[精]設(shè)計(jì)作文6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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設(shè)計(jì)作文 篇1
在我們的生活中，有很多節(jié)日：春節(jié)、植樹節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)……可是我卻想設(shè)計(jì)一個(gè)回憶節(jié)。
因?yàn)楝F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代過得太快了，回憶也很容易丟失，我們要回憶一下以前的時(shí)光，才能更加珍惜此刻生活的美好。所以我想設(shè)計(jì)一個(gè)回憶節(jié)。
在這節(jié)日之前，國家會(huì)給每個(gè)人發(fā)一個(gè)手環(huán)或項(xiàng)鏈，這個(gè)東西要人們每天貼身戴著，它每天都會(huì)吸取人們的快樂記憶，把它變成一段影片儲(chǔ)存起來，它就是快樂儲(chǔ)存機(jī)。每天吸收著、記憶著人們在日常生活中的快樂情景。然后在回憶節(jié)的那天播放。
回憶節(jié)那天，街上一個(gè)人都沒有，因?yàn)樗麄兌荚诩依锟醋约旱幕貞浺曨l呢。
人們經(jīng)過一年的拼搏，身體和心靈都已經(jīng)很疲勞了，一個(gè)個(gè)都苦著臉坐在觀看器前，看他們的'快樂記憶。隨著快樂記憶的播放，他們臉上的笑容慢慢地綻放開來，心情也更好了。這就是回憶節(jié)的好處。
不僅如此，對于那些平時(shí)總犯錯(cuò)的人來說，看回憶也是大有好處的，可以在這當(dāng)中找到自己的錯(cuò)誤并加以改正，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
我覺得這個(gè)節(jié)日好棒呀！你們覺得呢？要不要一起來參加這個(gè)回憶節(jié)呢？
設(shè)計(jì)作文 篇2
蟋蟀因?yàn)樽≌雒∩窖騾s憑借名片在動(dòng)物界也成了大名鼎鼎的人物，也許你不相信，這可是發(fā)生在他身上的真實(shí)故事，且聽我細(xì)細(xì)說來。
愛美之心，人皆有之。這不，小山羊現(xiàn)在已經(jīng)變成白白胖胖、毛色光滑的大美人啦！那些肉食動(dòng)物對他可是像“老鼠愛大米”，巴不得一口把他吃掉，還有的對他大有“相見恨晚”之意，只是苦于沒機(jī)會(huì)下手而已。哎，如今這世道真殘酷，要想生存下去，不光要勇敢，還需要智慧。為了生存，小山羊真是絞盡腦汁，費(fèi)了九牛二虎之力，才想了這個(gè)辦法――印名片。（名片、名片，名名在騙嘛，現(xiàn)在就流行這玩意。）
小山羊揣著名片出門了。走著走著，迎面碰見了狐貍，狐貍一見，大聲嚷道：“喂，不想死得難看，就先給我跪下，直到我滿意為止！”小山羊裝出一副滿不在乎的樣子，說：“要我跪下，只怕你是弄錯(cuò)了吧！”說完，把名片朝狐貍眼前一甩。狐貍嚇得連退三步，瞪大眼睛一看，只見上面寫著：狼的朋友――小山羊。狐貍心想：狼那么兇，我可惹不起。這小子，什么時(shí)候跟狼成了朋友。想到這，狐貍轉(zhuǎn)身就走。小山羊得理不饒人，叫道：“停！給我磕三個(gè)響頭再走�！焙�?cè)遣黄鹄牵碌米锪怂呐笥�，只好忍氣吞聲地照辦了。小山羊高興得放聲大笑。
小山羊繼續(xù)朝前走著，突然，一只狼竄了出來，惡狠狠地說：“站住！再往前走，我一口吃了你！”有了上次的經(jīng)驗(yàn)，小山羊更沉著了，他慢條斯理地說：“什么，吃我，我看你是腦子進(jìn)了水吧，難道你不知道我是誰嗎？”說著，掏出一張名片，在狼的眼前晃了晃。狼愣了一下，仔細(xì)一看，“哎喲，我的.媽呀，老虎的朋友――小山羊。誰敢得罪他呀！老虎可是我的天敵。三十六計(jì)，走為上。快跑吧！”狼也嚇得一溜煙似的逃之夭夭了。小山羊得意地跳了起來。
小山羊心想，名片還真管用。他一邊走著，一邊想著，這時(shí)，一只，老虎出現(xiàn)了，他看見小山羊，心里樂開了花，想到美味就在眼前，他不禁舔了舔舌頭，嘴里還哼起了歌：一只小肥羊呀，真是好美味呀，今天真走運(yùn)呀，快點(diǎn)來享受呀！
