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[合集]我的經(jīng)典啟蒙老師作文15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都跟作文打過交道吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的我的經(jīng)典啟蒙老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文1
奶奶把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大,不僅無微不至地關(guān)心我的成長(zhǎng),更是我的經(jīng)典啟蒙老師。
當(dāng)我還在襁褓中時(shí),奶奶就一邊抱著我,一邊吟誦古詩。在奶奶有節(jié)奏的哼讀中,我一次又一次地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。直到我開始牙牙學(xué)語,無意識(shí)地跟著奶奶一起發(fā)出詩句中的字音,奶奶又是欣喜,又是自豪,見人就說:“我們家的寶寶,說第一句話,就是背古詩。”看著奶奶的笑臉,聽著奶奶的贊美,小小的我覺得背古詩是件快樂的事。
美好的童年生活在奶奶的呵護(hù)下,在古詩的伴隨中一天天度過。春天的清晨,在送我上幼兒園的路上,我和奶奶吟誦——“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”;秋天的黃昏,林間散步,我們一起脫口而出——“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”;冬日雪后,打開窗戶,奶奶又教我讀——“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”……那一首首詩句如一股股清涼的泉水滋潤(rùn)著我幼小的`心田,引領(lǐng)我走向詩的國(guó)度。
讀詩,不僅讓我感受到經(jīng)典的魅力,更讓我沐浴在濃濃的親情中。每年中秋,皓月當(dāng)空,皎潔的月光灑滿小院。我們一家團(tuán)聚在一起,一邊賞月,一邊品嘗奶奶做的月餅。奶奶忙完廚房的事,坐到桌前,興致勃勃地說:“我們來背有關(guān)月亮的詩!”
“床前明月光,疑是地上霜!蔽乙获R當(dāng)先。
“明月幾時(shí)有,把酒問青天。”奶奶拿起酒杯,仰望明月,吟誦到。
“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺!眿寢屢苍娕d大發(fā)。詩,和月光一起,沐浴著我們,使我們沉醉在歡樂的氛圍中。
在奶奶的啟蒙中,我敲開了經(jīng)典文學(xué)寶庫的大門。謝謝您,奶奶——我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文2
我的經(jīng)典啟蒙老師叫逯偉,在我心里給她起了三個(gè)名字。
第一個(gè)名字叫“娃娃老師”。我曾經(jīng)是一個(gè)怯生生的小女孩,說到這誰都不要笑話我呦!剛上學(xué)那天,我緊緊地拽住姥姥不放手,好像一松手就被丟到大海里一樣,好怕。忽然一雙溫暖的'手拉住我,像在說:“來,我保護(hù)你!毖蹨I后面我看見一副“娃娃”臉笑著,我竟乖乖的跟著她坐到了座位上,以后的十幾天還是不敢上學(xué),但只要“娃娃老師”發(fā)現(xiàn)我就拉住我,真幸運(yùn),遇上了這位能理解我的老師,讓我很快度過了“難關(guān)”,因?yàn)槲蚁矚g這張臉。
第二個(gè)名字叫“百靈鳥老師”,我的老師有一副好嗓子,稱得上清脆嘹亮。每堂語文課,“a-o-e”像音符,生字和課文像歌詞,老師像“百靈鳥”一樣給我們歌唱,讓我聽得入了迷,半個(gè)學(xué)期我的識(shí)字能力就有了很大提高,被評(píng)為“三好學(xué)生”,還當(dāng)上了語文組長(zhǎng)。有一次下課,我忍不住寫了個(gè)小字條“逯老師,我愛您”,我是個(gè)內(nèi)向的小女生,鼓足勇氣送給了老師,頭也不抬地羞答答跑了。
第二個(gè)名字叫“雄鷹老師”,她的耳朵和眼睛可靈了。她背對(duì)我們?cè)诤诎迳蠈懽,下面有什么小?dòng)作都會(huì)被她發(fā)現(xiàn),立即阻止。我們班幾十名同學(xué),每天好多課堂卷、家庭作業(yè)交她批改,一個(gè)拼音聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)了,一個(gè)筆畫不對(duì),都“逃”不過他的眼睛,比如“黃”字中間是“由”不是“田”,好嚴(yán)!我不怕,因?yàn)槔牙颜f過“嚴(yán)師出高徒”。這學(xué)期我們輔助課背45首唐詩,老師只用了1天全部背熟,我們讀錯(cuò)了一個(gè)字都會(huì)被她發(fā)現(xiàn),好“神”!她的精神無時(shí)無刻不在鼓舞著我們,老師每天這樣辛勤的工作,但是我們年紀(jì)小,經(jīng)常管不住自己,惹她生氣、著急,有一次,她說:“我不教你們了!”全班同學(xué)都嚇哭了,她又哄我們:“我舍不得離開你們”。一場(chǎng)虛驚過后,我們幾十只“雛鷹”學(xué)生跟著“雄鷹”老師繼續(xù)飛翔!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文3
