【薦】設計方案
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的設計方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、振動種盤的設計思路
首先應考慮為了便于真空可靠吸種，種盤應具有使種子震動之功能，并且種子不能分散，同時種子在震動時不能跳出盤子，即種子在震動時種子間相互并攏并有向內(nèi)側(cè)跳動趨勢；其次應考慮為了震動效果種盤在盛種部位不得與任何可導致振幅衰減的物體接觸；再者振動力不能傳遞給設備，應有隔振墊。
振動種盤的設計方案應具備以下技術(shù)特點：
(1)振動源采用結(jié)構(gòu)簡單、安裝方便的振動電磁鐵較為合適；
(2)種盤容器具有一定剛度和形狀，盛種部位設計成“V”形使種子自動集中，采用懸臂結(jié)構(gòu)；
(3)彈性元件采用彈簧鋼片，電磁鐵吸力釋放后，確保種盤回位；
(4)種子振動均勻度，即種盤具有可微調(diào)水平之功能；
(5)種子跳動軌跡，要呈向內(nèi)拋物線，防止種子跳出。
二、真空吸種置床儀運動機構(gòu)的設計思路
數(shù)粒儀的運動機構(gòu)的核心是吸種針頭，其運動軌跡的選擇；針頭運動軌跡不許與振動種盤邊緣干涉，同時針頭又要到達種盤底部，為了提高生產(chǎn)率，軌跡行程還要盡量短以縮短時間；其次應考慮針頭運行要平穩(wěn)，防止種子在運動過程掉落，再者應考慮針頭起始(吸種)與終止(放種)位置要準確，并可調(diào)節(jié)、控制。
真空吸種置床儀的.運動機構(gòu)的設計方案應具備以下技術(shù)特點：
(1)動力源采用清潔、快速的氣缸較為合適；
(2)產(chǎn)生運動軌跡的機構(gòu)，四連桿機構(gòu)根據(jù)不同的布置方式、桿件的長短可實現(xiàn)多種運動軌跡；
(3)運行速度衰減機構(gòu)保證平穩(wěn)運行，采用壓縮彈簧作為緩沖彈性元件；
(4)起止位置的限位機構(gòu)應確保吸種、放種的位置準確、可人為控制，采用行程可調(diào)節(jié)的氣缸。
三、真空數(shù)種置種儀的吸種部件結(jié)構(gòu)的設計方案思路
由于每個置種裝置設有兩排針頭，理論上針頭最好在同一水平線上，為了保證固定針頭的集氣管平直，不采取在集氣圓管上焊接加工，所以固定方式采用夾緊機構(gòu)較為合適，同時集氣管采用圓管夾緊方式，可以根據(jù)實際需要調(diào)節(jié)針頭角度；另外，為了便于放種的準確，放種時針頭應垂直向下，雙排針頭的布局，由于空間受限制，其中有一排的針頭應制成彎曲針頭。
吸種部件結(jié)構(gòu)的設計方案應具備的技術(shù)特點：
(1)針頭固定于真空集氣管上，并根據(jù)需要可旋轉(zhuǎn)角度；
(2)每個播種裝置設兩個集氣管；
(3)拆裝快捷方便。更多關(guān)于數(shù)粒儀的文章：小粒種子大�；幚淼木_播種方法
設計方案 篇2
作為當代大學生若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?因此，鎧甲勇士試著為自己做一份有用的職業(yè)規(guī)劃書，將自己的未來好好的設計一下。有了目標才有動力
鎧甲勇士想用十年的時間在會計方面取得突出的成績
學業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準備。
熟悉適應期：利用3年左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
2專業(yè)分析與崗位分析
本人所學的專業(yè)為管理類，鎧甲勇士們學習會計學，綜合其他經(jīng)濟學科，對財政、稅收等方面有一定的了解，可以更加深入對管理學科的研究學習，這點就優(yōu)先與其他經(jīng)濟專業(yè)學習。為鎧甲勇士們以后做管理人員打下堅實的基礎。財務管理專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律、理財和金融等方面的基礎理論知識，熟悉國內(nèi)外有關(guān)財務、金融管理的方針、政策和法規(guī)，掌握基本的財務信息搜集處理的方法，具有分析和解決財務、金融管理實際問題的科學研究和實際工作能力，能在企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財務、金融管理以及教學、科研等方面工作的工商管理學科高級專門人才。只有認真學習才能掌握其專業(yè)知識.
