(薦)實(shí)用的音樂(lè)作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的音樂(lè)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

音樂(lè)作文 篇1

　　我是一株蒲公英，家在稻田的一角。別看我在田野里，也有別人享受不到的快樂(lè)。

　　我是上個(gè)月飛到稻田里的，當(dāng)風(fēng)姑娘載著我飛過(guò)這里時(shí)，我看見一片金黃色，原以為是一堆財(cái)寶，可定晴一看，原來(lái)是稻田啊，真美呀！我請(qǐng)風(fēng)姑娘把我放下，她爽快地答應(yīng)了。于是，我在這里落地生根了，而且結(jié)識(shí)了許多好朋友。

　　瞧，蝴蝶姐姐來(lái)和我們跳舞了；小鳥哥哥開始為我們奏樂(lè)，我們唱啊跳啊，玩啊鬧啊，有說(shuō)有笑，好不快活！當(dāng)然，最讓人開心的，還是晚上的音樂(lè)會(huì)。

　　夜幕降臨，許多小昆蟲不知從什么地方冒出來(lái)，花兒草兒也精心打扮了一番，螢火蟲弟弟不慌不忙地調(diào)試著燈光……晚會(huì)就要開始了。

　　螢火蟲們先走到舞臺(tái)中央，不停地變換形狀，剛開始是橢圓形，接著是笑臉的形狀。在變換形狀的過(guò)程中，螢火蟲也在不斷改變飛行的軌跡，忽高忽低，時(shí)而往東時(shí)而往西，簡(jiǎn)直就像天生的舞蹈家。我們?cè)缫芽吹醚刍�繚亂，過(guò)了半響才反應(yīng)過(guò)來(lái)，并為它們的精彩表演鼓掌喝彩。

　　隨后，蟋蟀出場(chǎng)了，它們拿著樂(lè)器，為我們彈奏了一支支動(dòng)聽的曲子�？吹襟�蟀的表演，青蛙也不甘寂寞，呱呱呱地唱著……隨著大家的亮相，稻田變得越來(lái)越熱鬧了，有的跳舞，有的唱歌，還有的在相互閑聊……稻田就像一片歡樂(lè)的海洋，大家沉浸在這活躍的氣氛中，開心至極，不能自已！

　　世上沒(méi)有不散的筵席。隨著時(shí)間的`推移，朋友陸陸續(xù)續(xù)回家休息，稻田逐漸回歸平靜。然而我的家就在這里，他們走后，我靜靜地呆在稻田里，看著身邊的稻穗，深吸一口氣，享受著稻穗的幽香。夜深了，我也有了睡意，便與往常一樣閉上眼睛睡下了。

　　在這稻田的一角，鄉(xiāng)村音樂(lè)會(huì)每天都在上演，讓我快樂(lè)讓我瘋狂。我希望有更多朋友一起參與進(jìn)來(lái)，和我一同分享鄉(xiāng)村音樂(lè)會(huì)的熱鬧。

音樂(lè)作文 篇2

　　《音樂(lè)漂流瓶》，貌似可以稱作一個(gè)人的音樂(lè)歷險(xiǎn)記�？晌掖蜷_這本書的時(shí)候，是在思考一個(gè)問(wèn)題——如果如果讓你們的家長(zhǎng)，迫使你們學(xué)習(xí)音樂(lè)，你們會(huì)如何?

　　也是你是幸運(yùn)的，有音樂(lè)天賦，還遇到了一個(gè)很受你歡迎的音樂(lè)老師。你能很透徹的'領(lǐng)悟音樂(lè)，了解音樂(lè)，你喜歡上了音樂(lè)，愛(ài)上了它，你在生命中找到了一條你適合的發(fā)展道路。那么恭喜你，你會(huì)和音樂(lè)擦出絢麗的火花，湊出一番美樂(lè)。

　　也許你是不幸運(yùn)的，在你還沒(méi)有知道音樂(lè)是什么的時(shí)候，父母就把音樂(lè)強(qiáng)加在你的身上，他們會(huì)找理由去說(shuō)服你，說(shuō)這樣會(huì)對(duì)你的將來(lái)有大大的幫助。你失去了自由，以一種怨恨、無(wú)聊的情緒去接受、去面對(duì)它。那我會(huì)告訴你：你和音樂(lè)，幾乎絕緣了。

