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【精選】我的班主任作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的我的班主任作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的班主任作文1
從小到大，我經(jīng)歷了很多位班主任，其中我最喜愛(ài)的班主任是黃老師。
黃老師年近三旬，不光擔(dān)任我們的班主任，還教我們數(shù)學(xué)。她長(zhǎng)著一頭又黑又長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙水晶似的眼睛閃爍著智慧的光芒。夏天，她最喜歡穿裙子，走起路來(lái)，像飄來(lái)一陣風(fēng)，顯得很有氣質(zhì)。
黃老師上課形象生動(dòng)，淺顯易懂，同學(xué)們都喜歡聽(tīng)，時(shí)間一長(zhǎng)，逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。每次數(shù)學(xué)考試，我們班的成績(jī)總是在全年級(jí)名列前茅。
黃老師工作起來(lái)很拼，有時(shí)甚至帶病堅(jiān)持工作，令同學(xué)們尤為感動(dòng)。一次，黃老師有點(diǎn)發(fā)燒，身體很不舒服，但仍然到校給我們上課。課堂上，我看見(jiàn)她臉色蒼白，說(shuō)話上氣不接下氣，跟平時(shí)簡(jiǎn)直判若兩人。中途，她劇烈地咳嗽著，差點(diǎn)嘔吐，但她并沒(méi)有停止上課，只是靠著講臺(tái)稍稍休息，喝了幾口水，又強(qiáng)打著精神繼續(xù)講課。當(dāng)時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，就連平時(shí)最喜歡搗蛋的同學(xué)也似乎變成了乖孩子，豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)講，生怕一不小心弄出聲響，影響老師講課。
好不容易下課了，黃老師沒(méi)有呆在辦公室休息，而是倒了一杯水，又來(lái)到走廊上看我們做游戲。那天，外面下著小雨，我和幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上冒雨追逐打鬧。黃老師看見(jiàn)了，便用微弱的'聲音喊我們回來(lái)。也許是相隔較遠(yuǎn)，或是聲音太小，我們沒(méi)有聽(tīng)到，仍然在雨中奔跑。黃老師急了，拖著虛弱的身子從樓梯間來(lái)到操場(chǎng)，把我們幾個(gè)一一拽了回去。那天，我們倒平安無(wú)事，可黃老師卻因淋了雨，導(dǎo)致病情加重，由低燒變成高燒，終于臥病在床。事后，我們非常后悔，看望黃老師時(shí)，心中充滿(mǎn)了愧疚感，但她并沒(méi)有責(zé)怪我們，反而一再叮囑我們雨天不要在外面玩，小心感冒……
最讓我難忘的還有這樣一件事。一天，我大概吃了不衛(wèi)生的東西，上數(shù)學(xué)課時(shí)覺(jué)得很不舒服，頭暈無(wú)力，吐得滿(mǎn)地都是，由于臭味難聞，個(gè)別同學(xué)還用衣袖掩住了口鼻。黃老師見(jiàn)了，溫柔地摸了摸我的額頭，當(dāng)即對(duì)我同桌說(shuō)：“你先扶她去辦公室洗洗臉，再幫她倒杯純凈水嗽下口�！贝覀兓氐浇淌�，只見(jiàn)黃老師正拿著拖把拖地上的穢物。黃老師看我有氣無(wú)力的樣子，只好給我家長(zhǎng)打電話。不久，媽媽來(lái)到學(xué)校，黃老師著急地說(shuō)：“她剛才嘔吐了，有點(diǎn)不放心，我上課走不開(kāi)，你快帶她去醫(yī)院檢查一下吧�！眿寢寕冞B聲答應(yīng)。走到教室門(mén)口，看著黃老師那關(guān)切的眼光，我不禁熱淚盈眶。
上了三年級(jí)，我們又換班主任了。雖然新老師對(duì)我很好，但很長(zhǎng)一段時(shí)間，我仍念念不忘黃老師，真希望她一直擔(dān)任我們的班主任啊。黃老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您就像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我，您是我心中最敬愛(ài)的班主任，我永遠(yuǎn)愛(ài)您!”
我的班主任作文2
有人說(shuō)，班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)，班主任是學(xué)校里最苦的崗位。那么我就是世界上最小的主任中的一員，但我卻不認(rèn)為我就是學(xué)校里最苦的崗位中的一員。
清代詩(shī)人袁枚在詩(shī)《苔》中寫(xiě)到，白日不到處，青春恰自來(lái)，苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。盡管我是世界上最平凡的班主任，但是我也要向苔花一樣學(xué)牡丹綻放，成為學(xué)生生命中的重要他人。
教育是一門(mén)藝術(shù)，只有走進(jìn)孩子心靈的教育才是真正的教育。在我九年班主任工作生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有成長(zhǎng)，有諸多說(shuō)不完的故事。
20xx年暑假過(guò)后，按照學(xué)校的安排我接手了一個(gè)九年級(jí)重組的班級(jí)。一個(gè)故事就開(kāi)始了。班級(jí)成立當(dāng)天，我要征集兩名班主任助理，時(shí)間截止到晚上八點(diǎn)，報(bào)名的孩子第二天進(jìn)行競(jìng)選。一下課，就有一個(gè)姓郭的孩子歪著頭走到我身邊說(shuō)，老師，你看現(xiàn)在也沒(méi)人報(bào)名，你就直接定我吧。在八點(diǎn)之前，他始終按耐不住自己激動(dòng)的心情頻頻的來(lái)報(bào)名，希望借助存在感獲得老師的首肯。出于公平公正的立場(chǎng)，我希望他參加公開(kāi)競(jìng)選，但遺憾的是，他落選了。從此他開(kāi)始對(duì)我有了很強(qiáng)的抵觸。當(dāng)他的作業(yè)寫(xiě)得不好我讓他訂正的時(shí)候，他就會(huì)不屑的看著我，訂正完將本子扔給我；當(dāng)他犯了錯(cuò)誤我讓他寫(xiě)事情經(jīng)過(guò)和想法的時(shí)候，他會(huì)隨便一寫(xiě)扔到我的面前；當(dāng)其他的孩子都在安安靜靜的.自習(xí)的時(shí)候，他會(huì)發(fā)出怪異的聲音或是跺腳；當(dāng)我耐心的了解情況的時(shí)候，他會(huì)說(shuō)各種各樣的理由.....總之他就是一副我就這樣你能咋地的表情。別的孩子來(lái)問(wèn)數(shù)學(xué)題的時(shí)候，他會(huì)在一邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著聽(tīng)著，并在我不注意的時(shí)候偷偷地和其他孩子討論，后來(lái)我才知道，他最喜歡數(shù)學(xué)，而我恰好就是班主任兼數(shù)學(xué)老師。于是我就成為麥田里的守望者，當(dāng)他在遠(yuǎn)處聽(tīng)的時(shí)候，我就大聲講，一題講多種方法，后來(lái)慢慢的，他會(huì)來(lái)找我問(wèn)題，當(dāng)然依舊是多種方法講解，時(shí)間允許還會(huì)進(jìn)行拓展升華；當(dāng)發(fā)現(xiàn)他做的不好的時(shí)候，我會(huì)寫(xiě)個(gè)小紙條悄悄的給他或用手機(jī)錄個(gè)像給他看，但我從不說(shuō)教他。后來(lái)，慢慢的，他開(kāi)始了改變。直到11月份的有一天，他跑到我身邊，微笑著拉著我的手說(shuō)：“老師，對(duì)不起；老師，謝謝您。以后我每天都要說(shuō)一遍，把以前欠下的全補(bǔ)上�！庇鄷熛�，他大大個(gè)子拉著我小小的手，樣子可愛(ài)極了。這時(shí)我知道，在經(jīng)歷了一番良苦用心之后，我收獲了他的改變，我按耐住激動(dòng)的心情，卻不動(dòng)聲色的說(shuō)：“這樣吧，你就像我的女兒一樣說(shuō)媽媽我愛(ài)您一樣，說(shuō)老師我愛(ài)您�！彼t著臉朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。從此我們有了和諧又溫馨的師生情。
從這個(gè)故事，我再一次明白：只有真正走心的教育才會(huì)被孩子接納，只有真正走心的教育才會(huì)讓孩子成長(zhǎng)。在這個(gè)孩子的身上，我看到了他的進(jìn)步，也看到了我的進(jìn)步，真正的詮釋了“教學(xué)相長(zhǎng)”。