3行業(yè)環(huán)境分析
在鎧甲勇士國現(xiàn)階段，全國數(shù)百所高校中幾乎每個學校都設有財經(jīng)專業(yè)，尤其是會計專業(yè)。每年都有成千上萬的會計專業(yè)大學畢業(yè)生涌上人才市場，雖說會計是熱門職業(yè)，在這種現(xiàn)狀下普通和初級財務人員也明顯供大于求。此外，國際會計專業(yè)人才的需求逐漸趨熱。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，截至目前，鎧甲勇士國尚缺9萬名與國際市場接軌的國際會計專業(yè)人才，專業(yè)人才的巨大缺口意味著鎧甲勇士們正面臨著拓寬國際視野和應對能力，向國際化、專業(yè)化邁進的嶄新挑戰(zhàn)。
4自鎧甲勇士分析與成長環(huán)境分析
鎧甲勇士是一個�？粕畲蟮南Ｍ蔀橛杏弥�。鎧甲勇士是一個性格比較內(nèi)向的女生，不太喜歡說話。但是這對于鎧甲勇士選擇會計這個職業(yè)沒有多大的影響，業(yè)余時間聽音樂、外出散步、聊天，等等。動手能力較強做事認真、投入做事比較認真仔細,很喜歡從事會計方面的工作，做事仔細認真、踏實，友善待人，勤于思考，考慮問題全面。但缺乏毅力、恒心，學習是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致一直不能成為尖子生，有時多愁善感，沒有成大器的氣質(zhì)和個性。但身高上缺乏自信心，且害怕別人在背后評論。同學老師都覺得鎧甲勇士很文靜但是有時太沉默對于自身發(fā)展會有影響，他們希望鎧甲勇士能多于人溝通從而不斷完善自己。
5職業(yè)目標與職業(yè)理想調(diào)查
學歷、知識結(jié)構(gòu)：提升自身學歷層次，從�？谱呦虮究疲瑢I(yè)技能熟練。英語四、六級爭取拿優(yōu)秀、普通話過級，且拿到英語口語等級證書，開始接觸社會、工作、熟悉工作環(huán)境
成果目標;通過實踐學習，掌握專業(yè)技能.
學歷目標：取得會計從業(yè)資格,高級會計師.注冊會計師.
職務目標：外企高級企業(yè)管理人才
能力目標：在學校掌握的東西遠遠不夠，因而要熟悉企業(yè)運行方式，多掌握企業(yè)管理方面的知識，熟讀關(guān)于經(jīng)濟法律的知識，提高自己對企業(yè)創(chuàng)建和運轉(zhuǎn)的熟悉程度.
6成功標準
鎧甲勇士的成功標準是能夠做一名跨國公司的會計師，月薪在萬元，成為社會上急缺的高素質(zhì)人才
7職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案
充分利用在校學習的時間，為自己補充所需的.知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報考技能資格證書等.充分利用學�；蛏鐖F提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會，提高自己的知識能力。充分利用自身的工作條件擴大社交圈。
鎧甲勇士知道自己在完成理想中有很多阻礙，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì)，以彌補海拔不夠帶來的負面影響。
8如何使自己走向成功
所謂只要功夫深鐵杵磨成針，世上無難事只怕有心人，在鎧甲勇士堅持不懈的努力下鎧甲勇士一定會取得成功。不斷學習專業(yè)知識與技能，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)，向資深的前輩請教。向身邊的人學習。
9本人對高職學生職業(yè)規(guī)劃的建議
雖然鎧甲勇士們的起點比別人要低，但是鎧甲勇士們的落點要比他們高，鎧甲勇士們不比別人差，只要鎧甲勇士們有目標有理想就一定能達到鎧甲勇士們想要的高度。
設計方案 篇3
一、研究背景
就我國小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀而言，在教學目標、內(nèi)容、方法上仍未真正跳出應試教育原有傳統(tǒng)的框架體系，還不完全適應素質(zhì)教育的要求。在教學中，仍然存在著四重四輕的現(xiàn)象：即重“知識”輕“情感、能力”；重“結(jié)論”輕“體驗過程”；重“書本”輕“實踐活動”；重“技能”輕“綜合運用”。
如何改變這種狀況，是當前小學數(shù)學教學改革的重要課題，也是本課題研究的根本導向和主要內(nèi)容。 數(shù)學是人類生活的工具；對數(shù)學的認識不僅要從數(shù)學家關(guān)于數(shù)學本質(zhì)的觀點去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學活動的親身實踐中去體驗；數(shù)學發(fā)展的動力不僅要從歷史的角度來考量，更要從數(shù)學與人和現(xiàn)實生活的聯(lián)系中去尋找。充分說明了數(shù)學來自生活又運用于生活，數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗存在著密切的聯(lián)系，如何把數(shù)學
教學生活化，把學生的生活經(jīng)驗課堂化，化抽象的數(shù)學為有趣、生動、易于理解的事物，讓學生感受到數(shù)學其實是源于生活且無處不在的，數(shù)學的學習就是建立在日常的生活中，學習數(shù)學是為了更好地解決生活中存在的問題，更好地體現(xiàn)生活。
數(shù)學學習是一個動態(tài)的過程。《數(shù)學課程標準》在關(guān)于課程目標的闡述中，首次大量使用了“經(jīng)歷（感受）、體驗（體會）、探索”等刻畫數(shù)學活動水平的過程性目標動詞，從而更好地體現(xiàn)了數(shù)學學習對學生在數(shù)學思考、解決問題以及情感與態(tài)度等方面的要求。
二．概念界定。
生活數(shù)學包括生活問題數(shù)學化（即數(shù)學抽象）和數(shù)學問題生活化（即數(shù)學應用）兩個理論層面的內(nèi)容，這兩者的辯證結(jié)合，對于數(shù)學學習有其十分重要的.意義。
1．生活問題的數(shù)學化（數(shù)學抽象）
生活問題數(shù)學化就是指由生活中具體事物中抽取出量的方面、屬性和關(guān)系，并形成相對獨立的數(shù)學對象。
2．數(shù)學問題生活化（數(shù)學應用）
數(shù)學問題生活化就是指學生能積極主動地將學到的數(shù)學的思想、知識技能和方法運用到現(xiàn)實生活中去，分析、解釋并解決一些簡單的現(xiàn)實問題。
三．研究目標：
�。ㄒ唬┛傮w目標
本課題試圖通過"生活─數(shù)學─生活"的實踐過程，將現(xiàn)行教材中脫離學生生活實
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