設(shè)計作文大全【5篇】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的設(shè)計作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計作文 篇1

　　一、課前準(zhǔn)備：

　　鼓一個，鑼、錘一個，紅領(lǐng)巾一條。（無鑼、錘的可用別的代替）

　　二、導(dǎo)入激趣。

　　1、談話引入，板書：游戲作文——一錘定音

　　2、詞語匯萃。

　　大喜過望 歡呼雀躍 手舞足蹈 眉開眼笑 眉飛色舞 人聲鼎沸

　　此起彼伏 摩拳擦掌 連蹦帶跳 大步流星 頭暈?zāi)垦? 暈頭轉(zhuǎn)向

　　搖搖晃晃 望而卻步 胸有成竹 大失所望 心花怒放 心悅誠服

　　三、指導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　1、宣布游戲規(guī)則。

　　這個游戲的方法很簡單：參加游戲的同學(xué)手握鑼錘，站在離鼓五米的地方，用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，原地順時針旋轉(zhuǎn)三圈，再逆時針旋轉(zhuǎn)三圈，然后上前擊鼓，鼓響則獲勝。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。

　　這個游戲，玩的同學(xué)會很開心，看的同學(xué)也會覺得特別有趣。那么怎樣把這份開心與有趣生動、準(zhǔn)確地表達(dá)出來呢？這就要求我們細(xì)心觀察。誰來說說，我們應(yīng)該細(xì)心觀察哪些方面？

　　一方面，我們要細(xì)心觀察游戲過程中教室里的情況。例如游戲開始時，教室里是怎樣的情況？游戲過程中，教室里是怎樣的情況？游戲結(jié)束后，教室里又是怎樣的情況？

　　另一方面，我們更要細(xì)心觀察參加游戲的同學(xué)，觀察他玩游戲的過程，觀察他的動作、表情、語言。看看他玩整個游戲有哪些動作，又有哪些表情，還說了些什么。

　　此外，我們還應(yīng)該留心自己的心理活動。例如游戲開始時，你想些什么？游戲過程中，你想些什么？游戲結(jié)束后，你又想了些什么？

　　如果同學(xué)們能夠留心觀察與體驗，那么我們不僅會玩得開心，還會寫得快樂。

　　板書：

　　教室里的.情況：游戲開始前

　　游戲過程中

　　游戲結(jié)束后

　　玩游戲的同學(xué)：動作

　　表情

　　語言

　　自己的心理活動：游戲開始前

　　游戲過程中

　　游戲結(jié)束后

　　四、組織同學(xué)開展“一錘定音”游戲。

　�。ㄒ唬┙M織學(xué)生開展第一輪游戲。

　　1、我們現(xiàn)在開始玩游戲了，誰愿意第一個上臺來玩？

　�、僦付▽W(xué)生。

　�、趯W(xué)生回顧：剛才教室里的氣氛怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生用書面語言說一段完整的話。如果學(xué)生觀察細(xì)致，可引導(dǎo)學(xué)生既說整個教室氣氛，還具體描寫某個同學(xué)行為。

　　③采訪上臺學(xué)生：現(xiàn)在你被選為第一個玩游戲的同學(xué)，心情怎么樣？心里想了些什么？引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。

　　2、把學(xué)生帶到指導(dǎo)定地點，蒙住眼睛，按要求旋轉(zhuǎn)兩次，然后讓學(xué)生上前敲鼓。整個過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要細(xì)心觀察。

