設(shè)計方案(必備3篇)

　　為了確保事情或工作有效開展，就不得不需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計方案 篇1

　　一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和實(shí)驗(yàn)技能的要求

　　1.深刻理解化學(xué)基本理論的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　化學(xué)學(xué)科中，任何理論（或假設(shè)）的提出、發(fā)展和完善，都有一定的實(shí)驗(yàn)事實(shí)作根據(jù)，如：原子結(jié)構(gòu)理論中核外電子分層排布的實(shí)驗(yàn)根據(jù)是電離能的測定；原電池原理的實(shí)驗(yàn)根據(jù)是銅—鋅原電池實(shí)驗(yàn)；某些有機(jī)物之間反應(yīng)機(jī)理的確定是在實(shí)驗(yàn)中利用了示蹤原子等。許多類似的實(shí)例道出了以下規(guī)律：實(shí)驗(yàn)事實(shí)→理論的建立（或假設(shè)的提出）→再實(shí)驗(yàn)→理論的發(fā)展和完善。這是人類在自然科學(xué)中發(fā)現(xiàn)真理、認(rèn)識真理的過程。要讓學(xué)生明白：化學(xué)家就是這樣去認(rèn)識化學(xué)世界的。

　　2.熟練掌握常見元素及其化合物的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)事實(shí)以及單質(zhì)、化合物的制備原理和方法

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)是證實(shí)某物質(zhì)是否具有某種性質(zhì)的唯一手段。中學(xué)階段的大部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是定性實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)雖然簡單，但確實(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生透過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)）看清反應(yīng)實(shí)質(zhì)，進(jìn)而推斷物質(zhì)的微觀組成、結(jié)構(gòu)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的相互關(guān)系。物質(zhì)的制備原理是以物質(zhì)的性質(zhì)為基礎(chǔ)的，某一物質(zhì)的制備方法不止一種，但教材上采用的方法則是實(shí)驗(yàn)室中最常見的最好方法，熟悉了這些實(shí)驗(yàn)，在設(shè)計實(shí)驗(yàn)時就能夠靈活選擇實(shí)驗(yàn)原理。

　　3.能查閱、運(yùn)用有關(guān)圖表、數(shù)據(jù)和其它資料。

　　4.掌握中學(xué)化學(xué)常規(guī)實(shí)驗(yàn)手段，熟悉常見儀器的規(guī)格、用途及使用注意事項(xiàng)

　　常規(guī)實(shí)驗(yàn)手段是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，綜合實(shí)驗(yàn)是常規(guī)實(shí)驗(yàn)的綜合運(yùn)用，即使那些高、精、尖的實(shí)驗(yàn)也離不開常規(guī)實(shí)驗(yàn)，因而教材中所有實(shí)驗(yàn)（包括教師的演示實(shí)驗(yàn)）都要盡可能地讓學(xué)生在課內(nèi)或課外一絲不茍地完成。通過動手，一方面達(dá)到對常規(guī)實(shí)驗(yàn)操作（加熱、蒸發(fā)、過濾、分液、稱量、滴定、儀器的組裝等）的熟練掌握，同時熟悉常見儀器的應(yīng)用范圍和使用注意事項(xiàng)。

