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我的老師記敘文[熱門(mén)]
相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧,尤其是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文,記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主,以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。這種類(lèi)型的作文要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的我的老師記敘文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師記敘文1
李老師的頭發(fā)很直,留著一頭美麗的長(zhǎng)發(fā),眼睛很大,生氣時(shí)眼睛瞪得圓溜溜的,高挺的鼻子,一張傳授給我們知識(shí)的嘴巴。優(yōu)美的身材穿著她自己精心挑選的衣服,搭配的很好,有些人見(jiàn)了都稱(chēng)贊不已。
有一次,我寫(xiě)了一封《老師,我想對(duì)你說(shuō)》的信給李老師,李老師看了會(huì)怎么樣呢?我幻想著。第二天,李老師回了我一封信:寫(xiě)的不錯(cuò)!但不要因此而驕傲。我看了開(kāi)心極了,便往下看:值得我批評(píng)的是:太多涂改,字越來(lái)越不工整,希望你能夠?qū)懸黄玫慕o我!我真想哭,那是我花了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的時(shí)間寫(xiě)的`呀!下一秒我猜我就要哭了,李老師卻奇跡般的出現(xiàn)在我的家,她說(shuō):“表?yè)P(yáng)你接受,批評(píng)你就不接受嗎?你知道我的批評(píng)什么意思嗎?那是鼓勵(lì),鼓勵(lì)你不要寫(xiě)太多錯(cuò)別字,鼓勵(lì)你字要寫(xiě)工整哪!”
老師像母親,對(duì)學(xué)生很呵護(hù),老師給予我們的愛(ài),永遠(yuǎn)不差于母愛(ài)。我們的李老師對(duì)我們就是這樣。她常說(shuō):“師生情,就是人世間最基本的情!
李老師,我要高聲贊美你。你,嚴(yán)厲的眼神里帶著溫柔的眼光;你,對(duì)我們既嚴(yán)厲又溫柔;你,為我們不分晝夜的批改作業(yè)、試卷;你,批評(píng)我們我們時(shí)不忘給我們鼓勵(lì)。你就是我最敬愛(ài)的李老師呀!
我的老師記敘文2
微卷的長(zhǎng)發(fā)松松地綁在后腦勺,平斜的劉海披散在額頭上,可愛(ài)的眼鏡使黑白的眼睛增添了一筆美感。簡(jiǎn)單的幾筆勾勒出了不平凡的“魔鬼”老師。
“這是怎么了?”上“魔鬼”老師的第一節(jié)課,腦子里就提出了這個(gè)疑問(wèn)!澳銈儸F(xiàn)在是八年級(jí)嗎?”天哪!我快暈了,剛才上完一秒鐘三個(gè)字的生物老師的課,現(xiàn)在又來(lái)上三秒鐘一個(gè)字的'“魔鬼”老師的課,我的聽(tīng)覺(jué)!“睡覺(jué)吧兼想想這學(xué)期的地理生物課怎么混過(guò)也好”。我望著“魔鬼”老師呢喃道!斑有十五分鐘,請(qǐng)耐心等待。”調(diào)皮的同桌看看手表,對(duì)趴在桌子上已久的我輕聲說(shuō)!笆裁矗 蔽衣(tīng)到如此漫長(zhǎng)的時(shí)間,非條件反射般大喊起來(lái)。課室里的悶騷、抱怨氣氛一下子凝固了,六十多雙眼睛齊刷刷地瞪著我,我也微微抬頭看看“魔鬼”老師的表情,一個(gè)充滿(mǎn)怨氣的眼神直射我的眼,刺穿了我的腦袋,秒殺了我腦袋中所有的計(jì)劃!“魔鬼!”我低下頭輕聲說(shuō)。“那位同學(xué)對(duì)我有什么意見(jiàn)嗎?”瞬時(shí)間,“魔鬼”老師的語(yǔ)速?gòu)娜胍粋(gè)變成了一秒四個(gè)!“她說(shuō)你是……”幸災(zāi)樂(lè)禍的同桌正要告密,我的一句“沒(méi)有,老師繼續(xù)”搶在了前頭!昂!”“魔鬼”老師微微點(diǎn)頭笑著說(shuō)。
心有余悸!第一節(jié)課就弄得我驚心動(dòng)魄,以后的可怎么活?
