學(xué)質(zhì)量相當(dāng)不錯的一所學(xué)校繼續(xù)讀高中。

　　1994年高考，“險情”又出現(xiàn)了，我的成績正好達控制分數(shù)線，如果不找關(guān)系，我可能會被一所不好的學(xué)校錄取，甚至?xí)�落榜。父親十分著急，絞盡腦汁，動用了很多的關(guān)系，最后把我送進了一所職業(yè)前景很光明的學(xué)校——江蘇金融高等�？茖W(xué)校。

　　誰知道，1997年，當(dāng)我畢業(yè)時，“險情”再次出現(xiàn)了，因為國家對大、中專畢業(yè)生不再包分配，而要自主擇業(yè)。沒有“門路”，要想在銀行謀一份工作談何容易。而父親卻沒有退縮，沒有讓我的人生路“改道”。父親帶著我跑人事局、跑各家銀行，四處求人找“門路”，雖然屢屢碰壁，父親仍然堅持不懈。后來，在父親一個遠房親戚的幫助下，我進了銀行，謀得了一份令人羨慕的好工作。

　　父親的職業(yè)是“引導(dǎo)員”，在寬闊平坦的`“工作路”上行駛時，父親總是時時提醒著我注意“安全”，讓我安全行駛無事故。

　　在銀行工作，天天和錢打交道，為了使我能做到“天天河邊走，就是不濕鞋”，每每回家，父親總是告誡我說：錢是辛辛苦苦掙來的，不勞而獲的錢千萬不能拿。

　　父親是這樣說的，也是這樣做的。記得有一次，父親去鎮(zhèn)上的信用社取1000元錢，由于工作人員的失誤，付給了父親2000元錢，父親當(dāng)時沒有清點就急沖沖地上街買東西去了。等買完東西付錢時，父親才發(fā)現(xiàn)錢多了，二話沒說，父親又趕回信用社把多出的1000元退給了工作人員。

　　從這件小事中，我看到了父親的高尚，同時，它時刻提醒著我，在工作中，要拒“貪”，有“貪”念，就如“酒后駕車”，會“車毀人亡”。

　　父親全身心地投入到每個職業(yè)中，勞碌、繁雜、傷神的工作，父親做得細致，做得純粹，流下了最多的汗水，忍受了最多的苦難，咽下了最多的淚水。煩白了頭發(fā)，累彎了腰，父親依然那樣敬業(yè)，總是默默無聞，毫無怨言。父親在職業(yè)中的辛勤付出，得到的不僅是養(yǎng)家糊口的工資，更重要的，為我鋪就了一條“幸福大道”，這是父親留給我的一筆數(shù)額巨大的無形的“財富”，足以讓我享受終生。

職業(yè)的作文 篇4

　　老師的職業(yè)有哪些？廢話!當(dāng)然是老師了!可是，如果的仔細一些的話，你會發(fā)現(xiàn)每個老師都有兼職哦~~

　　班主任老師：兼職——檢討書回收者

　　如果你問我們班：“你們寫得最多的是什么？”是作業(yè)？作文？都錯了，這些算得了什么？最痛苦的'是，我們每天都會有人被罰寫檢討書�。�

　　例如那次，班里兩個同學(xué)發(fā)生了矛盾而打架，老師也懶得問原因，直截了當(dāng)?shù)恼f：“有什么事不可以好好說？一定要打架？要打也可以，不過一人500字，明天交來，不然的話……你自己看著辦�！庇谑牵瑑蓚�同學(xué)灰頭土臉的走出辦公室。

　　你一定會想，辦公室外一定有很多同學(xué)在等他們出來打聽情況吧。那你就錯了，走出辦公室，連一個人影都沒有。大家知道，他們除了被寫檢討，還是寫檢討，所以呀，根本就不用打聽了。