三尺講臺(tái)，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛(ài)，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但我熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)悔青春。愿我們都能以夢(mèng)為馬，不忘初心，無(wú)問(wèn)西東，不負(fù)芳華。
我的班主任作文3
天真高貴，平凡偉大。初入中學(xué)的第一天，我的班主任吳青萍這樣介紹他的名字。說(shuō)的挺大，我覺(jué)得不服氣。吳老師調(diào)到我們學(xué)校沒(méi)多久，就不太出名了，導(dǎo)致我們班很多優(yōu)秀的學(xué)生都被調(diào)到別的班了。我也是一個(gè)優(yōu)秀的'小學(xué)畢業(yè)生，但是沒(méi)有換過(guò)班。我想看看他有多能干。
吳先生教英語(yǔ)，所以我們叫他吳先生。雖然他每天總是第一個(gè)站在班級(jí)門(mén)口，但我們班很少有人和他打招呼。這是由于他的“口頭禪”:一步到位，一步到位。開(kāi)學(xué)不久，在他的口號(hào)指引下，我們班制定了很多制度，定了很多目標(biāo)。舉幾個(gè)例子。每天下午上課前十五分鐘他讓我們輪流演講。每天三個(gè)人，每人五分鐘，什么都可以說(shuō)。他還說(shuō)這樣可以“練膽”，為以后的比賽和考試打下基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生從來(lái)沒(méi)有在公眾面前說(shuō)過(guò)話，但現(xiàn)在站在講臺(tái)前會(huì)發(fā)抖。在體育方面，他組建了短跑隊(duì)、跳遠(yuǎn)隊(duì)等。，說(shuō)是為了運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們?cè)谡n外活動(dòng)的時(shí)候去操場(chǎng)鍛煉。唉，更糟糕的是，他學(xué)完之后還讓我們每周至少看三篇文章，寫(xiě)一篇作文給他復(fù)習(xí)。如果作文好，修改后他會(huì)提交給相關(guān)的報(bào)紙和媒體。作為英語(yǔ)老師他能改中文嗎？好夸！我們剛上初一！沒(méi)辦法。誰(shuí)讓他當(dāng)班主任的？全班只能全身心投入學(xué)習(xí)和鍛煉。嘿，上帝。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班愛(ài)學(xué)習(xí)的人多了，幾乎沒(méi)有違規(guī)的人。各種榮譽(yù)接踵而來(lái)。文明班紅旗經(jīng)常光顧我們班。各種比賽的第一第二總是在我們班同學(xué)頭上。更可喜的是，我們班的幾篇學(xué)生文章已經(jīng)在校報(bào)、縣報(bào)上發(fā)表，其中一篇已經(jīng)在市級(jí)刊物上發(fā)表。
奉獻(xiàn)和感恩對(duì)我們初中生來(lái)說(shuō)不知道是什么。雖然吳老師經(jīng)常用“無(wú)情未必真英雄”來(lái)教育我們。就是在一個(gè)事件之后，我們才真正感受到這種內(nèi)涵。我們班一個(gè)叫杜的女同學(xué)得了“重度腦積水”，需要一萬(wàn)多塊錢(qián)治療。起初，吳老師催促她媽媽趕緊帶她去看醫(yī)生。但幾天后，吳先生聽(tīng)說(shuō)杜還沒(méi)有去醫(yī)院，他又氣又急。原來(lái)這位同學(xué)的父親早逝，三個(gè)兄弟姐妹，其中一個(gè)是啞巴，靠母親打零工養(yǎng)活。現(xiàn)實(shí)是沒(méi)錢(qián)治療。吳先生得知真相后，深情說(shuō):“困難重重，不能等待。我們一起想辦法吧。這是我的小心愿�！闭f(shuō)完又拿出兩百塊錢(qián)給母親。然后吳老師及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，于是展開(kāi)了一場(chǎng)愛(ài)心大行動(dòng)。在大家的幫助下，杜順利完成了手術(shù)，目前正在康復(fù)中。后來(lái)我問(wèn)在同一所學(xué)校教書(shū)的小姑，吳老師是不是很有錢(qián)。蕭炎說(shuō):“吳先生才工作三四年，實(shí)際月薪只有500元。”我也了解到吳老師在農(nóng)村教書(shū)的時(shí)候是個(gè)教學(xué)主任，經(jīng)常發(fā)表文章。
沒(méi)有花也沒(méi)有花，沒(méi)有酒也沒(méi)有酒�，F(xiàn)在，每當(dāng)我們走進(jìn)教室，我們總是向站在門(mén)口迎接我們的吳老師揮手:早上好，吳老師。
我的班主任作文4
在學(xué)校，她是方主任，在五（1）班，她是我們的方老師，更是一個(gè)好朋友。
她是在我們?nèi)昙?jí)時(shí)來(lái)到我們班的。她給我們班上的第一節(jié)數(shù)學(xué)課用來(lái)向我們做自我介紹，講了上課應(yīng)守的紀(jì)律，還讓我們每一位同學(xué)買(mǎi)一本軟皮抄，用來(lái)寫(xiě)“數(shù)學(xué)日記”。在她講話時(shí)，我觀察了一下。她額頭高，鼻子也是高高挺挺的，臉上還總掛著微笑。后來(lái)我 還 發(fā)現(xiàn)她講話時(shí)總愛(ài)眨眼睛，把眼睛睜大，顯得她十分有精神。她還有個(gè)特點(diǎn)：她凡是要用到手時(shí)，她的小拇指總是彎曲著，顯得她的手格外有力。她，就是我最最喜愛(ài)的方老師。
方老師是一個(gè)懂得尊重同學(xué)的老師。在一次數(shù)學(xué)課上，我和小組成員上講臺(tái)匯報(bào)，可能有一方面講得不夠具體，老師插進(jìn)了一句話，這本是很普通的事，可她卻要給我們道歉，正因?yàn)樗且痪洹皩?duì)不起”我們?cè)絹?lái)越喜歡她，越來(lái)越喜歡上數(shù)學(xué)課了。
還有一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，一個(gè)同學(xué)正在回答問(wèn)題，老師的手機(jī)突然響了，原來(lái)是有人打電話來(lái)了。我們都以為老師會(huì)去接電話�？衫蠋焻s像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，繼續(xù)上課。有些同學(xué)以為老師真的沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，便脫口而出：“老師，你的手機(jī)響了！”老師卻說(shuō)：“任何事情也不能阻礙我們上課！不要理它，現(xiàn)在是上課時(shí)間！”我們立馬把目光又轉(zhuǎn)移到課本上，心里卻不停地贊嘆著方老師。
方老師還是一個(gè)很懂得教育的老師。我們班之所以那么喜歡上數(shù)學(xué)課不僅僅是因?yàn)榉嚼蠋熀茏鹬匚覀?也是因?yàn)樗险n很特別。三年級(jí)時(shí)，也就是方老師第一次來(lái)到我們班時(shí)，差不多每節(jié)數(shù)學(xué)課的課前三分鐘都要和我們玩游戲，比如:猜字謎，腦筋急轉(zhuǎn)彎，“嘴巴手指不一樣”，“大西瓜，小西瓜”“倍數(shù)報(bào)數(shù)”，等等。而且這些游戲都能訓(xùn)練我們的反應(yīng)，倍數(shù)報(bào)數(shù)的游戲也和數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)，所以老師總是對(duì)我們說(shuō)：我們生活中到處都有數(shù)學(xué)。
每一次小測(cè)驗(yàn)或是考試，老師都會(huì)用“幻燈片”做光榮榜，把90分以上的同學(xué)名字列在光榮榜里，滿(mǎn)分的則會(huì)用不同的顏色。有時(shí)小測(cè)驗(yàn)可能比較難，80分以上的也會(huì)列在“光榮榜”里。就算沒(méi)有達(dá)到90分，進(jìn)步很大的也會(huì)列在“光榮榜”里，給許多同學(xué)很大的鼓勵(lì)，我們也會(huì)更加努力，爭(zhēng)取自己的名字一次又一次的列在“光榮榜”里！
與其說(shuō)方老師是五(1)班的.數(shù)學(xué)老師，不如說(shuō)她是我們的家人，像媽媽一樣關(guān)心著我么。希望六年級(jí)時(shí)仍然是方老師教我們!我是我的心愿，我想這也是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的愿望吧!