　　二、設(shè)計實(shí)驗(yàn)必須有化學(xué)實(shí)驗(yàn)總體觀

　　任何一個化學(xué)實(shí)驗(yàn)都包含以下內(nèi)容：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?）實(shí)驗(yàn)原理（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計（4）實(shí)驗(yàn)藥品、儀器、裝置（5）實(shí)驗(yàn)操作及操作規(guī)程（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理，這六個方面的內(nèi)容可稱為化學(xué)實(shí)驗(yàn)的六要素。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖呛诵模粚?shí)驗(yàn)原理是達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡睦碚摳鶕?jù)；實(shí)驗(yàn)程序是能否完成實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，它的設(shè)計以實(shí)驗(yàn)原理為基礎(chǔ)；藥品、儀器、裝置是物質(zhì)保證，這些物質(zhì)條件的選擇是由實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)程序決定的，同時對實(shí)驗(yàn)程序也起著制約作用；實(shí)驗(yàn)操作及注意事項(xiàng)是實(shí)驗(yàn)得以順利、安全進(jìn)行的保證，它的.制定要由實(shí)驗(yàn)程序和實(shí)驗(yàn)用品來決定；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理是對實(shí)驗(yàn)是否達(dá)到預(yù)期目的所進(jìn)行的檢驗(yàn)，在解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、處理所測得的數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)誤差等項(xiàng)工作中必須對各要素進(jìn)行綜合分析。

　　三、思維能力是化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計的核心

　　學(xué)生的一切學(xué)習(xí)活動都離不開思維�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計過程實(shí)質(zhì)上是一個探索、創(chuàng)造的過程，對學(xué)生思維能力的要求層次較高，而中學(xué)生的思維活動還處于從經(jīng)驗(yàn)型向抽象型過渡的階段，這就要求教師設(shè)法加速這一轉(zhuǎn)化，使學(xué)生的思維活動盡快趨于成熟，盡早地具備辯證思維的能力，同時培養(yǎng)出較好的思維品質(zhì)。

　　四、創(chuàng)造性是實(shí)驗(yàn)設(shè)計的靈魂

　　學(xué)生在設(shè)計時，首先是通過模仿、移植現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)方案，然后通過獨(dú)立思考、探索逐漸在設(shè)計中體現(xiàn)自己的個性，具有一定的創(chuàng)造性。教師在組織學(xué)生開展課外活動時，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查找一些實(shí)驗(yàn)小竅門、實(shí)驗(yàn)藥品及儀器的代用品、實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)等有關(guān)資料，以開闊學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維。同時也應(yīng)經(jīng)常提出一些能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造興趣的問題，盡量給學(xué)生一些動手的機(jī)會，讓學(xué)生在手腦并用的活動中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。

設(shè)計方案 篇2

　　一、活動意義

　　大學(xué)時代是塑造美好人生的關(guān)鍵時期，為了使大一新生在開學(xué)伊始就能充分認(rèn)知自我價值，確立自己的發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)，從而有計劃有追求的.開始大學(xué)生活，避免隨波逐流，盲目空虛。本協(xié)會特舉辦“職業(yè)生涯規(guī)劃”講座，邀請素質(zhì)提升職業(yè)規(guī)劃師、山東浙商文化傳播有限公司總經(jīng)理、高級人才資源師楊潔女士為廣大同學(xué)就相關(guān)方面知識進(jìn)行詳細(xì)的講解。令同學(xué)們在了解了“規(guī)劃為了什么”“規(guī)劃目標(biāo)是什么”“自我核心優(yōu)勢在哪里”“如何達(dá)到規(guī)劃目標(biāo)”等問題后能夠深思自我，尋找適合自己的職業(yè)生涯并制定職業(yè)生涯規(guī)劃。從而為度過完美而充實(shí)的大學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)自我人生價值做好充分的準(zhǔn)備。

　　二、主講人：xx

　　三、活動時間：xx.x.x（星期一）

　　四、活動地點(diǎn)：12JT

　　五、活動對象：長清校區(qū)全體同學(xué)（大一新生為主）

　　六、活動流程：

　　1、活動準(zhǔn)備（宣傳）

　�。�1）在宣傳欄張貼海報兩張

　�。�2）健橋展板宣傳

　�。�3）協(xié)會成員向新生介紹

　　2、活動中

　　（1）主講人講演之前有會長介紹本協(xié)會基本情況（建立、文化、宗旨、主辦活動等）講座旨意、主講人基本信息、講座內(nèi)容提要，并鼓勵同學(xué)們用心思考有所收獲

