設(shè)計(jì)方案5篇[優(yōu)選]
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常會被要求事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項(xiàng)工程，一個課題的詳細(xì)過程。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案5篇，希望對大家有所幫助。
![設(shè)計(jì)方案5篇[優(yōu)選]](https://p.9136.com/00/l/b7bdb0b802.jpg)
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、組織機(jī)構(gòu)：為保證活動順利開展和圓滿成功，成立紅歌暨六.一活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：雷克副組長：雷安石楊再書楊慕云楊春英
二、活動時間：20xx年5月31日全天，6月1日早上午。
三、活動程序：
�。ㄒ唬�31日上午，8時全校師生集合，升旗，全體學(xué)生溫習(xí)“入隊(duì)誓詞”
（二）9時，游行小學(xué)紅歌比賽活動方案活動方案。（路線：新校門、雷淑娟老師家門口、郵電所、銀飾街，紅太陽、老校門、操場集合。要求每班服裝整潔、有口號、有游行道具、但不能帶有垃圾）
�。ㄈ┫挛�1時“紅歌”比賽。
�。ㄋ模�6月1日上午，游戲活動。
1、摸象鼻子；
2、筷子夾彈珠；
3、投乒乓球；
4、猜字謎語。
四、紅歌大賽活動要求：(評分采用100分制，去掉一個最高分和一個最低分)
1、內(nèi)容：思想健康，主題分明（10分）
2、隊(duì)形：編排整齊，進(jìn)、退場秩序良好（10分）
3、演唱：吐詞清、節(jié)奏穩(wěn)、聲音亮、不走調(diào)、感情真（50分）
設(shè)計(jì)方案 篇2
主題：好玩的滾畫
一、【設(shè)計(jì)意圖】
新《綱要》提出 ：幼兒美術(shù)教育的價值在于激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。我選擇了幼兒既感興趣，又能動手動腦的美術(shù)活動：《好玩的滾畫》，為幼兒提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，讓他們嘗試用各種玩具和顏色創(chuàng)作滾畫，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中求進(jìn)步，同時享受成功的快樂。
二、【教學(xué)對象分析】
小班幼兒年齡特點(diǎn)在3歲左右，正處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩和有變化環(huán)境；不適宜臨摹。在平時的美術(shù)活動中，幼兒動手能力較差，依賴成人的指導(dǎo)，在操作中不敢于嘗試，怕出錯。
三、【教學(xué)內(nèi)容分析】
根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)以及具體的美術(shù)活動能力，我為幼兒提供了不同的材料，用平時孩子最喜愛的玩具和顏色進(jìn)行滾畫，這就充分調(diào)動了幼兒的好奇心、積極性，最關(guān)鍵的是本活動形式對幼兒技能技巧要求低，易操作，只要動手就能創(chuàng)作出漂亮的作品，同時讓幼兒體驗(yàn)滿足感、成功感；還給幼兒充分想象的空間，自由操作，自由用色，大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)個性發(fā)展。
四、【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色，感受色彩的美。
2、探索并運(yùn)用會滾動的玩具蘸取顏料進(jìn)行滾畫。
3、體驗(yàn)滾畫的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。
五、【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)：⑴ 讓幼兒在滾畫的過程中對色彩產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動帶來的樂趣。
難點(diǎn)：掌握滾畫的方法，嘗試用各種能滾動的玩具進(jìn)行滾畫。
六、【教學(xué)方法】
1、 談話、提問法引出主題
2、 觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感
3、 示范講解法讓幼兒掌握滾畫的方法
4、 體驗(yàn)操作法讓幼兒大膽完成作品，體驗(yàn)成功的快樂
5、 個別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會
七、【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、活動前兩天，請家長幫忙收集空鞋盒回園，幼兒人手一個 2手偶（小兔奇奇）、滾畫成品（裙子、上衣）等， 衣服紙樣(裙子、上衣、短褲)若干、滾動的玩具人手一份（玩具汽車、玻璃球、乒乓球、積木）、水粉顏料（紅、黃、藍(lán)色每組各一盤）、抹布若干、工作服 。
八、【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
(一)感知體驗(yàn)
1、教師：今天，老師邀請了一位小客人來跟小朋友一起玩（出示奇奇，與小朋友互動），奇奇帶來了一些漂亮的衣服，我們一起來看看吧。
2、出示滾畫成品（裙子、上衣），請幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出作品中色彩的美，提問：你覺得衣服漂亮嗎？衣服上都有什么顏色？ 引導(dǎo)幼兒說出紅、黃、藍(lán)三種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無處不在，引起對色彩的興趣。
(二)探索發(fā)現(xiàn)