人類在發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中積累了豐富的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí),特別是文化知識(shí)方面,匯集編撰的精華和瑰寶,稱其為“經(jīng)典”!敖(jīng)典”博大精深,是世界各國(guó)人民智慧的結(jié)晶,是人們行動(dòng)的指南。中外有許多經(jīng)典名著,對(duì)我們后人具有珍貴的教育和啟迪作用。
從二年級(jí)開始,我在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下,利用課余時(shí)間,閱讀了許多少兒版的古典名著,如:《三國(guó)演義》、《史記》、《水滸傳》、《西游記》等……,一卷在手,其樂無窮。暢游于古人的思想世界中,沐浴著先人的智慧雨露,得益匪淺。我特別喜歡看《三國(guó)演義》,漢末群雄角逐,出現(xiàn)三國(guó)鼎立,最后統(tǒng)一歸西晉的故事。久久激蕩我年幼的心,它帶著我來到硝煙彌漫的古戰(zhàn)場(chǎng),感受激烈血腥的戰(zhàn)斗氛圍,領(lǐng)略眾多英雄斗智斗勇的風(fēng)采。我特別佩服足智多謀的軍師諸葛亮,他鞠躬盡瘁,扶助劉備振興漢室的赤膽忠心和羽衫綸巾指揮自若的儒雅風(fēng)度,深深感動(dòng)了我。我讀著讀著,常常會(huì)掩面遐想:如果沒有那場(chǎng)暴風(fēng)驟雨,把大火撲滅,司馬懿父子必定會(huì)葬身于葫蘆谷里諸葛亮設(shè)計(jì)的大火中。說不好這樣一來,三國(guó)爭(zhēng)霸的結(jié)局會(huì)重寫,中國(guó)的古代歷史也隨之重寫?梢娫旎,世上很多事情并非以人的意志為轉(zhuǎn)移。
我讀《史記》,也感觸良多,其中的“大禹治水”,對(duì)大禹的`為國(guó)為民,不計(jì)個(gè)人得失,率領(lǐng)民眾開辟土地,疏河修湖,利用疏導(dǎo)的方法,終于將滔滔洪水制服的故事,印象特別深。一個(gè)人活著應(yīng)該多做對(duì)人們有益的事,并且做任何事都不能莽干,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能克敵制勝。
“以史為鏡”,我從初步的閱讀“經(jīng)典”中,嘗到了甜頭,“經(jīng)典名著”像一盞盞光芒四射的燈塔,照耀著我剛剛起航的人生旅程,啟蒙著我充滿好奇,渴望求知的童心,“經(jīng)典”和寶山區(qū)第二中心小學(xué)的敬愛的老師一樣,都是我不可缺少的啟蒙老師。
我會(huì)一步一個(gè)腳印地沿著啟蒙老師的指引方向,駛向光輝的人生大海。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文4
20xx年,我成為北京崇文小學(xué)的一名學(xué)生,從那時(shí)起,孫怡然老師就一直擔(dān)任我的班主任兼教我們語文,在她悉心指導(dǎo)和熱心幫助下,我很快適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境。至今,我還記得孫老師給我們講經(jīng)典古詩《回鄉(xiāng)偶書》的生動(dòng)景象。
孫老師這一課講得十分生動(dòng)、活潑、幽默、風(fēng)趣,她好像使了什么魔法似的完全吸引了全班同學(xué)的注意力。孫老師先誦讀了古詩,接著耐心地教我們認(rèn)讀生字詞,然后又仔細(xì)地把古詩意思給我們講明白,最后叫我們分別扮演課文中的角色上臺(tái)表演,扮演回鄉(xiāng)老人的同學(xué)和扮演兒童的同學(xué)們自己創(chuàng)編動(dòng)作、臺(tái)詞來演繹古詩中的游子回鄉(xiāng)的情境。臺(tái)上的同學(xué)們演的非常投入,臺(tái)下同學(xué)們看的聚精會(huì)神,個(gè)個(gè)都呈現(xiàn)出陶醉其中的表情。這堂課既鍛煉了同學(xué)們的表演才能和語言表達(dá)能力,又加深了我們對(duì)經(jīng)典古詩內(nèi)容的理解。孫老師還憑借自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)經(jīng)典課文中許多難記、難懂、容易記混的'字詞,總結(jié)出了順口的兒歌或者對(duì)比的表格來幫助我們加強(qiáng)記憶。
