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      • 設計方案

        時間:2023-12-14 08:51:25 設計 我要投稿

        設計方案大全【5篇】

          為了確保事情或工作有序有力開展,通常需要預先制定一份完整的方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么我們該怎么去寫方案呢?以下是小編整理的設計方案5篇,歡迎閱讀與收藏。

        設計方案大全【5篇】

        設計方案 篇1

          一、學情分析

          生命教育課本中強調(diào),身體健康是生命發(fā)展的基礎!吧谟谶\動”。我國的武術(shù)運動源遠流長,尤其強調(diào)的是健身性和攻防意識。本單元共七課時,教學對象是高一年級學生,安排這一單元教材主要依據(jù)新課標要求來選擇,同時,這一教材對學生的全面發(fā)展有著積極重要的意義。因此,課的構(gòu)思與設計始終圍繞課改的精神和理念,貫徹“健康第一”的指導思想,促進學生身心全面健康發(fā)展。以學生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮學生的主體地位,挖掘?qū)W生的潛能,啟發(fā)學生積極思考、主動探究和加強行為規(guī)范的養(yǎng)成。讓學生在動腦、動手的同時培養(yǎng)想象力、實踐能力、感知能力和創(chuàng)新意識。

          本次課以運動參與、運動技能、社會適應與心理健康為目標,內(nèi)容采用:隊列操練──形神拳套路學習。在學習形神拳套路過程中教法采用了示范、啟發(fā)、點撥、分組練習等方法,加強形神拳套路的學習和武術(shù)攻防含義的.理解?紤]到學生的個體差異,學法采用各組輪流表演規(guī)定套路,讓不同層次的學生嘗試成功的喜悅。組織教法還采用異質(zhì)分組同時練習法,發(fā)揮體育骨干的作用和培養(yǎng)同學間合作能力。通過套路的學習,培養(yǎng)學生的實際攻防能力和動作應用能力,同時,培養(yǎng)良好的人際合作關系,讓學生在各種活動中體驗體育活動的樂趣。

          二、教學目標

          1.認知目標:了解武術(shù)健身價值及攻防含義。加強身體鍛煉。

          2.技能目標:90%以上學生掌握形神拳套路的連貫動作,發(fā)展身體綜合素質(zhì),以及加強行為規(guī)范的養(yǎng)成。

          3.情感目標:培養(yǎng)武術(shù)攻防意識和同學之間的團結(jié)協(xié)作能力,勇于面對挫折的品質(zhì),體驗成功感。

          三、教學流程

         。ㄒ唬┱n堂導入與熱身階段:隊列操練加強行為規(guī)范的養(yǎng)成和培養(yǎng)體育骨干。

         。ǘ┻_成目標階段復習形神拳套路:重點掌握套路的連貫性,加強形神拳套路的理解,攻防意識的培養(yǎng);通過展示演練,培養(yǎng)同學相互學習與評價的能力,以及體驗成功感的快樂。

         。ㄈ┱n的尾聲

          1.放松操:調(diào)整呼吸、靜心放松;

          2.培養(yǎng)自評、互評的學習評價能力。

        設計方案 篇2

          一、燃氣管道概況

          2-3通道XX路北側(cè)人行道處有根D219燃氣管(6cm壁厚鋼管),埋設距原地面約1.2m處,該管線呈東西向,且與2-4通道基坑相交。其中有33.3m燃氣管位于基坑開挖范圍內(nèi),給開挖工作帶來很大困難,同時為了保證原管道正常運行,需對其進行加固保護。

          二、管線保護技術(shù)措施

          1、管線探明

          在2-3通道基坑開挖前,根據(jù)《市民中心站2-3通道圍護周邊環(huán)境圖》注示及燃氣部門人員現(xiàn)場指定位置,采用人工開挖探明溝,直至燃氣管完全暴露。

          2、安放枕木墊塊

          在明確燃氣管走向后,沿燃氣管上空架設型鋼及其吊裝組合系統(tǒng),拼裝前在其底部安放枕木墊塊。枕木擬采用25cmx25cm方木分三層堆疊在原地面上,并在底部鋪5cm厚黃砂。因墊塊承受了吊裝系統(tǒng)和架空管道的重量,故墊塊安放盡可能遠離基坑邊(根據(jù)現(xiàn)場情況決定),以保證基坑邊坡穩(wěn)定。