我的老師記敘文3
在我所有的老師中,你若是問(wèn)到誰(shuí)的教學(xué)方案最好,那還真不好說(shuō),但你若問(wèn)到誰(shuí)上課最急躁、最有激情,那非我們的劉老師莫屬。
剛遇見(jiàn)劉老師時(shí),看他穿著干凈的衣服,留著個(gè)平頭,以及擁有著那令女老師都嫉妒的白皙的皮膚,特別是在他不說(shuō)話(huà)時(shí)表情凝重,讓我以為以后將會(huì)很難相處,但是,我很快就發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
和劉老師混熟后,發(fā)現(xiàn)他總是笑臉待人,平時(shí)還很幽默,就根本不覺(jué)得他是個(gè)老師,只當(dāng)他是一個(gè)數(shù)學(xué)天才,如同一個(gè)“大朋友”,平易近人,感受不到任何老師的威嚴(yán)。
但是一上課,劉老師就像換了一個(gè)人一樣。他用他那高昂的'語(yǔ)調(diào)和大幅度的手勢(shì),開(kāi)始他的“瘋狂數(shù)學(xué)”。而且每次板書(shū)時(shí),為了吸引我們的注意力,總會(huì)向我們吼道:“娃兒們,看這里!”把大家上課的激情帶到了巔峰。
劉老師上課激情澎湃,對(duì)于我們的作業(yè)更是十分嚴(yán)厲。
一次,他怒氣沖沖地沖進(jìn)我們教室,說(shuō)我們班上竟然有人抄作業(yè),那時(shí),劉老師臉色泛青,脖子上的青筋都顯而易見(jiàn),全班見(jiàn)狀,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。劉老師點(diǎn)到那人名字讓他站起來(lái),并怒目相視,說(shuō):“你娃兒竟然敢對(duì)我的數(shù)學(xué)如此不負(fù)責(zé),那好啊,都說(shuō)‘打是親,罵是愛(ài)’,那就讓我好好地愛(ài)你!”說(shuō)罷,幾個(gè)耳光就在那個(gè)同學(xué)的臉上盡情地“撫摸”,不一會(huì)兒,那同學(xué)的臉就比柿子還紅。劉老師“愛(ài)”完后,又給我們說(shuō):“今后你們誰(shuí)要再對(duì)我的數(shù)學(xué)作業(yè)不負(fù)責(zé),那我隨時(shí)隨地都可以‘愛(ài)’你!”此言一出,全班同學(xué)倒吸一口涼氣。
劉老師上課如此精神,當(dāng)然,這還得歸功于他那堪比“急先鋒”的性格。
說(shuō)劉老師性子急,絕非虛傳。就好比那次,我們班的英語(yǔ)老師想拖堂,但是,她忘了一件事——下一節(jié)課是劉老師的課。當(dāng)下課僅有幾十秒的樣子,劉老師就“嘭”地踹開(kāi)了門(mén),出現(xiàn)在了門(mén)口,并用高昂的語(yǔ)調(diào)喊道:“娃兒們,快拿出數(shù)學(xué)……”這時(shí),劉老師才發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師還在上課,便很不好意思地退了出去,趕忙對(duì)英語(yǔ)老師說(shuō):“你繼續(xù),你繼續(xù)。”但是課堂的氣氛被打斷了,英語(yǔ)老師哪兒還有心情繼續(xù),只好罷手。語(yǔ)畢,劉老師又沖進(jìn)來(lái),開(kāi)始他那句口頭禪:“娃兒們,看這里……”便又開(kāi)始他的瘋狂數(shù)學(xué)。這種急性子,使我們班主任送他一雅號(hào)——?jiǎng)⑿幕拧?/p>
有這樣一位把上課當(dāng)做打仗,而且時(shí)刻做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備的老師,我們的數(shù)學(xué),又怎會(huì)學(xué)不好呢?
我的老師記敘文4
我的好老師可不是我爸媽?zhuān)恰值。別看它平時(shí)靜靜地“躺”在書(shū)桌上,它可教給了我不少知識(shí)!
就拿這篇作文開(kāi)頭的“躺”字來(lái)說(shuō)吧!我寫(xiě)著寫(xiě)著,突然卡住了,爸爸、媽媽都不在家,怎么辦呢?正在我左右為難時(shí),我想到了我家還有個(gè)小老師。于是,我三步并作兩步,把字典老師請(qǐng)來(lái),我嘴里念道:“先找音序T,再……”哈哈,終于找到了。從小老師的身上我不僅知道它的`讀音,還知道了這個(gè)字的意思是;身體倒在地上或其他物體上;可組詞為:躺柜、躺椅。
怎么樣?就這么一個(gè)字,字典老師就給予了我好多知識(shí),不只這些,還有呢!