除了教學(xué)認(rèn)真生動(dòng)外,孫老師平時(shí)還特別親近學(xué)生,把我們當(dāng)作自己的孩子。開學(xué)第一天,我懷著忐忑的心情走向教室,只見一位二十多歲的年輕女教師正笑盈盈站在門口迎接我們。她身著一身橘黃色的套裝,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)整齊地盤在頭上,顯得非常干練。彎彎的眉毛下有一雙會(huì)說話的大眼睛,臉上總是掛著甜甜的笑容。孫老師把所有小朋友都親切地稱為孩子,讓我們覺得特別和藹可親。她先根據(jù)身高給我們排好座位,然后又鼓勵(lì)我們作自我介紹。這就是孫老師給我的第一印象,我到現(xiàn)在仍記憶猶新。
遇到孫老師是我的幸運(yùn),是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂,教會(huì)了我如何刻苦學(xué)習(xí)、如何尊敬師長(zhǎng)、如何團(tuán)結(jié)同學(xué)、如何樂觀友善等人生道理。我喜歡我的啟蒙老師!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文5
在人的一生中,會(huì)遇到很多辛勤地給自己傳授知識(shí)、傳授經(jīng)驗(yàn)的師長(zhǎng),這些人會(huì)成為一個(gè)人成長(zhǎng)中最為寶貴的一筆財(cái)富,我也不例外;叵胛揖拍陙淼某砷L(zhǎng)歷程,有許多難忘的人留在我的記憶中,正因?yàn)橛兴ㄋ﹤兊膸椭仪斑M(jìn)的腳步才走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健。其中就有一位讓我永遠(yuǎn)都不可能忘記的經(jīng)典啟蒙老師——老師。
老師對(duì)我的教育與關(guān)愛溶入在我生活的點(diǎn)滴中,如:小時(shí)教我走路、識(shí)字、認(rèn)拼音;現(xiàn)在,又是我成績(jī)不落下去的依靠。她給我講題時(shí),總是耐心細(xì)致,如涓涓細(xì)流,不厭其煩,直到我聽懂為止;當(dāng)我考試不理想時(shí),她不會(huì)立刻訓(xùn)斥我,而是和我一起認(rèn)真分析原因,總結(jié)教訓(xùn);每隔一段時(shí)間,她會(huì)把我近期薄弱的知識(shí)點(diǎn)列舉出來,重點(diǎn)鞏固一下,防止我掉隊(duì)。
老師既是老師,又是朋友。業(yè)余時(shí)間里,她會(huì)陪著我去草地捉蟲、找蝸牛,教我如何養(yǎng)蟲、放風(fēng)箏……
還有許多許多看似微不足道,卻對(duì)我成長(zhǎng)有極大幫助的“小事”,都傾注著老師對(duì)我的.心血和汗水,成為我前進(jìn)的巨大動(dòng)力,老師滿面的笑容也深深地刻入我腦海中。伴隨著老師的無私關(guān)愛,我怎能不積極進(jìn)取、努力拼搏呢?所以我會(huì)及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤,不讓自己偏離目標(biāo),力爭(zhēng)做到更好。
同學(xué)們,我想你們一定很羨慕我有這樣一個(gè)好老師吧?悄悄告訴你們,老師其實(shí)就是我親愛的大姨,她是我的驕傲與自豪。我相信,有老師濃濃的愛,有我不服輸?shù)男愿窈蛨?jiān)持不懈的努力,終有一天,我也一定會(huì)成為她的驕傲與自豪!
謝謝您,我親愛的經(jīng)典啟蒙老師!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文6
是誰給我指明了通向知識(shí)寶庫的道路?是誰使我從一個(gè)不懂事的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有理想、有教養(yǎng)的少年?是她,我的經(jīng)典啟蒙老師——楊老師。
老師,在這短短的一年中,您為我們?yōu)⑾铝硕嗌俸顾拖裣灎T一樣,燃燒了自己,照亮了別人。瞧著您額上的一條條皺紋,頭上增添的'一絲絲白發(fā),我不禁要對(duì)您說:“楊老師,您辛苦了!”
人們常把教師比做慈母、園丁。的確,您為了我們的成長(zhǎng),花費(fèi)了多少心血!
記得剛來紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)候,我們班同學(xué)的字寫得普遍不好,您為了讓我們從小打好寫字的基礎(chǔ),堅(jiān)持為我們寫“字頭。”班里四十多個(gè)同學(xué),每課十幾個(gè)生字,一天除了備課,改作業(yè),光“字頭”就得寫五百多個(gè)。但是,您從來沒有寫亂過一筆。那些作業(yè)本,我至今還珍藏著,那蒼勁有力的字跡,滲透著您多少的心血呀!經(jīng)過一個(gè)階段的練習(xí),同學(xué)們的寫字水平都有了提高。而當(dāng)您寫板書時(shí)我們卻發(fā)現(xiàn),您的手腕上貼著傷濕止痛膏。多么好的老師呀!