          3、打設管樁

          由于2-3通道基坑開挖面較大,因此考慮打設4排鋼管樁。每排由兩根D219mm的鋼管組成,間距為80cm。鋼管樁采用機械及人工配合打設,樁尖入基坑底下3m。

          4、縱橫向槽鋼設置

          鋼管樁打設完成后,在樁頂安放400x400x10mm鐵板。鐵板上安放2根20#槽鋼(兩塊槽鋼可在加工場焊接成工字形),采用φ8鋼筋與兩根鋼管柱綁扎一個整體?v向槽鋼也采用兩根[20#槽鋼焊接而成,槽鋼之間的連接采用每側(cè)各3根、長度為50cm、直徑20mm的'鋼筋幫條焊接。上述需焊接構(gòu)件均在鋼木加工車間加工完后運至現(xiàn)場組拼。機械吊裝至橫向槽鋼,安放在柱頂,縱向槽鋼的方向與燃氣管走向保持一致。

        設計方案 篇3

          1 網(wǎng)絡接入控制與地理分散的網(wǎng)絡

          對于一個大型網(wǎng)絡,有許多部署、管理和運營的考慮。例如:位于交換機上游的基于硬件的網(wǎng)絡接入控制解決方案產(chǎn)生一個潛在的單個故障點。如果這些解決方案跟不上目前高速的10G網(wǎng)絡干線的速度,這些解決方案就是破壞性的。

          而且,網(wǎng)絡接入控制解決方案對于地理上高度分散的或者高度分段的網(wǎng)絡也許都是不理想的。這種解決方案不僅需要在每一個地方都有一臺設備,而且這些方法提供的網(wǎng)絡通訊的可見性也非常差。

          當你看不到或者不能阻止一個大型子網(wǎng)上的入侵者的通訊的時候,相信你使用網(wǎng)絡接入控制獲得更大的安全性是沒有意義的。帶外的替代方法,如使用802.1x的選擇,經(jīng)常需要改變網(wǎng)絡和服務器的許多設置。這需要額外的隔離網(wǎng)絡和每一臺交換機的端口的設置以及需要設置路由器和交換機的訪問規(guī)則。這不僅增加了管理成本,而且還增加了出現(xiàn)錯誤的風險;谟布木W(wǎng)絡接入控制顯然并不便宜,或者說并不是一種萬靈藥。

          但是,基于硬件的網(wǎng)絡接入控制能夠提供高水平的安全,因為它們的重點是網(wǎng)絡通訊,能夠發(fā)現(xiàn)在線路上運行的安全漏洞。

          在地理分散的網(wǎng)絡中采用基于軟件的方法,管理性的挑戰(zhàn)依然存在,但是,這些挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)移到了端點,需要在每一個端點安裝一個軟件代理。雖然無代理的網(wǎng)絡接入控制方法能夠減輕這種管理負擔,但是,無代理的網(wǎng)絡接入控制不能提供一種一致的方法以全面地評估這個端點的狀態(tài)。這就意味著用重要的.安全功能交換可管理性。

          因為動態(tài)網(wǎng)絡接入控制只能利用一部分系統(tǒng)作為安全強制執(zhí)行者,動態(tài)網(wǎng)絡接入控制實際上能夠幫助你利用分布式網(wǎng)絡的力量保護自己。

          2 保證中小企業(yè)的安全

          中小企業(yè)幾乎沒有專門的弱電工程人員和專家來配置復雜的和帶外的方法,如802.1x網(wǎng)絡配置,以及在發(fā)生問題的時候正確地排除故障。此外,由于資源的局限性,中小企業(yè)經(jīng)常把IT團隊的重點放在發(fā)展業(yè)務的IT計劃上。

          這正是基于軟件的網(wǎng)絡接入控制要做的事情:在提高安全性的同時還能減輕安全和網(wǎng)絡團隊的管理負擔。事實上,對于中小企業(yè)來說,在防御代理方面有許多可說的事情。例如:在端點能夠達到更高水平的審查,從而增強安全性,F(xiàn)實是,代理可以是現(xiàn)有的引起中斷最少的解決方案,特別是應用到網(wǎng)絡通訊的時候,因為代理是在后臺悄悄地運行的,只是定期地向服務器發(fā)送更新。因此,如果你是IT資源有限的中小企業(yè),這個竅門就是找到最容易管理的、最節(jié)省成本的、基于軟件的網(wǎng)絡接入控制解決方案或者可用的動態(tài)網(wǎng)絡接入控制解決方案。

          3 理想的安全水平

          不管你的企業(yè)和網(wǎng)絡規(guī)模有多大,你都需要用理想的安全水平去權(quán)衡成本與可管理性。這是普遍的現(xiàn)象,因為內(nèi)部文化,容忍風險的限度或者這個企業(yè)是否處在管理非常嚴格的行業(yè)等因素都決定了企業(yè)應該采取更高水平的安全,還是選擇管理的方便性。

          例如:如果安全是唯一的考慮的話,基于硬件的802.1x(帶外的)解決方案也許是最佳的選擇。雖然無代理的網(wǎng)絡接入控制避開了安裝和維護代理的需求,但是,它也付出了代價。無代理的方法不能提供一種一致的方法來全面評估端點的狀態(tài)。此外,由于通過檢查網(wǎng)絡通訊可以確定身份,用戶可能會欺騙這個系統(tǒng)。