如果我們是一顆顆小樹(shù)苗，那她一定是那個(gè)辛勤的園��；如果我們是夜晚的小星星，那她一定是那美麗而寬闊的夜空。方老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您!
我的班主任作文5
新的學(xué)期，新的一切，就連我們的班主任也換成了新的耿老師。
耿老師個(gè)子中等，身材偏瘦，有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的漂亮的卷發(fā)，一雙水靈的大眼睛上架著一副眼鏡。
耿老師上課時(shí)對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。如果有誰(shuí)不認(rèn)真聽(tīng)講或做小動(dòng)作，耿老師會(huì)毫不客氣地批評(píng)你。所以雖然是新老師，不管是乖巧聽(tīng)話的女生，還是調(diào)皮搗蛋的男生對(duì)耿老師都有一點(diǎn)點(diǎn)小怕。這還不算，對(duì)于檢查作業(yè)和檢查課外閱讀簽字，那更是一絲不茍，毫不留情。如果你忘帶了簽字條和作業(yè)的話，哼哼，你就等著“大罰臨頭”吧！不簽字，沒(méi)關(guān)系呀，那就把今天所學(xué)的'課文抄一遍（至于課文內(nèi)容長(zhǎng)短那就看你的運(yùn)氣了）。記得有一次，班里的家庭作業(yè)才交了三十多本，老師把臉陰了下來(lái)，大聲說(shuō)道：“誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)，快點(diǎn)交過(guò)來(lái)，我可以考慮不罰你。”同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論著，眼睛在班里環(huán)視著，也借機(jī)告訴別人自己的作業(yè)已經(jīng)交過(guò)了。半天，才有一個(gè)“罪犯”前去“自首”�！笆Ｏ碌娜四�？”耿老師的聲音又抬高了八度，顯然是生氣了。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。又過(guò)了一會(huì)兒，還是沒(méi)有反應(yīng)，老師終于暴發(fā)了，使出了失傳以久的“師吼功”對(duì)著我們大聲說(shuō)道：“起立，作業(yè)點(diǎn)名！”我們?nèi)繎?zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)。點(diǎn)過(guò)名后，不用說(shuō)，剩下的“勇士”一定要被罰抄課文嘍。
不過(guò)，這可不是經(jīng)常出現(xiàn)在我們班的場(chǎng)景，只是在偶爾的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)。我們的課堂里出現(xiàn)最多的場(chǎng)景是這樣的。幾個(gè)同學(xué)在課堂上唱歌，甚至跳街舞，同學(xué)們?cè)谙逻吂笮Γ遣皇遣豢上胂�。其�?shí)，我們的耿老師平時(shí)是非常的風(fēng)趣幽默的，為了加深大家對(duì)課文的理解以及吸引同學(xué)們的注意力，總是讓同學(xué)們扮演成課文里的人物，分角色的朗讀課文。甚至讓大家戴上人物面具聲情并茂地體會(huì)人物的內(nèi)心世界。這樣的課文內(nèi)容誰(shuí)會(huì)記不住，這樣的講課方式誰(shuí)會(huì)不喜歡。另外，耿老師在復(fù)習(xí)課后生字詞組時(shí)，采用自己發(fā)明的開(kāi)火車(chē)的方式。就是一橫排或一豎排的同學(xué)一個(gè)接一個(gè)的讀或解釋詞的意思，到誰(shuí)那兒卡殼了，對(duì)不起，上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目吧。這就出現(xiàn)了開(kāi)頭的一幕，不過(guò)這時(shí)候大家都是超級(jí)的注意力集中，因?yàn)樯吓_(tái)那可是去出丑的�？粗瑢W(xué)們不自然的動(dòng)作和表情以及那跑了調(diào)的歌聲，耿老師也會(huì)和我們一起哈哈大笑。這個(gè)時(shí)候，我們的耿老師又是那樣的和藹可親。
雖然，耿老師只教了我們短短的幾天，但我發(fā)現(xiàn)班里調(diào)皮的同學(xué)們已不再調(diào)皮，并愛(ài)上了學(xué)習(xí)。至少我已經(jīng)深深得喜歡上了語(yǔ)文課，喜歡上了耿老師。
馬上就是教師節(jié)了，我也祝耿老師節(jié)日快樂(lè)！
我的班主任作文6
老師，就像冬日里的陽(yáng)光，讓我們感受到溫暖；老師，就像黑暗里的一道光，為我們照亮未來(lái)的路；老師，就像沙漠中的清泉，讓我們感受到希望。
還記得剛踏入初中時(shí)，有點(diǎn)彷徨有點(diǎn)忐忑，有些不知所措。初中對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)全新的認(rèn)知。還記得初見(jiàn)到冉老師時(shí)候，我覺(jué)得他不像我印象里固有班主任的形象。只見(jiàn)他黝黑的皮膚，健碩的體魄，炯炯有神的眼睛，臉上始終掛著溫和的笑容，中等偏上的個(gè)子，一身休閑的衣服。冉老師給我們做了一下自我介紹，他說(shuō)話很幽默，性格也很爽朗，這讓我緊張的心稍微放松了一下，覺(jué)得以后跟他交流起來(lái)應(yīng)該不會(huì)有什么壓力。
冉老師不止擔(dān)任我們班主任，還擔(dān)任我們及其他兩個(gè)班的道法科目。我很喜歡冉老師的授課方式，因?yàn)閯偵铣踔�，�?duì)于這一科目非常陌生，道法是我之前沒(méi)有接觸過(guò)的.。冉老師講道法課很精彩，不是千篇一律的照本宣科，而是在跟我們穿插一些故事或者案例，然后通過(guò)一些視頻講解，幫助我們理解并消化課堂內(nèi)容。再加上冉老師說(shuō)話跟講課都很幽默，往往這樣的上課方式更加容易讓我們記住。
冉老師雖然跟我們像朋友一樣的相處，但該嚴(yán)格的時(shí)候，他一點(diǎn)也不放松。他曾和我們說(shuō)過(guò)，在課間休息的時(shí)候，不能夠大聲喧嘩，即使同學(xué)之間交談，也必須小聲，而且在教室內(nèi)和走廊里不可以奔跑。他偶爾還會(huì)偷偷地跑到我們班里突擊檢查，看有哪些個(gè)調(diào)皮的同學(xué)會(huì)撞到他手里。那些平時(shí)特愛(ài)跑動(dòng)的同學(xué)因此而心驚膽戰(zhàn)了好幾回。課間操的時(shí)候，我們的隊(duì)形稍稍有些不整齊，迎來(lái)的就是冉老師毫不留情的訓(xùn)斥聲。他發(fā)火的時(shí)候就像是火山爆發(fā)，一發(fā)不可收拾。但是我們知道，正是因?yàn)樗膰?yán)格要求，文明班級(jí)的獎(jiǎng)狀才會(huì)一直掛在我們班級(jí)的門(mén)口，后面黑板上才會(huì)掛滿(mǎn)一張張優(yōu)秀班級(jí)的獎(jiǎng)狀。
冉老師十分平易近人。他總是樂(lè)呵呵的，嘴角邊一直掛著笑容。下課的時(shí)候，只要冉老師有空坐下來(lái)，同學(xué)們都喜歡圍著老師，七嘴八舌的聊天。冉老師幽默親切的話，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，這時(shí)候的老師跟訓(xùn)斥我們時(shí)的冉老師可完全是兩個(gè)樣。
冉老師的字很漂亮，讓人覺(jué)得他應(yīng)該是一個(gè)書(shū)法老師；冉老師的皮膚黝黑，體魄健碩，讓人覺(jué)得他應(yīng)該是一個(gè)體育老師；冉老師的文筆很優(yōu)美，讓人覺(jué)得他應(yīng)該是一個(gè)語(yǔ)文老師；冉老師的理科很好，讓人覺(jué)得他應(yīng)該是一個(gè)物理老師……而我覺(jué)得相比這些老師的稱(chēng)謂，他更像一個(gè)家長(zhǎng)，一個(gè)嚴(yán)格要求子女，一個(gè)疼愛(ài)子女，一個(gè)擁有56個(gè)孩子的父親。
