2017學習應用文寫作的個人總結

　　在本學期學校為我們開設了應用文寫作這門課。在穆老師的認真講解、點評下，通過努力學習，在應用文寫作方面取得了一定的成績�，F(xiàn)將本學期學習應用文寫作的情況總結如下：

　　一、主要收獲

　　（一）掌握了應用文寫作的基本知識。應用文主要用于黨政機關、社會團體、企事業(yè)單位或個人處理公私事物；具有實用性強、規(guī)范性高、針對性強、平易性鮮明以及時效性強等特點。應用文的內(nèi)容要素包括，主旨要素、依據(jù)要素與分旨要素。一篇好的應用文應構思嚴謹，有理有據(jù)，有明確的主旨，讓人一目了然。

　�。ǘ�）學會了針對寫作的不同情況，正確選擇對應的公文種類。通知適用于批轉(zhuǎn)下級機關的公文；轉(zhuǎn)發(fā)上級機關和不相隸屬機關的公文；傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知或執(zhí)行的事項；任免人員；應用很廣泛。報告適用于想上級機關匯報工作；反映情況；答復上級機關的詢問；主要用于上行文中。請示適用于想上級機關請求指示、批準；主要用于上行文中。函適用于不相隸屬機關之間互相商洽工作、詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項；用于平行文中。

　�。ㄈ�）掌握了行政公文的寫作格式。行政公文一般由三部分組成：眉首、主體、版記。置于公文首頁紅色反線以上各要素統(tǒng)稱眉首；置于紅色反線（不含）以下至主題詞（不含）之間的各要素統(tǒng)稱主體；置于主題以下的各要素統(tǒng)稱版記。眉首部分主要包括：公文份數(shù)序號、秘密等級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機關標識、發(fā)文字號、簽發(fā)人；主體部分包括：公文標題、主送機關、正文、附件、成文時間、生效標識及附注；版記一般包括：主題詞、抄送機關、印發(fā)機關和引發(fā)事件、反線等。

　　二、主要問題和不足

　　當然，在學習的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。由于報告與請示同屬于上行文，有時在請示的寫作中會出現(xiàn)請示與報告兼用的情況；而且在公文寫作中要特別注意發(fā)文機關與主送機關的關系，由于請示與商情函都有請求的含義，有時候會出現(xiàn)請示與商情函混用的情況。

　　三、心得體會

　　回顧這一學期的學習，有收獲也有不足，總體來說收獲大于不足。以下是學習應用文寫作的一些體會：

　�。ㄒ唬�學習應用文寫作必須研讀教材、關注細節(jié)。教材是考試的依據(jù)，是學習寫作的依據(jù)，只有認真的研讀教材，熟悉應用文的大體內(nèi)容，才能更好的學習。

　　（二）學習應用文寫作必須加強各種文章的理論知識學習，開闊視野，積累知識，從理論上提高對應用文章的認識，為將來寫作應用文章打下厚實的理論基礎。

　�。ㄈ�）學習應用文寫作必須加強例文閱讀、分析內(nèi)容，多讀作品，多分析作品并要求自己運用所學過的知識，閱讀分析，力求寫出分析文字。通過這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)我們閱讀與分析能力，對各類應用文章既有感性認識又有理性分析，是提高寫作能力的好途徑。

　　我清楚的認識到，在應用文寫作學習中存在的請求與報告，請示與商請函區(qū)分、應用問題依然突出。今后要加強應用文基礎知識的學習與鞏固，并對發(fā)現(xiàn)的問題及時加以解決。

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