1、你知道這些衣服上的顏色和線條是怎樣制作出來的嗎？ 出示操作材料（紅、黃、藍(lán)三種顏色和會滾動玩具）
2、提問：這些玩具怎樣才可以和顏料玩游戲呢？老師用汽車玩具簡單示范制作，讓幼兒掌握滾畫的方法
3、請個別幼兒上前來嘗試探索其他玩具的滾動方法，
�。ㄈ﹦�(chuàng)作表現(xiàn)
1、教師出示衣服紙樣，提出作畫要求：
教師：奇奇還有一些衣服沒有漂亮的顏色呢，我們一起來為它們添上吧！等下每個孩子都有一籃玩具，你可以選自己喜歡的.玩具和顏色進(jìn)行滾畫。但是在換顏色的時候要把玩具放在抹布上擦一擦，然后送回到籃子里�！�
2、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，
指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在滾畫時，注意及時蘸取顏料，鼓勵幼兒嘗試用不同的滾畫玩具；對一些不夠大膽的幼兒給予鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解；對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時給予表揚(yáng)。
（四)欣賞評議
1、展示作品，引導(dǎo)幼兒說說自己制作的衣服是什么顏色的？
2、教師和幼兒一起收拾整理工具材料，再將小手洗干凈。
九、【活動延伸】
請幼兒回家找找有什么物體可以進(jìn)行滾畫的，嘗試和爸爸媽媽一起滾畫。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、目的：
1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的.特點(diǎn)。
二、準(zhǔn)備：
1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機(jī)一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過程：
�。ㄒ唬┣榫骋�，激發(fā)興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。
3、節(jié)奏練習(xí)：
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）
�。ǘ┙Y(jié)合圖譜，理解內(nèi)容
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？
（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
�。ㄋ模┦煜ば�，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、認(rèn)識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。
�。ㄎ澹┯變簭�(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
�。┞蓜印锻米游琛烦鍪�。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受幸福的生活離不開勞動者提供的服務(wù)，在日常生活中要尊重勞動者，尊重他們的勞動成果
2.初步樹立為他人服務(wù)是一件快樂而有意義的事情的意識。
3.能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對勞動者的感謝。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過觀察、體驗(yàn),認(rèn)識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動者,感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步感受人們在社會生活中相互依賴相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。
學(xué)習(xí)過程：
一、談話導(dǎo)入
1.小互動
播放《幸福拍手歌》，同學(xué)們，跟著一起唱。
2.導(dǎo)入課題：同學(xué)們，看著你們一個個甜蜜的笑臉，好幸福啊!
那你知道我們的幸福生活離不開誰嗎？這節(jié)課我們就一起去探尋幸福的秘密，尋找幸福背后為我們服務(wù)的人吧。板書：9、為我們服務(wù)的人
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，明確認(rèn)識
同學(xué)們看，這是我們班小紅的一天的生活，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看都有哪些人為小紅服務(wù)了？
�。ㄕn件演示吃早餐、走在上學(xué)的路上、乘坐公交車去上學(xué)、到學(xué)校上課、放學(xué)后到文具店、回到家看電視）
生交流：我發(fā)現(xiàn)為她服務(wù)的人有媽媽、公交車司機(jī)、老師、值日生、文具店阿姨、電視里的演員......
師：為她服務(wù)的人好多呀！由此可以看出，我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者。除了剛才畫面中提到的人，生活中還有哪些人在為我們服務(wù)？下面我們就來個小小的競賽，在一分鐘時間內(nèi)，把你想到的勞動者寫到紙上，看看誰寫的最多，好不好？
活動一? 在一分鐘的時間內(nèi)寫出為我們服務(wù)的勞動者
下面就請同學(xué)們拿出筆和紙，準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開始！時間到，請大家停筆。報一報你寫了多少個（生1:8個，生2:10個，生3:13個，報到寫數(shù)量最多的學(xué)生為止。）
師：說一說你寫的都有哪些勞動者？（讓寫的最多的學(xué)生回答）
生：門衛(wèi)師傅、快遞員、清潔工、醫(yī)生、廚師、警察、軍人、煤炭工人、農(nóng)民、理發(fā)師、美容師、送報員......