前幾天,我不知道“公主”是什么意思,于是,我請(qǐng)教了 一下字典老師,原來(lái)是君主的女兒,那君主又是誰(shuí)呢?我懷著好奇心又去查找字典老師,找到了!君主是國(guó)王的意思。
這就是我的好老師——字典,你們喜歡它嗎?
我的老師記敘文5
“小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣,說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地……”這首贊揚(yáng)老師的金曲曾經(jīng)唱響過(guò)神州大地,讓人回味無(wú)窮。而如今它仿佛穿越時(shí)空隧道,依舊回蕩在我的耳邊,讓我想起我心中的老師。
我愛(ài)音樂(lè),那飛揚(yáng)的音符是我生命中的一切,我在音樂(lè)方面有著無(wú)人能及的天賦。很快,我便吸納為校鼓號(hào)隊(duì)單簧手。我住在這個(gè)大家庭中可是有名的辣女孩,自以為自己有非凡的潛力,別人苦練時(shí)我無(wú)所事事,結(jié)果所有教過(guò)我的老師對(duì)我只能搖頭,說(shuō)的話(huà)幾乎如出一轍:“你演奏的很流利,可是缺少情感!”然后一走了之。切!情感。我滿(mǎn)不在乎的對(duì)著夕陽(yáng),夕陽(yáng)被太陽(yáng)渲染的很紅,美中不足的是那幾朵殘缺不全的云孤獨(dú)的漂泊,那不正是我嗎?心中不覺(jué)地升起惆悵,呆呆的看著夕陽(yáng)把我的影子越拉越長(zhǎng)。校園里空蕩蕩的,我的心也空落落的。我抓起一把小子,攥在手中,“什么老師,自己愚昧無(wú)知,還誤人子弟,不用老師,我照樣會(huì)演奏!”我竭力怒吼著,心頭卻有一股怨恨莫名其妙的'涌上來(lái),小石子把我的手指硌的生疼。就在這時(shí),我的新任老師來(lái)了:“你為什么不認(rèn)真練習(xí)呢?”一聲甜美的聲音打斷了我的思想,我激動(dòng)的控制不住自己了:“我笨,我不會(huì)演奏,我不動(dòng)情感!”天哪,我說(shuō)了些什么,這難道是我說(shuō)的嗎?遠(yuǎn)處的米老師被驚呆了。許久,老師緩緩向我走來(lái),我閉上眼睛,等待著暴風(fēng)雨的降臨。然而事情卻360度大逆,老師將手搭在我的肩上,輕輕的對(duì)我說(shuō):“老師相信只要你傾注了所有的情感去演奏,就一定可以戰(zhàn)勝失敗與困難,就一定能迎來(lái)成功的曙光!”從搭肩的那一刻,我的心跳砰然而止,從沒(méi)有一個(gè)老師對(duì)我這樣親切,我心中的冰山頓時(shí)融化了。從那一刻起,我不在自甘墮落,全身心的投入到單簧身上,一刻都不閑。每次最早來(lái),卻每次最后走。而米老師也時(shí)時(shí)刻刻的陪伴我,用心的手把手教我,一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地開(kāi)導(dǎo)我:“樂(lè)曲不單單是樂(lè)曲,它還是一件扣人心弦的事例,需要你細(xì)心推敲!蔽易⒁曋蠋,老師那關(guān)切的深情凝視在眼睛里,是那樣的深邃。這種關(guān)切傳染這我,我經(jīng)常練得手纏的都是繃帶,依舊練下去,我不想辜負(fù)米老師殷切的希望!終于,那一天到了。我自信的走上舞臺(tái),演奏樂(lè)曲。漸漸的,我被陶醉了。那悠揚(yáng)的音符,貫穿了我的心靈,讓我無(wú)法自拔。那美妙的和旋,撥動(dòng)著我的心弦,令我癡迷。我熱血沸騰。演出結(jié)束,臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。我沖下去,米老師開(kāi)心的抱著我,臉上寫(xiě)滿(mǎn)了快樂(lè)與自豪!
如今,我已經(jīng)離開(kāi)了米老師,是米老喚起了我青春的激情,催我不斷奮進(jìn)。您的話(huà)我會(huì)一直鐫刻在心,永不磨滅,它就是我心中永恒的彩虹,永遠(yuǎn)那樣絢麗繽紛!
我的老師記敘文6
現(xiàn)在有遙控汽車(chē),有遙控飛機(jī),還有遙控機(jī)器人,那你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“遙控”老師呢。
我的老師就是名副其實(shí)的“遙控”老師。怎么遙控的呢?讓我來(lái)告訴你吧!