小山羊一看，情況不對，心想，這一回，我得先下手為強(qiáng)，于是，大聲地說：“老虎，還不給我讓開�！币姷叫∩窖蜻@么神氣，老虎十分意外，心想，這家伙一定是吃了豹子膽吧，盡敢和我這么說話，不行，我得給他點(diǎn)顏色看看。于是他憑著他百獸之王的威風(fēng)，吼道：“憑什么！”“憑這個(gè)！”小山羊提高聲音的分貝，也毫不示弱吼道。然后掏出一張名片在老虎的眼前揚(yáng)了揚(yáng)，老虎瞧見上面印著：大象的朋友――小山羊�？吹竭@，老虎像霜打的茄子，一下子焉了。上次被大象的長鼻子一卷，再一甩，扔到河里的慘像至今還令他心有余悸呢。老虎怕大象看見，于是乖乖地讓開了。小山羊大搖大擺地走了。
你看，不出名才怪。小山羊就憑著小聰明和機(jī)智成了風(fēng)云人物，比超級女聲還紅火。只是他經(jīng)常想，要是碰見了大象，該怎么辦�！疤煊胁粶y風(fēng)云，人有旦夕禍福”，他還沒想出第四張名片，就真的碰見了大象，他走路時(shí)發(fā)出的“咚！咚！咚！”的響聲令小山羊毛骨悚然，和大象龐大的身軀相比，小山羊覺得自己更渺小了，他嚇得直哆嗦，支支吾吾地說：“大象，我還沒印好名片呢？”“什么名片呀？”大象和藹地說。
小山羊簡直不敢相信自己的耳朵，他太高興，連忙說：“大象，我們做朋友吧！”
小山羊現(xiàn)在才明白，原來這世道沒有他想象的那么可怕，和大象這樣的人交朋友就不需要名片。
設(shè)計(jì)作文 篇3
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是20xx年了，作為一個(gè)發(fā)明家，我最近完成了一個(gè)新的作品，那是我自己設(shè)計(jì)的一個(gè)電腦住宅。
首先，要進(jìn)電腦住宅的大門，必須通過指紋識別。進(jìn)了房子，來到客廳，就會(huì)有一個(gè)機(jī)器人給你一個(gè)遙控器，遙控器上有很多的服務(wù)內(nèi)容，你可以根據(jù)自己的`需要來選定。比如，你想要更換房間的裝飾背景，只要按一下遙控器上的“背景”鍵，它會(huì)順序出現(xiàn)不同的背景讓你選擇，有童話世界、有海邊風(fēng)景、有科幻世界，還有綠樹成陰……。你可以根據(jù)你的喜歡來選定。假如今天有小朋友要來家里做客，就可以選下“童話世界”的背景，讓她一進(jìn)來就像到了童話王國。
這時(shí)，你想吃飯了，你可以按一下“用餐”鍵，根據(jù)遙控器屏幕的顯示進(jìn)行選擇，有中餐、西餐，中餐里有各種口味的飯菜，西餐也一樣，你選擇完按“確定”后，不到五分鐘，就有機(jī)器人送上餐來。
這時(shí)，我想睡覺了，我按一下遙控器上的“睡覺”，這時(shí)房間的燈會(huì)漸漸暗下來，天花板變成了一個(gè)美麗的星空，四周響起了溫柔的音樂，伴我進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
我設(shè)計(jì)的電腦住宅還有很多功能，我就不一一介紹了，歡迎你過來我的電腦住宅做客，到時(shí)候，我一定會(huì)好好帶你去參觀我的電腦住宅。
設(shè)計(jì)作文 篇4
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)人類資源的積極性。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個(gè)地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟惞餐呐笥选▲B、老虎、熊貓……可是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木�、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長時(shí)間內(nèi)無法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫達(dá)到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的`危害。全球變暖對自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)后果將非常嚴(yán)重，特別是對與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。第一玩家
二.情感激發(fā)1.提問：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎?它給我們帶來了什么傷害?如果你是科學(xué)家，或者保護(hù)環(huán)境的綠色使者，你將任何去做?(讓學(xué)生各抒己見)2.激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來保護(hù)自然環(huán)境。熊貓游河