班里做掃除,我們的個(gè)子小,教室的窗子高。您為了不讓我們費(fèi)勁,自己登上了窗臺(tái),費(fèi)力的揮動(dòng)手臂擦玻璃,嚴(yán)冬時(shí)節(jié),您在涼水里洗抹布,一雙手凍得紅紫,可您的臉上始終帶著微笑。
您的家離學(xué)校很遠(yuǎn),交通也不方便。記得那個(gè)寒冷冬天的早晨,天下著大雪,路上己積了厚厚的一層了。己經(jīng)是7點(diǎn)50分了。這時(shí),只聽“吱”一聲,門開了,您走了進(jìn)來,雖然拿著傘,衣服卻濕了一大片。您頭發(fā)上,眉毛上沾滿了雪花,腳上的雨靴沾滿了泥水,挽上的褲腳邊都己濕透?吹贸鰜,您是走了很長(zhǎng)的路?赡延陚阋环,嘴角上掛著歉意的微笑,連水都顧不得喝一口,就開始上課了......
您是我最好的經(jīng)典啟蒙老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文7
我愛古詩,愛她的平仄錯(cuò)落、音律和諧;我愛古詩,愛她的洶涌澎湃、小橋流水;我愛古詩,愛她的智慧哲理、情操風(fēng)骨。
說起愛古詩,那要從我踏進(jìn)小學(xué)的第一天說起。
揣著夢(mèng)想坐在一年級(jí)的教室里,有些不安,講臺(tái)上站著一位和媽媽年紀(jì)差不多的、滿臉笑容的女老師。我正想著老師會(huì)說些什么,沒想到老師笑著讓我們背起了孟郊的《游子吟》。這首古詩我早就會(huì)背了,很多我的新同學(xué)也會(huì)背,我們起勁地背著。背完了,老師笑瞇瞇地問我們,知道這首古詩在寫什么嗎。大家不約而同地?fù)u起了頭,我怯生生地舉起手,輕聲答道:“寫媽媽的。”老師摸摸我的頭夸我真棒。然后老師讓我們說說媽媽的辛勞,同學(xué)們你一言我一語說了很多。老師說:“是的,世界上最偉大的.就是母愛,希望小朋友能從今天開始記住媽媽的辛苦,媽媽對(duì)我們的愛護(hù),并能用好好學(xué)習(xí)、快樂生活來回報(bào)媽媽的愛!蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭,但我知道,雖然這首古詩很短,但它告訴我們母愛無私的道理,我一定要把這首古詩背得更有力,以此來表達(dá)我對(duì)媽媽的愛。
老師把這首《游子吟》端端正正地寫在黑板左邊的“每周一詩”里。從此,老師會(huì)在每個(gè)星期一的早上,把這周要背的古詩寫在這里。我愛看老師認(rèn)真寫古 詩的樣子,我愛和小朋友一起搖頭晃腦地背古詩,我更愛聽老師給我們講古詩里所蘊(yùn)含的意境、道理。吃飯前,老師教我們背《憫農(nóng)》;春天里,老師和我們一起背《江南春》;初夏來臨,老師帶我們背《小池》;冬天的那個(gè)下雪天,老師帶我們看雪,體會(huì)“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”的神奇;郊游時(shí),倚靠著池塘的欄桿,我們欣喜地爭(zhēng)相觀看“魚戲蓮葉間”的快樂……教室里,校園里,春暖花開,秋風(fēng)瑟瑟,到處留下了老師和我們一起學(xué)古詩的快樂身影。
我愛古詩,我更愛我的經(jīng)典啟蒙老師!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文8
我的經(jīng)典啟蒙老師應(yīng)該是媽媽。
因?yàn)槲壹矣幸槐尽度纸?jīng)》。我根本記不得這本書是什么時(shí)候買的。有一次問媽媽,她說:“你出滿月后,我抱著你第一次出門,去書城買的”。那我肯定還不會(huì)走路,媽媽太逗了,不去公園,去買《三字經(jīng)》。
這本書有點(diǎn)舊,書皮上還有小手印。我問媽媽:“誰弄臟的.” ?媽媽說:“當(dāng)然是你了”。媽媽告訴我,我剛會(huì)走路時(shí)喜歡爬樓梯。院子里,北方奶奶家門前有幾個(gè)臺(tái)階,每天陽光最好的時(shí)候,媽媽扶著我,一邊爬上爬下,一邊和我一起嘟囔著:人之初,性本善。我摔倒了,小臟手抓著書,就留下了臟手印。
天呀,我竟然這么早就學(xué)《三字經(jīng)》,我責(zé)問媽媽:“你太殘忍了,哪有小孩子這么早就學(xué)習(xí)的”?媽媽反問“我們是在曬太陽、做游戲呀”。我有點(diǎn)想起來了,我們?cè)诓莸厣洗驖L時(shí),在河灘揀石頭時(shí),媽媽說一句“性相近”,我跟上一句“習(xí)相遠(yuǎn)”。
