設計方案（集合6篇）
為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家收集的設計方案6篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
活動要求：
1、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情， 培養(yǎng)幼兒自覺保護的良好習慣。 活動準備：課件制作、小小外星人、掛圖一副。
活動重點：使幼兒懂得要保護環(huán)境。
活動難點：讓幼兒能主動參與保護環(huán)境。
活動過程：
（一）導入部分：“小朋友，你們好，我是徐老師，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰？”外星人“貝貝”出現(xiàn)引起幼兒的注意。（“貝貝”我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個很美的地方，我就來到這里�？煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。）并引出課題。
（二）基本部分：
1、教師演示課件（1—3幅圖），并提問：“誰來說一下他們這樣做對不對？”（幼兒回答）為什么不對呢？（幼兒回答），幼兒一邊回答教師一邊演示課件。
2、：“他們的行為都不對，因為這破壞了我們美麗的'環(huán)境，那么小朋友應該怎樣做？”（幼兒回答）
3：開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過那些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
4：人們在不知不覺的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽 媽笑起來？（幼兒回答）
5：小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽？老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動物好伙伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，正當綠色小衛(wèi)士； 你拍五，我拍五，植樹種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護環(huán)境齊動手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。
6：教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進行講述。
7：教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。
（三）結束部分： 秋天到了，幼兒園落了好多樹時，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎？還等什么，讓我們快出發(fā)吧！
設計方案 篇2
摘 要:隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及社會主義現(xiàn)代化建設的逐步完善,國家城市化進程日漸加快,交通建設水平已經(jīng)成為了黨和國家關注的焦點。眾所周知,我國人口數(shù)量龐大,各地區(qū)交通都比較擁擠,橋梁建造工程作為緩解道路交通壓力的有效對策,其受到的關注度自然更高。近年來,黨和國家越來越重視橋梁的建設工程,不斷加大資金投入數(shù)量,完善工程道路交通的建設水平。但是很多施工單位由于過于重視短期利益,將眼光放在了經(jīng)濟利益的獲取上,忽略了工程的建設質量,橋梁改造加固工作就顯得尤為重要。它能夠改善橋梁一次建設中存在的質量問題,加固年久失修的橋梁,保證橋梁能夠安全通車。本文就結合我國橋梁建設的實際,簡單闡述一下如何對橋梁進行改造加固,制定切實可行的加固方案,做好方案的設計和應用工作,從而完善道路交通,確保安全運行。
關鍵詞:橋梁;改造加固;方案設計;應用探討
進入21世紀以來,社會經(jīng)濟、科技迅猛發(fā)展,社會主義現(xiàn)代化建設水平逐步完善,道路交通安全已經(jīng)成為了社會各界關注的焦點。橋梁作為城市交通建設的重要組成部分之一,是改善交通擁堵,保證快速通車的重要項目,其建設質量不僅關系到城市的工程建設水平,而且是衡量一個國家綜合國力的重要指標。新中國成立以來,我國就致力于橋梁工程的建設和研發(fā)工作,隨著建設水平和技術措施的不斷完善,橋梁建設技術已經(jīng)有了明顯的提升。但是由于以往橋梁的建造年限久遠,施工水平不高,就使得其安全質量還有待進一步加強。重新修建橋梁工程需要耗費過多的人力、物力和財力,對其進行改造加固,做好方案設計和應用工作已經(jīng)成為了大勢所趨。
1我國橋梁改造加固方案設計的.現(xiàn)狀
橋梁改造加固方案不同于橋梁建筑的建造工程,在加固和改造過程中還要結合原有建筑的特點進行施工,其設計工程更加系統(tǒng)復雜,對技術的要求也更高。以往我國橋梁建筑大多只進行新建施工,對年久失修或建筑時間過長的橋梁進行重新建設,忽略了橋梁改造加固和翻新工程,國家有關橋梁改造加固設計的審核制度不夠正規(guī),缺乏明確的加固設計要求,設計和改造市場較為混亂。隨著現(xiàn)代化建設技術的不斷完善,對橋梁進行改造加固能夠在節(jié)約資金的基礎上提升橋梁的質量,并改造橋梁樣式,提升其使用壽命。
