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      • 最新一年級語文小小的船教學設計

        時間:2023-12-21 13:40:25 設計 我要投稿
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        最新一年級語文小小的船教學設計

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的最新一年級語文小小的船教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        最新一年級語文小小的船教學設計

        最新一年級語文小小的船教學設計1

          《小小的船》是一年級語文新教材中地一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩,作者通過詩歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色。作者選用了生動形象的比喻,描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美,引起兒童豐富的想象,把彎彎的月兒比作小船,后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩中有景,有情,有韻,孩子們讀起來心情愉快,朗朗上口,便于在讀中陶冶兒童美的情操。

          教學這首兒歌,著重進行朗讀指導和訓練,讓學生通過閱讀實踐,激發(fā)想象,發(fā)展思維,提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。為激起學生學習詩歌的興趣,那就要把詩歌描寫的意境,先推到孩子的眼前,進而讓他們走進去,這中間就需要運用教學情景了。在教學時,將時的意境與兒童的生活經驗溝通。從中利用兒童的積累喚起兒童的親切感,他們就會帶著一種朦朧的情緒,進入詩景。

          創(chuàng)設情景,觀察想象

          師:可以睜開眼睛看看,我們來到了那里?在這里你看到了什么?

          生:我們來到了天空,看到星星。

          師:星星師怎樣的?

          生:星星一閃一閃的。

          生:星星亮晶晶,星星很可愛。

          師:天空中小星星很美麗,可是太孤單了,如果你是畫家,還會在畫些什么?

          生:我會再畫顆衛(wèi)星。我會畫飛出,我會畫月亮……。

          師:小朋友真是個想象豐富的畫家,現(xiàn)在老師先畫上月亮。

          這是怎樣的月亮?

          生:彎彎的月亮,兩頭尖尖的月亮。

          師:你覺得彎彎的月兒像什么?

          生:往往的月兒像小船,像香蕉、像把刀、像眉毛……。

          師:有一位小女孩也和我們一起再欣賞這美麗的夜空。(動畫出現(xiàn))

          師:這位小女孩,坐在月亮上看見了什么?

          生:小女孩看見藍藍的天和閃閃的'星星。

          師:有位詩人把我們小朋友看到的,想到思維寫成一首詩,我們現(xiàn)在打開書來讀一讀。

          《語文課程標準》中指出:語文是實踐性很強的課。在教學中不以教師的分析代替學生的閱讀,本案例中,教師創(chuàng)設情景,在積極主動的語文實踐中,讓學生充分的朗讀。學生在讀中培養(yǎng)語感,積累語言,在讀中體會,在讀中理解,想象,在讀中得到美的熏陶和感情的升華,還學生以情,還語文教學以情。

          我們知道:要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛能開發(fā),首先要培養(yǎng)他的想象力。想象是創(chuàng)新的翅膀。《小小的船》是一首伸手兒童喜愛的兒歌,他語言親切,意境恬靜,畫面優(yōu)美。在教學中,我除了引導學生讀文悟境,海拔拓展閱讀也作為教學重點。因此我充分挖掘教材所蘊涵的創(chuàng)新教育素材,創(chuàng)設情景,開于哦學生的想象空間,在“坐在月亮上,我看見什么“的說話訓練中,學生的想象力就像滔滔江水,一瀉千里。拓展學生思維,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,提高創(chuàng)新能力。

          本課注重跨學科的學習,設計了聽音,背唱歌曲,創(chuàng)設想象畫等活動,是語文課與藝術課交叉、滲透、整合,開闊學生的視野,提高學生的學習效率,加深對詩歌意境的理解與體驗。同時還注重課內外結合,學生把自己在課內看到的、讀到的、說道的、想到的有關太空的景,在課外畫下來,激發(fā)興趣,提高學生的綜合素質。

        最新一年級語文小小的船教學設計2

          教學目的:

          1、情感、態(tài)度、價值觀熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識。

          2、識字12個;鞏固學過的字;滲透性識字;初步接觸多音字。

          3、寫字小作偏旁的變形。

          4、詞、語、句學習誰在哪里干什么的句子;理解文中比喻句的意思。

          5、閱讀正確、流利、有感情地朗讀課文,練習背誦。

          6、口語交際老師,請您評評俺的字

          7、學法和習慣基本掌握聽讀識字的方法;開始培養(yǎng)自檢,互檢的習慣。

          教學重點:

          1、通過誦讀,感受詩歌的意境,激發(fā)同學熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識。

          2、用聽讀法識字。

          教學難點:

          用聽讀法識字。

          教學方法手段:

          講授、談話、演示、發(fā)明性作業(yè)等。

          教具準備:

          幻燈片,字詞卡,多媒體課件。

          教學過程:

          一、故事引入

          1、古時候,人們就想飛到月亮上去,俺國民間就有一個神話故事叫嫦娥奔月,說的是人間有一個叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美,于是想盡了一切方法,飛到了月亮上。當然這只是個神話。現(xiàn)在俺們人類不但已經登上了月球,而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢!

          2、今天怎么不見俺們的好朋友丁丁了?

          二、指導看圖:

          1、示圖:丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相機貼詞卡在圖的相應位置:小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍藍的天。

          2、原來丁丁到月亮上旅行去了,你有什么問題要問丁丁嗎?