后來我長(zhǎng)大了,媽媽讓我背唐詩。我想撒懶,媽媽說:“玉不琢”,我脫口而出“不成器,人不學(xué),不知義”。媽媽笑了,我反應(yīng)過來上當(dāng)了,當(dāng)然也知道自己錯(cuò)了,于是悄悄拿起書。
現(xiàn)在,意想不到的是,我們學(xué)校同學(xué)都在學(xué)三字經(jīng)。我才發(fā)現(xiàn)媽媽有點(diǎn)聰明,因?yàn)槲以缇椭廊纸?jīng)了。我問媽媽:“我還不懂事,你怎么就教我三字經(jīng)呀”?媽媽沉思了,過了好久她才說:“中國(guó)有許多特別好、特別好的傳統(tǒng)經(jīng)典,世界上沒有一個(gè)國(guó)家能比得上,如果我們把它丟了,就把根丟了!蔽疫不完全懂媽媽的話,但她那莊嚴(yán)的樣子讓我認(rèn)為這是件大事。我打算驚她一下,下回我要模仿古人的樣子,一邊背唐詩,一邊舞劍(塑料玩具劍),讓她也意想不到。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文9
你知道我的經(jīng)典啟蒙老師是誰嗎?你不知道吧,那就由我來告訴你吧:我的經(jīng)典啟蒙老師不是教我學(xué)習(xí)的老師,也不是我的家長(zhǎng),而是“漂流書”。可能你又要問,為什么我的經(jīng)典啟蒙老師是漂流書呢?那就先說說發(fā)漂流書前的我吧。
一開始我并不喜歡看課外書,因?yàn)槲矣X得看課外書煩死人了,尤其在看書時(shí)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字就讓我頭昏腦脹。你想對(duì)于這個(gè)不認(rèn)識(shí)的朋友,還要查字典,有時(shí)一查就是好長(zhǎng)時(shí)間,總之反正就是四個(gè)字“煩死人了”。由于不喜歡看課外書,所以語文成績(jī)下降,作文也寫不好。教語文陸老師說:“你要多看點(diǎn)課外書,補(bǔ)充些知識(shí)!蔽覍(duì)老師說:“我不喜歡看課外書!
可自從學(xué)校開展“漂流書”活動(dòng)以后,規(guī)定每人必須都要看漂流書。輪到我們班了,我們看的是《時(shí)代廣場(chǎng)的'蟋蟀》,別班的同學(xué)都對(duì)我說:“這本書很好看。”可我不大相信,不過有點(diǎn)心動(dòng)。俗話說“耳聽為虛,眼見為實(shí)”,我就來瞧瞧。于是,把作業(yè)快點(diǎn)做完后,我就翻開了這本書。沒想到,一拿起就放不下,蟋蟀柴斯特的命運(yùn)緊緊吸引著我。沒幾天,我就看完了。呀,原來課外書這么好看,我喜歡上了看書,F(xiàn)在,我看的課外書可多了,比如:《淘氣包和他們的魔法》、《窗邊的小豆豆》、《夏絡(luò)的網(wǎng)》、《小貓日記之球球老老鼠》……
我發(fā)現(xiàn),書讀多了后,上課積極舉手了,自信了;作業(yè)不僅速度快(以前老磨蹭,總要老師催),還質(zhì)量高;知道的知識(shí)也多了,學(xué)習(xí)越來越有興趣了;老師也不止一次表揚(yáng)我,我更高興了,讀書的勁頭更足了……
漂流書,就是我們的經(jīng)典啟蒙老師!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文10
上幼兒園的時(shí)候,臨近假期老師布置了一項(xiàng)作業(yè),讓我們背誦《三字經(jīng)》。于是放假時(shí),我天天捧著《三字經(jīng)》,讀一遍背一下,讀一遍背一下,結(jié)果總是記不住。剛背了一句,一會(huì)兒就忘得一干二凈,氣得我臉都漲紅了,下定決心非把它背熟不可?墒菦]過一分鐘,我腦袋里又是一片空白。
一眨眼,暑假過去了,我成了一名小學(xué)生。大家都開開心心地來到新學(xué)校,只有我愁眉苦臉地低著頭,拿著一本只背了一半的《三字經(jīng)》。我的語文老師曹老師似乎看透了我的心思,親切地對(duì)我說:“沒關(guān)系,我們這學(xué)期也要學(xué)《三字經(jīng)》!边@下我放心了。
