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放馬山歌奧爾夫音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的放馬山歌奧爾夫音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
放馬山歌奧爾夫音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受民歌中山歌體裁的風(fēng)格，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。
2、通過(guò)體驗(yàn)、模仿、探究、合作的學(xué)習(xí)方式學(xué)會(huì)歌曲。
3、能用高亢明亮的聲音演唱《放馬山歌》。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在唱會(huì)歌的基礎(chǔ)上唱好歌，把山歌的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的曲調(diào)偏高，引導(dǎo)學(xué)生正確演唱，防止喊唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)師：同學(xué)們，讓我們一起跟著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)。
(像吻花一樣吸氣、呼氣)二、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱師：同學(xué)們，陳老師給大家?guī)?lái)一首歌曲，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)歌中唱到了什么?
(你聽(tīng)的真仔細(xì))(你的小耳朵真靈)除了“正月放馬正月正，趕起馬來(lái)登路程”你還聽(tīng)到了什么?(對(duì)，這些是襯詞，在歌曲中烘托氣氛，沒(méi)有實(shí)際意義)
2、分句教唱半句兩遍，按樂(lè)句一遍，連起來(lái)一遍。
3、加入聲勢(shì)演唱兩拍一遍，四拍兩遍師：看陳老師是怎么拍的?有什么規(guī)律?第一拍、、、、、、
4、加入自制打ft樂(lè)器第一遍，輕輕拿出自制打ft樂(lè)器為歌曲伴奏師：伴奏的聲音把我們的歌聲淹沒(méi)了，怎樣讓它輕輕伴奏呢?請(qǐng)你試一試。第二遍。師：看，陳老師做了一個(gè)什么動(dòng)作?如果每個(gè)同學(xué)都這樣做會(huì)有什么效果?第三遍。放回打ft樂(lè)器。
5、加入柯?tīng)栁氖謩?shì)演唱歌曲旋律第一遍，復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)的各音。第二遍，跟老師模仿。第三遍，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲用到了幾個(gè)音?師：這么朗朗上口的歌曲只用到了四個(gè)音，我們一起唱一唱。第四遍：請(qǐng)同學(xué)們自己唱唱。
6、學(xué)唱歌曲的后三段
(1)這首歌曲叫什么名字?請(qǐng)打開(kāi)課本找到答案。
(2)有幾段歌詞，請(qǐng)同學(xué)們用陳老師教的方法，先讀歌詞，再加上旋律演唱的`方法自學(xué)后三段。
(3)朗讀歌詞——加入曲調(diào)，學(xué)唱二、三段
(4)分析第四段與前面三段的不同。(一是多了一小節(jié)，二是延長(zhǎng)記號(hào))，唱第四段。
(5)把四段連起來(lái)演唱。
7、處理歌曲
(1)師：這是一首云南民歌。我國(guó)的民歌種類繁多，從形式上可以分為山歌、號(hào)子、小調(diào)，我們今天學(xué)的是一首山歌。山歌有難些特點(diǎn)呢?我來(lái)唱一段，請(qǐng)你分析。
(2)學(xué)生分析山歌的特點(diǎn)：音調(diào)高亢明亮，襯詞夸張，節(jié)奏自由。
(3)學(xué)生演唱，教師引導(dǎo)：腰板挺直，聲音揚(yáng)起了往遠(yuǎn)處傳。
(4)跟伴奏演唱。學(xué)生起立。
(5)學(xué)生單個(gè)展示，其他學(xué)生模仿。
8、認(rèn)識(shí)云南樂(lè)器
(1)師：云南居住著很多少數(shù)民族，那里有很多具有民族特色的樂(lè)器，誰(shuí)知道?