　　3、宣布游戲結(jié)果（勝利或者失�。�。

　　①采訪游戲者：你現(xiàn)在的心情怎樣？心里想了些什么？（引導(dǎo)學(xué)生說具體，說完整。適時引導(dǎo)學(xué)生正確對待成敗。）

　�、趯W(xué)生回顧：剛才他有哪些動作？有哪些表情？（引導(dǎo)學(xué)生按順序說，說準(zhǔn)確，說生動。教師適時板書。）

　�、勰阍诳吹倪^程中有哪些心理活動？（引導(dǎo)學(xué)生按游戲前、游戲時、游戲后來說。）

　　4、教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生完整地回顧這一輪游戲的過程。

　�。ǘ�）視時間長短，組織學(xué)生繼續(xù)開展幾輪游戲，讓學(xué)生獲得更多的素材。教師的指導(dǎo)可視前一輪指導(dǎo)情況確定。如果前一輪指導(dǎo)不夠，后面一輪就進(jìn)一步指導(dǎo)到位；如果前一輪指導(dǎo)得力，后面的指導(dǎo)可以從略，但都得要求學(xué)生按前面的方面進(jìn)行觀察與體驗。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

　　1、游戲玩到這里結(jié)束了，我們可以開始作文了。那么在作文之前，老師想問問同學(xué)們，你想給自己的文章取個什么樣的好題目？

　　記一堂有趣的作文課 有趣的游戲——一錘定音 我當(dāng)了一回“蒙面大俠” …… ……

　　2、題目取好了，那么我們可以現(xiàn)在開始作文了。記得把我們游戲的過程寫生動寫具體，要讓讀者讀后也特別想來參加我們的游戲，好嗎？

　　好的！現(xiàn)在請同學(xué)們開始寫，看看誰寫得又快又好！

　　3、學(xué)生作文，老師巡視。

設(shè)計作文 篇2

　　為了即將到來的寢室設(shè)計大賽，我們忙碌不已。

　　我們宿舍幾人，各自分工合作，開始了艱辛而又開心之旅。

　　第一步首先是打掃衛(wèi)生，我們大家一起，掃地擦窗，清理垃圾，拖地通風(fēng)。最重要的是整理各自的書桌，書桌上面，除了必需的教材，還有各種類型的課外書，其他的還好，就是各種書的開本大小不一樣，以至于無法擺放出一致整齊的效果，但好在還有書架。我將這些書分門別類，歸置了一些到書架上，因此書桌上整齊多了。

　　但僅僅只有書本還不夠，為此，我廢了不少心思。我置辦了許多小玩意兒：筆筒、筆架……這些是必備的。除此之外，還有一個很別致的中型龍貓手辦——圓圓的身子，呲著一口大白牙，手里還拿著一把大大的荷葉傘——當(dāng)然，還有一塊印有貓咪老師的桌墊。整個書桌放眼望去，竟然有些心動呢。

　　大家完成整理后，開始動手準(zhǔn)備裝飾了。我們都買了墻紙，開始把它貼在床邊的墻上，一來可以防止石灰掉落在床上，二來能夠起到美化作用，挺好的。但是貼墻紙并不是一件容易的工作。在用剪刀裁好適當(dāng)長度后，還得把墻紙的貼紙撕掉才行，可是沒有經(jīng)驗的我們很容易把墻紙貼歪。但我有妙招：找來一根繩子，底部綁上一個重物，制作成一個簡易的校量器。將它自然下垂挨著墻壁，讓墻紙的側(cè)邊對準(zhǔn)繩子貼好就不會歪了。

　　按照我的方法，七手八腳的，大家都貼好了，然而依舊不夠。

　　還有寢室的`門面！我們先是把門后邊兒貼的通告和一些廣告紙撕了個干凈，然后我用濕抹布把門上的灰塵，還有剩余的紙屑擦掉。等風(fēng)干了以后，換她們繼續(xù)，貼上純白的背景紙，再貼好裝飾貼紙，是一棵樹，很漂亮。

　　這樣，我們就先告一段落，還有未完成的明天繼續(xù)。

設(shè)計作文 篇3

　　假如我是一名飛機(jī)設(shè)計師，我一定要設(shè)計很多既美觀又實用的飛機(jī)。比如：輕便省油的戰(zhàn)斗機(jī)、載重超大的貨運機(jī)、帶有商場的客機(jī)……