三.出示習(xí)作要求
【習(xí)作要求】
1、作文緊緊圍繞保護(hù)環(huán)境這一話題展開
2、對當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢進(jìn)行介紹
3、對環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析
4、對家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想
熊貓游河
【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化
(一)、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實(shí)感
(二)、讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。
(三)、學(xué)生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
(四)、交流評價(jià)
1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。(點(diǎn)評者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見。)
2.佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
【引路】同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎?家鄉(xiāng)小河里的水還清澈嗎?家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧彌漫?仔細(xì)觀察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來哪些危害?保護(hù)環(huán)境從我做起，考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過路邊的花草嗎?你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎?
設(shè)計(jì)作文 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)各種不同的開頭方式。
2.學(xué)會(huì)如何進(jìn)行正文的寫作。
3.練習(xí)各種描寫方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)各種不同的開頭，并體會(huì)精彩的開頭對于作文的好處。
教學(xué)過程：
一、作文課要求：
昨天下午，我們進(jìn)行了一次大掃除，你一定有出色地表現(xiàn)吧。請你把這次大掃除你或者同學(xué)們的精彩表現(xiàn)記敘下來吧。請注意語句通順，寫出真情實(shí)感；字跡工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。題目自擬。字?jǐn)?shù)要求：不少于600字。
二、作文框架教學(xué)。
1.作文題目：______________________
�。ㄌ崾荆涸O(shè)計(jì)題目的時(shí)候必須要聯(lián)系作文要表達(dá)的主題內(nèi)容，比如你以“我勞動(dòng)我快樂”為題，那么在構(gòu)思文章的時(shí)候，就要選擇在勞動(dòng)中獲得快樂這一方面的題材，另外在結(jié)尾處，要圍繞勞動(dòng)快樂進(jìn)行點(diǎn)題，升華感情，也稱作畫龍點(diǎn)睛。所以說，題目不是隨便寫的）
2.開頭。
�。ㄌ崾荆河泻枚喾N，第一種：開門見山。開頭就緊扣題目，點(diǎn)明與內(nèi)容有關(guān)的人、事、物。比如，我們就以“我勞動(dòng)我快樂”為題，請同學(xué)們試著寫下開頭。）
