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小王子教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小王子教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、板書：童話。齊讀
顧名思義，童話就是寫給少年兒童看的故事。從一年級(jí)到現(xiàn)在，你接觸過哪些童話呢？故事中又有哪些人物給你留下了深刻的印象呢？
2.剛才呢咱們說了那么多書。今天我們要介紹的一本書，它的名字叫——生齊：《小王子》
二、看封面
（一）同學(xué)們，這就是《小王子》。
老師剛拿到這本書時(shí)，一下子就被它的封面吸引住了，你們呢？你是被什么吸引住的？
1、綠顏色的底，感覺很清新，很舒服
2、圖請(qǐng)你看看，圖上有誰？
人，你猜一猜他是誰？
狐貍、花3、由圖你想到了什么，這也許就是——（大膽的發(fā)揮你的想象吧。）
（二）、了解作品1、這本書不僅封面吸引人，內(nèi)容也很吸引人，這本書據(jù)說是目前發(fā)行量最大的一本童話，從1943年出版以來已經(jīng)被翻譯成四十多種語言。不僅小孩喜歡，大人也喜歡讀。那么這究竟是一本怎樣的書呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀前言上的《小王子》介紹。
指名學(xué)生讀，從中你知道了什么？
過渡：寫出這了不起著作的作者又是誰呢？
（三）、了解作者那么就讓我們一起來看一看作者：安托萬·德·圣埃克蘇佩里，齊讀。誰能給我們介紹下作者呢？除了《小王子》外，還有他的兩部代表作《夜航》和《戰(zhàn)爭飛行員》。我們要感謝他給我們帶來了這么有趣的童話故事。
�。ㄋ模┱w了解全書內(nèi)容
1、他筆下的小王子
為什么贏得了人們的交口稱贊，讓我們一起走進(jìn)他。
其實(shí)，我們的童話書中不乏王子的形象，說到王子，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的形象？（學(xué)生描述）2、我們的小王子和他們可不一樣，你看（王子小人圖），知道他生活在哪里嗎？（看圖）（一個(gè)星球）是啊，他生活在b612星球上。出示：“就這樣，我了解到了另一個(gè)十分重要的情況，那就是他出生的星球比一棟房子大不了多少！”15
“早上梳洗完畢之后，就得細(xì)細(xì)地梳理星球。猴面包樹剛長出來的時(shí)候和薔薇苗非常相像，一旦能把它們和薔薇苗區(qū)分開的時(shí)候，就得不憚辛苦地及時(shí)把它們拔去。這項(xiàng)工作令人厭煩，卻很容易做到。” “在過去漫長的歲月里，小王子唯一的消遣便是觀賞柔和的夕陽。”
你們不知道吧，在這個(gè)星球上，小王子有一次看了四十四次日落呢。你知道原因嗎？
你和作者一樣，也充滿了想象，你也可以去寫童話了。
（在你那個(gè)小星球上，你只要把椅子往后挪幾步就行。每次，只要你想看，就能看到蒼茫暮色。）3、小王子在星球上的生活是孤獨(dú)的，不過，有一朵玫瑰也住在星球上。她很美但又虛榮、驕傲，她溫柔但疑心重有時(shí)還會(huì)說謊。由于對(duì)花兒完全失望，小王子離開了他的星球。??
這幾個(gè)就是小王子來到地球前去拜訪的人。你來猜一猜他們分別是誰呢？（圖人物）
答案到底是什么？老師要在這里賣個(gè)關(guān)子，要請(qǐng)你自己通過讀書去了解。
三、走進(jìn)《小王子》
1、離開星球的小王子遇到了很多人，然而，最后，他發(fā)出這樣的感慨：
�。�1）“你知道??我的花兒??我對(duì)它負(fù)有責(zé)任啊！而它是那么柔弱！它還是那么天真！它總共只有四根刺來抵御世界，保護(hù)自己??
讀一讀，這時(shí)你能讀懂王子的心聲嗎？
是的，此時(shí)，他覺得自己對(duì)那朵玫瑰負(fù)有責(zé)任的，離開她也是不應(yīng)該的。為什么小王子會(huì)有這樣的變化，這和他遇到的狐貍密不可分。
2、師：孤單寂寞的旅行是令人傷感的，經(jīng)過一站有一站，穿過沙漠，小王子終于遇到了可以帶給他快樂的狐貍。仔細(xì)讀讀21章，把令你感動(dòng)的句子用橫線勾出來，在旁邊空白處，寫寫你的感受？
�。◣煟何蚁雴柲�，狐貍說的這段話中哪一句最打動(dòng)你？
師：明明開始說，你和我都毫不相干，你對(duì)我來說跟成千上萬個(gè)男孩子毫無兩樣，但后面怎么又說是“唯一的”了呢？怎么又成了“我的唯一”呢？什么原因？
師：小王子和狐貍說的其實(shí)都是圍繞哪兩個(gè)字來說？——馴養(yǎng)
師：是圍繞“馴養(yǎng)”兩個(gè)字來寫的。同學(xué)們，小王子說的“馴養(yǎng)”，跟我們平時(shí)原先認(rèn)識(shí)當(dāng)中的“馴養(yǎng)”意思一樣嗎？
師：你覺得“馴養(yǎng)”這個(gè)詞可以用另一個(gè)詞來表示嗎。這里說的是花費(fèi)了時(shí)間，花費(fèi)了心血，而對(duì)別人付出了時(shí)間，付出了愛，這樣才叫做“馴養(yǎng)”。）
3、那我請(qǐng)你們想一想“馴養(yǎng)”容易嗎？
a（師：能不能以狐貍和小王子的事例來說說看。）
狐貍說，“這要非常耐心，”狐貍回答，“你先離我遠(yuǎn)一點(diǎn)，像這樣，在草地坐下。我用眼梢瞅你，你一句話也別說。語言是誤會(huì)的源泉。但是，每天，你可以靠近一些坐??”