每次上課的時(shí)候,她都會(huì)站在辦公室門(mén)口“遙控”我們。因?yàn)槲覀兊慕淌以诶蠋熮k公室對(duì)面,所以我們班上課的一舉一動(dòng),老師都盡收眼底。
如果我們上課不用心,老師就拿起“遙控器”換到讀書(shū)頻道。課外活動(dòng)和體育課便成了讀書(shū)課。別以為讀書(shū)很悠閑,那可比課堂上嚴(yán)肅多了。分內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容不說(shuō),另加的學(xué)習(xí)內(nèi)容就有你受的。
如果全班課堂表現(xiàn)好,老師就會(huì)換到開(kāi)心頻道。課外活動(dòng)上,老師給我們安排最有趣的內(nèi)容,剪紙,畫(huà)畫(huà)、打球、電腦,你任選就是。
這就是我的“遙控”老師,她讓我們?nèi)绱恕巴纯唷庇秩绱碎_(kāi)心,我愛(ài)我們的'“遙控老師”因?yàn)樗探o我們的不僅僅是知識(shí),更有踏實(shí)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,還有許多的課外知識(shí)。她厲害么?
我的老師記敘文7
夜深了,我獨(dú)自坐在窗前,若有所思地遙望著夜空,欣賞著美景。猛然想起自己的任務(wù),還要寫(xiě)一篇作文——夸夸兒子的老師?淠囊晃焕蠋熌?腦海中閃現(xiàn)的卻是始終面帶笑容的崔老師——兒子的班主任。我們倆既是同學(xué),又是同事,可能是因?yàn)樘煜ぃ真不知道怎么夸呢。
那就先夸一夸崔老師的眼睛吧,這明亮的雙眸,似乎會(huì)說(shuō)話(huà),一看就知道她是一個(gè)很有智慧的人。不信,你聽(tīng)聽(tīng)我兒子講的這個(gè)真實(shí)的小故事:隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲,崔老師走進(jìn)了教室。剛跨上講臺(tái)兩步,便站住了,她的眼睛似乎盯著地上什么東西,眉頭皺了一下,我好奇的伸長(zhǎng)脖子,望了望,喲,那不是被人踩碎的粉筆嗎?糟了,今天是我值日生,竟沒(méi)注意到這醒目的白點(diǎn),我不由的低下了頭,等著挨老師的批評(píng)。只見(jiàn)老師向?qū)懹兄等丈喠鞅淼膲亲呷ィ抗庖幌伦勇湓诹宋业?身上,我像觸電般,把頭垂得更低了,臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料,崔老師并沒(méi)有嚴(yán)厲斥責(zé)。只是用深得讓人無(wú)法理解的目光掃視全班,似乎想從同學(xué)們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘!按藭r(shí)無(wú)聲勝有聲”崔老師那深深的目光讓我體會(huì)到了老師這兩個(gè)字的豐富內(nèi)涵。老師的沉默,替我敲響了警鐘:做好本職工作。瞧,她多有智慧,不用說(shuō)一句話(huà),孩子就從她的眼神中明白了很多......
崔老師的嘴值得贊揚(yáng),兩瓣唇上下蠕動(dòng),滔滔不絕地涌出知識(shí)的源泉。感覺(jué)她古今中外,上到天文,下至地理,都能侃侃而談;都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對(duì)她與眾不同的口才,心服口服。不僅在課堂上她能言善辯,下課后,更是能說(shuō)會(huì)道。令同學(xué)和同事們垂涎三尺,自嘆不如。有時(shí)候,真想拜她為師呢!瞧,這么有學(xué)問(wèn)的一位老師,孩子們?cè)趺茨懿痪磁迥兀?/p>
崔老師非比尋常的教學(xué)方法,更是值得我們稱(chēng)贊。
自從她教兒子的班,兒子的作文成績(jī),好比芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。但你要說(shuō)她作業(yè)布置的多嗎?那也不是。生字,詞匯和基礎(chǔ)知識(shí),老師從不要求他們死記硬背,她的口號(hào)是:“求質(zhì)量,不求字量!焙⒆觽儺(dāng)然大呼;“理解萬(wàn)歲!痹诖蘩蠋煹膸ьI(lǐng)之下,兒子班的語(yǔ)文成績(jī)第一直名列前茅,這可真得感謝我們的崔老師。記得有一首歌這樣寫(xiě)道:“長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹,灑下的是汗滴?”歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了,一陣寒風(fēng),拉回了我慢慢思緒。有人說(shuō),老師似園丁,辛勤地哺育著祖國(guó)未來(lái)的花朵。可我覺(jué)得老師更像杜甫《春夜喜雨》詩(shī)句中的那只求付出不求收獲,名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”瞧,教學(xué)水平這么高的一位老師,怎能不令我們佩服呢?