　　我是十分幸運(yùn)的，我先是經(jīng)歷了第二種，但是我又從我自己創(chuàng)造的“厭惡音樂(lè)”深淵中爬了出來(lái)，而后我又經(jīng)歷了第三種——自己接觸音樂(lè)。我開始喜歡音樂(lè)，聆聽音樂(lè)，開始自創(chuàng)音樂(lè)，于是，我又成為了一個(gè)幸運(yùn)者。

　　我只是想說(shuō)，對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“比起強(qiáng)硬，還不如巧遇。何必為了將來(lái)，毀了現(xiàn)在。”

音樂(lè)作文 篇3

　　在大千世界里，在茫茫人海里，你可以不懂文學(xué)，也可以不懂幾何，但是你不得不懂音樂(lè)，是音樂(lè)主宰著人類的快樂(lè)。

　　如果有一天，有人問(wèn)我：“給你兩條路，你愿意保留色彩，還是音樂(lè)”。我回毫不猶豫的告訴他：“音樂(lè)�！笔堑�，是音樂(lè)貫穿了我的心靈，是音樂(lè)成了我的精神支柱，是音樂(lè)給我?guī)��?lái)了快了。觸摸著白色的鍵盤我突然感覺(jué)到他好象在告訴我什么，這是什么?音樂(lè)的.靈感么!不是，是你人生的旋律。

　　有一天，老師因誤會(huì)批評(píng)了我，我感到委屈，靜靜的做在桌前，默默的想著老是那方話。突然隔壁傳來(lái)了那首動(dòng)聽的鋼琴曲——《情非得已》，我感到心靈游樂(lè)撫慰。聽著那熟悉的旋律，我明白了，它是在叫我不要傷心，不要難過(guò)。我走到鋼琴邊，用手指觸動(dòng)著鍵盤，跟著彈奏。我知道，我和它并不是在正面交談，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)音符來(lái)互相感受的，我似乎也進(jìn)入了那個(gè)如詩(shī)如畫的境界里。是的，是音樂(lè)在我傷心時(shí)給我最大的安慰，它好象是一個(gè)忠實(shí)的朋友。

　　我愿意在音樂(lè)的世界里暢想、翱翔，放飛自我，陶冶情操，用鋼琴演奏出每一個(gè)充滿生機(jī)與激情的音符。把美帶給人間，用你的鏗鏘有力創(chuàng)造出一個(gè)美麗、和諧、溫罄的世界。用我的十指撫摩你，聆聽你的傾訴，表達(dá)我的情思，放飛一切。

音樂(lè)作文 篇4

　　清晨，最遠(yuǎn)處的地平線上傳來(lái)絲絲樂(lè)聲，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，宛若清泉，那每一分清涼絲絲分明，一種愉悅穿過(guò)我的心田，如微雨般灑落在令人乏味的心境中。

　　那首曲，哦，那不是我的生存的理由嗎？那每一個(gè)跳動(dòng)的音符是我精神的糧食。我是音樂(lè)的一部分，音樂(lè)創(chuàng)造了我，我隨著音樂(lè)降臨人間，音樂(lè)是我的母親，她是我所有的依賴，我常常陶醉其中。

　　我曾經(jīng)沉睡于地下，與大地融為一體音樂(lè)清晨的呼喚，我變成了一粒粒水晶般的晨露，分布世界各處。隨著一聲雞鳴，音樂(lè)會(huì)開始了。樹葉上，小草上，花瓣上，到處都是我的身影，自然的指揮家微風(fēng)，用那細(xì)長(zhǎng)的指揮棒向我這輕輕一點(diǎn)，我從樹葉上墜落于小潭中發(fā)出了“�！钡囊宦�。隨后我從小草、花瓣上滾落于小溪中，發(fā)出“咚”的一聲，緊接著又是“�！庇质恰斑恕�，又是“�！庇质恰斑恕�，兩者的聲速越來(lái)越快，越來(lái)越急，于是我吹起了管樂(lè)器。微風(fēng)用指揮棒指向樹葉，千千萬(wàn)萬(wàn)的.葉子一起發(fā)出“沙沙”的聲音，為音樂(lè)會(huì)伴奏。此時(shí)，音樂(lè)會(huì)正式開始了。