b狐貍還要告訴小王子說，馴養(yǎng)還需要什么？
狐貍說道，“比如說，你下午四點(diǎn)鐘來，那么從三點(diǎn)鐘起，我就開始感到幸福。時(shí)間越臨近，我就越感到幸福。到了四點(diǎn)鐘的時(shí)候，我就會(huì)坐立不安；我就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福的代價(jià)。但是，如果你隨便什么時(shí)候來，我就不知道在什么時(shí)候該準(zhǔn)備好來見你??而且必須要有一個(gè)儀式�！�
師：某一天不同于其它日子，某一鐘點(diǎn)不同于其它時(shí)間。這話好深?yuàn)W呀，誰能解釋一下，同樣的時(shí)間，同樣的日子，每天同樣的二十四小時(shí)，怎么就會(huì)不一樣的呢？這個(gè)鐘點(diǎn)跟那個(gè)鐘點(diǎn)怎么就會(huì)不一樣呢？這不是很奇怪嗎！
師：就好比六一兒童節(jié)一樣，即將來臨時(shí)你心情怎樣
師：儀式還是必要的，盼過星期日嗎？想不想過雙休日，這就是儀式，這就是這一刻不同于那一刻，同學(xué)們捧起再讀，什么叫儀式？
4、師：你對(duì)某件事物付出了時(shí)間和耐性，有了愛，你便馴養(yǎng)了它。而狐貍被馴養(yǎng)，對(duì)狐貍來說它從中獲得了什么呢？“那馴服你對(duì)你一點(diǎn)好處也沒有�！�
“不，我并不是什么也沒有得到。當(dāng)我再看那些金黃色的麥子，我就會(huì)想起你。”狐貍說，“再去看看那些玫瑰花吧。你一定會(huì)明白，你的那朵是世界上獨(dú)一無二的玫瑰。
”生：就是你馴養(yǎng)一個(gè)東西，不一定要天天看到這個(gè)東西，不一定天天和這個(gè)東西說話，只要你心中有他，你就會(huì)覺得非常幸福。
生：我覺得馴養(yǎng)不僅是去互相需要，還要互相體諒，互相寬恕，這樣了解對(duì)方，想到對(duì)方的難處，才能夠增近愛。
生：我還聽出了狐
貍對(duì)小王子的愛，狐貍知道小王子要離開他了，他就想哭了，但是他又覺得有了麥子的顏色，他能想到小王子，覺得自己不會(huì)忘記他，所以我又聽出了狐貍對(duì)小王子的愛。 5、而小王子也得到了狐貍的秘密。師生分角色朗讀
本質(zhì)的東西，用眼睛是看不見的，只有用心才能看得清。”
本質(zhì)的東西，用眼睛是看不見的，只有用心才能看得清�！毙⊥踝又貜�(fù)著這句話，以便能把它記在心間。 “正因?yàn)槟銥槟愕拿倒寤ㄙM(fèi)了許多時(shí)間、精力、心血、這才使你的玫瑰變得如此重要�！�
“正因?yàn)槲覟槲业拿倒寤ㄙM(fèi)了許多時(shí)間、精力、心血??”小王子又重復(fù)著，要使自己記住這些。
“人們已經(jīng)忘記了這個(gè)道理，”狐貍說，“可是，你不應(yīng)該忘記它。你現(xiàn)在要對(duì)你馴服過的一切負(fù)責(zé)到底。你要對(duì)你的玫瑰花負(fù)責(zé)??”
“我要對(duì)我的玫瑰花負(fù)責(zé)??”小王子又重復(fù)著??
是的，就是狐貍讓小王子明白了什么是愛，什么是責(zé)任，這中間還
有很多有趣的小故事，想知道嗎？那么拿起書好好讀吧。
有人說，每一次讀《小王子》都能讀出不同的哲理，那么就讓我們走近她，再走近她，開始我們的一次閱讀之旅。
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