設(shè)計方案[優(yōu)選5篇]

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案5篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案 篇1

　　前言

　　隨著社會的發(fā)展，人們生活節(jié)奏的不斷提高，大家對快遞服務(wù)的要求也越來越高，作為大學(xué)生的我們，在網(wǎng)購市場風(fēng)起云涌的年代，快遞服務(wù)在大學(xué)校園也迅速流行。在我們合肥幼兒師范，快遞服務(wù)業(yè)卻處在兩難的境地，存在一定程度的市場空缺，需要我們建立校園快遞服務(wù)平臺進(jìn)行填補。同時在社會主流都在追求快速生活時，總有不少年輕人顛覆了傳統(tǒng)意義上的"快遞"概念，"快遞"作為一種全新的郵遞概念正逐漸被越來越多的人接受。所以，我們計劃打造一家以校園快遞業(yè)務(wù)為主的店面

　　一、項目介紹及分析

　　1、業(yè)務(wù)介紹 在固定時間內(nèi)(如中午12：00-14：00和下午16：00-18：00)由各快遞公司業(yè)務(wù)員準(zhǔn)時將最新一批的快件送到我們工作室，我們安排專人簽收。學(xué)校師生將需發(fā)送的快件送到我們工作室(我們也可上門取件) ，我們會在當(dāng)天中午或下午由快遞公司派送員統(tǒng)一取件，既方便了快遞公司，也方便了師生，大大提高了工作效率。

　　2、市場分析 目前在我校承接校園快遞業(yè)務(wù)的主流公司有：申通、圓通、匯通、中國郵政EMS、順豐，其中申通、圓通、順豐主要以受理環(huán)節(jié)以發(fā)件人電話預(yù)約，業(yè)務(wù)員取件為主要方式，收件客戶簽收環(huán)節(jié)，中國郵政EMS、申通、圓通、順豐派送員通過短信聯(lián)系收件人約定好取件地址。

　　通過很長時間的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)我�？爝f市場存在一些漏洞，具體如下：

　　(1)快件簽收的安全性，由于領(lǐng)取快件時不需要出具任何身份證明，不少同學(xué)反映，隨便一個同學(xué)都可以冒充收件人將快件領(lǐng)走，快遞公司至今仍未出臺相關(guān)的預(yù)防方法，可見快件安全性不強(qiáng)。

　　(2)派送員與收件人約定的地點一般都是露天的（學(xué)校西門廣場），時常會碰到打雷下雨、烈日炎炎等惡劣天氣，給他們工作和學(xué)生的取件帶來很大的不便。

　　(3)時間問題：有時候派送員暫時無法聯(lián)系到收件人或者收件人因有事不能取件，那么會給派送員帶來工作不便，并且派送員在等待收件人一個個取件的過程中也浪費很多時間和精力，效率不高。

　　所以學(xué)�？爝f業(yè)務(wù)處在兩難的境地，有許多需要完善的地方。

　　3、可行性分析 (1)宏觀環(huán)境分析：當(dāng)前我校快遞公司派送員的任務(wù)繁重瑣碎并且很多師生對于他們的服務(wù)很不放心，不滿意。因而建立溝通雙方的橋梁勢在必得。

　　(2)產(chǎn)品及服務(wù)分析：我們立足于合肥幼兒師范，提供優(yōu)質(zhì)的快遞派送和取件服務(wù)，保證快遞以最快的速度送達(dá)到收件人寢室，及時處理師生的快遞取件業(yè)務(wù)，可上門取件。

　　(3)行業(yè)競爭與狀況分析：據(jù)調(diào)查本行業(yè)暫無競爭對手，可以開拓市場 (4)消費市場及購買力行為分析：各快遞公司派送員為了工作的方便愿意和我們合作，并支付我們一定報酬;學(xué)校師生為了快件的安全和便利，同樣會支持我們，并支付一定報酬 (5)專業(yè)性 我們選擇和校園快遞龍頭服務(wù)網(wǎng)絡(luò)菜鳥網(wǎng)絡(luò)合作，開設(shè)“菜鳥校園驛站”。菜鳥校園驛站專門針對高校提出高校物流解決方案。通過和校內(nèi)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的合作完成快遞“最后一公里”服務(wù)的目標(biāo)。目前全國已建立了1000余家菜鳥校園驛站。