　　假如我是一名飛機(jī)設(shè)計師，我一定要在工廠里和員工們一起設(shè)計出各種各樣的、稀奇古怪的、性能突出的飛機(jī)。比如我會想辦法讓一架無人機(jī)（用遙控器控制的）拉著一個20幾公斤的小孩安全的帶他飛一圈工廠或別的。或者把電池容量加大而重量不改變多少�；蚴前褵o人機(jī)（用遙控器控制的）的螺旋槳的碼力加到最大，提升它的抗風(fēng)性能，讓飛機(jī)的速度更快�；蚴亲専o人機(jī)（用遙控器控制的）擁有更多的螺旋槳或功能……

　　除了這些遙控?zé)o人機(jī)，我還要為世界做出更大的貢獻(xiàn)。比如我們邀請各國精英，組建一支研究團(tuán)隊，設(shè)計出最最厲害的.飛機(jī)，為全世界人民造福。我們一定要讓空氣變得更清新，讓樹木變得更多。我們可以以小組為單位，發(fā)明出不用石油的飛機(jī)，可啟用太陽能、風(fēng)力、二氧化碳或者把各種對人體有害的物質(zhì)進(jìn)行凈化，讓它變成有用的、有價值的東西。

　　我想這樣：把飛機(jī)排出的尾氣凈化成保護(hù)大氣層的有效物體，而且飛機(jī)如果飛過荒山野嶺，可以撒一些大樹的種子，綠化我們以前破壞過的森林，恢復(fù)植物和動物的家園。祖國的山水靠我們年輕人去保護(hù)，不要再讓它們心酸，不要再讓它們受害。

　　假如我是一名飛機(jī)設(shè)計師，我會節(jié)省資源，利用可以回收的垃圾桶里的〝寶物〞，制造出最先進(jìn)、最能保護(hù)我們家園的飛機(jī)！

設(shè)計作文 篇4

　　課題：

　　寫按自己心愿設(shè)立的一個節(jié)日

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂習(xí)作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個節(jié)日，而不是現(xiàn)實中的一個節(jié)日。

　　2、能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。

　　教學(xué)重點：能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。

　　教學(xué)難點：想象人們怎么渡過節(jié)日的情景，交待具體。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)節(jié)日的來歷和傳說。

　　教學(xué)時間：兩課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。

　　1、師：我們?nèi)粘Ｉ�活中接觸到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日？

　　2、學(xué)生談?wù)勛约褐�道的�?jié)日名稱。

　　3、教師相機(jī)詢問節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的特殊活動，學(xué)生交流。

　　4、師：每個節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的.那些節(jié)日，寄托了人們怎樣的情感呢？

　　5、學(xué)生知道哪個就說哪個。

　　二、展開想象，指導(dǎo)說。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。

　�。�1）設(shè)立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護(hù)它。

　�。�2）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。

　�。�1）學(xué)生獨立思考一會兒，確定一個節(jié)日的名稱。

　�。�2）集體交流。（重點指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個恰當(dāng)?shù)拿�字。�?/p>

　　（3）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：要想讓大家對你想設(shè)立的那個節(jié)日也感興趣，進(jìn)而贊同你的意見，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？

　　A、為什么要設(shè)立這個節(jié)日？

　　B、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。（節(jié)日當(dāng)天的特殊活動）

　　C、節(jié)日設(shè)立的意義。

　　3、學(xué)生練習(xí)口頭表述。

　�。�1）自己根據(jù)以上幾點組織語言。

　�。�2）四人小組內(nèi)說一說，然后互相提建議。

　　（3）指名說，集體評議。（強(qiáng)調(diào)“聽”，圍繞上述幾點評議，修改）

　�。�4）教師讀范文《快樂的體育節(jié)》，學(xué)生聽后談收獲。（*要把想象的過節(jié)時的情景說具體。）

　�。�5）自己再次完善表述。

　　第二課時

　　一、理清條理，練習(xí)寫。

　　1、師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說出來了，下一步，咱們就要把說的內(nèi)容寫下來�；貞浺幌拢�你認(rèn)為想寫好這篇習(xí)作，應(yīng)該注意些什么呢？