　　我們的音樂(lè)會(huì)沒(méi)有聽眾，但我們很成功。音樂(lè)的真諦不是向世界炫耀自己的才華，而是展現(xiàn)生命存在的意義。我們是音樂(lè)，音樂(lè)是我們，音樂(lè)是萬(wàn)物的主載，是地球上生命的源頭，音樂(lè)可以制裁太陽(yáng)和月亮，評(píng)判與贊譽(yù)宇宙萬(wàn)物。即使哪一天地球毀滅，太陽(yáng)系不復(fù)存在，宇宙消失，一切都不會(huì)再有，音樂(lè)依然永存于世，至少，在這個(gè)世界上有它存在的痕跡。

　　即使再過(guò)一億年，只要音樂(lè)存在，我們依然存在。生命就是音樂(lè)，音樂(lè)就是生命。

音樂(lè)作文 篇5

　　聆聽優(yōu)美的音樂(lè)，如同喝一杯美味甘醇的紅酒，令人回味無(wú)窮；聆聽優(yōu)美的音樂(lè)，如同看一篇跌宕有致的小說(shuō)，讓人津津樂(lè)道；聆聽優(yōu)美的音樂(lè)，如同吃一顆美味的數(shù)糖果，叫人愛(ài)不釋手。

　　我喜歡音樂(lè)，喜歡聆聽音樂(lè)時(shí)的放松、舒暢。列寧說(shuō)：“不會(huì)休息的人就不會(huì)工作�！睂W(xué)習(xí)、工作之余聽?zhēng)资鬃约合矏?ài)的樂(lè)曲，無(wú)疑是巨大的享受。勞逸結(jié)合，事半功倍�？茖W(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把玫瑰分成兩組，兩組的生長(zhǎng)條件完全相同，第一組任其成長(zhǎng)，第二組每天放上優(yōu)美的《梁山伯與祝英臺(tái)》，結(jié)果一個(gè)月后，第二組玫瑰長(zhǎng)得明顯比第一組好。由此可見，音樂(lè)能使植物生長(zhǎng)得更好。

　　音樂(lè)對(duì)人類的幫助更大。

　　音樂(lè)可以陶冶人的情操，培養(yǎng)人們的想象力。聽著貝多芬的《月光曲》，仿佛來(lái)到了河邊，月光如同一襲薄紗，灑在波光粼粼的河面上；聽著莫扎特的.《渴望春天》，仿佛春天已經(jīng)到了，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱著，冬眠的動(dòng)物蘇醒了；聽著舒伯特的《鱒魚》，仿佛來(lái)到了河邊，與魚兒嘻戲。

　　音樂(lè)還可以振奮精神。當(dāng)你失敗、沮喪時(shí)，聽一聽貝多芬的《命運(yùn)》吧，它可以使你打起精神，從失敗的陰影中走出來(lái)，奮勇向前。當(dāng)你心情不好時(shí)，聽一聽優(yōu)美的《二泉映月》吧，它可以使你忘掉煩惱，走進(jìn)音樂(lè)的意境中。

　　音樂(lè)是一種奇妙的東西，享受音樂(lè)就是享受生活的美好！

音樂(lè)作文 篇6

　　星期四下午音樂(lè)課，我們班級(jí)按照號(hào)次進(jìn)行了音樂(lè)考試。這次考試的內(nèi)容是在音樂(lè)書里的十六首歌曲中由陸老師任選一首，讓同學(xué)們到講臺(tái)上邊唱邊表演。

　　第一個(gè)上場(chǎng)的是1號(hào)丁迦瑜，只見她眨著那雙亮閃閃的大眼睛，頂著那張圓圓的粉撲撲的蘋果臉，一蹦一跳的上了臺(tái)。老師給她選了一首《小麻雀》，她唱的很好聽，動(dòng)作也做得很有趣，就是聲音小了點(diǎn)兒，但陸老師還是給了她優(yōu)。

　　輪到我上場(chǎng)了，我有點(diǎn)緊張，但還是很順利地完成了《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌的演唱和表演，陸老師也給我打了一個(gè)優(yōu)，我開心極了！心里懸著的那塊石頭終于放下了。