稚嫩的我們似乎已經(jīng)聽(tīng)懂了您的心，我們開(kāi)始去注意您在我們班級(jí)日記本上寫(xiě)下的評(píng)語(yǔ)，開(kāi)始去注意您額頭上新增的幾條皺紋，開(kāi)始去注意您頭發(fā)間新生的幾絲白發(fā)，也開(kāi)始去注意您看到我們成功后開(kāi)心的笑容。即使我們開(kāi)始有錯(cuò)誤，有退步，但不要放棄我們，因?yàn)槲覀內(nèi)允呛诺幕ǘ�，是要人鼓�?lì)前進(jìn)的浪花。
我的班主任作文7
人的一生中會(huì)經(jīng)歷過(guò)很多老師，而要說(shuō)我最?lèi)?ài)的老師，我想那就是我的班主任，黃老師。事情從一年前說(shuō)起。
剛進(jìn)初中以前，說(shuō)真的，我還是個(gè)什么都不懂，什么都不會(huì)，無(wú)法無(wú)天的大小孩。到了初中也一樣，天不怕，地不怕，認(rèn)為自己很了不起。進(jìn)了新教室，我坐在教室的最后一排，聽(tīng)見(jiàn)新班主任來(lái)了，也不覺(jué)得怎么樣。他一米七多的個(gè)子，頭發(fā)半邊是禿的，體型很胖，肚子非常的大，我開(kāi)始還以為他懷孕了。衣著一般般看起來(lái)有點(diǎn)土，可是很整潔。說(shuō)話的聲音有點(diǎn)帶方言，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很搞笑……這就是我初中的班主任了。
我開(kāi)始對(duì)他一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，說(shuō)話土里土氣，樣子土里土氣。但是后來(lái)從他的言語(yǔ)中卻給我留下了很深的印象。他說(shuō)：“以后我們互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，互相理解，互相幫助，多指出我的缺點(diǎn)�！甭�(tīng)完他的話后，我真的太震驚了，這個(gè)老師雖然樣子可愛(ài)，語(yǔ)言搞笑，但是他卻是所有老師中最特別的.，我能看得出他十分的了解我們。我的心里當(dāng)時(shí)就出來(lái)了一個(gè)這樣的想法：真是個(gè)有趣的，和藹的老師，希望快點(diǎn)和他相處。
時(shí)間在流逝，不知不覺(jué)的過(guò)了一個(gè)月了。我越來(lái)越喜歡他了。首先他是數(shù)學(xué)老師，我喜歡的的就是數(shù)學(xué)。他的教學(xué)折服了我。在課堂上每個(gè)同學(xué)都和我一樣，上課很認(rèn)真，這是我小學(xué)的時(shí)候從未體會(huì)過(guò)的。老師的課總是很精彩，他也很會(huì)控制上課的氛圍，上課的時(shí)候總是很風(fēng)趣，讓大家很放松，學(xué)的開(kāi)心，可是都學(xué)進(jìn)心里了。
下課的時(shí)候，他和我們打鬧在一起，有說(shuō)有笑，不像是一個(gè)長(zhǎng)者和一位老師而是真的把我們當(dāng)成了朋友。我們有時(shí)候提出點(diǎn)小要求他都會(huì)盡力滿(mǎn)足我們，會(huì)去改善自己，讓他自己更加貼切我們。
我發(fā)現(xiàn)班主任黃老師有個(gè)特別可愛(ài)的地方。每次他說(shuō)完話，我都可以看到他那可愛(ài)的小酒窩。那小酒窩像一個(gè)舞者在舞蹈，像精靈在歌唱。是那樣的迷人。也像一個(gè)小孩釋放者他的天真，無(wú)形中展示著他的單純認(rèn)真。
初中的生活我漸漸適應(yīng)了，開(kāi)始的認(rèn)真勁比兔子跑的還快。老毛病像雨后春筍般出現(xiàn)了。一次，我有兩個(gè)作業(yè)沒(méi)有完成，肯定會(huì)給您發(fā)現(xiàn)啊。老師您先是教育我，然后叫媽媽來(lái)了學(xué)校。媽媽見(jiàn)到了我，在辦公室當(dāng)著好多老師的面前說(shuō)我，罵我。當(dāng)時(shí)我的心里已經(jīng)知道錯(cuò)誤了，希望媽媽不要再說(shuō)了，可是媽媽卻不知道。眼淚不聽(tīng)話的還是流了出來(lái)�？墒抢蠋熌鷧s似乎明白，還是一臉和氣的說(shuō)我。還不時(shí)說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)。老師當(dāng)時(shí)真的很謝謝您，沒(méi)有你，也許我當(dāng)時(shí)就沒(méi)有了信心。是您讓我從新振作了起來(lái)，有了信心與尊嚴(yán)。
黃老師，您就是萬(wàn)中無(wú)一的好老師，你的開(kāi)朗打開(kāi)了我的心扉，你的風(fēng)趣填充了我的智慧，你的善解人意教導(dǎo)了我做人，你的細(xì)心感染了我的生命！老師我真的很謝謝您。
我的班主任作文8
致那永恒的微笑，那一縷淡淡的微笑，在我的心里永遠(yuǎn)綻放著。
她的微笑，給予我自信，給予我力量，也許還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。四十八張可愛(ài)鮮活的笑臉！永遠(yuǎn)會(huì)圍繞著我們最最親的班主任——王娟老師！記得我一年級(jí)，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，和同學(xué)們不是很熟，對(duì)老師的提問(wèn)也顯得比較靦腆。我上課的時(shí)候會(huì)很緊張，害怕老師點(diǎn)名回答，更害怕自己答不出來(lái)會(huì)被笑話。但是有時(shí)，往往你最不希望的事情會(huì)最容易發(fā)生。
王娟老師果真點(diǎn)名問(wèn)我問(wèn)題，是什么問(wèn)題我記不大清了，可是我那時(shí)的表情和不知所措到現(xiàn)在還是記憶猶新。老師問(wèn)我：“你應(yīng)該知道的，怎么了，不會(huì)這個(gè)問(wèn)題嗎？”我低下了頭，又輕輕搖了搖頭。她示意我可以坐下了。我的同桌和周?chē)耐瑢W(xué)輕笑一聲，我紅著臉坐下了。那一節(jié)課，我都低著頭，沒(méi)有留意老師講了什么。
下課鈴一響，我剛要沖出教室，可是王老師叫住了我。她微笑著，如同那春日里的陽(yáng)光，沐浴著新出芽的春筍，“我上課講的你一定都會(huì)吧，如果有那些不懂的，你就問(wèn)，知道嗎？”她的語(yǔ)氣和我印象中的師長(zhǎng)完全不同，倒更像是一位和藹的母親，我點(diǎn)點(diǎn)頭。
后來(lái)，我上課認(rèn)真聽(tīng)講，可我和別的同學(xué)比起來(lái)還是很不積極，從來(lái)不舉手。有一天，我聽(tīng)到數(shù)學(xué)老師偶然提了一句，說(shuō)我不夠積極，隨后，我就去了王老師的辦公室。“若男，你上課不是很積極，你的作業(yè)本上都是對(duì)的可是上課都不舉手，你要是舉手了，有錯(cuò)誤的見(jiàn)解老師才會(huì)幫助你糾正。這樣，下一節(jié)語(yǔ)文課我叫你，你就站起來(lái)回答�！钡奈⑿Γ篮愕年�(yáng)光。
“可是，老師，我……我怕說(shuō)錯(cuò)了。所以我一直不敢舉手�！蔽业椭^，希望老師做出不讓我回答問(wèn)題的決定。
“哦，你怕，這說(shuō)明了你有心理恐懼，所以你應(yīng)該多舉手。每一個(gè)人對(duì)未知數(shù)都是帶有心理恐懼的，但是誰(shuí)也免不了心理恐懼，沒(méi)有第一次，誰(shuí)也不可能取得后來(lái)的成功。嗯，你需要第一次去克服。”一抹微笑，我對(duì)這個(gè)老師已經(jīng)開(kāi)始暗暗好奇，這是一個(gè)什么樣的'老師�。�(duì)學(xué)生簡(jiǎn)直就是對(duì)待朋友一樣。
后來(lái)的那節(jié)課，老師點(diǎn)名叫我，我站了起來(lái)，低著頭，小聲回答了這個(gè)問(wèn)題�；卮鹜暄銎痤^看著老師，一貫的微笑，黑框的眼鏡。那如陽(yáng)光一樣的微笑，竟使我有一點(diǎn)后悔，在我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，為什么沒(méi)有像現(xiàn)在那么詳細(xì)，入微的觀察我的老師。老師微微一笑：“很好呀！你可以說(shuō)的很好的。不過(guò)，下次頭可以再抬起來(lái)一點(diǎn)，自信一點(diǎn)�！�
她也許不知道，曾經(jīng)的她如同春雨如何滋潤(rùn)了一個(gè)學(xué)生的心田，可是這個(gè)學(xué)生知道，并會(huì)永遠(yuǎn)記住她。如今沒(méi)有人知道，更沒(méi)有人記得那段過(guò)去，沒(méi)人知道在課堂上踴躍的我如何，歷史的大書(shū)不會(huì)有人翻開(kāi)了，永遠(yuǎn)謝謝她吧。
曾經(jīng)，有一個(gè)人在我的心田上播下了種子，又悉心把它呵護(hù)養(yǎng)大。她稱(chēng)自己為路人，可是我深深知道她遠(yuǎn)比路人重要……
我的班主任作文9
本人性格活潑，愛(ài)說(shuō)笑，學(xué)習(xí)成績(jī)好。這一切都?xì)w功于我的班主任王先生。
記得一年級(jí)的時(shí)候，我性格內(nèi)向，不喜歡和別人交流。王老師盡力數(shù)數(shù)，我卻不敢說(shuō)話。放學(xué)后，在媽媽的壓力下，我溫柔地對(duì)王先生說(shuō):“老師，再見(jiàn)！”王老師開(kāi)心地笑了，彎下腰吻了我一下。我稚嫩的心靈已經(jīng)明白了王小姐對(duì)我的愛(ài)。在一個(gè)吻的鼓勵(lì)下，我上課舉手，下課開(kāi)始和同學(xué)一起玩。我的學(xué)習(xí)像一朵芝麻花。
王老師像我們的媽媽。她用無(wú)私的愛(ài)來(lái)關(guān)心我們。在炎熱的夏天，為了讓我們開(kāi)心，她總是在上課前給我們唱一首歌或者用美麗的聲音給我們講一個(gè)小故事。她不僅在課堂上像磁鐵一樣吸引著我們，還經(jīng)常在課后和我們聊天。當(dāng)我們和王先生自由自在地相處時(shí)，我們敞開(kāi)了心扉。我們的成績(jī)提高了，心靈變得更加美好。
有這個(gè)像媽媽一樣關(guān)心我的`好班主任，我的心是美好的，我有信心在以后的學(xué)習(xí)中爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
她是我的班主任。
她很認(rèn)真，對(duì)我們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。她能發(fā)現(xiàn)我們作業(yè)中最小的錯(cuò)誤，這讓我每次都服氣；她的“太好了，繼續(xù)努力”的評(píng)論讓我們繼續(xù)前進(jìn)；她發(fā)明了“牛逼你牛逼”的方法，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了很多知識(shí)；她鼓勵(lì)我們背誦古詩(shī)詞，感受古語(yǔ)之美；她經(jīng)常告訴我們多讀書(shū)的好處。這種曾經(jīng)比上天還難的事情，成了我每天堅(jiān)持的好習(xí)慣；即使我們犯了錯(cuò)誤，她也絕對(duì)領(lǐng)先于批評(píng)。她用溫柔善良的話語(yǔ)保護(hù)我們的自尊，增加我們的自信；課后她和我們一起玩，一起笑。她和我們一起跳著長(zhǎng)繩子，一起跑。在新年晚會(huì)上，她動(dòng)員我們和胡澤坤跳江南STYLE，用我一生中最開(kāi)心的笑聲迎來(lái)了新的一年；她關(guān)心我們生活中的衣食住行和溫暖，讓我們一天比一天好。她是我們向上運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，幸福的源泉。
她讓我們?nèi)昙?jí)二班成為一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、努力工作的群體。她在童年最珍貴的時(shí)光陪伴著我們，讓我們成為像她一樣溫柔、有耐心、有責(zé)任心的人……她是我的班主任。
她圓圓的臉，白皙的皮膚，明亮的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，櫻桃般的小嘴，男孩般的嗓音，非常響亮清脆。她是楊輝，我們c班的班主任。
她很?chē)?yán)格。我曾經(jīng)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)新單詞，由于我的粗心，我寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)單詞。楊老師扣了我兩分，罰我每個(gè)字改正五次。我很不服氣，問(wèn)楊老師:“我一般只糾正三次。為什么這次要糾正五次？”楊老師說(shuō):“同樣的錯(cuò)誤又犯了。我真的不應(yīng)該。這次寫(xiě)兩遍，以后記住�！睏罾蠋熣f(shuō)的我聽(tīng)懂了，改了五遍。
她很善良。有一天，我在學(xué)校生病，肚子疼。楊老師把我扶到辦公室，摸了摸我的肚子，問(wèn)我疼不疼，冷不冷。給我一杯溫水，不斷安慰我。
楊老師在我心里就像爸爸媽媽一樣。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤和淘氣時(shí)，她像她父親一樣嚴(yán)厲地批評(píng)我們。當(dāng)我們生病受傷時(shí)，她像媽媽一樣細(xì)心地照顧我們。
這是楊輝，我們?nèi)鼵班的班主任，她愛(ài)我們，我們也愛(ài)她。
我的班主任作文10
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。因?yàn)榘职謰寢尮ぷ鞯攸c(diǎn)的更換，我今年從其他學(xué)校轉(zhuǎn)到了成都東辰這來(lái)，這是我小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生涯就讀的第3個(gè)小學(xué)，在這里我遇到了我學(xué)習(xí)生涯中第3位班主任。我們的班主任老師叫何老師，第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，感覺(jué)何老師好清瘦，鼻梁上挺著一副金絲眼鏡，頭發(fā)在腦后束成馬尾辮，一身得體的職業(yè)裝，看起來(lái)好干練又好嚴(yán)肅的樣子。
從入學(xué)到現(xiàn)在，雖然我和何老師只相處了2個(gè)多月的時(shí)間，但我卻被何老師深深的感動(dòng)和影響。
記得是前幾周吧，我在寢室里、教室里、操場(chǎng)上，和班上的幾個(gè)同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈虑榘l(fā)生了些不愉快，我們相互推搡了對(duì)方，還輕輕的動(dòng)了小拳頭，這一切都被生活老師記錄在了本周的學(xué)情反饋表中。我心想這下肯定要遭了，不但班主任何老師會(huì)狠狠的批評(píng)我，爸爸媽媽看到了學(xué)情反饋表肯定也會(huì)很生氣。我忐忑不安的回到教室，等待著何老師的疾風(fēng)驟雨，我甚至都不敢抬頭看她的眼睛。沒(méi)想到的是，何老師就像什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，還是繼續(xù)正常的上完語(yǔ)文課。下課的時(shí)候，我趕緊想溜，卻被何老師一聲叫住了。何老師把我，還有和我一起鬧了不愉快的同學(xué)一起喊到一起，把我們帶到了樓下的足球場(chǎng)。我們一起坐在草地上，何老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的給我們講團(tuán)結(jié)，她說(shuō)打架解決不了問(wèn)題，同學(xué)之間有矛盾可以溝通，溝通不了可以給老師反映，每個(gè)人都要學(xué)習(xí)控制自己的情緒，不是任何事都要用拳頭用暴力去解決。其實(shí)我和那幾個(gè)鬧小矛盾的同學(xué)早就和好了，可我們聽(tīng)了何老師的這一席話，心里都非常內(nèi)疚，同學(xué)之間友好的相處哪點(diǎn)不好呢，我們真的.要學(xué)習(xí)謙讓、學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)。在何老師的教育下，我們幾個(gè)小朋友的手又緊緊的握在了一起。真的很感謝何老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，她沒(méi)有因?yàn)槲覀冞@樣的不守規(guī)矩而放棄對(duì)我們的教育，她甚至都沒(méi)有板著臉只是對(duì)我們一味的呵斥，她熱心的，和顏悅色的給我們講述做人做事的道理，讓我們受益匪淺、感受良多。