師：能寫出這么多，你在生活中一定是個很有心的孩子。你寫完了嗎？
生回答：沒寫完；
師說：孩子們，你們能寫完嗎？
師：確實(shí)在我們每天的生活當(dāng)中，有很多人都在為我們提供服務(wù)。比如（課件展示各行業(yè)的勞動者）其實(shí)就是再給大家兩分鐘估計(jì)你也寫不完。因?yàn)檫@些為我們服務(wù)的人有的是我們可以直接接觸到的，還有很多我們沒直接接觸到，但我們每天依然離不開他們給我們提供的服務(wù)，比如吃飯，除了你媽媽外，我們所使用的碗筷就需要伐木工人、挖掘工人、運(yùn)輸工人、生產(chǎn)筷子和碗的工廠里的工人等等，媽媽做飯所使用的材料，就離不開種糧、油、菜的農(nóng)民伯伯、賣菜的小商販、塑料袋所依賴的石油產(chǎn)業(yè)工人；切菜所使用的刀具就離不開礦業(yè)工人、鋼鐵工人、五金工廠的工人等等。他們都在默默地為我們服務(wù)。
活動二 假如沒有他們，我們的生活會怎樣？
�。�1）為我們服務(wù)的人不勝枚舉，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？ （課件出示：如果沒有了醫(yī)生、警察、理發(fā)師、清潔工、面包師......任選一個主題。）
�。�2）請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
生1：如果沒有了醫(yī)生，我們生病了就得不到及時的治療，身會越來越差，會影響學(xué)習(xí)，也會影響我們的生活。
生2.如果沒有了警察，社會的治安就得不到保證，我們就不能擁有一個安全的生活環(huán)境。
生3.如果沒有了清潔工，我們生活的環(huán)境將會一團(tuán)糟，我可不喜歡在臟、亂、差的環(huán)境中生活。
師小結(jié)：是呀，沒有了他們的服務(wù)，我們的生活會很不方便，甚至可以說寸步難行。概括起來就是，我們每天的幸福生活都需要各行各業(yè)的勞動者？(教師同時板書：各行各業(yè)的勞動者)
三、實(shí)地考察，走進(jìn)服務(wù)者內(nèi)心
活動三：匯報采訪情況
師：課前呢我給大家布置過一個作業(yè)，就是讓你采訪一個每天為我們服務(wù)的人，大家都采訪了嗎？
1.下面請以四人小組為單位，互相說一說你采訪了誰？結(jié)合屏幕上出示的問題把采訪的情況在小組內(nèi)互相交流一下。（課件出示下列問題要求）
他從事什么樣的職業(yè)？
在工作中他最大的困難是什么？
他需要什么樣的工作技能？
他希望別人怎樣對待他的工作？
他最大的愿望是什么？
2.師：誰愿意把自己采訪到的情況分享給大家？
生1.我采訪的是一位清潔工阿姨，她是負(fù)責(zé)我們社區(qū)兩條主干道的.清潔工作。她說每天早晨4點(diǎn)鐘她就起床打掃衛(wèi)生，保證人們在上班之前把道路清掃干凈。她在工作中最大困難是她剛打掃好，隨之就有些不文明的人亂扔垃圾，她不得不重新打掃；其次是遇到季節(jié)性問題，剛打掃完，一陣風(fēng)吹過，滿地又都是落葉，她再次重新打掃。通過這次采訪，我才深刻地感受到清潔工阿姨的不容易，以后我一定要時時處處提醒自己，一定要文明守紀(jì)，絕不亂扔一片碎紙。
生2.我采訪的是一位保安叔叔，他在我們小區(qū)做保安，主要職責(zé)是維護(hù)我們小區(qū)的安全秩序，他說在工作中遇到的最大困難是小區(qū)的車多車位少，很多車因?yàn)闆]有車位直接把車停在了路中間，妨礙別人出行，他希望車主停車時能夠多為別人考慮，他最大的愿望是希望小區(qū)里的居民都可以幸福的生活。通過這次采訪，我了解到保安叔叔的工作很辛苦，以后我一定要提醒爸爸停車時不能停在道路中間。
生3.我采訪的是一位老師。她的工作性質(zhì)就是教書育人，在工作中他需要掌握各種各樣的工作技能，比如要說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，了解兒童的心里變化，還要有很廣播的知識。他最大愿望就是希望自己的學(xué)生成為有用的人才。通過這次采訪，我了解到做老師原來還需要掌握那么多工作技能，我也想做一名老師。
師總結(jié)：孩子們你們真了不起，看來這次采訪讓大家對各行各業(yè)的勞動者都有了更清晰地認(rèn)識和了解。
四、明辨是非，提升認(rèn)識
1、活動四? 他們這樣做，對嗎？
師：但在生活中依然有我們不愿意看到的現(xiàn)象。（圖片展示：小朋友亂扔垃圾、上課時交頭接耳、浪費(fèi)糧食、.......）他們這樣做，對嗎？你曾經(jīng)也這樣做過嗎？
生談感受：
生1.他們這樣做是不正確的，清潔工阿姨剛打掃完她就亂扔，太不尊重清潔工阿姨了。我也曾經(jīng)這樣做過，.......