更值得我們夸贊的是崔老師的愛(ài)心,她不但愛(ài)她們的班集體,更愛(ài)這些祖國(guó)未來(lái)的花朵。不說(shuō)別的,就拿她上課的時(shí)候吧!平時(shí)崔老師對(duì)孩子們和藹可親,就像好朋友一樣,但在上課的時(shí)候她就十分嚴(yán)格,特別認(rèn)真,一絲不茍,是一位負(fù)責(zé)任有愛(ài)心的好老師。她不停地給孩子們講我們不會(huì)的問(wèn)題,只要有一個(gè)同學(xué)不明白,她就會(huì)再講一遍,一直到全班同學(xué)都學(xué)會(huì)了,都明白了才行,講的她口干舌燥,可盡管這樣,她還是不顧疲勞,為孩子們仔細(xì)地分析著每一個(gè)問(wèn)題。孩子們看在眼里,疼在心里,真想快點(diǎn)兒學(xué)會(huì),為老師解除這些煩惱。瞧,這樣一位有愛(ài)心的老師,怎能不讓孩子們心疼?怎能不讓孩子們愛(ài)呢?
她是值得我們學(xué)習(xí)的一位優(yōu)秀教師,也是兒子心中的好老師,有時(shí)崔老師出去培訓(xùn)學(xué)習(xí),長(zhǎng)時(shí)間不回來(lái),兒子都想她想的掉眼淚,特靦腆的兒子竟然拿起了電話(huà):“崔老師,我們想您了,您什么時(shí)候回來(lái)。 蔽叶加悬c(diǎn)嫉妒了。
老師!孩子是一群祖國(guó)未來(lái)的花朵,而您是哺育他們的陽(yáng)光和雨露。小小的種子長(zhǎng)大后不會(huì)忘記曾經(jīng)關(guān)心過(guò)它的陽(yáng)光、雨露。您的溫暖,您的付出,您的愛(ài)護(hù),會(huì)讓他們經(jīng)久不忘;您的一點(diǎn)一滴,會(huì)讓他們明白許多許多?
敬愛(ài)的崔老師啊!您就象孩子的媽媽一樣,他們會(huì)永遠(yuǎn)記住您,我們也不會(huì)忘記您對(duì)孩子的培育。
我的老師記敘文8
光陰似箭、日月如梭,一眨眼我已經(jīng)是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了,回想剛進(jìn)小學(xué)一年級(jí)的那一天,一位長(zhǎng)發(fā)飄飄、帶著朝氣的老師笑瞇瞇的迎接著我們。“大家好,我姓王,教你們的語(yǔ)文課還是你們的班主任!
她的字寫(xiě)得非常工整、優(yōu)美。記得上第一堂課的時(shí)候,她在黑板上一筆一劃的認(rèn)真寫(xiě)著板書(shū),我目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板上的粉筆字,她寫(xiě)得每一筆都那么有筆鋒,那么漂亮。我想:“什么時(shí)候我也能寫(xiě)出這么好看的字啊!蓖趵蠋熀孟裰懒宋覀兊男乃迹f(shuō):“從今天開(kāi)始,你們就是一年級(jí)的學(xué)生了,要嚴(yán)格要求自己,好好學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。”
她非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí),有一天上語(yǔ)文課,王老師生病了,大家都以為這堂語(yǔ)文課上不了了?墒钱(dāng)王老師準(zhǔn)時(shí)站在講臺(tái)上的'時(shí)候,全班同學(xué)頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲,只見(jiàn)王老師說(shuō):“我怕請(qǐng)假會(huì)影響大家的語(yǔ)文成績(jī),所以就來(lái)了!蓖趵蠋熡蒙硢〉穆曇艟従彽淖x著課文,講臺(tái)下一個(gè)說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作的都沒(méi)有,老師帶病堅(jiān)持上課,我們?cè)趺茨懿缓煤脤W(xué)習(xí)呢?