　　在考試過(guò)程中，表演得最好笑的當(dāng)屬王緒飏和包益銘這兩個(gè)“活寶”了。王緒飏聲音洪亮，很起勁地表演了《乃喲乃》，可是他配的動(dòng)作特別像《俏夕陽(yáng)》里的老奶奶，兩手彎曲著，左邊伸兩下，右邊伸兩下，搞得全班同學(xué)哈哈大笑�！拔�、嘻、嘻”，“哈、哈、哈”，“呵、呵、呵”……同學(xué)們肚子都笑痛了。難得的是王緒飏在一片笑聲中還是堅(jiān)持完成了歌曲的表演，老師給了他一個(gè)優(yōu)。

　　包益銘是排在我前面出場(chǎng)的.，他唱的是《小雞的一家》。他一如既往地延續(xù)了往日音樂(lè)課上的搞笑形象，只見這位我心目中的“憨豆先生”蓄力等待音樂(lè)響起，便像上了發(fā)條一樣賣力的表演著，脖子伸得像只長(zhǎng)頸鹿，彎著腰趴在地上表演“小雞捉蟲”，好像整個(gè)世界就只有他一個(gè)人了。這首歌曲有三段，每一句歌詞他都配上了夸張的動(dòng)作，再加上他天生的喜感表情，同學(xué)們的眼淚都笑出來(lái)了。

　　考試還在緊張歡樂(lè)的氣氛中繼續(xù)著，一直考到18號(hào)同學(xué)，陸老師說(shuō)：這次考試暫時(shí)結(jié)束，下節(jié)課我們繼續(xù)考。話音剛落，我的同桌吳亦樺便情不自禁地做了一個(gè)勝利的手勢(shì)“耶！”，得意的笑了，誰(shuí)叫她是19號(hào)呢。

　　從此以后，王緒飏版的《乃喲乃》和包益銘版的《小雞的一家》就在我們班的同學(xué)中間流行了起來(lái)。

音樂(lè)作文 篇7

　　音樂(lè)那跳動(dòng)的音符和動(dòng)人的旋律常常使我入迷，特別是古箏，那行云流水般的音調(diào)，讓人由不得自己。

　　每當(dāng)指甲觸碰到琴弦的瞬間，一個(gè)個(gè)美妙的聲音就傳進(jìn)我的耳朵。在二年級(jí)時(shí)，我愛(ài)上了音樂(lè)，愛(ài)上了古箏。

　　古箏剛進(jìn)“新家”時(shí)，我便玩似地?fù)芘�起�?lái)。漸漸地，那時(shí)的撥弄成了現(xiàn)在的演奏——現(xiàn)在的我即將要考古箏八級(jí)了。

　　當(dāng)我戴上指甲觸摸到古箏時(shí)，我就下定決心——我一定要好好練習(xí)，將來(lái)做一個(gè)音樂(lè)家；當(dāng)我會(huì)演奏第一首曲子時(shí)，我的嘴里就似含了顆糖，甜絲絲的，不嫌其煩地向母親“炫耀”我的“戰(zhàn)績(jī)”；現(xiàn)在演奏出的曲子得到了大家的認(rèn)可，我堅(jiān)信——我一定能夠成為一個(gè)音樂(lè)家！

　　每天至少“貢獻(xiàn)”出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間留給我的摯愛(ài)——古箏。一個(gè)小時(shí)，看似很漫長(zhǎng)吧？頂多溫習(xí)所有學(xué)過(guò)的曲子一到兩遍。有時(shí)我真恨不得把所有的時(shí)間都給古箏。

　　只要有付出就有回報(bào)，記得那一次我懷著無(wú)比緊張來(lái)到了考級(jí)的.地點(diǎn)，心里就像揣了一窩小兔子。見身旁考級(jí)的人越來(lái)越少，心里有種不祥的預(yù)感——快要輪到我了。到了考級(jí)教室，盯著旁邊的考級(jí)“同行”，心里越來(lái)越緊張。忽然，評(píng)委叫出我的大名，我一個(gè)激靈，走到古箏旁坐下，咬緊牙關(guān)開始演奏起來(lái)。

　　我演奏的是《山丹丹花開紅艷艷》和《洞庭新歌》，雙眼死死地盯住這21根琴弦，不敢有半點(diǎn)松懈。

　　終于，考級(jí)在我的緊張中“順利”結(jié)束了。我得到了考級(jí)證書——還有一張額外的“優(yōu)秀證書”。這可把我給高興壞了，嚷嚷著要母親趕緊把這事兒告訴老師。心中的一窩小兔子消失了，緊張被興奮取而代之。