　　要是班主任老師把所有的檢討書都疊在一塊，準(zhǔn)比我們的家庭作業(yè)還高呢！叫她“檢討書回收者”一點也不假。或者叫個好聽的，“文字回收者”還可以吧……

　　數(shù)學(xué)老師：兼職——教室值班人員

　　每次一到了期末復(fù)習(xí)時間，我們見到次數(shù)最多的老師，就是數(shù)學(xué)老師了。凡是一些不要緊的課，例如品德啦，電腦啦，體育啦，都被數(shù)學(xué)老師攬了去，為我們復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。一天下來，除了課間就再沒休息這種事情完全就是家常便飯。年級的老師們都說，我們的數(shù)學(xué)老師真的很喜歡教室啊~所以，我們干脆就叫她值班人員了。

　　英語老師：兼職——批評語貢獻者

　　這種職業(yè)名稱好古怪，不過也不怪我啦，這是我們?nèi)�班同學(xué)討論出的結(jié)論。大概這是全世界最獨特的職業(yè)了，工作者也只有英語老師一人。

　　給英語老師這么一個古怪的職業(yè)，原因就是——她太愛批評我們了!就說上次吧，我們剛考完英語后的第一節(jié)英語課，便見老師就氣勢洶洶地走進來。同學(xué)們一看——大勢不妙！果然，不到3秒鐘，老師把試卷往講臺上一丟，開始了“工作”。

　　“你看看你們，考得這么爛。哪次不考這么差！真是服了你們，竟沒有一次能得年級的倒數(shù)第二，全是倒數(shù)第一！不是我說呀，這英語成績呀，對你們升學(xué)真是很重要啊。若是你們考不好啊，怎么讀

　　得了重點初中啊……”我們冒著狂風(fēng)暴雨頂過了一節(jié)課。

　　想想，竟沒有一次英語老師表揚過我們，全是批評！哪次不把我們罵得狗血淋頭？我說啊，老師再怎么也該給我們依次鼓勵吧。我們想聽您一句表揚的話，真是比見著外星人還難……

職業(yè)的作文 篇5

　　群里面一個老師發(fā)出了這樣一個公告：

　　各位老師，我想做個賬單調(diào)查，請大家?guī)兔Π　?/p>

　　1.學(xué)校給了你什么？

　　2.我給了學(xué)校什么？

　　3.我給了我什么？

　　并說目的在于“主要想對比一下，教師對學(xué)校的期盼度、教師對自己的職業(yè)幸福感、教師對個人目前發(fā)展情況的滿意度。

　　做個調(diào)查是好事，做學(xué)問做研究也是好事�？墒菍�這個問題我卻有點自己的看法。學(xué)校給老師的難道只有一張賬單么？這樣來講，對學(xué)校太不公平了。

　　這個觀點的立場就是偏頗的，是先入為主的，調(diào)查就不會起到客觀作用。

　　正如寧波仁愛中學(xué)的劉波老師所說：“給了你一個飯碗，一個做事的平臺，一個成長的空間�！边@不只是一個賬單所能說清楚的。

　　有老師說學(xué)校給老師就是按月發(fā)餉沒有別的。真的是這樣么？就好像我們教過的一篇課文《一份賬單》一個意思，學(xué)校給你辦公室、辦公桌、辦公用品，還有水電暖等。且不說其他方面的，就這些雞毛蒜皮能算清么？可是，很多人卻并不可能這樣看的，這些怎么是學(xué)校給的呢？到哪里不都一樣要有的么？所以，這個問題，就是一個沒有界定的東西。

　　還有的老師說“學(xué)校給老師的只有少得可憐的工錢；教師給學(xué)校的是青春與生命”。這代表的是許多人的觀點，可是，學(xué)校也一樣給了你無數(shù)顆幼小而天真的生命��？他們的未來代表的是無數(shù)個家庭的未來，一個國家和民族的未來。這些，和我們自己的未來，你誤人子弟一個，就是莫大的罪過了。

　　可是，問題能這樣比較么？

　　劉波老師點出說：“你完全可以不選擇這么杯具的工作呀，沒人拿槍逼著你呀�！笔堑�，這是一種自由的選擇，另一位老師說“學(xué)校和教師在關(guān)系是管理和被管理在關(guān)系”，這只是一種關(guān)系，所以，我們不能把二者對立起來看問題，人為的把二者對立起來看問題，就有可能有失偏頗。