　　2、學(xué)生回答，補(bǔ)充。

　�。�1）寫出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過節(jié)時的情景，以及節(jié)日帶來的意義。

　�。�2）由條理地寫，語句要通順。

　　（3）寫完后要認(rèn)真修改。

　　3、學(xué)生獨立完成習(xí)作草稿，教師巡視，相機(jī)個別指導(dǎo)。

　　二、師生評議，完善習(xí)作。

　　1、請寫得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習(xí)作的優(yōu)點與不足。

　　2、學(xué)生修改習(xí)作，然后定稿、謄寫。

設(shè)計作文 篇5

　　教學(xué)目的：

　　1、 通過習(xí)作，充分激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生對生活，對大自然充滿好奇

　　心和探索欲望。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題。

　　3、 習(xí)作中要求圍繞“歷險”這個重點，編一個故事。做到語句通順，故事情節(jié)完整，內(nèi)容具體。

　　教學(xué)重點：習(xí)作中故事情節(jié)完整，內(nèi)容做到具體生動。

　　教學(xué)過程；

　　一、 談話激趣，導(dǎo)入習(xí)作

　　在第二單元的學(xué)習(xí)中，我們感受到了錢塘江大潮的洶涌澎湃，欣賞了海底森森的絢麗多姿，也領(lǐng)略到了茫茫沙漠的變幻莫測。這些令人驚嘆叫絕的奇觀一定給同學(xué)們留下了深刻的印象。讓我們再次走進(jìn)神秘的大自然吧。（ 欣賞圖片） 在這變幻莫測的大千世界中，又會發(fā)生什么離奇、驚險的故事呢？同學(xué)們，你們那充滿幻想的大腦中一定有許多的奇思妙想層出不窮吧。今天，就請同學(xué)們大膽地發(fā)揮自己的想象，編一個探險故事吧。

　　二、 指導(dǎo)審題，進(jìn)行選材

　　出示作文題目：（ ）歷險記

　　作文要求：1、以（ ）歷險記為題寫一篇作文，括號里的部分由自己填上。

　　2、要求故事完整，語句通順。

　　3、寫完后認(rèn)真讀一讀，看看語句是否通順，內(nèi)容是否具體，有條理。

　　1、學(xué)生輕聲讀作文要求。

　　2、請同學(xué)們想想括號里可以填什么？

　　學(xué)生自由說，教師歸納。（可以填人物，動植物，還可以填地名）

　　4、 題目中哪個詞語是重點？

　　5、 同學(xué)們自由說說你準(zhǔn)備讓你習(xí)作中的主人公經(jīng)歷怎樣的險情/

　　6、 習(xí)作的題目要求我們的故事要完整，那么怎樣才能算一個完整的故事呢？ （一個完整的故事要交代清楚事情的起因（為什么去歷險）事情的經(jīng)過（寫清楚遇到怎樣的危險），還應(yīng)寫清事情的結(jié)果（寫讓讀者知道主人公是怎樣脫險的。）

　　7、 寫完后還要認(rèn)真地讀一讀，看看語句是否通順，內(nèi)容是否具體，有條理。

　　三、 閱讀引路，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

　　同學(xué)們的編的故事很精彩。有一個同學(xué)也編了一個故事，請同學(xué)們來讀一讀，看看它是否符合我們的作文要求。

　　原始森林歷險記

　　聽說在南美洲的亞馬遜河附近有一片原始森林，那里樹木高大挺拔、枝繁葉茂、郁郁蔥蔥，吸引了很多探險家。我和我的伙伴也想去那探險，看能否發(fā)現(xiàn)什么奇異的景物。便準(zhǔn)備了防毒衣褲、防毒面盔、殺蟲劑、微型抽水機(jī)、食物等東西，坐飛機(jī)飛往巴西利亞，下飛機(jī)后，驅(qū)車2小時，便進(jìn)入了原始森林。

