設(shè)計(jì)作文常用(6篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)作文 篇1
有的同學(xué)想當(dāng)享譽(yù)世界的科學(xué)家，有的同學(xué)想當(dāng)救死扶傷的醫(yī)生，還有的同學(xué)想當(dāng)才華橫溢的博士，但我最想成為一個(gè)構(gòu)思新穎的服裝設(shè)計(jì)制作師。
每到雙休日，我家的客廳就“不得安寧”，茶幾上、沙發(fā)上到處都擺滿(mǎn)了我給娃娃做衣服的布料。五顏六色的線(xiàn)、量尺、各種各樣的飾品等，還有我的小模特——葉羅麗。
今天，我要為葉羅麗設(shè)計(jì)制作一條款式新穎的背帶裙。
我要開(kāi)工了，首先我拿出尺子為葉羅麗量出肩寬、胸圍、臀圍的尺寸，并把它記錄在我的筆記本上。之后選了一塊色澤艷麗的布料，用粉筆在布料上按照我測(cè)量的尺寸畫(huà)出背帶裙的形狀。拿出剪刀一心一意地按著裙子的形狀剪了下來(lái)。拿出針和線(xiàn)，把線(xiàn)穿好，一針一線(xiàn)、一出一回認(rèn)認(rèn)真真地縫了起來(lái)……
快要縫好的時(shí)候，我被針扎了一下，手指頓時(shí)流出了鮮血，疼得我差點(diǎn)要哭出來(lái)了。媽媽為安慰我，在一旁輕輕唱起了《水手》“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問(wèn)，為什么？至少我們還有夢(mèng)……”我抬起頭，沒(méi)有讓淚水流下來(lái)，接著為葉羅麗制作衣服，很快衣服縫好了。
最后，我要在裙子的'上邊繡花了。我從手機(jī)里找出牡丹的樣子，用紅色的線(xiàn)，一出一回密密的繡起來(lái)，終于一朵漂亮（用詞隨意，建議改為：雍容華貴）的紅牡丹花在背帶裙上“盛開(kāi)”了。我還在裙子的下擺上縫上一顆顆小鉆石，構(gòu)成一個(gè)心形。這樣一件漂亮的背帶裙做出來(lái)了，葉羅麗穿上非常漂亮。
我以后不僅要為葉羅麗設(shè)計(jì)制作更多的漂亮衣服，也要為媽媽、同學(xué)、好朋友設(shè)計(jì)制作更多更美的服裝。你看我這個(gè)服裝設(shè)計(jì)制作師合格吧！
設(shè)計(jì)作文 篇2
星期一早自修前，我班34名學(xué)生應(yīng)班委會(huì)“每人為教室獻(xiàn)盆花”的倡議，帶來(lái)了34盆鮮花。頓時(shí)，教室里春意盎然，美如花圃。同學(xué)們坐在位子上，環(huán)顧四周，高興得如鳥(niǎo)兒般“嘰嘰喳喳”說(shuō)個(gè)不休。忽然，劉梅芬說(shuō)：“啊!我們把春天搬進(jìn)教室了。”
我聽(tīng)了，腦海里如電光一閃，覺(jué)得這是個(gè)訓(xùn)練學(xué)生作文的良機(jī)。我說(shuō)：“同學(xué)們，劉梅芬同學(xué)說(shuō)得多好�！覀儼汛禾彀徇M(jìn)教室了’這句話(huà)多有詩(shī)意。她簡(jiǎn)直是一位才女，大家說(shuō)是不是”
周培娣同學(xué)說(shuō)：“梅芬這話(huà)確實(shí)好，好像用了擬人手法�！�
我說(shuō)：“差不多，這叫擬物�！�
章夢(mèng)丹說(shuō)：“那可不可說(shuō)‘把春天請(qǐng)進(jìn)教室了’用‘請(qǐng)’字客氣一點(diǎn)。”
我說(shuō)：“有道理。其實(shí)，還有許許多多話(huà)都可以表達(dá)這個(gè)意思。”
沈雅琳說(shuō)：“‘春天和我們一同學(xué)習(xí)’，好不好”
“好呀!”我說(shuō)。
于是同學(xué)們紛紛議論：
“春姑娘飛到我們身邊�！�
“春滿(mǎn)教室。”
我隨即將這些話(huà)寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“你們的話(huà)都很美，都富有詩(shī)意，每一句話(huà)都是一首詩(shī)，都可以做一篇好文章。老師現(xiàn)在很想寫(xiě)一篇文章，把這美麗的景色描繪出來(lái)，把心頭的喜悅表達(dá)出來(lái)。你們想不想寫(xiě)啊”
“我們也想寫(xiě)�！�
“好!那么就用我們手中的筆，一起來(lái)贊美這春滿(mǎn)教室的秀麗景色，抒發(fā)胸中的歡愉之情。大家自由地寫(xiě)，等會(huì)兒一起來(lái)朗讀，一起來(lái)欣賞，好嗎”
同學(xué)們情緒激昂，個(gè)個(gè)欣然命筆。
二十分鐘后，同學(xué)們都寫(xiě)好了。我讓他們把自己寫(xiě)的朗讀出來(lái)。大家寫(xiě)道：
“我們買(mǎi)來(lái)了鮮花，把春天也買(mǎi)來(lái)了……”