何老師不但幫助我客服自己的缺點(diǎn)，她還慧眼識(shí)珠發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)。我從小就在學(xué)習(xí)練字，鋼筆字稍微寫(xiě)得有點(diǎn)心得，何老師發(fā)現(xiàn)后，就問(wèn)我，“鄧岳澤，你愿不愿意幫班級(jí)書(shū)寫(xiě)一些文字草稿��？”，我高興的回答，“當(dāng)然愿意啦”，于是何老師就把班上很多需要書(shū)寫(xiě)的任務(wù)安排給我，讓我高高興興為班級(jí)服務(wù)的同時(shí)又在大家面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。不但如此，何老師還推薦我參加?xùn)|辰學(xué)校語(yǔ)文國(guó)學(xué)月“硬筆書(shū)法”的比賽，我還榮獲了“書(shū)法小明星”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)呢。
我們是成都東辰五年級(jí)一班，我們班的愛(ài)稱(chēng)叫“雄鷹一班”，全班48位同學(xué)預(yù)示是48只展翅高飛的雄鷹。我們都愛(ài)我們的班主任何老師，親切的稱(chēng)呼她為“何媽”，何老師就像我們的媽媽一樣，關(guān)愛(ài)著我們，幫助著我們，伴我們成長(zhǎng)，陪我們飛翔。
我的班主任作文11
從幼兒園到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師有好多個(gè)，然而我印象最深的老師就是我的班主任——孟老師。
孟老師三十多歲，喜歡穿藍(lán)色和深黃色的外衣。特別愛(ài)干凈，每天到教室都要親自檢查一遍衛(wèi)生，見(jiàn)到碎紙就趕快撿起來(lái)，不干凈還讓我們重新打掃一遍。
孟老師黑發(fā)里的絲絲銀發(fā)，記錄了她為我們付出的心血和辛勞，還有一些是因?yàn)槲覀冋{(diào)皮，讓老師操心變白的。我們班有個(gè)同學(xué)叫高顥文，他一聽(tīng)到老師講課就搶著說(shuō)“我去過(guò)這地方……”“我知道那個(gè)故事……”一大堆廢話。因此被老師批評(píng)了幾次，他現(xiàn)在能專(zhuān)心學(xué)習(xí)了，成績(jī)也進(jìn)步了很多。還有我，在一次作文課上，老師正在神采飛揚(yáng)地講怎么把作文寫(xiě)得更精彩，我卻在玩鋼筆。孟老師用眼神提醒了我一次，可我若無(wú)其事地把這提醒的眼神當(dāng)做是耳旁風(fēng)。孟老師終于忍無(wú)可忍，把我手中還在擺弄的鋼筆扔了出去，讓我把剛剛的話重復(fù)一遍，我什么也不會(huì)。老師說(shuō)“現(xiàn)在開(kāi)始寫(xiě)”，怎么寫(xiě)？寫(xiě)什么？同桌不告訴我，還不借我筆，這可怎么辦呀？我好后悔。從此，我知道了作文課的重要性，以后每節(jié)作文課我都專(zhuān)心致志、全神貫注地聽(tīng)。這也是我現(xiàn)在作文寫(xiě)得好的一個(gè)重要原因。我以前作文寫(xiě)幾句就草草結(jié)尾了，每次只寫(xiě)兔尾巴那么長(zhǎng)，什么比喻句、擬人句全都飛到九天云外，一個(gè)也不會(huì)用，然而現(xiàn)在和孟老師相處了一年后，作文就寫(xiě)得突飛猛進(jìn)，在學(xué)校舉行的“童心童話，放飛夢(mèng)想”征文比賽中取得了全年級(jí)第一的優(yōu)異成績(jī)。我牢記孟老師的教誨：“多看書(shū)才能讓作文寫(xiě)得更好�！蔽乙堰@句話銘記于心，完成我作家的夢(mèng)想！
孟老師一雙炯炯有神的大眼睛外戴著一副眼鏡，是因?yàn)槔蠋熖焯炜磿?shū)，所以近視了。她還經(jīng)常教育我們要多看《柳林風(fēng)聲》之類(lèi)的`好書(shū)，最好還能從里面悟出一些道理。每節(jié)閱讀課，孟老師都和我們一起讀書(shū)。她還經(jīng)常給我們讀故事呢。瞧，這節(jié)閱讀課又給我們讀了《狼妻》這個(gè)故事，我知道了人們不能濫殺動(dòng)物。動(dòng)物們也有感情，也有家，也有它們自己的親人。我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物是一樣的，有家和親人，如果你的親人被別人殺害了，你會(huì)怎么想呢？因?yàn)樽x書(shū)，所以我又懂得了一個(gè)道理。
孟老師的字也是名不虛傳，那叫個(gè)好字。寫(xiě)字課和我們一起練，晚上練，天天練，終于練成了一手好字。寫(xiě)字課上，孟老師拿了一本習(xí)字冊(cè)在上面寫(xiě)字示范，都快趕上書(shū)法家了。我多么希望孟老師在我的習(xí)字冊(cè)上寫(xiě)字呀，可我的希望落空了。孟老師說(shuō)：“胡洋，你的字寫(xiě)得太大了，小一點(diǎn)就好看了�！备鶕�(jù)老師的指導(dǎo)，我的字終于寫(xiě)得勻稱(chēng)了。
“多吃蔬菜少吃肉，多吃水果少吃餅干�！薄俺鲂ｉT(mén)早回家，不要在路上逗留，春夏天少穿點(diǎn)，秋冬天多穿點(diǎn)�！泵刻�，孟老師都這樣囑咐我們。根據(jù)孟老師的囑咐，我還編了一首兒歌：“每天放學(xué)快回家，春夏少穿秋冬多穿，這樣不冷也不熱，一年四季不生病�！�
這就是我印象最深的班主任——我的孟老師，你們對(duì)她的印象如何呢？
我的班主任作文12
他，體形微胖，高高的鼻梁上架著一幅厚厚的眼鏡，那厚厚的鏡片后是一雙炯炯有神的雙眸，他年齡未過(guò)三十，本是充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)激情的年齡段，然而，幾根銀白色的頭發(fā)卻悄悄藏在了他的黑發(fā)中。他就是我進(jìn)入高中第一位，也會(huì)是高中里最后一位班主任――彭科林彭主任。
從進(jìn)入他班里的第一天起，彭主任給我的感覺(jué)可以用一個(gè)字概括“平”。在他的班級(jí)里，你必須完全服從他的規(guī)章制度，在哪個(gè)時(shí)間段可以干什么不可以干什么都必須牢記在心。在他的安排下，生活，學(xué)習(xí)都變得井然有序……他，有著犀利的目光，那種眼神好像能把你一眼望到底，在這種目光下，使我不敢產(chǎn)生任何不努力學(xué)習(xí)的念頭。在他的嚴(yán)格管理下，班級(jí)的各個(gè)方面都在飛速向前發(fā)展。
經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的接觸，彭主任的公正的處事態(tài)度也給我留下了很深的印象。在他的眼里，所有學(xué)生都是平等的，不管是成績(jī)好的，還是成績(jī)差的，他都一視同仁。對(duì)待班級(jí)同學(xué)之中出現(xiàn)的矛盾、摩擦，他總能公平、公正處理，使我們心服口服。記得，在高一他的班上時(shí)，他總會(huì)對(duì)我們說(shuō)：我們來(lái)到這個(gè)學(xué)校不僅僅是來(lái)求知的'，更是要來(lái)學(xué)習(xí)做人，一個(gè)人成績(jī)的好壞是次要的，最重要的是我們要學(xué)會(huì)、懂得、遵循做人的基本原則。