　　二、 經(jīng)營戰(zhàn)略

　　1、團(tuán)隊精神：誠實 敬業(yè)，團(tuán)結(jié)，奮斗

　　2、經(jīng)營理念：以最快的速度送快件

　　以最負(fù)責(zé)的態(tài)度派送快遞 以最誠信的心態(tài)構(gòu)建共贏 3、戰(zhàn)略目標(biāo)： 用一個月時間與各快遞公司協(xié)商，進(jìn)行免費配送和收件，在零誤差的基礎(chǔ)上建立長久合作聯(lián)盟，實現(xiàn)雙贏，用三個月的時間嘗試不同的經(jīng)營方法和經(jīng)營理念，結(jié)合本校特點，探索適合自己的發(fā)展道路。

　　4、競爭策略：本著人無我有，人有我優(yōu)的.原則。誠信經(jīng)營，熱忱服務(wù)

　　5、營銷策略 a。通過網(wǎng)絡(luò)等平面媒體向全校師生宣傳我們的特色服務(wù) b。開展優(yōu)惠活動

　　6、核心競爭力分析 a。我們團(tuán)隊的成員都是網(wǎng)購發(fā)燒友，對快遞業(yè)務(wù)很了解 b。多次與各快遞公司派送員商討過，他們有意向與我們合作

　　三、初期運作

　　(1)工作室選址：大禮堂樓下

　　(2)店面設(shè)計：裝修的沒有必要太追求豪華，簡約，簡單，大方，有自己的獨特風(fēng)格，以暖色調(diào)為主，以心愿墻為特色 (3)工作準(zhǔn)備： a。與各快遞公司友好協(xié)商后簽訂合作合作 b。準(zhǔn)備流動資金 c。團(tuán)隊保持目標(biāo)一致

　　四、SWOT分析

　　(1)S(優(yōu)勢) 我們很好的契合了學(xué)�？爝f公司與師生之間的中間點，提供輕松、安全、高效的快遞服務(wù);同時，我們率先提出新的快遞業(yè)務(wù)，集新穎、時尚、感情與一體 (2)W(劣勢) 潛在的競爭對手很多，快遞服務(wù)業(yè)利潤薄，吸引大批量的快遞客戶難度大 (3)O(機(jī)會) 學(xué)校的網(wǎng)購市場很大，快遞市場也隨之興起，故發(fā)展校園快遞服務(wù)業(yè)是必然趨勢;隨著安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院試營成功，在學(xué)院打開學(xué)生喜歡的快遞市場也是必需的 (4)T(成本) 除裝修的固定費用外，需要的成本不多

　　五、管理結(jié)構(gòu)

　　1：組織形態(tài)及主要責(zé)任：店長。負(fù)責(zé)店面運行管理 2：副店長，負(fù)責(zé)校園快遞業(yè)務(wù)的執(zhí)行與發(fā)展 3：負(fù)責(zé)宣傳及公關(guān)工作 負(fù)責(zé)快遞業(yè)務(wù)的執(zhí)行與拓展，根據(jù)實際運營情況，決定需要聘請若干名兼職人員，兼職人員可選用校內(nèi)各年級家庭條件相對困難的同學(xué)，以助于學(xué)校勤工儉學(xué)、自強(qiáng)自立校風(fēng)的發(fā)揚與傳播。

　　六、風(fēng)險管理

　　(一)風(fēng)險分析：

　　1。校園快遞服務(wù)是新興得服務(wù)行業(yè)，必須建立在 高度信任的基礎(chǔ)上才能成功運作，怎樣做大批 量的快件收發(fā)業(yè)務(wù)的確值得思考，雖然幼兒師范學(xué)校這塊市場還是空白，但有很多潛在對手，他們有可能后來居上

　　2。 快遞業(yè)務(wù)具體應(yīng)該由哪個部門監(jiān)管也是未知數(shù)

　　3。 快遞更需要人力和物力對郵寄物品進(jìn)行保管，需要大量成本

　　(二)風(fēng)險預(yù)防：

　　1。建立關(guān)系網(wǎng) ：有著巨大的人際網(wǎng)，才能找到更多的目標(biāo)客戶，也能增加客戶對我們的信心

　　2。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)：有了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，我們才能一步步打造我們的口碑，建立我們的群眾基礎(chǔ)。

設(shè)計方案 篇2

　　設(shè)計意圖：秋天到了，我班正在開展“香香的蔬菜”的主題活動，收集了許多的蔬菜，在區(qū)角中也切合蔬菜的主題，引領(lǐng)孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構(gòu)起對蔬菜的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬菜喜愛，以促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、前期準(zhǔn)備：帶幼兒參觀菜園。

　　2、材料準(zhǔn)備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書，榨汁機(jī)，調(diào)料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計算機(jī)等。

　　活動過程：

　　一、引出活動，激發(fā)興趣

　　師：你們看，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰啊?