生2.上課也不能交頭接耳，他們這樣做既不尊重老師又?jǐn)_亂課堂秩序我也曾經(jīng)這樣做過.......
生3.那個男孩實(shí)在是太浪費(fèi)了，想到農(nóng)民伯伯在田間辛勤的勞作，他們是多么不容易�。∥乙苍�(jīng)這樣做過.......
師總結(jié)：我想此時此刻，你肯定已經(jīng)明白了，為什么平時老師和家長要經(jīng)常教育你們講文明懂禮貌。在生活當(dāng)中我們將心比心，時時處處約束自己的行為，就是對別人尤其是勞動者最大的——尊重（板書：尊重）。
五、引導(dǎo)啟發(fā)，懂得感恩
師：在我們身邊有那么多默默地為大眾奉獻(xiàn)的人，我們在享受別人服務(wù)的時候，不僅要尊重他們同時也要學(xué)會表達(dá)自己的感謝。（板書：感謝）
1.你最想對誰表示感謝呢？請拿起筆在感謝卡上寫下感謝的話吧！
�。ǔ鍪緢D片加背景音樂）同學(xué)們在感謝卡上寫感謝的話。
我對我們的班干部說：（特別感謝你們每天不辭辛苦地為我們收作業(yè)）
我對校園的清潔工人說： （感謝清潔工阿姨每天我們打掃衛(wèi)生，讓我能在干凈舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。）
我對警察說：（感謝警察叔叔為我們維護(hù)社會治安，能讓我們在安全的環(huán)境中生活。）
我對我的老師說： （感謝老師每天認(rèn)真為我們批改作業(yè)、用心教育我們）
我對廚師說：（感謝廚師師傅為我們做出噴香可口、營養(yǎng)均衡的飯菜）
2.指名交流。（此環(huán)節(jié)背景音樂繼續(xù)。師在巡查過程中，發(fā)現(xiàn)比較好的內(nèi)容，直接示意其起立，并讓其帶感情地朗讀出來。）
師（總結(jié)）：感謝我們身邊所有的人,正是有了他們的付出，我們才有了今天幸福的生活。感激的話不但要說出來，更重要的是，我們在享受他人創(chuàng)造的幸福生活時，也能夠做一些力所能及的小事，為他人服務(wù)，共同創(chuàng)造美好和諧的生活。（背景音樂停止）
6、課內(nèi)啟迪，課外踐行生活
師：我們這節(jié)課學(xué)到了什么？（讓生簡單總結(jié)），老師建議大家利用休息日，在家長的安排下走進(jìn)社區(qū)、走入社會，嘗試做一次小義工，親自去感受一下為他人服務(wù)的辛勞和快樂，相信你會有更多收獲。
好，這節(jié)課就到這里，下課！
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生樹立一種設(shè)計(jì)的思想理念。
2、學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握小報版面設(shè)計(jì)的步驟與方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力。
3、通過師生協(xié)作，學(xué)生互助學(xué)習(xí)，掌握利用WORD20xx設(shè)計(jì)小報的版面。
4、提高學(xué)生處理信息的能力，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。
二、學(xué)習(xí)者分析
學(xué)習(xí)者是初中一年級的學(xué)生，通過前一階段有關(guān)文字處理軟件WORD20xx的學(xué)習(xí)，基本了解并掌握WORD的基礎(chǔ)知識和基本功技能，但對小報版面設(shè)計(jì)這一看似和WORD操作并無多大關(guān)聯(lián)的知識并不了解，對學(xué)生來說具有一定的難度。如何將所學(xué)知識加以綜合應(yīng)用來進(jìn)行小報的版面設(shè)計(jì)？對他們來說也是一個難題，但同時又富有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)策略
小報版面設(shè)計(jì)這一知識由于教材沒有提及，學(xué)生以前也從未接觸過，而且涉及的知識面廣量大，對于這一內(nèi)容采用教師引導(dǎo)，學(xué)生通過自主的探究式學(xué)習(xí)來加以掌握。對于有關(guān)WORD20xx的知識點(diǎn)及其操作，則采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式，通過學(xué)生自學(xué)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)來掌握。
四、教學(xué)內(nèi)容
1、報紙的基礎(chǔ)知識