          動態(tài)網(wǎng)絡接入系統(tǒng)也許會提供管理性和安全之間的正確的平衡。

          4 網(wǎng)絡接入控制的成本

          無論你是一家地理上分散的零售商、制造商或者金融服務公司,管理每一個地方的網(wǎng)絡接入控制設備很快將變得非常昂貴?紤]一下,每一個基于硬件的網(wǎng)絡接入控制設備都需要大約2萬美元。此外,那個設備還需要為初次安裝和配置這個設備的專家支付旅差費和工時費。然后,還有持續(xù)不斷的維護和更新的費用負擔。

          在某些情況下,根據(jù)你的架構(gòu)的性質(zhì),如果不對你的網(wǎng)絡配置進行重大的和有風險的修改,遠程管理也許就不能實現(xiàn)。如果你要降低成本,基于軟件的網(wǎng)絡接入控制解決方案也許是一個可行的選擇。

          5 合作

          根據(jù)你的需求,把網(wǎng)絡接入控制作為一個全面的IT安全解決方案的一部分進行實施也許是最佳的選擇。許多大型基礎設施廠商已經(jīng)與安全廠商合作以便用最好的安全技術(shù)提供他們的服務。

          正如你看到的那樣,在你采用網(wǎng)絡接入控制之前你有許多事情要考慮。我們希望這篇文章能夠幫助你簡化這些選擇。無論你選擇什么類型的解決方案,你最終都將扣動扳機和開始部署。那是你需要一個部署戰(zhàn)略的時候。網(wǎng)絡接入控制最好是分階段地實施。這就是說要逐步地部署網(wǎng)絡接入控制設備,逐步地解決一個具體的需求或者保證某一個站點的安全或者保證一個網(wǎng)段的安全。隨著你更加熟悉這個網(wǎng)絡接入控制解決方案,你可以在整個企業(yè)部署這個解決方案。在開始的時候,你要計劃一個合理的時間數(shù)量來監(jiān)視它的工作情況,向管理員提供一些時間讓他們了解網(wǎng)絡接入控制對系統(tǒng)和你的網(wǎng)絡的影響。

          此外,在你啟用任何強制功能之前,你要保證你有一個很好的補救措施戰(zhàn)略。你會簡單地以不符合系統(tǒng)要求封鎖人們進入網(wǎng)絡嗎?你會很好地與補丁管理軟件結(jié)合在一起嗎?你還需要知道你將在什么地方存儲你的補救措施文件和不符合要求的任何系統(tǒng)的指令。

          盡管由于某些網(wǎng)絡接入控制解決方案部署得不夠好,導致網(wǎng)絡接入控制正面臨市場上的某種程度的抵制,考察網(wǎng)絡接入控制比以往任何時候都重要。網(wǎng)絡接入控制解決方案最近不僅取得了一些進步,而且失敗的解決方案的許多問題是由于沒有全面地思考網(wǎng)絡解決控制從而選擇了錯誤的解決方案,太匆忙地進入了部署階段或者試圖以非常快的速度做太多的事情,現(xiàn)在,你知道如何把事情做得更好了吧。

        設計方案 篇4

          設計意圖

          踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,也是幼兒非常喜歡的一項體育活動。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力,提高動作協(xié)調(diào)性,發(fā)展團結(jié)協(xié)作和競爭的意識。根據(jù)我園的健康教育課題和我班子課題“民間體育游戲的挖掘與創(chuàng)新”,我們開展了“踩高蹺”的體育游戲活動。

          活動目標

          1.大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力;

          2.促進平衡、彈跳能力的進一步發(fā)展,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性;

          3.感受與他人共同游戲的快樂,培養(yǎng)合作意識。

          活動準備

          1.自制高蹺(用“旺仔”牛奶瓶做),每人一副;

          2.劃出足夠的場地,確保幼兒足夠的活動空間;

          3.毛巾若干,錄音機,磁帶。

          活動過程

          1. 準備活動。

          帶領幼兒用自制的高蹺做“響筒操”熱身,激發(fā)幼兒參與的'活動興趣,將幼兒帶人快樂的運動狀態(tài)。

          2.探索活動。

          (1)自由玩高蹺。

          幼兒自由探索高蹺的玩法,可以自己玩,也可以與幾個小朋友一塊玩,鼓勵幼兒想出不同的玩法。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法,教師還可以請個別幼兒演示,并鼓勵其他幼兒嘗試這種玩法。

          (2)踩高蹺。

          兩只腳踩在高蹺上,兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子,雙腳交替往前走。請個別走得穩(wěn)的幼兒示范,引導其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動作要領:用腳底中心踩在高蹺上,雙手要拉直繩子,眼睛向前看。