　　幼：蔬菜。

　　師：對呀!有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀?

　　師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

　　師：介紹活動區(qū)。

　　活動區(qū)名稱

　　材料投放

　　材料運用

　　活動建議

　　原有材料

　　新增材料

　　生活區(qū)

　　小塑料盤，有齒切刀，沙拉，

　　榨汁機(jī)2臺，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯

　　進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

　　教師示范或請會的幼兒示范榨汁機(jī)的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食

　　科學(xué)區(qū)

　　種植蠶豆

　　有根的蔬菜，各種容器，水，沙，木屑等

　　嘗試無土種植蔬菜

　　引導(dǎo)幼兒思考可以把蔬菜種在什么里，并引導(dǎo)幼兒持續(xù)的進(jìn)行觀察記錄比較

　　美工區(qū)

　　菜根印畫，橡皮泥

　　各種蔬菜，木棒，彩筆，彩紙，毛線等

　　進(jìn)行蔬菜造型

　　自由選擇材料進(jìn)行造型，可采用不同方法進(jìn)行

　　角色 區(qū)

　　各種自制的蔬菜，(如蔬菜小圖片等)

　　小紙盒做的.臺秤和計算器

　　開展“菜場”游戲

　　買賣中應(yīng)注意文明禮貌，增強(qiáng)幼兒之間的交往

　　語言區(qū)

　　各種蔬菜圖片

　　印有蔬菜營養(yǎng)成分圖片的書籍或圖片

　　粗淺的了解蔬菜的營養(yǎng)價值

　　能專心的閱讀，可以和同伴邊看邊說

　　益智區(qū)

　　小蔬菜圖片(用于排序等)

　　裝有不同品種蘿卜(胡蘿卜、圓蘿卜、白蘿卜、長白蘿卜、小紅蘿卜)的口袋

　　猜猜摸到了誰

　　遵守規(guī)則，可以開展比賽，看誰說的對

　　二、幼兒自由活動，教師觀察或引導(dǎo)、輔助

　　1、游戲時教師注意引導(dǎo)幼兒互相交流，互相幫助，互相合作。

　　2、教師以角色身份參與游戲，幫助能力差的幼兒。

　　3、重點指導(dǎo)生活區(qū)，幫助幼兒學(xué)會使用榨汁機(jī)。

　　提問：你準(zhǔn)備做什么蔬菜食品?你覺得誰做的好吃，為什么好吃?他是怎么做的?

　　三、活動結(jié)束

　　1、引導(dǎo)幼兒相互交流活動感受。

　　2、幼兒之間嘗試相互評價，對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚和肯定，引發(fā)再次探索的興趣。

　　3、組織幼兒收拾活動材料。

設(shè)計方案 篇3

　　1藍(lán)牙音箱特點

　　藍(lán)牙音箱特點主要有：（1）可以廣泛應(yīng)用。由于藍(lán)牙的規(guī)格在全球范圍內(nèi)一致，因此，只要是擁有藍(lán)牙適配器的設(shè)備，就可以連接藍(lán)牙，傳送文件和信息。主要設(shè)備包括筆記本電腦、藍(lán)牙耳機(jī)、移動電話及醫(yī)療設(shè)備等。（2）操作簡單便捷。藍(lán)牙相關(guān)技術(shù)的使用不需要耗費太大的精力，確切地說，其是一項即時技術(shù)。其對基礎(chǔ)設(shè)施無要求，在使用中不需要接入電纜，只需將傳送文件雙方進(jìn)行配對即可使用。（3）傳輸速度快。藍(lán)牙傳輸協(xié)議與紅外線等傳輸方式相比，具有很強(qiáng)的速度優(yōu)勢，如藍(lán)牙4.0，在理論上其傳輸速度可高達(dá)25Mbps。在傳輸過程中，速度決定了音樂的音質(zhì)，快速的傳輸使藍(lán)牙能夠承載碼率更高的音樂。（4）具有兼容性。藍(lán)牙傳輸協(xié)議兼容了現(xiàn)有的藍(lán)牙設(shè)備，即其共用一個頻段的信號，這就導(dǎo)致在傳送過程中容易出現(xiàn)信號混亂、互相干擾的情況。