2、小報版面設(shè)計(jì)的步驟與方法及設(shè)計(jì)要求。
3、WORD20xx的相關(guān)知識、操作及利用它設(shè)計(jì)小報版面草稿圖。
五、媒體選擇
1、利用“POWERPOINT”軟件制作的課件
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的素材文件通過校園局域網(wǎng)發(fā)送至每一臺學(xué)生機(jī)
3、TOP20xx教學(xué)控制系統(tǒng)
4、2人一小組，每組一張頭版的報紙
六、教學(xué)設(shè)計(jì)過程
1、導(dǎo)入新課
以問題導(dǎo)入新課——“我們每天都在讀書看報，大家想不想自已動手制作小報呢？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心，并根據(jù)初一學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)動多媒體課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境自然引入教學(xué)主題：電子小報的版面設(shè)計(jì)。（版面設(shè)計(jì)就是組版元素在版面上的計(jì)劃和安排）
2、展開新課
第一階段：學(xué)生自主學(xué)習(xí)有關(guān)報紙的基礎(chǔ)知識
�。�1）教師講解：盡管電子小報的版面設(shè)計(jì)不完全等同于報紙的版面設(shè)計(jì)，但我們可以借鑒
報紙的版面設(shè)計(jì)來學(xué)習(xí)小報的設(shè)計(jì)。請同學(xué)兩人一組，對照手中的報紙，打開保存在計(jì)算機(jī)D盤下的“小報設(shè)計(jì)”文件夾中的“報紙的基礎(chǔ)知識”文檔，通過自學(xué)了解有關(guān)報紙的基礎(chǔ)知識：報頭、報眼、欄與行、基本欄、變欄、破欄等。
（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
第二階段：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小報版面設(shè)計(jì)的步驟與方法、設(shè)計(jì)要求及WORD20xx的相關(guān)知識點(diǎn)及操作。
進(jìn)行版面設(shè)計(jì)之前，要求學(xué)生明確小報制作的.全過程：確定小報主題→收集相關(guān)素材（文字、圖片、圖形等）→設(shè)計(jì)小報版面→制作小報，通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白版面設(shè)計(jì)的重要性。
�。�1）報頭設(shè)計(jì)
師：讓學(xué)生觀察在報紙的整個版面中，最為醒目、突出的是哪個部分？
生：給合第一階段學(xué)習(xí)的知識，通過觀察得出結(jié)論：報頭（或報名）。
師：課件展示：（報頭，它是報紙第一版上放報名及其相關(guān)信息的地方，通常放在版面的上端，除報名以外，報頭的位置還刊登報紙創(chuàng)刊日期、總期數(shù)、當(dāng)日報紙版面數(shù)和出版日期，這是我們進(jìn)行版面設(shè)計(jì)首先要考慮的部分。）
設(shè)計(jì)要求：報頭設(shè)計(jì)時一定要有報頭名稱和相關(guān)的信息，報頭要醒目、適中、位置得當(dāng)、美觀。
提出問題：要使報名醒目突出，在WORD中應(yīng)如何來操作？
設(shè)計(jì)任務(wù)：用WORD20xx設(shè)計(jì)完成手中報紙的報頭部分。
生：根據(jù)問題，通過自學(xué)及小組協(xié)作學(xué)習(xí)，掌握藝術(shù)字的插入及其格式設(shè)置，并結(jié)合任務(wù)，自主練習(xí)完成任務(wù)。教師對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。
�。�2）報眼設(shè)計(jì)
師：投影展示（報眼，是指報頭旁邊的一小塊版面。通�？潜容^重要的文字和圖片，也有的刊登當(dāng)日報紙的內(nèi)容提要、天氣預(yù)報與日歷表等。）
�。�3）報體設(shè)計(jì)
師：課件展示（除報頭、報眼外，報紙的其他部分稱為報體。）
提出問題：報體結(jié)構(gòu)是如何搭建的?(即報紙上的文字材料及圖片是如何來布局的)
這是本課教學(xué)的一個重點(diǎn)，教師要一步步引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察報紙體結(jié)構(gòu)：（由一些全封閉或半封閉的框線構(gòu)成）可按如下過程引導(dǎo)學(xué)生：