“春姐姐來(lái)到了我們的教室，她是花妹妹邀來(lái)的……”
“……風(fēng)姑娘來(lái)了又去，去了又來(lái)，把花香送到田野，引來(lái)了幾只小蜜蜂。小蜜蜂在花枝上跳起了舞，唱起了歌……”
“……鮮花是春天的兒女，兒女走進(jìn)了我們的教室，春媽媽也跟了進(jìn)來(lái)，她們是來(lái)照管自己的孩子的……”
不少文句比較美麗，有的還有一些深意。我挑好的按一定順序筆錄在黑板上，又對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們寫(xiě)得太好了，有不少新鮮的句子，聯(lián)想也非常豐富。這說(shuō)明大家都富有才華，但東一句，西一句總令人不大滿(mǎn)意，如果我們把集體的`智慧集中起來(lái)，組成一篇條理清楚的文章，那么這必定是一篇佳作。大家愿意試試嗎
同學(xué)們歡呼雀躍。
星期二早自修時(shí)，同學(xué)們把寫(xiě)好的文章交給了我。其中周云同學(xué)的《春滿(mǎn)教室》這樣寫(xiě)道：
“今天早晨，我們班34個(gè)同學(xué)拿來(lái)了34盆鮮花，放在窗臺(tái)上和教室四周的墻腳下。頓時(shí)，教室里變成了花的海洋，花的世界。那花的名兒我都叫不出來(lái)，只覺(jué)得它們各色各樣，有紅的、藍(lán)的、紫的、黃的……有的含苞欲放，有的盛開(kāi)怒放，有的還是花骨朵……美麗極了。
看，那幾盆紫白相間的鮮花，搖著腦袋，擺著手臂，在翩翩起舞。
瞧，那幾盆玫瑰紅的花兒，咧開(kāi)甜甜的小嘴，輕輕地笑著，吐著淡淡的清香。風(fēng)姐姐跑過(guò)來(lái)，又跑過(guò)去，把花香送到田野，領(lǐng)來(lái)了幾只小蜜蜂。小蜜蜂在花枝上輕歌曼舞，和花兒一同跳起了芭蕾舞。
花兒是春天的兒女，兒女來(lái)到我們的教室，春天媽媽也跟了進(jìn)來(lái)，她們是來(lái)照管自己的孩子的。
忽然，我覺(jué)得教室里的鮮花不止34盆，而是68盆了。此時(shí)此刻，我已分不清我是鮮花呢還是我自己。我只覺(jué)得，我也是春天的女兒�！�
作文的良機(jī)就是學(xué)生情緒最激動(dòng)的時(shí)候，這種良機(jī)的出現(xiàn)，一般都是偶然的。教師如能及時(shí)將它捉住，指導(dǎo)起來(lái)就會(huì)事半功倍。
設(shè)計(jì)作文 篇3
為云彩設(shè)計(jì)衣服，不知道什么時(shí)候我萌生出了這個(gè)夢(mèng)想……也許是年少的時(shí)候吧！我和爸爸媽媽靜靜地躺在綠油油的似棉被一樣的草地上，默默地看著一望無(wú)際的湛藍(lán)天空中純潔的白云朵朵，那白云飄來(lái)飄去，似乎勾住了我的魂魄，一點(diǎn)一點(diǎn)地把我鉤來(lái)鉤去，我的眼睛直盯著這些云朵看，怎么也離開(kāi)不了，盯得緊緊的，不喜歡輕易把目光轉(zhuǎn)到別處去。但是，那么純潔潔白無(wú)瑕的云朵，仔細(xì)放眼看去，是的，的確很好看，給人帶來(lái)了真誠(chéng)的感覺(jué)�？墒牵瑢�(duì)于像我這樣，有著天馬行空想象力的孩子來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太單調(diào)了，很是無(wú)味，甚至是無(wú)趣，看久了也就是乏味了。所以，我廣闊的腦海里不由自主地浮起了一個(gè)奇怪又奇特的想法——給云朵兒做衣服！這是怎么一個(gè)大膽的想法啊，讓大家都忍不住震撼了一番，是啊……
但是，為云朵做什么樣的衣服呢？做藍(lán)色的衣服？一望無(wú)際的天空也是湛藍(lán)色的呢，云朵如果也是藍(lán)色，那豈不是更單調(diào)乏味了？做紅色的衣服？天空是純潔的藍(lán)色，如果給云朵做紅色的'衣服，鮮艷的紅色和純白的藍(lán)色配咋了一起，實(shí)在是不配，看上去很是刺眼，本來(lái)兩個(gè)都很奪目耀眼的顏色，搭配在了一起那種獨(dú)特別致的韻味也就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。做……想來(lái)想去，我這才知道，云朵還是自己的顏色好呢，這才是真正屬于它的顏色……
為云彩設(shè)計(jì)衣服，我不禁有點(diǎn)好笑自己說(shuō)出的話(huà)，白云的顏色當(dāng)然是白色的好咯，這才是屬于它自己的。
設(shè)計(jì)作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，養(yǎng)成認(rèn)真觀(guān)察的好習(xí)慣。
2.積累動(dòng)詞，運(yùn)用動(dòng)詞。