果然,學(xué)完漢語拼音后不久,曹老師電給我們講《三字經(jīng)》了。我非常用心地聽,呀,原來《三字經(jīng)》里面還有這么多動(dòng)人的故事呢。孟子小時(shí)候很調(diào)皮,總是喜歡和小朋友們玩游戲,竟然逃學(xué)去玩,他媽媽知道了就割斷織好的布來告訴孟子,學(xué)習(xí)就像織布一樣,你逃學(xué)就像媽媽剛才割斷織出的布一樣,不但把以前織好的布弄壞了,以后也不能織了。孟子?jì)寢屨f的`多有道理呀。一節(jié)課下來,我不但把《三字經(jīng)》讀準(zhǔn)了,知道了《三字經(jīng)》中的每一個(gè)句子的意思,還了解了句子中的小故事,理解了這些句子包含的道理。晚上,我拿起《三字經(jīng)》,仔細(xì)地回顧了含義后,才開始背誦,不到十分鐘,我就把當(dāng)天學(xué)的幾句《三字經(jīng)》背熟了,而且也深深地理解了。曹老師不僅講課有滋有味,讓我在快樂中學(xué)到許多知識(shí),還讓我不知不覺就記住了以前怎么也記不住的經(jīng)典詩文,真像一個(gè)魔術(shù)師!
日子一天天過去了,我們學(xué)完了《三字經(jīng)》,我也漸漸成了一名懂事的小學(xué)生。今天是教師節(jié),我祝福曹老師永遠(yuǎn)健康快樂,她花了那么多的心血,讓我們深切地感受到了中華經(jīng)典的魅力。
敬愛的曹老師,您永遠(yuǎn)是我心中最尊敬的老師!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文11
在我的記憶中印象最深的老師是我的經(jīng)典啟蒙老師——我們的班主任荊老師。她有時(shí)和藹可親;她美麗聰明;有時(shí)好似孩子,活潑可愛。她為人善良,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)用心。我非常的喜歡她。她教給我許多做人的道理,她教會(huì)我許多有用的知識(shí)變得越來越多了。
自從我在學(xué)校開始背誦《弟子規(guī)》以來。每天早晨在校本課上由荊老師教我們背誦,在家里,起床后我爸爸和我一起坐在陽臺(tái)上把《弟子規(guī)》背一遍。一開始我只是覺得好玩。大人和小孩一起背誦《弟子規(guī)》。真有意思。后來逐漸逐漸才明白了其中的道理。原來《弟子規(guī)》是教人做人做事的道理和規(guī)則。不光是小孩,大人也一樣。但有些時(shí)候,就連大人也不能按照書上的.去做。
有一天中午,我放學(xué)回家。發(fā)現(xiàn)我媽媽做的午飯不合我的口味。于是就很不高興地說:“這是什么破飯。我不想吃!边@是我爸爸語重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“你能給爸爸背一句《弟子規(guī)》中,對(duì)飲食……嗎?”我說行。于是就開始背“對(duì)飲食勿揀擇適時(shí)可無過則……”恍然大悟,覺得很不好意思。
荊老師在每節(jié)課上總會(huì)用繪聲繪色的語調(diào)來給我們講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽而意義深遠(yuǎn)的故事!兜茏右(guī)》什么都教。其中比如:“讀書法有三道心眼口信皆要;墨磨偏心不端字不敬心先。环渤鲅孕艦橄仍p與妄奚可焉;……”不僅是叫你如何孝順父母,如何讀書,如何懂禮貌,如何做人等等。如果我們?cè)趯W(xué)校搗亂,荊老師就會(huì)用《弟子規(guī)》來為我們樹立榜樣。
總之《弟子規(guī)》教會(huì)了我在家如何做好女兒;在學(xué)校如何做好學(xué)生;對(duì)父母要孝順;對(duì)老師要尊敬;對(duì)同學(xué)要友善;對(duì)花鳥要愛護(hù)……以后我也會(huì)按這些道理去做的,做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文12
我的啟蒙老師是一所經(jīng)典國(guó)學(xué)教學(xué)幼兒園的利老師。該幼兒園是專門教“三字經(jīng)”、“論語”、“孟子”等經(jīng)典國(guó)學(xué)的,學(xué)生和老師一起住校,還要吃素,還要遵守很多中國(guó)的傳統(tǒng)禮儀。對(duì)于年輕的老師們來說是很辛苦的,但利老師卻很有耐心和熱情。
