幼兒舞蹈觀后感優(yōu)秀

　　認(rèn)真觀看完一部影視作品以后，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，不妨坐下來(lái)好好寫寫觀后感吧。現(xiàn)在你是否對(duì)觀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的幼兒舞蹈觀后感優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　舞蹈是幼教專業(yè)的必修科目，不僅是讓學(xué)生為今后的就業(yè)掌握一門技能，而且也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。它可以美化人的身體線條和健壯體魄，又可塑造美的形象與氣質(zhì)，更可以愉悅身心，陶冶性情和品格。我們的幼教畢業(yè)生是未來(lái)的幼兒園教師，是孩子們的美育啟蒙教師。今天我們觀看了（我的偶像）這部幼兒表演的舞蹈碟片，在老師的指點(diǎn)下，也深有感觸。

　　要編好一個(gè)幼兒舞蹈，首先要有一個(gè)好的編導(dǎo)，不但需要扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，而且還需要分析幼兒的思維特點(diǎn)，包括感知覺，注意力，記憶力，想象力，語(yǔ)言，情感以及意志力在內(nèi)的個(gè)性傾向；需要熟悉幼兒在舞蹈活動(dòng)中的心態(tài)，情緒與情感的表達(dá)方式；需要掌握幼兒在舞蹈時(shí)的動(dòng)作的協(xié)調(diào)，平衡和有規(guī)律變化發(fā)展的方法；需要培養(yǎng)幼兒隊(duì)舞蹈的興趣喜愛，并引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察，思考，在愉快而又力所能及的情況下自由的馳聘在舞蹈世界里，使他們的肢體和智力得到充分的發(fā)展。他還必須按照幼教專業(yè)的特征及其自身發(fā)展的工作規(guī)律，尊重幼兒個(gè)性發(fā)展特征，關(guān)注幼兒心理，生理特征，成為熱愛幼兒，具有愛心和富有責(zé)任感的教師。在我的偶像中，他榮獲第一名是當(dāng)之無(wú)愧的，在舞蹈開始，編導(dǎo)想到用影視明星來(lái)和雷鋒進(jìn)行對(duì)比，突出主題，在用孩子的童聲唱響學(xué)習(xí)雷鋒的精神，整個(gè)舞蹈的動(dòng)作都不難，運(yùn)用了幾種基本的步子和動(dòng)作，采用反復(fù)形式，其中還貫穿了，扶盲人過(guò)馬路的情景，使學(xué)習(xí)雷鋒的主題再次得到升華。編導(dǎo)聯(lián)系了生活場(chǎng)景，這是非常不錯(cuò)的。

　　而我們學(xué)校的舞蹈教學(xué)是面向全體學(xué)生，必須培養(yǎng)具有良好舞蹈素質(zhì)的幼兒園教師。幼兒園教師是孩子們的美育啟蒙老師，因而必須具有表演、創(chuàng)編幼兒舞蹈和組織教授的能力，而非專業(yè)院校不可能在技術(shù)上一味拔高，但強(qiáng)調(diào)技術(shù)與綜合能力的發(fā)展是很有必要的。像我們5年一貫的學(xué)生，在前3年里都在學(xué)習(xí)民族舞蹈，而不太接觸幼兒舞蹈，這使我們?nèi)狈α诉@方面的能力，對(duì)幼兒舞蹈的了解也不夠充分，而在第4年里，由于每個(gè)地方的教學(xué)方法，水平的差異，學(xué)校為了能夠讓學(xué)生適應(yīng)，統(tǒng)一起來(lái)，還是決定實(shí)施了民族舞蹈的教學(xué)，直到第5年，我們才開始接觸幼兒舞蹈，開始學(xué)習(xí)創(chuàng)編，這顯然有點(diǎn)時(shí)間上的緊迫，我們只能在這短短的時(shí)間里，盡可能學(xué)到更多的東西了。

　　其實(shí)，我覺得，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，畢竟以后是幼兒教師，那么，首先注重的應(yīng)該是把幼放在第一位，當(dāng)然，民族舞蹈是必不可少的，它以其豐富的內(nèi)涵和富有特色的音樂(lè)旋律，為幼兒園舞蹈教學(xué)中不可缺少的教材，也是提高我們教師自身的一種修養(yǎng)，但是，幼兒跳著民族舞蹈，他們只是單純的模仿動(dòng)作，這樣既忽視了培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的感受力，又忽視了幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)能力的培養(yǎng)和思想感情的熏陶。所以，前2年，學(xué)習(xí)民族舞，后一年就應(yīng)該開始接觸幼兒舞蹈，然后再不同地方的學(xué)生在一起統(tǒng)一起來(lái)，最后2年就可以比較深入的接觸幼兒舞蹈。這可能對(duì)于幼教學(xué)生的以后來(lái)說(shuō)會(huì)比較有利一點(diǎn)。在幼兒的舞蹈教學(xué)中，教師要有培養(yǎng)幼兒感受力的強(qiáng)烈意識(shí)，以感受活動(dòng)和感受能力的培養(yǎng)為起點(diǎn)，然后進(jìn)行強(qiáng)化。比如說(shuō)，幼兒舞蹈教學(xué)的起始階段，先可以有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，通過(guò)聽音樂(lè)，聽教師唱，讓幼兒感受曲子，理解歌詞，產(chǎn)生興趣，然后引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，這既是一種表現(xiàn)力的培養(yǎng)，也是一種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　幼兒舞蹈，它就應(yīng)該是具有童趣性，孩子是比較天真的，不應(yīng)該去抹殺他們的童貞。我們就要抓住幼兒日常生活中常有的動(dòng)作，如聳肩、眨眼、晃頭、蹭癢、撒嬌時(shí)的搖肩擺臂等姿態(tài)動(dòng)作，然后再度創(chuàng)新，我們要讓幼兒快樂(lè)的舞蹈，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

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