　　作為學(xué)校，給我們的，我們是否能夠明確到，這錢是從哪里來的？學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)有沒有一個比較？領(lǐng)導(dǎo)是否能完全代表學(xué)校？對老師的關(guān)心和培養(yǎng)等無形的東西算不算？老師們有些問題未必能理解學(xué)校的做法，這些怎么算？領(lǐng)導(dǎo)的情感投入是不是算學(xué)校的情感投入？

　　就像我們從同事身上學(xué)習(xí)到的東西和與學(xué)生之間收獲的東西，算不算學(xué)校給的？面對孩子多少年以后對你自己所作出的回報，算不算是學(xué)校給你的？也許你會說，這是我自己掙的。是啊，你從誰那里掙來的呢？換個角度去想問題，如果根本沒有人給你回報，你又會是什么樣的心態(tài)？這些是不是應(yīng)該想一想，究竟為什么會沒有人回報的問題呢？

　　不這樣考慮問題，就無所謂去談職業(yè)幸福感。反過來說，這些無形的東西對一個人來講，比物質(zhì)的更重要。

　　而我們給學(xué)校具體做了哪些呢？上課，改作業(yè)，除此還有什么大事么？把勞動也算上，交總結(jié)。如果只把物質(zhì)的堆在一起比較，學(xué)�？梢院敛豢蜌獾恼f，給的真不少。

　　但是，我們要從更多的是無形的角度比較。

　　可是，這些東西有標(biāo)尺么？無從比較的'東西，就不會比較出客觀的內(nèi)容，只有先入為主的自我臆想。

　　這位提問題的老師解釋說：“我主要就像通過三個問題的思考，對比，與老師分享一種客觀看待學(xué)校在教師成長中的角色，看待老師在學(xué)校中的職責(zé)等，看待個人的心態(tài)選擇。之所以說是賬單，是包含所有物質(zhì)的與非物質(zhì)的�！笨峙潞芏嗳瞬粫�這樣考慮的。有幸福感的和缺少幸福感的人比例是懸殊的，根本沒有比較的價值。任何一個單位，有幸福感的人少得很，更多的人并不認為自己是幸福的，這個比例和整個社會的幸福感比例一樣的。這種比較能得到什么樣的結(jié)論呢？比例失衡。

　　這位老師又談到：“我們在這種生存狀態(tài)下，是關(guān)注那棵彎著的樹，還是關(guān)注滿樹的碩果，還是關(guān)注到樹下那蕩秋千孩子的夢想？每一種選擇都是一種生活的心態(tài)。但這樣起碼讓老師們覺得選擇幸福是主要的。那我也希望我身邊的人，選擇幸福地生活的人更多�！�

　　正如這位老師所說，這是一種生活的心態(tài)，是個人看問題的角度，不是比較得來的結(jié)論。每個人對幸福的概念和體驗是不同的。所以，幸福感是不會因為某些人的觀點而改變的，更強求不得，這取決于一個人的人生觀和價值觀。幸福感是個人化的。

職業(yè)的作文 篇6

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，歷來中國古代就有許多吟詠歌頌奉獻的詩句。奉獻是一種精神，奉獻是一種品質(zhì)，奉獻也是一種追求。

　　教師職業(yè)就是一個奉獻的職業(yè)。無形中，人們賦予教師職業(yè)這樣一種內(nèi)在的精神涵義。我也認為：奉獻是教師的職責(zé)所在。我想當(dāng)我站在幾尺講臺上，當(dāng)我面對渴求知識的眼睛，當(dāng)我滔滔不決講解的時候，我心中有一份責(zé)任，我感到祖國的未來，祖國的希望都落在了我的身上，責(zé)任重大或任重而道遠。奉獻也是一份責(zé)任，正因為奉獻，教師的職業(yè)才顯得光輝榮耀，顯得高尚偉大。

　　即使我會寂寞，我會貧苦，我會辛勞。我無怨無悔，我毅然決然。都說教師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是默默無聞的奉獻著�？墒�，在這辛苦奉獻的背后，在努力的付出之后，教師也很快樂，他們換來的是學(xué)生的明天�！疤依顫M天下”“桃李不言，下自成溪”當(dāng)默默奉獻換來累累碩果時,老師們笑了，笑得最燦爛最動人。