          三、讀文:

          1、板題,理解課題的寓意。

          2、反復練習,讀熟課文:

          (1)自身練讀,畫出不會讀的字。

          (2)教師帶讀,同學留意自身不會讀的字。

          (3)同學再讀課文,若還有不會讀的字問一問旁邊的.同學或老師。

          (4)指名讀文,眾生評議。

          (5)教師范讀,同學評議后標出停頓。

          (6)齊讀課文。

          四、認字:

          1、示詞組卡,全班認讀,指名讀,開火車讀。

          2、板疊詞卡,這幾個詞有什么特點?

          示彎彎的月兒,比較彎的月兒彎?還是彎彎的月兒彎?教師范讀,生練讀,同法練讀小小的船、閃閃的星星、藍藍的天。

          [說明:留給同學發(fā)現(xiàn)的空間,在發(fā)現(xiàn)中體驗,在體驗中感悟。]

          3、感情朗讀課文:

          丁丁說小朋友讀的真好,把月兒讀得彎彎的,把船兒讀得小小的,把星星讀得閃閃的,把天讀得藍藍的,他還想聽小朋友讀一次課文,你們愿意嗎?一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。

          五、音樂欣賞,感情朗讀,練習背誦

          1、播放歌曲《小小的船》,第一遍跟唱,第二遍根據(jù)自身的想象做動作。

          2、配樂朗誦,練習背誦。

          [說明:創(chuàng)設情境,讓同學通過與藝術科交叉滲透的語文實踐活動中,加深對詩歌意境的理解和體驗。]

          3、丁丁說彎彎的月兒像小船,你覺得月亮還像什么?和周圍的同學說一說。

          4、大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎?閉眼,聽音樂,放松,想象,你看到了什么?

          [說明:教學的結束并不是同學學習的結束,學習的延伸既有趣又有意義。]

        最新一年級語文小小的船教學設計3

          教學目的:

          1、認識9個生字,會寫四個字。認識一個偏旁“門”。

          2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

          3、感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感。

          教學過程:

          一、歌曲激趣,導入新課:

          你們平時喜歡聽歌嗎?那我們一起欣賞一首歌,好嗎?(教師播放歌曲《小小的船》)

          多么動聽的旋律,多么優(yōu)美的歌詞啊!這首歌的名字就是《小小的船》。這節(jié)課呀我們要學習第七課《小小的船》(教師出示課件,揭示課題。)

          二、初讀課文,認識生字:

          1、請同學們打開書《小小的船》一課,借助拼音讀一讀課文,然后在課文中圈出本課的生字,想出好辦法記住它。

          2、全班交流,共同學習:

          (教師出示課件,課文及生字)

          彎:借助拼音學習生字

          星:加一加,日+生=星上下結構

          這么多生字,你們都認識它們了嗎?真的認識了?那我們就讀一讀吧!

          “嗚——”小小火車開起來,一開開到你這里。

          3、游戲鞏固識字;(摘星星)

          掛在天空中的小星星寂寞了,急著和同學們見面呢!你能叫出這些星星的名字嗎?能叫對,會組詞,就把小星星送給你。

          當一名同學讀時,其他同學認真聽,你們來當小評委!好嗎?他讀對了我們就跟讀,不對就幫他指出來。

          三、朗讀感悟,加深理解:

          1、再讀課文,重點理解:

          淘氣的生字寶寶又回到了課文中了,你們還認識它們嗎?

          用你喜歡的方式讀一讀課文,把你喜歡的句子用直線畫出來,并且多讀幾遍,想一想你讀懂了什么?

          (教師相機指導)

          學生的匯報:

          生:我喜歡“彎彎的月兒小小的船”一句,我明白了月亮彎彎的像小船一樣。

          (教師出示彎彎的月亮圖,隨即指導,使學生更形象的理解彎彎的。)

          師:你在生活中還見過哪些彎彎的事物?

          生:彎彎的香蕉、彎彎的小橋、彎彎的小船……

          生:我喜歡“小小的船兒兩頭尖”一句。我明白了船的樣子是兩頭尖尖的。

          彎彎的月亮就是小小的船,假如我們也到這美麗的月兒船上坐一坐,你們會看到了什么?

          生:我看見了藍天、無數(shù)的小星星。

          師:書上是怎么說的?

          (教師指名讀)

          師:藍藍的天空像什么?閃閃的'星星又像什么?

          (教師出示課件)

          四、表演讀文,熟讀成誦:

          1、情感朗讀,動作表演:

          夜空多美麗啊!深藍的夜空中閃爍的星星對著我們眨眼睛,我們在美麗的夜空中陶醉了,只看見閃閃的星星和藍藍的天,現(xiàn)在你能不能加上動作演演,美美地讀一讀課文。(教師出示課件《小小的船》全文)

          現(xiàn)在同桌之間或是自己練練。(學生讀時,教師播放音樂)

          五、交流資料,了解月亮:

          你們還知道關于月亮還有許多的小知識、小故事嗎?

          1、學生交流:

          2、教師出示:

          多么神奇的月亮!其實,月亮不是總像小船一樣,它有時是圓的有時是彎的。我們一起來看一看吧!(教師出示課件)

          六、聽歌想象,布置作業(yè):

          原來,關于月亮還有這么多的知識呢!我們在今后的學習中,要更加認真,學習到更多的知識。在讓我們來欣賞《小小的船》這首歌曲。請同學們閉上眼鏡,邊聽邊想象這夜空美麗的景色。

          下課后,把你想象的景色畫下來。

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