這就是我最敬佩的老師。
我的老師記敘文9
我的老師今年30出頭,一頭烏黑亮麗的頭發(fā),一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴,一對(duì)招風(fēng)耳,一個(gè)秀氣的鼻子,加起來(lái)就是我的`老師。
我的老師說(shuō)話(huà)特別快,比如有一次語(yǔ)文課上,老師給我們講《精彩極了和糟糕透了》講的時(shí)候,我們只看見(jiàn)她的嘴在動(dòng)來(lái)動(dòng)去,可是他說(shuō)道什么,我一個(gè)子也沒(méi)聽(tīng)懂,一節(jié)課下來(lái),我只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)同學(xué)們下課啦,這幾個(gè)字。
我的老師特別愛(ài)讓我們寫(xiě)作文,每天晚上布置作業(yè),有99的幾率布置作文,搞得我們暈頭轉(zhuǎn)向,腦子里一點(diǎn)油水都沒(méi)有,雖然她這樣,但是我知道她也是為了我們好。
我喜歡我的老師。
我的老師記敘文10
朱巧老師在?谑械诙逍W(xué)海府校區(qū)擔(dān)任語(yǔ)文老師。朱巧老師染著黃褐色的卷發(fā),特別洋氣!
像朵菊花似的留海下面是兩條細(xì)細(xì)的眉毛,朱老師微笑時(shí),眉毛總能配合那笑瞇瞇的眼睛,給我們帶來(lái)一種親切感!而耳朵經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)谡n堂上不由自主地發(fā)出的'竊竊私語(yǔ)!鼻子有時(shí)會(huì)給朱老師帶來(lái)一點(diǎn)小麻煩,上課打噴嚏!我想老師一定是對(duì)粉筆灰過(guò)敏,有過(guò)敏性鼻炎吧。這時(shí)我在心里想,朱老師,您一定要注意保養(yǎng)身體哦,健康很重要,您身體健康我們才會(huì)開(kāi)心快樂(lè)!
接下來(lái),我要點(diǎn)評(píng)一下在同學(xué)們心中朱老師那張有"鐵齒銅牙"、"天下不爛之舌"之美稱(chēng)的嘴巴了,每當(dāng)朱老師聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)話(huà)時(shí),都會(huì)從嘴巴里發(fā)出"定時(shí)炸彈"表?yè)P(yáng)的一句話(huà),弄得我們手忙腳亂,趕緊坐好!還以為給小組加分的機(jī)會(huì)來(lái)了,結(jié)果又讓老師的一句話(huà)給打發(fā)了:"既然都沒(méi)有最差的組,就不用表?yè)P(yáng)了"啊,竹籃打水一場(chǎng)空呀,空歡喜一場(chǎng)!
我的老師記敘文11
我在嘉信西山小學(xué)讀書(shū),一年級(jí)的時(shí)候有一位慈祥的語(yǔ)文老師,當(dāng)我回憶起和她在一起的愉悅時(shí)光,我都要感動(dòng)地流下了一滴滴的淚水,她,就是我們的班主任——馬海青老師。
馬老師是中等個(gè)子,一雙圓溜溜的眼睛,小小的鼻子,有一個(gè)小小的說(shuō)起話(huà)來(lái)比櫻桃還甜的嘴巴。馬老師喜歡穿牛仔褲和T恤,不喜歡不一會(huì)兒就發(fā)脾氣,可她又對(duì)我們非常嚴(yán)格。
馬老師對(duì)我們非常嚴(yán)格。一年級(jí)的時(shí)候,我們太小了,還不太懂事,男生每天都弄一些小事兒來(lái),讓馬老師喊破嗓子教訓(xùn)他們;女生小部分同學(xué)隔天或隔周就弄一些小破壞,讓馬老師喊喊叫叫地教育她們。
在做這個(gè)時(shí)候,我們不想發(fā)生的事情發(fā)生了。時(shí)間在慢慢地流失,馬老師的聲音開(kāi)始沙啞了,她一開(kāi)始感覺(jué)喉嚨非常非常疼痛,于是,馬老師來(lái)到了順德第一人民醫(yī)院檢查嗓子。
過(guò)了幾天,醫(yī)院里對(duì)馬老師的檢查報(bào)告出來(lái)了,馬老師從醫(yī)生的手中接過(guò)了對(duì)自己嗓子的檢查報(bào)告,馬老師一看,她大吃一驚,她看見(jiàn)自己的嗓子檢查報(bào)告上說(shuō)喉嚨生了一塊肉,必須要做手術(shù),如果不動(dòng)手術(shù),這塊肉會(huì)越來(lái)越大,會(huì)越來(lái)越疼痛,那時(shí)候動(dòng)手術(shù)就太遲了。于是,馬老師決定交完我們這一個(gè)學(xué)期,就辭職然后去動(dòng)手術(shù)。