　　2一種藍(lán)牙音箱的設(shè)計方案

　　2.1硬件設(shè)計

　　2.1.1選擇合適的主控芯片。文章以AU6210作為主控芯片，其具有增強(qiáng)型的8051內(nèi)核，可使用兩組MMC/SD插口讀取MP3、FAT16及FAT32格式的文件，支持USB2.0，該芯片通過I2C接口間接控制USB/SD控制器，以此將文件送至解碼器解碼。該芯片支持多設(shè)備掉電記憶，并具有集成FMReceiver的強(qiáng)大功能。

　　2.1.2主控芯片外圍的連接模塊設(shè)計。（1）電源模塊。文章中所研究的音箱以保證使用質(zhì)量為前提最大限度降低功耗，提高電池的蓄電時間，而AU6210芯片則可以在一定程度上滿足這一條件。該芯片內(nèi)置有LDO模塊，因此只需給其一組LDO輸入電源（3．35-5．5V）。當(dāng)輸入電壓為5V時，LDO輸出電流最大值為150mA，這樣就可以在很大程度上降低功耗。（2）藍(lán)牙模塊。在本設(shè)計中，藍(lán)牙模塊將主控芯片AU6210與藍(lán)牙芯片state引腳、電源引腳、多功能引腳以及按鍵控制引腳一一對應(yīng)接入，使得主控芯片可以實現(xiàn)對其的控制。（3）插卡模塊。此模塊的應(yīng)用有著很長的歷史，其作為核心功能出現(xiàn)在最早的便攜式多媒體音箱上，能夠在插入U盤或SD卡之后自動識別并播放音頻文件。該模塊有著很大的優(yōu)點，即沒有自身的存儲限制。隨著音箱的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的插卡模塊有了更多的功能，在接入USB數(shù)據(jù)線之后，音箱可當(dāng)做讀卡器來使用，能夠直接將U盤插入音箱或者對SD卡進(jìn)行修改或更新。此外，音箱還可以實現(xiàn)充電功能，在插入手機(jī)之后，可以自動為手機(jī)充電，并且其自帶的聲卡可以使音質(zhì)更好。（4）按鍵模塊。文章中的按鍵模塊與平常的按鍵區(qū)分不盡相同，其是利用電壓對端口的檢測來實現(xiàn)區(qū)分按鍵的功能。本設(shè)計中每個按鍵所對應(yīng)的電路中電阻值各不相同，當(dāng)按鍵被觸發(fā)時，MCU則會接收到相應(yīng)的電壓值并對其進(jìn)行判斷，從而識別出是哪個按鍵被觸發(fā)，進(jìn)行與按鍵相對應(yīng)的操作。AU6210在按鍵模塊中具有很大的優(yōu)勢，能夠同時使用兩組AD按鍵，通過使用兩個GPIO端口對其進(jìn)行控制。（5）收音機(jī)模塊。收音機(jī)模塊選取的是E8035收音機(jī)模塊，此型號的收音機(jī)模塊有強(qiáng)大的功能，將所有關(guān)鍵的射頻組件集中在了芯片上，因此，該模塊完成功能只需幾件配套的原件即可，這不僅節(jié)約了PCB板空間，還能夠在很大程度上降低生產(chǎn)成本，充分發(fā)揮其優(yōu)勢。（6）LED顯示模塊。AU6210芯片中IO內(nèi)部帶有兩個下拉電流源，能夠?qū)㈦娐分械碾娮杳馊�，從而使LED二極管直接驅(qū)動。兩電流源分別為1．7mA和2．4mA。AU6210的功能非常強(qiáng)大，極限可以驅(qū)動6COM、8SEG的LED大屏，即AU6210能夠?qū)⑺牡搅�位的�?shù)字顯示和十多個圖標(biāo)顯示驅(qū)動起來，可謂是功能強(qiáng)大。

　　2.2軟件編寫

　　音響設(shè)計不僅需要硬件的設(shè)計，同時也需要軟件程序的編寫，同樣，藍(lán)牙音箱亦是如此，需要將AU6210與程序相結(jié)合控制系統(tǒng)運作。文章中的系統(tǒng)軟件編寫以C語言為主導(dǎo)，并且輔以匯編語言，編譯軟件為KeilμVision4，其中以while循環(huán)函數(shù)為main函數(shù)。