3.通過(guò)恰當(dāng)?shù)男揎椄由鷦?dòng)地展示人物的內(nèi)心。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)展現(xiàn)人物的心理。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)展現(xiàn)人物的心理。
課前準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)
（一）說(shuō)收集到的動(dòng)詞
1.老師昨天布置同學(xué)們收集表示動(dòng)作的一個(gè)字詞語(yǔ)和四字詞語(yǔ)，你們都按要求去做了嗎？
2.用一個(gè)數(shù)字說(shuō)出你收集到的動(dòng)詞有多少？（請(qǐng)四、五個(gè)同學(xué)說(shuō)）
3.還有很多同學(xué)在舉手，我們一起說(shuō)出收集了多少動(dòng)詞。
大屏：我收集了 個(gè)動(dòng)詞。
4.很想聽(tīng)聽(tīng)你們收集到了哪些動(dòng)詞�，F(xiàn)在開(kāi)火車(chē)交流。
�。ǘ┎乱徊�
看來(lái)同學(xué)們都是愛(ài)動(dòng)腦勤動(dòng)手的孩子，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們現(xiàn)在做一個(gè)游戲，首先是。
1.看動(dòng)作猜一個(gè)字的動(dòng)詞（六個(gè)）
推 舉 壓 喝 跳 拍
�。y度增加羅。）
2.看表演說(shuō)一個(gè)表示動(dòng)作的四字詞語(yǔ)。（舉十個(gè)）
東張西望 擠眉弄眼 又蹦又跳
東倒西歪 拳打腳踢 大搖大擺
小結(jié)：同學(xué)們，人物的動(dòng)作我們可以用動(dòng)詞把他描述出來(lái)。在作文中，我們必須學(xué)會(huì)準(zhǔn)確捕捉人物的`動(dòng)作，這樣就可以把人物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)了。
二、品析詞句，體會(huì)用詞準(zhǔn)確
1.請(qǐng)閉上眼睛，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師收集到的一個(gè)描寫(xiě)動(dòng)作的經(jīng)典片段。
6歲的小表妹看見(jiàn)了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過(guò)去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。
�。�1） 你看到了什么？為什么看到？（因?yàn)槲闹杏辛藙?dòng)作描寫(xiě)。）
�。�2） 說(shuō)出文中所用動(dòng)詞。
�。�3） 我們看到小女孩捕捉蝴蝶的動(dòng)作，是因?yàn)樽髡呒?xì)致觀(guān)察，準(zhǔn)確用詞。
�。�4）調(diào)換動(dòng)作順序，行不行？（描寫(xiě)人物地動(dòng)作，要注意順序，細(xì)化動(dòng)作。）
�。�5）巧用修飾，突顯特點(diǎn)。
（6）根據(jù)場(chǎng)景，妙用修辭。
2.這段精彩的動(dòng)作描寫(xiě)，用了哪些有效的寫(xiě)作方法呢？
細(xì)致觀(guān)察，準(zhǔn)確用詞。
注意順序，細(xì)化動(dòng)作。
巧用修飾，突顯特點(diǎn)。
根據(jù)場(chǎng)景，妙用修辭。
3.小結(jié)：描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，這就叫做動(dòng)作描寫(xiě)。寫(xiě)好人物動(dòng)作，首先要進(jìn)行細(xì)致地觀(guān)察，準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞，注意順序，再適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修飾語(yǔ)或修辭方法，就能更加生動(dòng)地展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
三、片段習(xí)作練習(xí)（用上收集的動(dòng)詞。）
1.現(xiàn)在，該輪到同學(xué)們小試身手啰。
請(qǐng)?zhí)钌蠝?zhǔn)確的動(dòng)詞或修飾語(yǔ)。時(shí)間2分鐘。