第二天早上,我們興高采烈地回到班級(jí)里面,我們開(kāi)始語(yǔ)文早讀了,讀到8:00了,馬老師一進(jìn)教室,我們馬上向馬老師問(wèn)好,馬老師把這件事情告訴了我們,我們聽(tīng)到了以后傷心地哭了。
過(guò)了幾分鐘,我們沒(méi)有再哭了,馬老師又看了一下,又開(kāi)始拿起自己手中的語(yǔ)文書(shū),為我們上語(yǔ)文課,當(dāng)我看到這一切的.時(shí)候,我,感動(dòng)的哭了。
每當(dāng)我回憶起這件事的時(shí)候,我總一次次流下了感動(dòng)的眼淚。
我的老師記敘文12
老師是那辛勤耕耘的園丁,她滿(mǎn)腔熱情和辛勤汗水澆灌著我們這些未來(lái)祖國(guó)的花朵。我心中的老師是一位和藹可親、知識(shí)淵博的老師,她給予我們?cè)S多的知識(shí),使我在知識(shí)的海洋中快樂(lè)地遨游;她給予了我許多關(guān)懷,讓我感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖;她給予我許多鼓勵(lì),讓我在前進(jìn)的道路上,碰到困難時(shí)更加堅(jiān)定和自信,她是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師——邱老師。
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上有困難時(shí),邱老師總會(huì)很耐心地教導(dǎo)我。上語(yǔ)文課時(shí),邱老師用洪亮、動(dòng)聽(tīng)的聲音給我們講課,有幾個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作,邱老師很生氣,但是她總是用那溫和的'語(yǔ)氣提醒那些同學(xué)。有一次雨下得不停,天氣很冷,邱老師的手凍得僵硬,但她一點(diǎn)兒也不在乎,耐心講解,總是讓我們同學(xué)明白和理解。
學(xué)校的生活雖然緊張,但也充滿(mǎn)快樂(lè)。因?yàn)槲覀儾坏珜W(xué)到很多知識(shí),老師也教給我們不少做人的道理,這讓我一生受用。
這就是她,邱老師,您不斷地教育我們要努力學(xué)習(xí),增長(zhǎng)知識(shí)。為全班同學(xué)打開(kāi)文學(xué)的寶庫(kù),我真想對(duì)你說(shuō)一聲:“謝謝您,邱老師!”
我的老師記敘文13
我心中有一位好老師,她剪著烏黑油亮的齊耳短發(fā),白皙紅潤(rùn)的臉龐上長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛,高挺的鼻梁上架著一副細(xì)框眼鏡。微笑時(shí),在臉頰兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)一對(duì)可愛(ài)的小酒窩。她和藹可親,溫文爾雅,平易近人。她,就是我們的班主任——丁老師。丁老師像媽媽一樣對(duì)我們呵護(hù)備至。有一次我因?yàn)榍耙煌硭t了,早上沒(méi)什么食欲,早飯吃得很少,結(jié)果在晨會(huì)時(shí)感到頭暈惡心很不舒服。丁老師發(fā)現(xiàn)了我的異常狀況,她摸了摸我的額頭,又詢(xún)問(wèn)了我的身體情況,還親自把我扶到她休息用的躺椅上,關(guān)切地說(shuō):“你先在這兒休息一會(huì)兒,如果還是覺(jué)得不舒服,我就打電話(huà)聯(lián)系你的.媽媽!倍±蠋熞恢迸阕o(hù)著我,看我感覺(jué)好些后,還把她自己的早餐給我吃。當(dāng)時(shí)我差點(diǎn)就要喊丁老師“媽媽”了,因?yàn)橹挥袐寢尣艜?huì)在我不舒服時(shí)這樣關(guān)心呵護(hù)我。丁老師的教學(xué)生動(dòng)有趣,她會(huì)幫我們收集各種素材作為寫(xiě)作之用。有一次,有一只小蜜蜂飛進(jìn)了課堂,通過(guò)細(xì)心觀(guān)察,我們寫(xiě)了篇文章——《課堂上的不速之客》;還有一次,丁老師組織我們玩了個(gè)“盒子之謎”的小游戲,神秘而又寓意深刻,她教會(huì)我們要愛(ài)護(hù)自己,珍惜生命,同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中都闡述了各自的想法。丁老師的好,真是說(shuō)也說(shuō)不完,我為有這樣一位好老師而感到驕傲!