　　2.2.1初始化編寫。系統(tǒng)初始化過程是編程中非常重要的一個步驟，不能輕視。本系統(tǒng)中的初始化主要包括系統(tǒng)時鐘、GPIO口、計時器、中斷、按鍵等外接模塊的初始化。如果初始化編寫出現(xiàn)問題或者沒有初始化，那么在音箱使用的.過程中將會出現(xiàn)各種難以解決的問題，影響音箱的正常使用。系統(tǒng)初始化的時間是在開機(jī)讀取斷電記憶之后，主循環(huán)開始執(zhí)行之前進(jìn)行，有且只有一次。

　　2.2.2主循環(huán)編寫。本系統(tǒng)中的main函數(shù)是一個包含while的循環(huán)函數(shù)，通過使用while（1）{}的方式，使系統(tǒng)無線循環(huán)下去直到收到跳出循環(huán)命令。在編寫循環(huán)程序時需要注意，要使用多線程，一條執(zhí)行循環(huán)語句，另外一條接受指令，以便跳出死循環(huán)。

　　2.2.3PWM呼吸燈應(yīng)用編寫。AU6210支持多路同時輸出，最多為3路，應(yīng)用廣泛。應(yīng)注意的是，GPIO_A〔0〕與GPIO_D〔5〕、GPIO_A〔1〕與GPIO_D〔6〕、GPIO_A〔2〕與GPIO_D〔7〕不能同時使用。2.2.4LED屏掃描程序編寫。LED屏掃描程序?qū)�會用在測試階段，放在主函數(shù)之前執(zhí)行。6COM和8SEG的掃描程序如下：2.2.5藍(lán)牙模塊編寫。主控芯片將配置IO口的高、低電平作為控制藍(lán)牙工作狀態(tài)的方式，并且通過中斷檢測藍(lán)牙的工作狀態(tài)。

　　3結(jié)束語

　　文章深入研究了藍(lán)牙音箱的設(shè)計及組成，展示了藍(lán)牙音箱的強(qiáng)大優(yōu)勢，如收音機(jī)、MP3播放、多媒體讀取播放、藍(lán)牙耳機(jī)等，具有良好的發(fā)展前景。同時，此類音箱也具有一定的弊端，如AU6210的OTP存儲空間有限，不能夠同時連接所有模塊運行。藍(lán)牙音箱是新時期音箱發(fā)展的趨勢，相信在未來，藍(lán)牙音箱的技術(shù)會更加完善，應(yīng)用更加廣泛。

設(shè)計方案 篇4

　　一、項目概況

　　1.用地位置及規(guī)模： 該項目具體位置為江北水城旅游度假區(qū)湖西辦事處南外環(huán)路以北、昌潤路以東、西王村以西。其規(guī)劃范圍內(nèi)規(guī)劃建設(shè)用地面積47507平方米（約合71畝）。

　　2.學(xué)校規(guī)模： 設(shè)計規(guī)模為34個班，378人。包括學(xué)前教育階段7個班，其中盲班3個，聾班3個，孤獨癥班（參照培智班）3個；高中段6個班，其中盲班3個，聾班3個。班額：盲、聾學(xué)校義務(wù)教育段班額不宜超過12人；孤獨癥兒童的班額不宜超過6人；學(xué)前教育段班額不宜超過6人；高中段班額不宜超過12人。

　　二、設(shè)計依據(jù)：

　　1.《中華人民共和國殘疾人保障法》；

　　2.《中共中央國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》（中發(fā)【20xx】７號）；

　　3.《中國殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》；

　　4.《特殊教育學(xué)校建筑設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）；

　　5.《特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（建標(biāo)156-20xx）；

　　6.《特殊教育學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ76-20xx）；

　　7.《山東省實施<中華人民共和國殘疾人保障法>辦法》；

　　8.《中共山東省委山東省人民政府關(guān)于加快推進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的實施意見》（魯發(fā)〔20xx〕12號）；

　　9.《山東省特殊教育提升計劃（20xx—20xx年）》（魯政辦發(fā)〔20xx〕25號）；

　　10.《江北水城旅游度假區(qū)一期控制性詳細(xì)規(guī)劃》；

　　11．《聊城市城市規(guī)劃管理技術(shù)規(guī)定》；

　　12．其他法律、法規(guī)及批準(zhǔn)文件。

　　三、目標(biāo)