　　在音樂(lè)的道路上，我收獲了許多——與同行的友情，堅(jiān)持不懈的精神……音樂(lè)，我愛(ài)你沒(méi)商量！

音樂(lè)作文 篇8

　　有人說(shuō)，如果一個(gè)人喜歡一首歌，是因?yàn)楦枨�里有她的故事，有她想要銘記卻又怕遺忘的記憶。音樂(lè)就是這樣讓人回味無(wú)窮，音樂(lè)記下了我心中的倔強(qiáng)的傷和微微的笑，我的眼淚、我的幸福、我的沉默、我的夢(mèng)想、我的思念、我一切的一切它好像都明白。

　　可以說(shuō)大多數(shù)人所聽音樂(lè)的類型都是由自己的情緒決定的`，音樂(lè)可以緩解人們的情緒。音樂(lè)，有抒發(fā)快樂(lè)情緒的，也有抒發(fā)悲傷情緒的，快樂(lè)時(shí)聽歡快的歌曲會(huì)令人更舒暢，就是不快樂(lè)時(shí)聽也會(huì)被快樂(lè)的樂(lè)曲所感染。而悲傷的音樂(lè)則更加能表達(dá)出人們的思想感受。

　　在暑假我喜歡上了吉他，我覺(jué)得它非常有趣，吉他所發(fā)出音樂(lè)是多么美妙動(dòng)聽。剛開始我的手不是很協(xié)調(diào)，彈奏著吉他的琴弦很不流利，而且手指按著吉他的指板上的琴弦，會(huì)非常疼，甚至?xí)�長(zhǎng)繭，當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)想放棄，可是吉他班的老師在不斷的鼓勵(lì)我，她會(huì)詳細(xì)的給我講解關(guān)于吉他的內(nèi)容，讓我能明白怎么做，并且老師對(duì)我說(shuō)過(guò)“剛開始學(xué)吉他學(xué)不好是正常的，只要你喜歡它，你就不怕困難，只要堅(jiān)持不懈地努力總會(huì)成功，加油！”聽了老師的話我更加堅(jiān)定地要學(xué)好吉他，不能辜負(fù)老師對(duì)我的信任和期待！

　　在家里我有空經(jīng)常會(huì)練習(xí)，雖然經(jīng)常彈的不是很流利，但是彈奏出來(lái)的旋律是多么美好。當(dāng)自己彈得越來(lái)越好且得到老師的表?yè)P(yáng)的時(shí)候我會(huì)很開心，為自己感到小小的自豪，但是那永遠(yuǎn)不夠，我想要的是能夠十分順暢的演奏一首歌曲，然后能在舞臺(tái)上展現(xiàn)出完美的自己！

　　當(dāng)自己情緒低落的時(shí)候我會(huì)拿出手機(jī)播放音樂(lè)，并且彈奏吉他，吉他流放出淡淡的憂傷仿佛思緒一般纏綿圍繞著香煙，緩緩的從那細(xì)細(xì)的琴弦下飄出，傳入我耳里心里。有時(shí)候我會(huì)想著長(zhǎng)大以后能夠帶著吉他到世界各地去旅行然后在每個(gè)地方都能彈奏它，能讓許多人聽到我彈奏出的音樂(lè)，這讓我想想就感到滿足。我覺(jué)得生命就是由這吉他彈奏出的樂(lè)章，組成這樂(lè)章的每一首歌曲，它的旋律有高也有低，節(jié)奏有快也有慢，情感有仰也有抑。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)一句話：“不要試圖填滿生命的空白，因?yàn)橐魳?lè)就在那空白的深處�！�

　　動(dòng)聽的音樂(lè)就像是飛舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，像是叮咚的泉水在山間流淌，像是璀璨的星辰在夜空中閃爍。在很多時(shí)候聽音樂(lè)你會(huì)覺(jué)得歌聲如同一泓潺潺的細(xì)流洗滌了你的心靈；歌聲如同一縷燦爛的陽(yáng)光照亮你的心扉；歌聲如同一陣微微的春風(fēng)拂去了你的悲傷。