當(dāng)媽媽告訴我很快要送我去上幼兒園時(shí),我就想上幼兒園應(yīng)該很好玩,因?yàn)橛泻芏嗪臀乙粯哟蟮男∨笥选?墒钱?dāng)我懷著興奮的心情來到幼兒園時(shí),雖然看到幼兒園有一些喜歡的.玩具和一些喜歡看的畫,但墻上更多掛的是看不懂的字,還有很多哭泣的小朋友,吵著鬧著要跟媽媽回家。此時(shí)我也很想跟媽媽回家。當(dāng)我來到教室時(shí),到了一個(gè)高鼻子、高個(gè)子的男老師,他穿著紅襯衫、黑褲子,正在不斷地和每一位小朋友打招呼,安撫著每一位哭鬧的小朋友,等到小朋友們都平靜了,就開始上課了。
“小朋友們好!我姓利,以后大家就叫我利老師,我們一起做朋友好嗎?”李老師的話音剛落,一個(gè)小朋友又大哭起來。只見利老師慢慢哄著他,好久才把那小朋友哄好。接著,利老師就帶我們玩玩具,第一天并沒有學(xué)什么。
第二天開始正式學(xué)習(xí)“三字經(jīng)”,利老師帶著我們一句一句朗誦,可有許多小朋友沒興趣不想學(xué),只想玩,不時(shí)還有人哭呢。利老師就會(huì)講三字經(jīng)中的故事給我們聽,小朋友們聽得津津有味,隨著時(shí)間推移我們就想學(xué)了。利老師一字一句地教,有的地方要重復(fù)好幾遍。學(xué)完“三字經(jīng)”接著學(xué)《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等。
總之通過利老師的教育讓我學(xué)到了不少東西,因爸爸去外地工作我就中斷了經(jīng)典國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí),真想念我的啟蒙老師——利老師!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文13
我的經(jīng)典啟蒙老師是黃老師,她既是我們班的班主任,也是數(shù)學(xué)和品德老師。
黃老師有著一張圓圓的臉,一雙嚴(yán)厲中隱藏著慈愛的眼睛。一笑起來就讓人感到特別的和藹可親。她還有一頭波浪形的卷發(fā),用發(fā)夾整齊的別在腦后,一看上去非常的大方,整潔。
黃老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格,她要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中任何事情都一定要用心做好,特別是在學(xué)校里,不僅要遵守校規(guī)校紀(jì),而且沒做好的事情一定要重新做。
有一次,我們班在操場(chǎng)上做課間操的時(shí)候,有幾個(gè)同學(xué)頑皮的.打打鬧鬧,黃老師看見了,于是就讓他們?cè)诓賵?chǎng)上重做了幾遍課間操,做完了后,又給他們講道理,從那以后大家都很認(rèn)真的做課間操了。
黃老師講課的方法也很獨(dú)特,首先她把生活中存在的和課文有聯(lián)系的問題提出來,讓大家先動(dòng)腦思考,再引出課文中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這樣就激發(fā)了同學(xué)們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,每個(gè)人都專心聽講,爭(zhēng)先恐后地回答老師的提問。她就是這樣盡可能的去陪養(yǎng)我們大家學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
黃老師給我印象最深的一節(jié)課是《位置與方向》。首先她在課堂上問我們方向在生活中有些什么作用,然后再講識(shí)別方向的相關(guān)知識(shí),最后她還教我們可以通過大自然中的哪些自然現(xiàn)象來辨別方向。
黃老師還特別的有愛心。同學(xué)們都非常喜歡黃老師,想用自己的方式來表達(dá)對(duì)黃老師的愛,記得去年教師節(jié)的時(shí)候,同學(xué)們都在紛紛的給黃老師準(zhǔn)備節(jié)日禮物,黃老師知道后對(duì)我們說:“同學(xué)們,你們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備節(jié)日禮物,說明你們是愛老師的,老師非常感謝你們,但是,老師最想要的禮物就是你們的優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)!所以,目前同學(xué)們最應(yīng)該做的就是認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)!