�。ǖ诙N：比喻開篇，用一個(gè)事物打比方，說明另一個(gè)道理。下面是老師設(shè)計(jì)的一個(gè)開頭，同學(xué)們看下：看，一群快樂的“小蜜蜂”在熱火朝天地忙碌著，有的擦玻璃，有的掃地，有的擺桌子……這個(gè)比喻我覺得特別親切，因?yàn)�，同學(xué)們就像一只只勤勞的蜜蜂，在忘我的勞動(dòng)著。）
（第三種：設(shè)問開頭，文章以提問開頭，通過提問，啟人以思，激發(fā)讀者的閱讀興趣。比如：朋友，你見過熱火朝天的場面嗎？你懂得互幫互助的快樂嗎？我的同學(xué)們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)告訴你答案的，因?yàn)槲覀冋陂_展一次別開生面的大掃除。）
�。ǖ谒姆N：設(shè)置懸念，在開頭提出問題，擺出矛盾，設(shè)置疑團(tuán)，卻不作答，以激發(fā)讀者的興趣和好奇心。比如：咦！今天都開學(xué)了，怎么教室四五個(gè)同學(xué)啊？他們也沒有看書，一個(gè)個(gè)蹲在墻角，不知道在鼓搗什么？）
�。ǖ谖宸N：議論開頭，文章的開頭用耐人尋味的富有哲理性、知識性的語言進(jìn)行議論，闡明自己的觀點(diǎn)、見解或主張，引出下文。比如：勞動(dòng)使人快樂，勞動(dòng)使人健康，勞動(dòng)者是世界上最美的人，今天，我和我的同學(xué)們就在用的汗水向人證明自己是一個(gè)合格的勞動(dòng)者。）
�。ǖ诹N：引用開篇，在文章的開頭引用一些名言警句，能增強(qiáng)文章的說服力。比如：法國偉大的教育家盧梭說過：勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)。這不，剛開學(xué)，我和同學(xué)們就開始了熱火朝天的大掃除。）
除此之外，還有抒情開頭等方法，這里就不一一詳述了。
3.正文：首先，你必須要做到心里有數(shù)：你想寫哪個(gè)人，是自己，還是同學(xué)；想寫他做什么事情，是掃地，還是擦玻璃，還是做其他的.值日。在勞動(dòng)中，他遇到了什么麻煩，或者是發(fā)生了怎樣的故事：是幫助別人做值日了，還是別人幫助了他，是不小心受傷了，還是被老師表揚(yáng)了等等。這很重要，寫作文千萬不要推著寫，寫到哪想到哪，這是不對的。正確的是想好了，做到胸有成竹了，再動(dòng)筆寫。下面就請同學(xué)們思考一下以上這幾個(gè)要素，你想怎么寫？
提綱：（一小句話告訴我）
寫誰：
勞動(dòng)分工：
發(fā)生了什么事？
然后，才是用我們學(xué)過的各種描寫方法、修辭手法去豐富它，就好比一幅畫，先畫輪廓，在涂色一樣。
下面，我們就來試著，把剛才的提綱潤色。
4.結(jié)尾：結(jié)尾的主要方法就是點(diǎn)題結(jié)尾，在文章結(jié)尾時(shí)點(diǎn)明主題，升華情感。什么是主題？一般的，你的題目或者你在正文中想要表達(dá)的思想就是你的主題。比如我勞動(dòng)，我快樂，那么勞動(dòng)快樂就是主題，再比如，大掃除，那么大掃除中，敘述的事情蘊(yùn)含的思想感情就是你的主題。字?jǐn)?shù)要求，結(jié)尾，一般控制在一百字以內(nèi)。
范文：我勞動(dòng)，我快樂
星期五上午，老師在放學(xué)的時(shí)候大聲宣布：“下午大掃除，請大家?guī)ú肌ｄ摻z球和小桶。”老師話音剛落，教室里便一片沸騰，同學(xué)們邊拍手邊高興地叫道：“太好了，下午要大掃除哦！太棒了！”還有的人更是夸張，竟人拍著桌子大聲喊叫，好像是不這樣都無法表達(dá)自己的激動(dòng)心情似的。
下午，同學(xué)們都帶著自己的勞動(dòng)工具來了。牛老師進(jìn)門宣布：“大掃除開始了，請同學(xué)們仔細(xì)聽一下自己的分工安排，王小虎負(fù)責(zé)教室，趙立成負(fù)責(zé)關(guān)工委，肖斌負(fù)責(zé)體育組……”我們組人員得到明確分工之后，立刻行動(dòng)起來。
我和另外三位同學(xué)被分配到樓梯間擦地上瓷磚。這里是一片狼籍，地上全都是水，不知道是什么時(shí)間撒在這里的！墻壁的瓷磚也有許多臟臟的泥點(diǎn)，在白白的墻壁上，十分的顯眼。看到這樣的“景色”我們也就抓緊干起活來。
擦地的時(shí)候要拿抹布擦，不能拿拖布，那拖布又擦不干凈，而且，地面還不像墻壁窗臺和桌子那樣，因?yàn)樗焯煸谖覀兡_下踩著，會(huì)有很多的土和灰塵落在那，還有許多同學(xué)不小心掉的垃圾，看著大家熱火朝天的干著，我們小組成員立刻又投入了戰(zhàn)斗，埋頭苦干起來，誰也不吭聲，光用清水可不行的，我們用抹布沾了些有洗衣膏的水，在地上使勁地擦洗，不到一會(huì)兒，一盆子水就變黑了，來回?fù)Q了幾盆清水。