　　（2）主講人講演（其間同學(xué)們可隨時對不了解的內(nèi)容進(jìn)行提問）

　�。�3）講座完畢，由會長做總結(jié)

　�。�4）征集聽后感言稿，并評比挑選出優(yōu)秀的稿集同學(xué)，有本協(xié)會同學(xué)與其進(jìn)行進(jìn)一步交流，交換思想從而有更多的提高

　　3、繕后工作

　　七、人員安排

設(shè)計方案 篇3

　　教材簡析：

　　科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，幫助人類不斷探索宇宙的奧秘，也在不斷地改變著人們的生活�！睹畈豢裳缘奈恢谩肥侨私贪嫒�年級語文下冊選學(xué)課文中的一篇文章，這一篇科學(xué)常識課文則進(jìn)一步告訴我們?yōu)槭裁吹厍蚝吞�陽有這樣密切關(guān)系的道理，是因?yàn)榈厍蛩�處的位置妙不可言�?/p>

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　�。�、認(rèn)識本課生字詞，通過查字典或聯(lián)系上下文弄懂詞語意思。

　�。病⒛苷�確、流利地朗讀課文，明白“地球的位置妙不可言”的緣由。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生探索奧秘的興趣，激發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的意識

　　重難點(diǎn)預(yù)設(shè)：

　　1了解地球所處位置的妙不可言。

　　2引導(dǎo)學(xué)生真正感受地球位置的妙不可言，同時引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

　　課前準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)太陽系行星的資料，老師自制太陽系行星掛圖

　　課時安排：

　�。闭n時

　　教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

　　一、激趣導(dǎo)入，板書課題

　　1、同學(xué)們，我們生活在地球上，對我們賴以生存的地球，你都有哪些了解？

　　2、師：地球上有美麗的草地，有茂密的'森林，有清澈的湖泊，有可愛的動物，當(dāng)然還有我們?nèi)祟�。你能用自己的話來夸夸地球嗎�?/p>

　　師過渡：對啊，這就是我們美麗的地球。在太陽系里，目前知道的有八大行星，地球只是其中的一顆行星，也是目前所知道的唯一一顆有生命存在的行星。

　　為什么地球會這么特殊呢？讓我們學(xué)習(xí)今天的新課板書課題

　　請同學(xué)們到課文中尋找答案吧。

　　二、初讀課文，了解位置

　　1、同學(xué)們輕聲讀讀課文，要求

　�、侔颜n文讀通順。把難讀的句子多讀幾遍。

　　2、檢查：

　　①你認(rèn)為課文中哪些句子比較難讀的讀給同學(xué)們聽。（指名讀，隨機(jī)指導(dǎo)）

　�、趲煟鹤x了課文，我們知道了地球之所以這么美麗，是由于地球所處的位置……（讓學(xué)生接著說。）

　　齊讀句子：156頁最后一句

　　地球所處的位置真是妙不可言。

　　3、快速瀏覽，找找地球在太陽系中處在怎樣的位置？反饋：

　　根據(jù)學(xué)生回答：齊讀句子（155頁第一節(jié)）

　　地球在太陽系中，是距太陽由近到遠(yuǎn)排序的第三顆行星，正是由于地球所在的位置，使它成為宇宙的一個奇跡。

　　①師：如果老師把“由近及遠(yuǎn)”這個詞去掉，你們來讀讀，行不行？

　　②出示；太陽系掛圖讓學(xué)生找找哪顆是地球，并說說是怎么找到的？（再次強(qiáng)調(diào)“由近及遠(yuǎn)”的順序）

　　師：就這么一個詞，讓我們很容易就在圖上找到了地球的位置，作者用詞可真準(zhǔn)確。讓我們再來讀讀，體會一下。

　�、蹘煟嚎雌渌�行星的名稱讀一讀。你能不能象課文介紹地球一樣介紹一下并金星和水星的位置？指導(dǎo)學(xué)生把話說好（金星在太陽系中，是距太陽由近到遠(yuǎn)排序的。

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