天��！要遲到了。我（ ）開(kāi)被子，從床上 （ ）下來(lái)， （ ）地 （ ）過(guò)校服，（ ）上鞋子，幾步 （ ） 進(jìn)衛(wèi)生間，（ ）地 （ ）出牙刷，（ ）上牙膏，在嘴里胡亂地（ ）了幾下，然后，（ ）下毛巾， 在臉上（ ）了兩把，飛快的 （ ）出屋子。
2.大展身手
片段演練：主題1、斯文女士的吃相
主題2、粗魯男士的吃相
主題3、膽小的他放煙花
要求：
1.運(yùn)用人物動(dòng)作描寫(xiě)方法，選擇本小組對(duì)應(yīng)的主題進(jìn)行刻畫(huà)，字?jǐn)?shù)50字——100字。 時(shí)間5分鐘。
2.小組成員交互作品修改，選取優(yōu)秀習(xí)作在班級(jí)上展示。時(shí)間3分鐘。
（五）讀一讀（注意按老師的要求去聽(tīng)。）
大屏展示： 所用到的動(dòng)詞是 、 、 ，這些動(dòng)詞得好的原因是
四、總結(jié)：
細(xì)致觀(guān)察人物動(dòng)作，準(zhǔn)確地用上動(dòng)詞進(jìn)行描寫(xiě)，就能使人物象放電影一樣，出現(xiàn)在我們的面前，而且能從他的一舉一動(dòng)中體會(huì)出人物的性格特點(diǎn)。
1. 交流收獲從本節(jié)課中你學(xué)到了什么?
2. 師總結(jié)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
人物動(dòng)作描寫(xiě)
細(xì)致觀(guān)察，準(zhǔn)確用詞。
注意順序，細(xì)化動(dòng)作。
巧用修飾，突顯特點(diǎn)。
根據(jù)場(chǎng)景，妙用修辭。
設(shè)計(jì)作文 篇5
例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。
爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了 。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)示例（二）具體寫(xiě)出動(dòng)作的過(guò)程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥(niǎo)。
他掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的.竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，捧上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。
設(shè)計(jì)作文 篇6
我以前很羨慕房屋設(shè)計(jì)師，他們可以把房子設(shè)計(jì)成奇形怪狀，有的像煙囪一樣，有的像蘑菇樣子，有的像個(gè)三角形狀，還有的跟城堡一樣。
我的.夢(mèng)想是做一名汽車(chē)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)汽車(chē)的衣服，給汽車(chē)加一個(gè)又亮又炫的外殼，這樣的外殼隨著環(huán)境的變化會(huì)自動(dòng)變色。假如空氣嚴(yán)重污染時(shí)車(chē)身會(huì)出現(xiàn)紅色，空氣清新時(shí)會(huì)出現(xiàn)綠色車(chē)身，黃色是代表正常的空氣。
我還要在汽車(chē)的內(nèi)部裝置空氣轉(zhuǎn)化器，在汽車(chē)堵塞時(shí)利用太陽(yáng)能量把廢氣轉(zhuǎn)化成清新的空氣，這樣就不會(huì)污染我們的環(huán)境了。我還想發(fā)明一個(gè)奇特的底盤(pán)，那個(gè)底盤(pán)沒(méi)有輪胎，只有大塊的吸鐵石，同時(shí)在道路底下也要放大片的吸鐵石，那么汽車(chē)可以在空中漂浮開(kāi)動(dòng)，同時(shí)在空中要設(shè)計(jì)三個(gè)層面，輕的、好的汽車(chē)可以漂浮在第三層和第二層，貨車(chē)和重型的機(jī)車(chē)在第一層或地面，從此以后我們?cè)僖膊粫?huì)交通堵塞了。
我一定會(huì)為我的夢(mèng)想努力而奮斗，雖然它是那么的遙遠(yuǎn)，那么的難以實(shí)現(xiàn)，但是我還是會(huì)有機(jī)會(huì)的，那怕是實(shí)現(xiàn)一小點(diǎn)點(diǎn)，那么我離夢(mèng)想已經(jīng)不遠(yuǎn)了，我會(huì)為自己自豪的！
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