　　聽音樂(lè)可以愉悅身心！音樂(lè)也是一種美！

音樂(lè)作文 篇9

　　今天，只見葉老師笑容滿面的走進(jìn)教室，神秘的對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天要開一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)！”同學(xué)們很奇怪，葉老師做出了解釋，說(shuō)：“今天，我們要練習(xí)場(chǎng)面描寫的，但在這之前，我們要開一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，但是有個(gè)要求，要用動(dòng)物的聲音唱歌�！蓖瑢W(xué)們終于明白了葉老師的意思，很快，一場(chǎng)別開生面的音樂(lè)會(huì)就拉開了帷幕。

　　一開始，葉老師讓我們一起唱，教室里就響起了兩只老虎的音樂(lè)，但是，大家都很害羞，誰(shuí)也不愿意發(fā)出一點(diǎn)聲音，教室里只有音樂(lè)聲在回蕩，這樣的氣氛持續(xù)了幾秒種，直到一個(gè)同學(xué)發(fā)出了聲音，教室里才又充滿了歡歌笑語(yǔ)，大家發(fā)出了青蛙的呱呱聲，小貓的喵喵聲，小老鼠的吱吱聲……我旁邊的`同學(xué)嘴里發(fā)出蝙蝠超聲波的聲音，還做出蝙蝠飛翔的動(dòng)作，逗得白佳穎哈哈哈大笑，都露出了六顆小白牙。這時(shí)，一聲豬叫聲傳遍教室，教室里霎時(shí)鴉雀無(wú)聲，一看，原來(lái)是一個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)的“杰作”，后來(lái)才知道，他其實(shí)想學(xué)老虎叫，看來(lái)我們都聽錯(cuò)了呀！

　　接下來(lái)，老師叫大家上臺(tái)去表演，一個(gè)男生舉手了，上臺(tái)前，他還不忘帶上他的道具，上臺(tái)后，只見他清了清嗓子，雙眼微微閉上，在臺(tái)上舉著他的道具話筒跳來(lái)跳去，學(xué)者青蛙叫，露出一副自我陶醉的樣子。

　　后來(lái)，葉老師建議可以幾個(gè)人一起上去唱，這時(shí)，有兩個(gè)女生舉手了，于是，葉老師就把她們請(qǐng)上了臺(tái)，只見她們唱之前在竊竊私語(yǔ)，同學(xué)們很疑惑，她們商量了一會(huì)，就開始唱了，開始時(shí)，她們只是一起學(xué)平常的貓叫，當(dāng)同學(xué)們興趣減弱時(shí)，她們兩又用《生僻字》的節(jié)奏唱了起來(lái)，同學(xué)們也不由自主的跟著唱了起來(lái)，教室里頓時(shí)充滿了歡歌笑語(yǔ)，就連平時(shí)很害羞的同學(xué)都開心的笑了起來(lái)，接下來(lái)，又有幾組同學(xué)上臺(tái)表演了各種動(dòng)物的叫聲，我們最后又來(lái)了一次“大合唱”，同學(xué)們的臉上洋溢著喜悅的笑容，嘴里唱著與眾不同的歌曲，外面的陽(yáng)光溫柔地灑進(jìn)教室，同學(xué)們的心也像這溫暖的陽(yáng)光一樣，大家如癡如醉的唱著，笑著，仿佛忘記了一切的煩惱和憂愁，在歡樂(lè)的海洋里遨游。

　　就在這時(shí)，急促的下課鈴聲響起，同學(xué)們戀戀不舍的結(jié)束了這場(chǎng)派對(duì)。這場(chǎng)別開生面的音樂(lè)會(huì)，不僅讓我玩得很開心，還讓我學(xué)到了如何寫場(chǎng)面描寫的。

　　啊！這真是一場(chǎng)有趣的音樂(lè)會(huì)��！

音樂(lè)作文 篇10

　　話說(shuō)《貓》這部音樂(lè)劇來(lái)自倫敦西區(qū)，已經(jīng)是30年來(lái)的經(jīng)典，現(xiàn)在又幻化為中文，漂洋過(guò)海來(lái)到重慶大劇院。