　　“鞠躬盡瘁死而后已”，教師不應(yīng)該放棄自己的追求，教師應(yīng)該堅守心中的那一份信念。

　　我向往教師的職業(yè)，我向往被別人尊重，我向往與學(xué)生們一起生活的快樂》

　　我對教師這一職業(yè)的向往

　　我最向往的職業(yè)就是老師。這緣于我喜歡孩子，喜歡跟孩子們在一起心不設(shè)防的那份單純與率真。我有幾朋友都是大學(xué)或中學(xué)的老師，他們都在教書育人的道路上快樂的工作著。生活中有很多一面之交的人一眼鎖定我是一名老師，有的人甚至要與我打賭。我想這其中的理由多半是因為我樸素?zé)o修飾的裝扮亦或是我寡言少語的處事應(yīng)對才讓許多人咬定我象一個傳統(tǒng)意義上的老師。老師、校園、孩子構(gòu)成了我的天堂。天堂無路！越是無路越是向往。

　　我認為身為老師首先要耐得住清貧，守得住寂寞。書齋里寂寞但干凈，官場里熱鬧但骯臟。很多寂寞久了的人渴望熱鬧就好象愛吃蘋果的人渴望香焦一樣，更有一些人走下三尺講臺，抖落滿身的灰塵投身到那種喧鬧之中忘乎所以。我認為能塑造人類靈魂的人一生都應(yīng)該有一顆圣潔的心，當(dāng)過老師的人一生都不應(yīng)該摒棄老師的氣質(zhì)與莊重。

　　身為老師一定要傳道、授業(yè)、解惑。這話說起來簡單，做好很難。三者之間最數(shù)授業(yè)容易。我認為傳道并不是單純的把規(guī)定俗成的或經(jīng)別人歸納總結(jié)的道理機械的講給孩子，而是把對生活對人生的.領(lǐng)悟一事一議的發(fā)表自己的觀點、見解和感受，要有自己的獨道之處。以一雙無形的手帶領(lǐng)孩子到生活中尋找快樂發(fā)現(xiàn)美、懂得感恩懂得愛。想解惑就必須在學(xué)生中樹立自己的威望和信任度，如果學(xué)生不信任你，心里話就不對你講，不知道他們疑惑什么何談解惑？如今的孩子很好籠絡(luò)，愛他們的人很多，理解他們的人很少，他們對愛的感知最敏銳，一個眼神、一個手語、一個暗示他們都心神俱會。他們欣賞積極進取又個性率真的老師，他們喜歡既個性而又不脫離群體的老師。

　　身為老師也要有深度和寬度。唯有深度方顯厚重，是一本讓學(xué)生永遠讀不完的書。唯有寬度方顯涵養(yǎng)，能包容孩子們的過錯。身為老師應(yīng)該認可老師這一職業(yè)的人生高度，追求更加寬泛的人生，在平凡的生活中塑造更多的人生智慧。如此既豐富了自己，也成就了學(xué)生，更發(fā)展了教育。

職業(yè)的作文 篇7

　　這世上有很很多種職業(yè)，有的是工程師、有的是保潔、有的是警察而我媽媽的職業(yè)是媽媽。

　　首先，我媽媽是一個名副其實的保姆。每天早上，天剛蒙蒙亮她就第一個起床，這么早她會干什么呢？看，她在給我和爸爸準(zhǔn)備豐盛又美味的早餐呢。她還幫我檢查書、把家里打掃的干干凈凈的。時間到了，就會把我和爸爸叫醒。等我吃完飯她又急忙換上衣服匆匆忙忙的把我送到學(xué)校。然后她又回到家收拾碗筷洗刷起來。每天還要幫我們洗衣服，整理房間。她是我們家起的最早睡的最晚的一個人。

　　我媽媽還是一名老師。每次我作業(yè)不會的.時候，她總是細心地教我，一遍又一遍不耐煩地教到我完全明白為止。平時她還會教我寫字，做蛋糕、學(xué)洗衣服我媽媽是最棒的老師。

　　我媽媽還是一名工程師。記得有一次，我的臺燈壞了她熟練的拿出工具兩三下就把它修好了，我驚奇地發(fā)現(xiàn)臺燈變得比以前更好用了。家里的很多玩具壞了要么被媽媽改造成其他更好玩的玩具，要么就是被媽媽的巧手修好了。