這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——黃老師,一個(gè)教學(xué)獨(dú)特,嚴(yán)格要求,非常有愛心,深受學(xué)生愛戴和尊敬的好老師!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文14
夜幕降臨,窗外繁星滿天。已經(jīng)九點(diǎn)鐘了,同齡的孩子也許伴著星星入夢(mèng)了吧。而我,每晚的月夜誦讀,才剛剛開始。
我的小床邊,觸手可及的是各種各類的書籍。童話、小說、科幻、歷史……我喜歡被書包圍的感覺——踏實(shí)而溫暖。清晰地記得這樣的一幕:雨夜,空氣中有潮濕的氣息,我伏在桌邊等待遲歸的媽媽,屋內(nèi)寂靜而孤獨(dú),時(shí)光顯得那樣漫長(zhǎng)。隨手翻開一本封面上有淡藍(lán)小花的書,一段話映入眼簾:也許會(huì)有一天,你感覺心里空空的,身邊無人陪伴,滿肚子的話無法傾訴。別慌,至少,你還有書。相信她吧,她永遠(yuǎn)是你誠(chéng)摯而靜謐的愛人。突然間,我的心無比寧靜。是從那一刻開始吧,我深深地為她癡迷。這樣的觸動(dòng),勝過小時(shí)候父母、長(zhǎng)輩在我耳邊的叮嚀:多讀名著,多讀好書,不僅可以增長(zhǎng)知識(shí),還可以凈化人的`心靈。
當(dāng)一種牽掛變成鐫刻在心頭的愛戀時(shí),書,帶給我的絕不僅僅是無聊時(shí)候的消遣。我從注音版的唐詩宋詞中吟誦出古典的純美;在《安徒生童話》、《格林童話》中感受主人公的悲哀與喜悅;《紅樓夢(mèng)》雖然讀得似懂非懂,但是林妹妹的花容月貌和絕世才情卻讓我久久難忘;孫悟空的勇敢機(jī)智和神奇魔力讓我佩服不已;海倫凱勒的《假如給我三天光明》讓我懂得了即使身處黑夜,也可以想象絢麗的光明,堅(jiān)韌,就像一枚小小的種子,頑強(qiáng)地扎根在我的心田……
深深感謝伴我成長(zhǎng)的經(jīng)典名著,她讓我聰慧,讓我富有。她是高懸在天幕中的啟明星,照耀我前進(jìn)的旅途;它更是我的啟蒙老師,引領(lǐng)我走向成功的彼岸。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文15
時(shí)間過得可真快呀,轉(zhuǎn)眼間,我戴上了紅領(lǐng)巾,成為了一名光榮的少先隊(duì)員,懂得了如何學(xué)習(xí),如何做事,懂得了熱愛和感激,這一切都?xì)w功于我的班主任魯老師。
魯老師個(gè)子不高,但她很會(huì)穿衣服,總是讓自己看上去精神抖擻。一雙眼睛既親切又明亮,看到她,,你會(huì)覺得自己也精神起來了。
學(xué)習(xí)上,魯老師對(duì)我們嚴(yán)格要求。魯老師教我們語文,上她的課,同學(xué)們很少溜號(hào),秘密有兩個(gè):一是魯老師課講得很生動(dòng)、很有趣,朗讀課文有聲有色,常常把我們都感染了。二是魯老師的眼睛很亮,誰上課不認(rèn)真,她都能發(fā)現(xiàn)。我經(jīng)常在家模仿魯老師的表情和聲調(diào)朗讀課文,爸爸和媽媽就會(huì)送給我贊賞的掌聲,讓我從心里高興。
生活上,魯老師對(duì)我們照顧得無微不至。班上有小朋友生病了,魯老師會(huì)特別關(guān)心;有誰摔倒碰到了,魯老師會(huì)安慰他說:“沒事的,過幾天就會(huì)好了!庇袝r(shí)候我的鞋帶開了,魯老師會(huì)幫我系好,圍巾沒圍好,魯老師會(huì)幫我圍好……有好幾次,我都情不自禁把魯老師喊成:“媽媽!庇械耐瑢W(xué)笑我叫錯(cuò)了,我覺得也沒錯(cuò),在學(xué)校,魯老師不就是我們的媽媽嗎?我決定了,永遠(yuǎn)都讓魯老師做我們的班主任。
行為規(guī)范上,魯老師會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)教導(dǎo)我們。有一次,班上一個(gè)小朋友淘氣,把我的試卷灑上了水,我急得眼淚快要流下來了,就把他的卷子上也弄了些水。魯老師耐心地教導(dǎo)說:“他這樣做是不對(duì)的`,但你再這樣做也錯(cuò)了,同學(xué)間要懂得互相謙讓!睘榇耍覀儼噙貼出了一棵“謙讓樹”,讓全班同學(xué)都懂得了謙讓是一種美德。也讓我明白了,不僅僅學(xué)習(xí)好就是好學(xué)生,行業(yè)規(guī)范也好才是真正的好學(xué)生。
“誰言寸草心,報(bào)得三春暉!蔽蚁雽(duì)魯老師說,這是我想寫給您的心里話,謝謝您的辛苦付出,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很愛您、尊敬您。
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