[優(yōu)選]考試后作文3篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的考試后作文3篇，歡迎大家分享。

考試后作文 篇1

　　期末考試前，你在下面可能見不到我們的身影，因為我們都在復(fù)習(xí)，我婆婆還說：養(yǎng)兵千日，用兵一時所以我們必須要在最后努一點力，就會得到最大的結(jié)果，我們都在家復(fù)習(xí)，我還是比較好，是復(fù)習(xí)一下休息一下，我覺得這樣復(fù)習(xí)時最好的。

　　我和我婆婆在家里復(fù)習(xí)，由于我媽媽和爸爸這幾天非常的忙，所以沒有時間管理我的復(fù)習(xí)，但是我和我婆婆在家里也非常認真地復(fù)習(xí)，雖然我婆婆沒有我爸爸他們這么厲害可使我婆婆還是老師呢，別看我婆婆年級這么大，我婆婆還是非常的'厲害的。

　　我和婆婆復(fù)習(xí)的時候我婆婆教的很認真，我聽的也很認真，所以我和我婆婆一起就學(xué)的很快，但是我婆婆在看我做電腦練習(xí)的時候我婆婆頭就會有一點花，所以我還是比較少做電腦練習(xí)。

　　我婆婆有時候會誤導(dǎo)我（其實就是讀音不準）但是我會幫她改正，所以我覺得我婆婆是我非常好的老師，我非常喜歡我的老師。

　　我爸爸和媽媽偶爾也會幫我復(fù)習(xí)，我覺得他們說的話太深奧了我聽不懂。不過我爸爸和我媽媽也是我非常好的老師。

　　我非常喜歡我期末考試，因為期末考試過后就是放假了，所以我非常喜歡期末考試，我覺得期末考試是測驗?zāi)氵@個學(xué)期學(xué)的怎么樣，所以我覺得非常好。

考試后作文 篇2

　　在評講期中測試卷過程中，有學(xué)生說：“唉，這道題又被繞進去了！”“出題人怎么如此‘狡猾’！”

　　從出題角度來看，是為了全面考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，為了考驗學(xué)生對問題的分析能力、思維能力和綜合能力，更為了檢驗學(xué)生面對問題如何做到靈活、變通的應(yīng)用知識解決實際問題。可以說出題老師太高明了。

　　但許多學(xué)生恰恰是對單一的知識點掌握較好，綜合能力不夠；學(xué)知識太死，靈活度不夠；憑感覺做題，對題意的理解深度不夠；只了解計算題方法，計算正確率不夠。

　　因此，在以后的教學(xué)工作中，需要改進如下：

　　1.教學(xué)生讀題、審題

　　2.教給學(xué)生分析方法，提高審題能力與解題能力

　　3.增加口算或計算量，提高計算速度及正確率

　　4.發(fā)展學(xué)生思維能力，把所學(xué)知識靈活運用

　　5.教給學(xué)生如何面對考試，養(yǎng)成檢查習(xí)慣

　　6.要求學(xué)生注意書寫順序，卷面整潔干凈

　　在事物發(fā)展中，雖然外因?qū)κ挛镉休^大影響，但起主導(dǎo)作用的還是內(nèi)因。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是如此。要想提高學(xué)生成績，最重要的是做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，真心投入到學(xué)習(xí)中去。期中考試的好壞，標志著學(xué)生對前一段時間所學(xué)知識的掌握情況和應(yīng)用能力，更顯示出學(xué)生在哪方面存在著缺陷與不足。因此，考試后，每位學(xué)生都要針對自己的試卷做一分析，及時查找不足，及時彌補是關(guān)鍵。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科的特點是與學(xué)生以前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有很大關(guān)系，比方說本冊所學(xué)的百分數(shù)就與五年級所學(xué)的分數(shù)有直接關(guān)系，如果五年級基礎(chǔ)不好的話，那么對百分數(shù)的學(xué)習(xí)就會帶來很大困難。同樣的，如果你六年級的數(shù)學(xué)學(xué)不好，也會影響七年級的數(shù)學(xué)成績。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要一步一個腳印地前行。

　　期中考只是一個學(xué)期的中點，不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，還有更重要的學(xué)習(xí)任務(wù)等待著學(xué)生。因此，在表揚和肯定成績好的學(xué)生的同時，更應(yīng)該激勵成績稍差的學(xué)生，鼓起學(xué)習(xí)勇氣，克服學(xué)習(xí)中的困難，爭取期末考出優(yōu)異成績。

　　教師盡力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中來。在班內(nèi)找一個學(xué)習(xí)成績相當或者比自己成績較好的學(xué)生當你的學(xué)習(xí)“伙伴”，與此人相比，比著學(xué)習(xí)，爭著進步，賽著提高；同時，也給自己找個“師傅”，遇到不懂的問題，可以向你的'老師虛心請教，在師傅的帶領(lǐng)下逐步提高。向師傅學(xué)習(xí)，不僅僅是求教學(xué)習(xí)上的問題，更要學(xué)習(xí)師傅的學(xué)習(xí)態(tài)度，觀察他上課聽講情況、思考問題習(xí)慣以及完成作業(yè)的認真度。這樣的互幫互學(xué)，能促使師傅更加勤奮，徒弟有學(xué)習(xí)榜樣，向著榜樣前進的方向努力。相信這樣的互相幫助，既能加深同學(xué)之間的友誼，更能從學(xué)習(xí)中得到快樂，學(xué)習(xí)成績會漸漸提高的。

　　這些想法，旨在班級內(nèi)營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅讓成績好的，更讓成績稍差的學(xué)困生也有學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的熱情和前進的方向。

考試后作文 篇3

　　“叮叮叮”一陣急促的下課鈴響了，我們都靜靜的等著老師的到來，因為我們知道今天要發(fā)考試劵了。

　　老師帶著微笑走進教室，隨后就說：“同學(xué)們這次考試考的非常好。”我不由得松了一口氣。

　　開始發(fā)考試卷了，“小剛89分、小紅96分、星星99分······”有的同學(xué)拿過試卷蹦蹦跳跳的回到座位上，有的`則愁眉苦臉的，我想他大概是要挨批了吧�！皬堓W茜100分，”��！我不會是在做夢吧！竟然考了100分，我咬了一下舌頭，哎呀！好疼，我才意識到這是真的！這時同學(xué)們羨慕的目光都向我投來，分數(shù)也像要跳出來一樣似的，想告訴我：“你真棒！”我是多么盼望這下課，回家告訴媽媽呀！

　　“叮叮�！币徽�清脆的下課了響了，我高高興興的回家了。在回家的路上，小鳥嘰嘰喳喳的在議論，好像是在向我祝賀，大樹也搖動著樹葉樹葉，好像在為我鼓掌。

　　回到家我把靠100分的事告訴媽媽，媽媽說：“一份耕耘一份收獲，因為你好好復(fù)習(xí)了，所以才考出好成績�！蔽艺J可的點了點頭。

　　我這次考得好不代表下次考得好，我一定不能驕傲，下一次我還要考出好成績！

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