我的老師記敘文14
你教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,是一個(gè)和藹可親的老師,您不但在學(xué)習(xí)上關(guān)注我,您還像媽媽一樣的在生活上也很關(guān)心我,我想對(duì)你說(shuō)老師您辛苦了。
您在課堂里為我們講課,當(dāng)我看到您那慈祥的面容時(shí);當(dāng)我聽(tīng)到您那溫馨的話(huà)語(yǔ)時(shí),我頓時(shí)感受到您的話(huà)語(yǔ)是那么具有親和力;我個(gè)性喜歡您那抑揚(yáng)頓挫的朗讀;您經(jīng)常引用一些書(shū)上學(xué)不到的經(jīng)典知識(shí),是我們的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿(mǎn)了新鮮感,充滿(mǎn)了趣味性。我感到您的知識(shí)真是太淵博了;個(gè)性是當(dāng)您在黑板上寫(xiě)字,哇!您的字太瀟灑、太漂亮了!我打心眼兒里敬佩您,真的!
記得有一次,我感冒了,上課時(shí)心里個(gè)性的難受,一向想吐,你來(lái)到教室后,看到我當(dāng)時(shí)的情景,很著急,您把我領(lǐng)到您的宿舍,我看到您輕輕地吹著杯中倒上的開(kāi)水,看到您手中拿著的.藥,此時(shí)的我,心里的難受,病痛頓時(shí)在慢慢減輕,是您的關(guān)愛(ài)和真情撼動(dòng)了我。我正在遐想著,又聽(tīng)到了您的話(huà):“回家去,記住要到醫(yī)院去看病,還有注意飲食,太冷的食物不要吃喲!”當(dāng)我聽(tīng)到您這些話(huà),老師,我覺(jué)得您真的很像我親愛(ài)的媽媽。
老師,我還想對(duì)您說(shuō),您雖然愛(ài)我、疼我,可您也絕不姑息學(xué)生所犯的錯(cuò)。記得有一次,我們班的男生在教師里疊紙飛機(jī),比賽誰(shuí)的飛機(jī)飛得高,教室里一片混亂,你擠我推,桌子倒了,椅子翻了,一片狼藉。我們沒(méi)有聽(tīng)到上課的鈴聲,當(dāng)您走到了教室里,不知是誰(shuí)先看到了您,喊了一聲,同學(xué)們頓時(shí)愣住了,因?yàn)樘ь^看到了您那嚴(yán)厲責(zé)備的目光,同學(xué)們的腿象灌了鉛似的,一步也挪不動(dòng),都明白錯(cuò)了,羞愧地低下了頭,您盯著我們,好像在告訴我:“這是上課,請(qǐng)收起來(lái)吧!”這時(shí)雖然聽(tīng)不到您的聲音,卻能感到您的威嚴(yán)。我們輕輕地走到自己的座位上,教室里安靜極了。您的目光盯著我們,好像在告訴我:“這是上課,請(qǐng)收起來(lái)吧!”您在同學(xué)們的面前維護(hù)了我們男生的尊嚴(yán),更喚起了我們對(duì)您的尊敬和愛(ài)戴。
老師,你就像我在霧海里的燈塔!永遠(yuǎn)在我身邊照耀我,支持我。我想,在您的精心呵護(hù)下,我們這群調(diào)皮的孩子必須能健康成長(zhǎng),我必須不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的關(guān)愛(ài)。老師,我衷心地謝謝您!
我的老師記敘文15
俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)人一定有我的老師”我有一個(gè)特殊的老師。那是大家到處都能看到的自然。
那溫柔多彩的桃花告訴我什么是“桃花一群開(kāi)放,可愛(ài)的紅色愛(ài)淺紅色?”夏天美麗的荷塘告訴我什么是“接天蓮葉無(wú)限碧,映日荷花不同!边有秋天的紅楓樹(shù)林,告訴我什么是“停車(chē),愛(ài)楓樹(shù)林很晚,霜葉紅在二月花”…
自然告訴我很多關(guān)于動(dòng)物的`知識(shí)。暑假期間,我和父親參加了“夜間探索紫金山”的活動(dòng)。我們晚上拿著手電筒來(lái)紫金山,首先看到了叫“的道路”的蟲(chóng)子,取這個(gè)名字是因?yàn)樗臈l紋像斑馬線(xiàn)。我第一次看到他們有點(diǎn)害怕,老師把小“道路”放在手心上,告訴我“道路”其實(shí)很害怕人類(lèi),自我保護(hù)的方法是排出臭氣和吐出液體。聽(tīng)了老師的解說(shuō),再也不怕了。后來(lái)我們也看到了一只大蜘蛛,我用手摸了摸,它吐出像鋼絲一樣硬。在小水塘里,我們還發(fā)現(xiàn)了一只蟾蜍。它不太漂亮,背上有腫物。爸爸告訴我蟾蜍的嘴有毒。
自然教了我很多知識(shí)。那是我的好老師。那么,到處可見(jiàn)的自然教了什么知識(shí)嗎?
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