(2)一一介紹并讓學(xué)生體驗(yàn)
(3)師：現(xiàn)在我們要成立一個(gè)班級(jí)小樂(lè)隊(duì)，請(qǐng)他們來(lái)為我們歌曲伴奏。
三、拓展歌曲
(1)欣賞閻維文版的《放馬山歌》
師：《放馬山歌》是一首流傳很廣的民歌，有很多歌唱家演唱，下面，讓我們欣賞由閻維文演唱的《放馬山歌》。
師：談?wù)勀愕母惺堋Ｇ榫w熱烈歡呼，更加具有動(dòng)感，加入了什么會(huì)讓我們有這種感受呢?吆喝聲、說(shuō)唱、舞蹈。我們一起試一試。四、小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的山歌，課下希望同學(xué)們搜集更多好聽(tīng)的山歌與你的同學(xué)分享。本節(jié)課上到這，下課!同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
放馬山歌奧爾夫音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、情感目標(biāo)：
能較完整地用地方語(yǔ)言演唱《放馬山歌》，表達(dá)四川牧童歡樂(lè)、愉悅勞動(dòng)的心情。
二、知識(shí)與技能：
1)了解山歌
2)通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，能夠感受四川民歌濃郁的高亢、嘹亮的風(fēng)格特點(diǎn)。 3)初步掌握八分音符的時(shí)值。
三、具體要求
過(guò)程與方法：運(yùn)用體驗(yàn)、探究《放馬山歌》，感受四川的山歌魅力(襯詞)教學(xué)重點(diǎn)：用高亢、嘹亮的歌聲演唱歌曲《放馬山歌》教學(xué)難點(diǎn)：第三樂(lè)句中“__X”節(jié)奏型的掌握教學(xué)用具：多媒體、鋼琴、節(jié)奏卡片等
四、教學(xué)過(guò)程
(1)組織教學(xué)
師生相互問(wèn)好! (2)談話導(dǎo)入
今天這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)四川的山歌、你們聽(tīng)，在那山上已經(jīng)傳來(lái)了四川孩子在對(duì)歌的聲音了
1、師唱對(duì)歌
32 1 | 2 —|12
1 |6—||弟兒羅喂
弟兒
羅喂哥兒羅喂
哥兒
羅喂
2、學(xué)生分角色扮演唱
在山頂你們覺(jué)得要用怎么樣的聲音來(lái)唱?生：
師小結(jié)：山歌的特點(diǎn)就是要歌聲高亢、嘹亮、你們知道什么是山歌嗎?生：師小結(jié)：在山野間演唱的歌叫山歌。
3、生學(xué)唱32 1 | 2 —| 12
1 |6—||這句樂(lè)譜(3)新歌教學(xué)
你們這么棒四川娃子要唱一首山歌送給你們叫《放馬山歌》(揭題并出示歌譜)讓你們來(lái)了解一下他平時(shí)的生活，想知道他平時(shí)都干什么嗎?
(一)聆聽(tīng)
1、初次聆聽(tīng)《放馬山歌》生：
師小結(jié)：放馬、唱歌、撿柴，放馬和撿柴是在玩耍還是在勞動(dòng)
2、再次聆聽(tīng)《放馬山歌》
師：他們勞動(dòng)時(shí)候的心情是怎么樣的?!你從歌曲的哪些地方感受出來(lái)的?生：
3、師范
聽(tīng)好后說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪句?!我也把我最喜歡的告訴你們?!
生：(試圖讓學(xué)生講出一些方言的地方，借此來(lái)糾正一些難點(diǎn)的地方。如：師試著讓學(xué)生唱唱里面有興趣的幾句
唱著唱著我感覺(jué)這首歌的歌詞挺特別的，我們同學(xué)有發(fā)現(xiàn)嗎?
(二)朗讀歌詞
1、生隨音樂(lè)有節(jié)奏的`朗讀歌詞，如果有不認(rèn)識(shí)的字呆會(huì)兒請(qǐng)老師幫忙
1)朗讀
哪里需要老師幫忙嗎/?
2)糾正不認(rèn)識(shí)的歌詞如：(兜(dōu)、耙
3)認(rèn)識(shí)八分音符X和X哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短?
2、完整的朗讀
(三)用“LA”唱旋律
(四)唱全曲第一段學(xué)習(xí)
1、默唱
2、生輕聲唱
3、師生接龍唱學(xué)唱第二段
1)生自學(xué)，有問(wèn)題請(qǐng)舉手
2)師生分組唱第一行：第一組;第二行：第二組;第三行：老師;第四行：第三組;第五行：第四組;最后一句一起來(lái)2)反過(guò)來(lái)3)完整唱第二段
5、完整唱
四、拓展
四川有這么好聽(tīng)的山歌，那我們溫州有沒(méi)有自己的山歌呢?當(dāng)然有了，我們溫州也是有著深厚文化的地方，所以我們也有很好聽(tīng)的民歌，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，他們不同點(diǎn)呢?播放溫州民歌《對(duì)鳥》
五、小結(jié)
其實(shí)在我們中國(guó)大家庭中各個(gè)地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機(jī)會(huì)老師再跟小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)祖國(guó)各地的民歌!
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