　　承擔(dān)全市視力殘疾和聽力殘疾兒童、少年教育，滿足我市特殊教育發(fā)展和殘疾兒童教育與康復(fù)訓(xùn)練的需要, 設(shè)置孤獨癥、腦癱兒童少年教育班；增設(shè)學(xué)前教育段，保障適齡殘疾兒童接受學(xué)前3年教育；增設(shè)殘疾人高中階段教育，突出職業(yè)特色，重點培養(yǎng)殘疾學(xué)生勞動就業(yè)能力，保障市特殊教育學(xué)校正常的教學(xué)和運轉(zhuǎn)。

　　四、設(shè)計原則

　　符合項目對新建特殊教育中心的基本定位和事業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

　　2.與聊城市城市總體規(guī)劃相協(xié)調(diào)。

　　3.以人為本，功能分區(qū)和建筑布局科學(xué)合理。

　　4.突出特殊教育中心主題，顯示為殘疾人教育服務(wù)的特色。

　　5.科學(xué)合理地核定各項技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。

　　五、規(guī)劃設(shè)計要求：

　　1.應(yīng)選在地質(zhì)條件較好、環(huán)境適宜、交通方便、地形開闊、陽光充足、地勢較高、具備必要基礎(chǔ)設(shè)施，符合衛(wèi)生和環(huán)保要求，適合建設(shè)特殊教育學(xué)校的`地段。

　　2．應(yīng)避開地震危險地段、泥石流易發(fā)地段、滑坡體、懸崖邊及崖底、風(fēng)口、洪水溝口、輸氣管道和高壓走廊等。

　　3．學(xué)校周邊應(yīng)有便于安全通行及緊急疏散的校園外部道路，并應(yīng)與城市道路相接;應(yīng)避免學(xué)生無安全通行防護(hù)設(shè)施的河流及水域。與鐵路、高速公路、城市干道、機(jī)場及飛機(jī)起降航線有足夠的安全、衛(wèi)生防護(hù)距離。校園用地應(yīng)完整，不應(yīng)有校外道路穿越。

　　4．學(xué)校不應(yīng)與集貿(mào)市場，娛樂場所，生產(chǎn)、經(jīng)營、貯藏有毒有害危險品、易燃易爆物品的場所，噪聲等污染源，醫(yī)院傳染病房、太平間，殯儀館，消防站等不利于學(xué)生學(xué)習(xí)、身心健康或危及學(xué)生安全的場所毗鄰。

　　5．校園總平面宜按教學(xué)、體育運動、生活等不同功能進(jìn)行分區(qū)、合理布局，各功能區(qū)之間聯(lián)系方便、互不干擾。教學(xué)樓應(yīng)設(shè)置在校園的靜區(qū)，保證良好的朝向。校園內(nèi)建筑間距及校內(nèi)建筑與校外建筑相鄰的間距，應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)劃、消防、衛(wèi)生、環(huán)保等部門的有關(guān)規(guī)定。

　　6．校園道路設(shè)計應(yīng)符合《城市道路和建筑物無障礙設(shè)計規(guī)范》JGJ50有關(guān)規(guī)定。學(xué)校道路網(wǎng)的布置應(yīng)便捷，校園內(nèi)的主要交通道路應(yīng)根據(jù)學(xué)校人流、車流、消防要求布置。路線要通暢便捷，道路的高差處宜設(shè)坡道。路上的地下管線井蓋，應(yīng)與路面標(biāo)高一致。招收盲生的學(xué)校的路面應(yīng)鋪設(shè)盲人行走導(dǎo)向和止步的觸感標(biāo)志。

　　7．學(xué)校的主出入口不宜設(shè)在主要交通干道邊上，校門外側(cè)應(yīng)設(shè)置人流緩沖區(qū)。校園應(yīng)有圍墻（或安全隔離設(shè)施）、校門。

　　8．校舍的組合應(yīng)符合并嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定： （1）應(yīng)緊湊集中、布局合理、分區(qū)明確、使用方便、易于識別； （2）必須利于安全疏散； （3）盲校、培智學(xué)校校舍的功能分區(qū)、體部組合、水平及垂直聯(lián)系空間應(yīng)簡潔明晰，流線通暢，嚴(yán)禁采用弧形平面組合；