他，也有著很強(qiáng)的時(shí)間觀念和責(zé)任意識(shí)。他總和我們說(shuō)，時(shí)間是靠擠出來(lái)的，充分的利用好才能會(huì)使同學(xué)與同學(xué)之間拉開(kāi)差距。在時(shí)間觀念上，他總是能做到分秒必爭(zhēng)。當(dāng)然，他的責(zé)任意識(shí)也是隨處可見(jiàn)的，在學(xué)校班級(jí)衛(wèi)生方面，他安排細(xì)致，他一直認(rèn)為一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境才是我們的學(xué)習(xí)的必要保障。不管是在班級(jí)衛(wèi)生還是對(duì)于宿舍衛(wèi)生，所做出來(lái)的成績(jī)是有目共睹的。
彭主任一直給我們的印象都是不茍言笑的，好像在我們的記憶里從來(lái)都不曾看到過(guò)他笑過(guò)。其實(shí)，彭主任也有可愛(ài)的一面。記得在高一12班元旦晚會(huì)的時(shí)候，在他的組織和同學(xué)們的積極配合下，這次晚會(huì)開(kāi)展的很成功，在晚會(huì)中途，同學(xué)們都強(qiáng)烈要求彭主任獻(xiàn)上文藝節(jié)目。他略帶羞澀地走向晚會(huì)中央，輕輕地唱起了那首陳奕迅的《十年》，歌聲縈繞在我們每一個(gè)的耳邊，那舒緩的歌聲仿佛在述說(shuō)著他將近八年教書(shū)育人的經(jīng)歷，有開(kāi)心，有歡暢，也有辛酸……這一次他在我們所有人面前卸下了班主任的身份，站在我們面前的是一個(gè)更為真實(shí)的他！
我感覺(jué)自己很幸運(yùn)能夠成為他的學(xué)生，他教會(huì)了我的絕對(duì)不僅僅只是書(shū)本上的知識(shí)，從他的身上我還學(xué)到了很多，我更加學(xué)到了做人的基本道理�，F(xiàn)在所學(xué)到的知識(shí)未必將來(lái)走上社會(huì)會(huì)有用，但我相信他給我的這種潛移默化的影響將會(huì)是重大的，必將伴隨著我一生，使我終身受益！
我的班主任作文13
詩(shī)人們贊美老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是黑夜中的一盞明燈，是我們成功道路上功不可沒(méi)的人.我們頑皮時(shí)，他會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，我們成功時(shí)，老師同我們一樣分享著成功的喜悅.而我的班主任，是一位具有無(wú)比寬闊胸懷的老師，是一位令我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘卻的老師.
開(kāi)學(xué)的那一天，您著裝整齊，雷厲風(fēng)行.我一見(jiàn)到就感覺(jué)到一股正直的風(fēng)氣，您慈祥的面龐中帶著三分嚴(yán)厲，一雙有神的眼睛慈祥而又和藹的注視著我們，而我們卻因?yàn)槟@種眼神不由得變得緊張起來(lái)，從您指導(dǎo)我們的掃地的時(shí)候我便知道您不喜歡做事慢慢騰騰的學(xué)生性格.那天您也開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的說(shuō)出自己喜歡的學(xué)生性格與不喜歡的學(xué)生性格，您對(duì)我們說(shuō)不管什么時(shí)候都要“讀好書(shū)，做好事，交好友�！边�有“錯(cuò)的'事情盡管別人都在做我們也不能參與其中�！安粌H是這樣，在我們學(xué)習(xí)唱歌學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)您也顯示出了您嚴(yán)肅的性格，唱歌時(shí)不容忍任何一個(gè)人走神學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)您也要我們把動(dòng)作做整齊規(guī)范。
老師對(duì)于我來(lái)說(shuō)您就像是另一位母親代表著嚴(yán)肅也是傳送知識(shí)的母親.當(dāng)然也不止這些.還記得在某一個(gè)星期四那天您在點(diǎn)我們組長(zhǎng)回答問(wèn)題時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)艾晉文趴在桌子上不知是在睡覺(jué)還是在休息您喊了聲艾晉文，可她根本沒(méi)反應(yīng)。您又呼喊了幾聲依舊沒(méi)人回應(yīng)也不見(jiàn)她起來(lái)，您著急的走下講臺(tái)查看艾晉文的情況，可是不管您怎樣喊怎樣搖，艾晉文的眼睛始終沒(méi)睜開(kāi)過(guò)，您急的滿(mǎn)頭大汗，慌張的給數(shù)學(xué)老師和別班的老師打電話，男老師們紛紛趕過(guò)來(lái)看艾晉文的情況，楊彬老師掐艾晉文的人中可她依舊沒(méi)反應(yīng)，您著急的說(shuō)明情況，隨后汪明老師背起艾晉文朝外奔去，剛下樓艾晉文就醒了，也許是顛簸而又呼吸了新鮮空氣才使得她終于蘇醒，之后您喊來(lái)了她的父母接她回家，我想，這件事也把您嚇著了吧，當(dāng)時(shí)看著您那著急的神色，聲聲的呼喚現(xiàn)在想想心里充滿(mǎn)了感動(dòng)，您對(duì)我們就像對(duì)自己的親生孩子一樣。您對(duì)我們班上的同學(xué)沒(méi)有半點(diǎn)偏心都是一視同仁。
老師謝謝您為我們所做的一切，我知道為了我們您操碎了心。中午午睡時(shí)您總是用著休息的時(shí)候?yàn)槲覀兣淖鳂I(yè)，而我們卻還一直不聽(tīng)話。老師，雖然有些人會(huì)埋怨您的嚴(yán)厲但我知道您這么做都是為了我們著想。因?yàn)檫^(guò)度的對(duì)孩子寬容會(huì)使孩子養(yǎng)成不好的性格所以對(duì)待孩子一定要嚴(yán)厲不能放縱。
老師您有著兩面性格時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而溫柔，對(duì)待錯(cuò)誤您總是毫不猶豫的指出絕不放過(guò)，哪怕是字的那個(gè)筆畫(huà)不規(guī)范您都要指出來(lái)，因?yàn)檫@樣您才能讓我們認(rèn)識(shí)的自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正深深的印在腦海里。
老師雖然我只當(dāng)了您一年的學(xué)生，但我認(rèn)為您是我遇見(jiàn)的最好的一名老師。您的嚴(yán)厲、寬容、關(guān)懷、笑臉、和藹都深深的印在我的腦海里。老師您就是我成長(zhǎng)路上的一盞亮燈會(huì)發(fā)出無(wú)比燦爛的光芒使我看清前方的路不會(huì)迷失方向。老師現(xiàn)在的我只能用好好學(xué)習(xí)在期末時(shí)考個(gè)好成績(jī)來(lái)回報(bào)您一年里的辛苦教導(dǎo)。老師您對(duì)我付出的一切我將永生難忘！
我的班主任作文14
這學(xué)期開(kāi)學(xué)的頭一天，全班突然接到一個(gè)意想不到的消息：我們的副班主任馮老師，因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)，不能再繼續(xù)在我們班任職了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我很難過(guò)，因?yàn)轳T老師陽(yáng)光向上、活潑開(kāi)朗，和藹可親，還經(jīng)常和同學(xué)玩，就像我們的大哥哥一樣。沒(méi)想到，和我們經(jīng)歷了四年的美好時(shí)光，還沒(méi)等到我們畢業(yè)，他調(diào)走了。在難過(guò)的同時(shí)，我心里還有些忐忑，新副班主任會(huì)像馮老師一樣好嗎？
開(kāi)學(xué)第一天，我剛踏進(jìn)教室，就遇見(jiàn)了我們的新副班主任李老師。他大概20歲左右，高高的個(gè)子，一頭短發(fā)，體重和身高很成比例，不胖也不瘦。他第一眼給我的印象和馮老師有個(gè)共同之處——同為音樂(lè)老師，同樣陽(yáng)光帥氣！