          (3)在有間隔的物體上踩著高蹺走。

          把小高蹺在地上一字直線或曲線擺開,讓幼兒在上面按順序直線走或曲線走,鍛煉幼兒的身體平衡能力。

          (4)小兔子跳。

          將高蹺擺成兩條寬度不等的平行線,學小兔子跳,嘗試用立定跳遠、跨跳的方式跳過高蹺;顒雍笞層變嚎偨Y(jié)小兔子跳的各種形式,引導幼兒說出不一樣的跳躍方式,如前后跳、左右跳、單腿跳等,并讓幼兒進行嘗試。

          此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難,由簡單到復雜、循序漸進的活動過程,引導幼兒自由探索并熟悉高蹺的多種玩法,鍛煉了幼兒的腿部力量,提高了他們身體動作的協(xié)調(diào)性與靈活性,發(fā)展了他們的創(chuàng)造力。

          3.協(xié)作游戲“送小動物回家”。

          (1)將幼兒分為紅、黃兩隊,每隊中的兩名幼兒為一個主體,兩名幼兒分別從起點的“岸邊”抱起“小動物”,兩人雙手舉起“小動物”,跳過“小水溝”,越過平行的高蹺“小河”,將“小動物”運到終點的“小動物家”,此游戲可培養(yǎng)幼兒的互助協(xié)作精神。

          (2)兩隊中的兩名幼兒同時出發(fā),比速度。通過這個游戲,促進幼兒平衡、彈跳能力的進一步發(fā)展,讓幼兒感受到與他人共同游戲帶來的快樂,培養(yǎng)其合作精神。

          4.結(jié)束活動。

          身體做放松運動,如聽音樂做小鳥飛或小魚游的動作。讓幼兒整理各種材料、器械并帶回。

          放松活動,本是此次活動的結(jié)束。但是考慮到是室外活動,幼兒出汗多,應先讓幼兒用小毛巾把汗擦干凈,稍作休息,以防感冒。為了培養(yǎng)幼兒整理材料的好習慣,要讓幼兒自己把材料、器械整理好,送回器械室。

          活動評價

          本次活動所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點。在活動的準備過程中,自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運動的興趣。在活動過程中,幼兒產(chǎn)生了強烈的探索欲望,活動圍繞目標層層遞進;幼兒注意力集中,主動挑戰(zhàn)自我。最后,讓幼兒合作送小動物回家,在成功的喜悅中結(jié)束整個活動,有利于消除幼兒身體的疲勞,也有利于幼兒的發(fā)展。整個活動中,幼兒的運動量和運動密度都比較適宜。

        設計方案 篇5

          一、概論

         、旁O計目的:

          一個品牌必須在整體形象上要給人以統(tǒng)一整潔的感覺,標簽規(guī)范、醒目,POP廣告、促銷牌擺放突出醒目。榮譽證書、獎牌如“名牌產(chǎn)品證書”、“質(zhì)量信得過產(chǎn)品證書/獎牌”、“放心示范店”等等,要在展柜有限的位置里盡量展示出來,這些是對一個產(chǎn)品品質(zhì)和信譽等有效的肯定,能有效解除消費者對一個品牌抗拒心理,縮短心理距離。道具、裝修、營業(yè)員的服裝和工號牌的統(tǒng)一是品牌的表現(xiàn)和連鎖店面標準化的要求。

          (2)設計主題和意義:

          化妝品店裝修本身就是一鐘藝術(shù),精美的化妝品店,不僅讓人看起來賞心悅目,而且也能使自己財源滾滾。外觀是店鋪給人的整體感覺,有時會體現(xiàn)店鋪的檔次,也能體現(xiàn)店鋪的個性。這次的設計主要是以清新,明亮為主,以簡單的流線性線條勾畫出一體化得店面,化妝品本身的特點也是追求自然,太復雜了反而不好。

          二、細節(jié)說明

         、耪构裉攸c:

          1:燈光的.反射會使整個展廳產(chǎn)生連續(xù)感。展示效果一流。

          2:整體效果高檔美觀、充分提升您的產(chǎn)品形象、品牌形象、企業(yè)形象。

          3:最大限度的展示您的產(chǎn)品,突出產(chǎn)品的高檔,()精致。

          4:展柜形狀沒有固定標準,可根據(jù)商品需求及店面位置來設計成型,可做標準形狀展柜或異型展柜。

          5:由環(huán)保型木板材料,用特制的防火板加上各種裝飾材料及玻璃拼制而成。

         。2)實體店面的體積:300-400平米

          三、設計制作流程

          (1)市場調(diào)研。

          (2)畫草圖。

         。3)畫效果圖。

         。4)確定方案建模展示。

         。5)最終以ppt形式匯總。

          班級:

          姓名:

          學號:

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