　　媽媽這個職業(yè)可真不容易呀！她沒有假期，也沒有工資，卻一直做著這世界上最辛苦最偉大的工作！

職業(yè)的作文 篇8

　　有這樣一種人，嘆月盈月缺之流逝，卻談笑風(fēng)生于人間。他們可以很瀟灑，也可以很認真，他們有的年紀(jì)輕輕，有的斑駁灰發(fā)。但他們身上始終不變的，是氣質(zhì)�；蛟S這么說還不夠清楚，他們是搭建國之棟梁的工人，是澆灌祖國之花的園丁。是的，我想成為這樣一種人，他們就是老師。

　　想成為一名老師，并不是沒來由的。我的爺爺，雖然半身癱瘓右手無法寫字，但他卻成為了一名用左手寫字的老師。受到爺爺?shù)难�陶，打小我就對老師有著敬佩之意�；蛟S可以這么說，老師是除父母之外第一個真心真意為自己好的人。當(dāng)我從奶奶、爸爸嘴里聽說了爺爺為了學(xué)生跳河救人、為了學(xué)生省吃儉用的事跡時，卻從來沒聽到爺爺提起過這些事，這更讓我對老師的敬佩之意加深了一步。老師不僅擁有廣闊的學(xué)識，而且還有著高尚的品德。

　　另一方面，在科技愈發(fā)發(fā)達的時代，什么職業(yè)在未來都有可能被機器所替代，而唯獨老師不會。你可以說我是為了一個恒定的職業(yè)，貪圖一勞永逸，也可以說我只是一個不敢與機器對敵的小人，但我始終不會改變我的夢想�！稁熣f》有之：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，因此，一個老師不僅僅是掌握廣泛的知識，還需要掌握把知識言簡意賅地傳授給學(xué)生的`技能，即所謂與人相處之道，而這恰恰是機器暫時無法做到的。該怎么做，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)要點，才能使學(xué)生找到成就感，而不是像機器只會把過程一列，卻無法解釋甚至引導(dǎo)。

　　而最讓我艷羨的，是老師身上散發(fā)出來的魅力。例如學(xué)校里的一位數(shù)學(xué)老師，他雖然年近六旬，背早已被壓彎，但周身散發(fā)著一股智者的氣息。課堂上他的節(jié)奏不快不慢，既能讓學(xué)生消化知識，又能完成一學(xué)期的課程。他雖然是數(shù)學(xué)老師，但一手漂亮的行楷與龐大的詩詞庫使語文老師都暗道佩服。最吸引人的是他的一雙眼睛，他會用那雙好似深不見底的千年古潭的眸子觀察每一位學(xué)生，以此來判斷學(xué)生對知識的掌握程度，還會與學(xué)生進行眼神交流，用堅定的目光告訴學(xué)生這個知識點你可以掌握�！坝眯囊灰病笔撬麑ξ覀冏钫鎿吹膭窀�。這樣一個老師，如何叫人不喜歡？老師這樣一個職業(yè)，如何叫人不向往？

　　我知道，成師之路并不輕松，想要授人，自己就得先掌握好知識。因此，努力學(xué)習(xí)是必不可少的。其次，我還需要從身邊的老師中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們作為一名老師的品質(zhì)，努力培養(yǎng)開朗的性格，鍛造堅韌良好的品德。

　　人們常說“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方”，而我認為，對于老師或許就是“生活不止眼前的作業(yè)，還有愛和傳承”。捧一本知識的結(jié)晶，在悠揚的上課鈴中，面帶微笑，步履輕盈，春風(fēng)拂開我終將變白的青絲，我會始終不變地踏在這條奔赴夢想的道路上。

【職業(yè)的作文】相關(guān)文章：

職業(yè)的作文07-11

職業(yè)的作文10-04

(精選)職業(yè)的作文10-13

[精選]職業(yè)的作文10-17

愛的職業(yè)作文06-18

父親的職業(yè)作文07-03

我的職業(yè)作文07-03

雙層職業(yè)作文07-02

最酷的職業(yè)作文07-02

偉大的職業(yè)作文07-03