但很快，我就發(fā)現(xiàn)了他和馮老師的不同之處。他沒(méi)有馮老師那么溫柔可親，相反和教我們英語(yǔ)的戴老師有相像之處——都有點(diǎn)嚴(yán)厲。比如，每當(dāng)有的同學(xué)上課竊竊私語(yǔ)時(shí)，他就厲聲批評(píng)。這讓同學(xué)們很是吃驚，這么帥氣的老師，怎么會(huì)那么兇呢？這還不夠，他才到班上的第一天，就給我們來(lái)了個(gè)下馬威。我們以前吃中午飯時(shí)，總是趁老師不注意時(shí)偷偷倒飯。但這樣的情況，自從李老師來(lái)之后便結(jié)束了。開(kāi)學(xué)第一天吃中午飯時(shí)，很多同學(xué)，包括我自己，總想把吃不完的剩飯倒掉。李老師很快發(fā)現(xiàn)了我們的“小陰謀”。于是就立下了這么一條規(guī)矩：吃完飯出去放碗時(shí)，必須將碗里的飯吃得一粒不剩。但這樣的規(guī)定，同學(xué)們把它當(dāng)成了耳旁風(fēng)，沒(méi)當(dāng)回事�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到是李老師說(shuō)一不二，一個(gè)準(zhǔn)備倒飯的同學(xué)被李老師逮了個(gè)正著，看到這樣的情景，我心想，完了，肯定要來(lái)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的批評(píng)了。但沒(méi)想到李老師卻沒(méi)有發(fā)怒，只是說(shuō)，站在門(mén)口吃完飯?jiān)偃シ磐�。并派了幾個(gè)同學(xué)值守在教室門(mén)口，聲音雖然溫和，但語(yǔ)氣卻帶著幾分嚴(yán)厲。他的這一招，嚇得同學(xué)大氣都不敢出，只好在李老師嚴(yán)厲的目光下，一個(gè)個(gè)乖乖地把飯吃了個(gè)精光。看到這樣的情景，我只好斷了倒飯的念頭，艱難的把剩下的飯一口一口吃下去了。從那天起，班上再也沒(méi)有同學(xué)倒飯了。
這件事被媽媽知道以后，她大大地贊揚(yáng)了李老師。媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在社會(huì)都提倡節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)，都在積極參與光盤(pán)行動(dòng)。你在家里從來(lái)不剩飯，為什么到了學(xué)校就變了個(gè)樣呢？”聽(tīng)了媽媽的話我很慚愧。的`確，自古以來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)就反對(duì)浪費(fèi)，提倡節(jié)約，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！边@句詩(shī)不就是最好的古訓(xùn)嗎？
這就是我們的新老師李老師！他的嚴(yán)厲盡管讓我們有些不習(xí)慣，但他所做的一切都是為了我們健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。相信在未來(lái)的時(shí)間里，我們一定會(huì)和李老師相處成為親密無(wú)間的好朋友。
我的班主任作文15
“老師的窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不為了贊揚(yáng)才開(kāi)花，用清香撒滿(mǎn)人心田······我愛(ài)老師就像愛(ài)米蘭�！边@是我們音樂(lè)課上學(xué)的一首贊揚(yáng)老師的歌，雖然這首歌很短，但是每當(dāng)我唱這首歌時(shí)我總會(huì)想起我們敬愛(ài)班主任——從一年級(jí)就開(kāi)始教我們至今張冬梅老師。
每當(dāng)學(xué)期末領(lǐng)到評(píng)價(jià)手冊(cè)，我都會(huì)小心翼翼地翻看，每當(dāng)看到老師用心給我寫(xiě)下的評(píng)語(yǔ)，就仿佛看到張老師那張親切的笑臉，聽(tīng)到老師諄諄的教誨，這字里行間滿(mǎn)載的是張老師對(duì)我的殷切希望啊！
記得最深刻的一次是三年級(jí)時(shí)，我連續(xù)好幾節(jié)科任課自由散漫，又招惹了許多同學(xué)，大家紛紛告狀，媽媽聽(tīng)說(shuō)后痛打我，說(shuō)不想要我了，老師沒(méi)有放棄我，在我的記事本上寫(xiě)道：“陶永曦，你是個(gè)聰明的孩子，要加強(qiáng)自控性，只有好的紀(jì)律才能保障學(xué)習(xí)進(jìn)步��！再說(shuō)咱班同學(xué)都挺團(tuán)結(jié)的，如果你再不改好，就沒(méi)有朋友啦！”我在班上做了反思，老師又用滿(mǎn)含希望的語(yǔ)氣征求同學(xué)們意見(jiàn)：“我們相信陶永曦能改正缺點(diǎn)，再給他一次機(jī)會(huì)好嗎？”“好！”同學(xué)們大聲回答，那一刻，我暗下決心：決不辜負(fù)老師的希望，做個(gè)好學(xué)生為集體爭(zhēng)光！張老師，謝謝您對(duì)我的愛(ài)，是您讓我從一個(gè)淘氣的孩子成長(zhǎng)為一名小隊(duì)長(zhǎng)、小主持，您的希望是我進(jìn)步的動(dòng)力！啊，老師，您的愛(ài)就像米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，更珍藏在一個(gè)淘氣孩子的心間！
在我的成長(zhǎng)中還有一件難忘的事，一次，老師通知我準(zhǔn)備學(xué)�；顒�(dòng)主持，當(dāng)我精心準(zhǔn)備后卻得到通知，由于太矮與女生主持身高不搭配，所以換人啦。我當(dāng)時(shí)真的很委屈，甚至到了想哭的境界，被細(xì)心的張老師發(fā)現(xiàn)了，她溫和地對(duì)我說(shuō)：“陶詠曦，老師知道你利用休息日復(fù)印了稿件，而且還用彩筆標(biāo)出重音斷句反復(fù)練，老師為你的認(rèn)真高興�。 蔽业椭^，心里安慰了許多。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“不要傷心了，其實(shí)你是幸運(yùn)的，已經(jīng)參與了這個(gè)活動(dòng)，得到鍛煉了。再說(shuō)了，人人都該有機(jī)會(huì)，讓給其他班的同學(xué)也很正常。而且，以后參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)多著呢，如果你有實(shí)力，還會(huì)輪到你的�！蔽曳路鹨幌伦颖稽c(diǎn)醒了，抬起頭說(shuō)道：“老師，我懂了，人最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手其實(shí)是自己，而不是其他人！”“對(duì)呀！你和原來(lái)的你比起來(lái)有很大的.進(jìn)步呢！”于是，我真的想通了，要求再朗誦一遍，我充滿(mǎn)激情地朗誦著，一字不差，老師深情的望著我，笑著說(shuō)：“陶詠曦，你真的長(zhǎng)大了，人生中有許多機(jī)會(huì)和考驗(yàn)，你經(jīng)歷過(guò)這一次考驗(yàn)，已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己！”幾天后，我認(rèn)真的參加活動(dòng)時(shí)，心中很平靜，還暗暗地祝福那個(gè)同學(xué)一定會(huì)主持得很成功。
我深深的體會(huì)到了張老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，它看似簡(jiǎn)單，可實(shí)際上卻又不簡(jiǎn)單，就像米蘭把清香撒滿(mǎn)我的心田。
有人說(shuō)：“老師像辛勤的園丁，培育著我們一朵朵小花；老師像指路的明燈，照亮了我們前進(jìn)的方向�！蔽乙f(shuō)：“老師，您是米蘭，把小小的黃花藏在綠葉間。您不為了贊揚(yáng)才開(kāi)花，您用清香撒滿(mǎn)人心田······啊，我愛(ài)老師就像愛(ài)米蘭�！�
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