①提問：利用逐步淺出的問題引導(dǎo)學(xué)生（請大家將文字及圖片暫時覆蓋起來，再觀察，報體部分還剩下什么？）
②利用課件展示：演示20xx年競賽獲獎小報作品，通過一系列的變形，（刪除修飾的花邊、圖案→刪除文字、圖片→顯現(xiàn)邊框線），讓學(xué)生仔細(xì)觀察小報報體結(jié)構(gòu)是如何搭建的。生：通過教師的引導(dǎo)，得出結(jié)論：四邊形（或是線條）
師：提出設(shè)計(jì)要求：報體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時這些四邊形之間要穿插嵌套，錯落有致，使整個小報版面大方整齊、協(xié)調(diào)、引人入勝，具有個性的表現(xiàn)力。
提出問題：（富有個性和創(chuàng)造性的報體結(jié)構(gòu)是在這些全封閉或半封閉的框線的基礎(chǔ)上，適當(dāng)使用花邊，裝飾圖案來對基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行修飾。）在WORD中如何來實(shí)現(xiàn)報體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)呢？設(shè)計(jì)任務(wù)：設(shè)計(jì)手中報紙的報體結(jié)構(gòu)。
生：學(xué)習(xí)本框的插入及其格式設(shè)置，利用文體框設(shè)計(jì)報紙的結(jié)構(gòu)。
師：設(shè)計(jì)好小報的結(jié)構(gòu)之后，就要對所收集的材料進(jìn)行合理的安排。
材料安排的要求：重要的內(nèi)容放在醒目的位置，（如頭版頭條）一般的內(nèi)容放在普通位置，還要注意圖片與文字的位置關(guān)系。（圖片對文字只起解釋說明的作用，不可隨意亂用圖片）
�。�4）色彩設(shè)計(jì)及格式設(shè)計(jì)
色彩設(shè)計(jì)要求：根據(jù)主題確定一主體色，然后進(jìn)行色彩的搭配，色彩搭配要和諧美觀。學(xué)生自主學(xué)習(xí)色彩的基本知識：了解三原色、三間色及它們之間的關(guān)系（如圖所示）、不同色彩給人不同的心理感受、色彩的搭配原理等知識。同時通過瀏覽20xx年奧賽獲獎同學(xué)的作品去感受小報的色彩設(shè)計(jì)及格式設(shè)計(jì)。
第三階段：學(xué)生利用WORD20xx設(shè)計(jì)小報的版面設(shè)計(jì)草稿圖
本階段采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，要求學(xué)生在掌握前一階段的知識與技能的基礎(chǔ)上，運(yùn)用WORD20xx，設(shè)計(jì)出以“美麗的常州我的家”為主題的小報版面設(shè)計(jì)草稿圖。綜合運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)方法、步驟及設(shè)計(jì)要求。
七、全課總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從思想上對小報的設(shè)計(jì)及制作有一個系統(tǒng)的了解，從原來的知道要這樣做→知道為什么要這樣做，認(rèn)識到要想制作出一份好的小報，版面的設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的一項(xiàng)內(nèi)容，沒有一個好的設(shè)計(jì)，就不會有好的作品。同時也更有利于學(xué)生掌握WORD的相關(guān)知識及操作，利用WORD20xx制作出融思想性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體的高質(zhì)量的小報作品。希望以本節(jié)課為契機(jī)，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力、綜合應(yīng)用信息、處理信息的能力。
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：
（精選）設(shè)計(jì)方案08-20
設(shè)計(jì)方案08-16
(精選)設(shè)計(jì)方案09-10
設(shè)計(jì)方案11-08
[精選]設(shè)計(jì)方案10-22
【精選】設(shè)計(jì)方案10-24