　　9．田徑場地、球類場地，其長軸宜為南北方向。

　　10．學(xué)校應(yīng)設(shè)置旗桿、旗臺，并位于校園中心廣場或主要運動場區(qū)的顯要位置。

　　11．嚴(yán)禁種植帶刺和有毒的植物，嚴(yán)禁使用帶有尖狀突出物的圍欄。

　　12．學(xué)校附設(shè)的學(xué)前教育用房及活動場地宜相對獨立設(shè)置。

　　六、主要規(guī)劃指標(biāo)要求：

　　1.用地面積：47507平方米（約合71畝）

　　2.用地性質(zhì)：特殊教育學(xué)校用地

　　3.建筑容積率：學(xué)校建筑用地應(yīng)按建筑容積率計算 (即建筑面積與建筑用地面積之比)。學(xué)校建筑容積率不宜大于0.80。

　　4.建筑高度：項目主要建筑均為低層或多層，主體建筑高度不大于30米，教學(xué)建筑高度按規(guī)范執(zhí)行。

　　5. 主要建筑：綜合教學(xué)樓、職教樓、學(xué)前教育樓、學(xué)生公寓樓、食堂餐廳、室內(nèi)運動場及其他輔助用房，另外還規(guī)劃建設(shè)田徑場、籃球場、排球場、羽毛球場等室外體育運動場所。

　　6.停車要求：按國家及地方規(guī)定設(shè)置停車場，其中地下建筑面積不少于5000平方米。

　　七、建筑設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)

　　布局合理、功能齊全、起點要高、適度超前、技術(shù)先進(jìn)、配套完整、造價經(jīng)濟(jì)。校園建筑組合宜緊湊、集中，學(xué)校的主要建筑之間宜有廊聯(lián)系，校園校舍整體性強(qiáng)。建筑形式和建筑風(fēng)格要力求體現(xiàn)教育建筑的文化內(nèi)涵和時代特色。校園綠化、美化應(yīng)結(jié)合建筑景觀統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計和建設(shè)，以形成優(yōu)美的校園環(huán)境和人文景觀。

設(shè)計方案 篇5

　　幼兒園大班語言活動設(shè)計――識字活動：可愛的小動物

　　識字活動：可愛的小動物

　　一、目標(biāo)

　　創(chuàng)設(shè)聽、說、讀、寫的環(huán)境，重點培養(yǎng)幼兒傾聽和大膽說話的習(xí)慣

　　二、準(zhǔn)備

　　投影儀、耳機(jī)、圖書、蠟筆、木偶、水筆、字卡。

　　三、過程

　　(一)自主選擇

　　帶幼兒來到活動室內(nèi)，交代游戲內(nèi)容，提出游戲的要求。

　　(二)自主活動

　　1．聽：①聽聽老師說小動物的謎語，猜猜謎底是什么?②聽老師讀一個故事，幼兒跟讀。

　　2．說：說說小動物的.事情，用投影儀放給大家看。

　　3．識字：找小動物喜歡吃的食物，進(jìn)行字卡配對。

　　4．寫：帶小動物到草地上去玩，寫寫小動物的名字。

　　(三)分享交流

　　互相交流游戲內(nèi)容和方法。告訴大家玩了什么?是怎么玩的?玩的時候有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　四、提示與建議

　　1．謎語：謎底可由孩子畫出來或用漢字表示。

　　2．故事：選擇有關(guān)動物的故事。

　　3．字卡配對：兩組(一組圖字結(jié)合，另一組純漢字)。

　　4．寫字：兩組(一組圖字結(jié)合，另一組純漢字)，幼兒找到字卡并在板壁上書寫。

　　5．根據(jù)幼兒情況及時增加動物(常見動物、稀有動物)，了解更多關(guān)于動物的知識(居住地、習(xí)性等)。

　　6．該活動適合5～6歲幼兒。

【設(shè)計方案】相關(guān)文章：

設(shè)計方案11-08

設(shè)計方案【精選】11-09

設(shè)計方案[經(jīng)典]09-12

(精選)設(shè)計方案09-10

[精選]設(shè)計方案10-22

【精選】設(shè)計方案10-24

（精選）設(shè)計方案08-20

（經(jīng)典）設(shè)計方案09-01

設(shè)計方案[精選]10-01

【經(jīng)典】設(shè)計方案10-06