剛開春，天還有點(diǎn)冷，可我們幾個(gè)卻早已經(jīng)汗流浹背了。我感覺臉上好像有個(gè)毛毛蟲在爬著，禁不住用手一擦，帶起的泥水撒了對面的小明一身。小明生氣地大喊：“干什么呢……”突然又大笑了起來，我莫名其妙地看著快要笑趴下的小明不知所措，其他兩個(gè)同學(xué)看看小明看看我，也大笑了起來，我用手摸摸自己的臉，卻發(fā)現(xiàn)他們笑得更大聲了。我明白了，肯定是剛才擦臉時(shí)，不小心把自己打扮成了“花臉貓”了。想到這，我也笑了。輕松過后，我們又開始干了起來。終于見到了白底了，大家這個(gè)開心啊。
經(jīng)過全班同學(xué)的努力奮戰(zhàn)，教室終于被我們打掃干凈了。看著煥然一新的教室，大家都高興極了，都互相瞧瞧會(huì)心的笑了，大家都知道，生活在這樣整潔的教室里是一種享受。
設(shè)計(jì)作文 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、抓住家鄉(xiāng)的一處景物的進(jìn)行描寫，能夠按照一定的順序,寫出景物的特點(diǎn),并展開豐富的想象.
2、使學(xué)生如何通過細(xì)致的觀察，采用多種修辭方法豐富的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按照一定順序，表現(xiàn)景物的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生習(xí)作兩篇
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、同學(xué)們回顧一下本單元習(xí)作是要寫什么？
2、我們本次習(xí)作有哪些要求：
�。�1）按一定的順序?qū)?/p>
�。�2）寫出景物的特點(diǎn)
（3）展開豐富的想象
�。�4）表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛
二、出示范文（一）
1、同學(xué)們，老師看到一篇就是寫景的，寫得很好，你們想看一看嗎？請小組長拿出（一），大家來試著讀一下，看看哪一處讓你印象最深？
小組內(nèi)交流，匯報(bào)
2、看一看這篇是按照本單元寫作要求來寫的嗎？師隨時(shí)歸納總結(jié)（完善板書）：
�。�1）上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過運(yùn)用時(shí)間推移（春夏秋冬），本范文是按什么順序去寫的？
（2）本文“我看見船頭像刀一樣把江面劈開，最后它像一團(tuán)火焰似的跑出了我的眼界。” “我突然想起白居易的一句詩：一道殘陽撲水中，半江瑟瑟半江紅�！辈捎枚喾N修辭方法來進(jìn)行描寫，使更加生動(dòng)。
�。�3）想象---抒發(fā)感情
3、大家覺得這篇寫得怎么樣？你知道是誰寫的嗎？（調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性）請他來給大家讀一讀好不好？
三、還有一篇，想看嗎？
不過剛才同學(xué)們在說時(shí)沒有按照一定的順序去評，老師也是在將你們說的無序變成了有序（請看黑板），組長出示范文（二）下面請同學(xué)們再品讀一下，按有序加以評論，大家能做到嗎？
師總結(jié)：通過剛才的`欣賞，同學(xué)們已經(jīng)很準(zhǔn)確的將分析得有條有理，也知道了寫景習(xí)作的思路，老師看到了你們的進(jìn)步，為你們感到高興！
四、其實(shí)你們也有一些好詞佳句，老師已經(jīng)圈出來了，誰愿意讀給大家聽？其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，看看有沒有值得你可借鑒的地方！
五、現(xiàn)在同學(xué)們看看自己的，首先觀察你的是寫景的嗎？四人小組討論，看一看誰的能夠按照習(xí)作要求很快地進(jìn)行修改，成為一篇更加優(yōu)秀的。（互評）小組匯報(bào)。
六、展示學(xué)生作品，交代習(xí)作修改前后的變化所在，及修改原因！
七、教師總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？
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