　　來到了原始森林后，呼吸了清新的空氣后，我們便躺在一棵大樹下睡了。突然，我被一陣迷人的'香氣給弄醒了，我和同伴一起去尋找香氣，我們找啊找，又回到那棵大樹旁，這時，我的一個伙伴說：“癢死我了，癢死我了！”我低頭看了一下，連忙大叫：“啊！是食人蟻！”同伴們聽到了我的叫聲，立馬跑了過來，伙伴取出殺蟲劑把那只 食人蟻消滅了，這時一群又一群的食人蟻過來把我們給包圍了，我們立即從背包里去取出殺蟲劑，殺死了食人蟻，便馬上逃走。

　　我們跑到一條河邊，便坐在河邊歇，突然聽到身后有響聲，我回頭一看，原來是一頭大獅子向我走來。我連忙舉起槍，向它開槍，沒想到不但沒打著，反而激怒了它。大獅子向我撲來，我嚇得跌倒在地。就要這時，同伴掏出了殺蟲劑，對準(zhǔn)獅子的眼睛一噴，我得救了。

　　幾天后，我們遇見了一支專業(yè)科學(xué)考察隊，在他們的幫助下，我們不但認(rèn)識、拍攝到了許多珍奇的動植物圖片，還安全地走出了原始大森林。； 這次歷險可真是驚心動魄��！

　　學(xué)生對這篇習(xí)作進(jìn)行評議。

　　引導(dǎo)學(xué)生評議出習(xí)作的故事比較完整。如果去掉倒數(shù)第二段行不行？ 引導(dǎo)學(xué)生評議出文中的描寫不夠具體。

　　如何才能將文章寫具體能？

　　下面是修改后的習(xí)作第三段：

　　出示習(xí)作2：

　　我們已經(jīng)跑到一條大河邊，已經(jīng)是筋疲力盡，正想在水流湍急的河畔坐下來歇歇。突然，我聽到身后傳來“沙沙”的響聲，回頭一看，不禁愕然，天哪！一頭巨獅正威風(fēng)凜凜地向我逼來，其勢咄咄逼人，令人不寒而栗。它貪婪地注視著我，意欲把我作為豐盛的早餐，卻完全不顧我的意愿。我連忙舉起槍，慌忙向它開槍，沒想到不但沒打著，反而激怒了它。它咆哮著，向我撲來。我頓覺得毛骨悚然，頭腦一片空白，不知所措的我失魂落魄地跌倒在地，用手捂住雙眼，心中充滿了恐懼。就要這時， 聽到獅子嗷嗷直叫，透過指縫，我看見那頭兇猛的獅子此時不知為什么兩只爪子正在眼睛上直抓，像個瘋子似的在原地打轉(zhuǎn)。再一看，原來是我們同伴拿著殺蟲劑對準(zhǔn)了獅子的眼睛噴射過去。趁著這個機(jī)會，我們趕緊再次逃跑。

　　學(xué)生談?wù)勅绾螌⑹虑槊枋龅镁唧w生動。

　　（對人物的動作、神態(tài)、心理活動寫清楚）

　　大家在平時的閱讀中，有沒有積累到一些好詞與險境有關(guān)呢？學(xué)生自由回答

　　四、 合理想象，小組練寫

　　接下來的時間就交給同學(xué)們，請各小組的同學(xué)互相合作，編一個歷險故事。先小組內(nèi)說一說，然后由小組長組織好，哪兩人寫遇險的經(jīng)過，哪兩人寫脫險的經(jīng)過。

　　溫馨提示：

　　1、在習(xí)作中，可以把自己知道的一些奇觀放進(jìn)去。注意細(xì)節(jié)描寫，應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡\用好記詞好句，將內(nèi)容寫具體。

　　2、故事要完整，合理。

　　2、想象要大膽，語句要通順。

　　出示詞語積累卡

　　1、小組里說一說。

　　2、小組內(nèi)寫一寫。

　　3、在全班內(nèi)讀一讀習(xí)作，全班進(jìn)行評議。

　　評議的要點是想象是否合理，內(nèi)容是否具體。

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