　　《貓》這部音樂(lè)劇構(gòu)思新奇，背景是夜晚的垃圾場(chǎng)，出自根據(jù)老媽的超級(jí)偶像諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者艾略特的詩(shī)集——《老負(fù)鼠的貓經(jīng)》。

　　燈光漸暗，一片幽黑中，垃圾場(chǎng)四周響起歡快的歌聲，任何一個(gè)人類都不知曉，今晚將是杰里科貓的盛會(huì)。幾十只杰里科貓靈敏地在成堆的罐頭上跳躍，唱著屬于它們自己的歌曲”每當(dāng)夜幕降臨，有誰(shuí)在黑暗中跳躍？你是否看見，王者降臨？”每一句歌詞中都包含著它們作為貓的深深驕傲。

　　接著，一直胖乎乎身著橘色衣裙的老貓出現(xiàn)了，她的臃腫笨拙和旁邊靈巧跳躍的.杰里科貓產(chǎn)生了鮮明的對(duì)比。她是照顧一代又一代幼貓長(zhǎng)大而倍受尊敬的保姆貓珍妮點(diǎn)點(diǎn)。

　　純潔貓一身雪白的皮毛特別與眾不同，在皎潔的月光下，顯得十分優(yōu)雅清純；兩只來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的小偷貓，奇怪地從烤箱飛出的肘子，莫名打碎的明朝大花瓶，都是拜它們所賜；唱反調(diào)的搖滾貓，一身蓬亂的皮夾，在臺(tái)上高唱?jiǎng)P歌；超級(jí)英雄超人貓，是“小破狗”和“大惡狗”的克星，一雙眼睛直射紅光；火車貓是勤勞的“園丁”，駕著它的老火車日夜操勞，樂(lè)此不疲；劇院貓是深沉的老者，無(wú)數(shù)優(yōu)秀歌劇在它的筆下流淌而過(guò)，《雪山里的貓妖》在貓族中塑造永恒的傳奇；當(dāng)然還有年邁的長(zhǎng)老貓，廣受尊敬�？粗�年輕一代的杰里科貓成長(zhǎng)……

　　終于，最后的主角上場(chǎng)了——那是一只并不顯眼的老貓，她身披夾雜著斑紋的灰色皮毛，毛發(fā)零亂不堪，衣襟破破爛爛，明顯流浪已久，十幾年前離家出走，現(xiàn)在歲月已在這只杰里科貓身上留下不可磨滅的痕跡。從小以來(lái)，她就不懂得幸福，一個(gè)人在孤獨(dú)和寂寞中度過(guò)，終于，她在這次晚會(huì)上現(xiàn)身，用自己的嗓音唱出自己的心聲：“夜深，街上彌漫著寂靜，月兒尋找著夢(mèng)境，留下孤獨(dú)笑影。在月光下，一片片枯葉飄落在地，夜的風(fēng)嗚咽呻吟�；貞浭冀K伴隨著月光，夢(mèng)中昔日的情景，依舊光彩照人。我忘不了那一刻甜蜜幸福時(shí)辰，愿那舊夢(mèng)再重溫。每一盞燈似提醒：一切由命運(yùn)注定。街燈閃爍，細(xì)聽有聲無(wú)聲，眼看將東方微明。我要迎接旭日的東升，安排嶄新的生活，決不屈從命運(yùn)�！�

　　清澈滄桑的嗓音，引以了全場(chǎng)杰里科貓的注意，使得這只本來(lái)受冷落的老貓成為中心。善良的純潔貓第一個(gè)攜起老貓，同意她成為每年唯一獲得永生的那只貓——而選出獲得永生的貓，正是一年一度的杰里科貓大會(huì)的目的所在。

　　終于，這場(chǎng)音樂(lè)劇以如此圓滿的結(jié)局結(jié)束了。明年，再聚大劇院！

【音樂(lè)作文】相關(guān)文章：

音樂(lè)作文（精選）10-02

音樂(lè)作文【精選】11-06

【經(jīng)典】音樂(lè)作文08-27

[經(jīng)典]音樂(lè)作文09-07

音樂(lè)作文[經(jīng)典]08-22

（經(jīng)典）音樂(lè)作文08-19

音樂(lè)作文(經(jīng)典)08-20

(精選)音樂(lè)作文09-16

（精選）音樂(lè)作文09-27

音樂(lè)作文【經(jīng)典】09-19