但是,由于我國對其的研究和設計應用時間尚短,在具體施工過程中還存在很多問題。第一,橋梁質量檢測技術較為落后。有效檢測是提升橋梁加工改造質量的基礎和前提,但是目前我國的檢測手段和檢測技術都較為落后,無法找到工程建筑存在的問題。與此同時,在橋梁的基層養(yǎng)護和管理維修方面也有所欠缺,使工程容易出現(xiàn)質量問題;第二,對橋梁承載力的計算方法和評估手段還不夠科學,無法計算出建筑能夠承受的最大重量;第三,橋梁改造加固的總體設計方案相對單一,無法結合工程實際采取多樣化手段開展建設,技術能力匱乏,設計缺乏深度;第四,某些個別橋梁的改造加固工程是在照搬照抄國外的施工技術,在工程施工中只進行宏觀的定性分析,忽略了橋梁帶載加固分階段受力的特點,設計過于隨意。
2我國橋梁改造加固的方案設計
2.1 橋梁改造加固的設計原則
橋梁建設是我國工程施工的重點項目,在對其進行改造加固的過程中一定要遵循科學的原則。首先,要擇優(yōu)選擇加固方案。結合現(xiàn)有的施工技術、設備、工程條件、車輛通行情況等繼續(xù)設計,并對其可行性進行分析,確保改造后的橋梁具有穩(wěn)定性和耐久性,能夠承載大重量負荷,并在此基礎上減少經(jīng)濟支出;其次,明確橋梁加固的具體特征。對橋梁進行加固改造的目的就在于提升其穩(wěn)定性和耐久度,保證其平穩(wěn)通車。因此,在設計過程中一定要了解工程特征,根據(jù)具體原則予以施工。最后,將橋梁加固和加寬進行同步建設,保證其質量的基礎上提升車輛通行數(shù)量,達到加固補強的目的。
2 .2橋梁改造加固的設計方法
第一,橋梁加固對策。加大截面法、粘貼加固法、增加輔助構件法、體積轉換法以及體外預應力加固法是橋梁上部結構加固經(jīng)常使用的對策。二對于橋梁下部結構加固而言,常用的措施包括擴大基礎加固法、鋼筋混凝土套箍外包鋼板法、高壓旋噴注漿加固法等等。當然,在具體施工過程中,這些加固對策不是單一不變的,根據(jù)橋梁工程建設的特點,可以采用多種方式混合使用的對策進行施工。
第二,橋梁改造加固的原理。結合上述文章,我們不難看出對橋梁進行加固補強的對策很多,但是在具體工程建造過程中,由于橋梁加固原理的不同,也應該予以區(qū)別對待。一方面,可以改變橋梁的結構體系,調整其結構內力,減輕原梁壓力。例如,將簡支梁改為連續(xù)結構、在梁間安置斜撐以減少橋梁跨度、調整橫向分布系數(shù)、提升縱梁數(shù)目、增加新建邊梁截面尺寸等等;另一方面,還可以提高構件配筋和加大截面尺寸,使薄弱構件得以加固。
第三,鋪裝層面。鋪裝層面是橋梁病蟲害相對較多的部位,在具體工程施工和加固改造過程中要完善制定有效的養(yǎng)護維修對策,注意對病蟲害進行處理。工程改造前必須做好其清理工作,將垃圾、雜物及時進行清理,保證伸縮縫功能的有效運用,確保泄水孔能夠及時疏通排水。與此同時,還要做好鋪裝層面裂縫、洞穴等的處理工作,在清潔干凈后進行改造加固處理。
第四,橋面伸縮。橋梁建筑長期暴露在室外,根據(jù)熱脹冷縮原理及其容易出現(xiàn)變化,導致橋梁伸縮縫出現(xiàn)問題,進而影響工程的穩(wěn)定性。對此,各施工單位一定關注這一現(xiàn)象,在對改造加固方案進行設計的過程中要考慮橋面伸縮原理,圍繞橋梁的病害情況,提升設計方案的針對性,確保工程穩(wěn)定通車。例如,一旦軟性填料出現(xiàn)松散脫落現(xiàn)象,要及時清理其殘余物,并重新注入新的填縫料。
第五,橋梁墩臺的改造加固對策。橋梁的主體支撐結構即為橋梁墩臺,它承擔著車輛運行的負載工作,因此,對其進行改造加固就顯得尤為重要。第一,要做好地基加固工作。在明確其地質構造后采取相應措施進行完善,對地基沉降不嚴重的墩臺可以采用設計砂樁法進行作業(yè)。而對于軟土現(xiàn)象嚴重的墩臺地基,則要結合沖振法、注漿法和沙袋套管予以施工;第二,墩臺的主體加固是改造方案設計施工的重點,在工程設計時要將墩臺分為上、中、下結構進行維修。一旦發(fā)現(xiàn)裂縫較大的墩臺,可以運用鋼筋混凝土護套的方式實施作業(yè)。
3對我國橋梁進行改造加固的應用
從上述內容中,我們已經(jīng)清晰直觀的看到了橋梁改造加固方案設計的復雜性,在具體施工建設中一定要把握好建設原理,結合橋梁實際進行作業(yè),從而確保其有效應用。
3.1工程概況
某工程橋梁之前的跨徑為單跨二梁式鋼筋混凝土12米長的簡支橋梁,下部結構是位于巖盤上的沉井基礎,在對其進行改造加固設計的時候,要關注下面幾點。
第一,結合原橋承載力基礎重量,運用插入錨固鋼筋,以增大橋臺蓋梁懸臂的長度;第二,適當增加新增主梁的截面面積,提高邊梁剛度,對新加寬的部分進行科學整合,并適當調整橫向荷載的分布情況,使橋梁負載重量得以減輕。具體而言,可以將原梁懸臂混凝土減掉50厘米,將新加寬的部位與露出的懸臂鋼筋焊接在一起,并設置連接衡量于支點與跨中之間;第三,全橋統(tǒng)一加鋪8厘米厚的橋面鋪裝混凝土,清除原有鋪裝層,并將橋面頂部建造成齒槽;第四,為了切實發(fā)揮橋面鋪裝混凝土與橋面板的作用功能,實現(xiàn)兩者的緊密結合,一定要安置錨固短鋼筋,并在橋面裝鋪層設置鋼筋網(wǎng)或將高強復合纖維摻入其中,提升混凝土的抗裂水平。
結語
總而言之,隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設的逐步完善以及城市化進程的加快,道路交通運輸行業(yè)在國家發(fā)展中的作用越來越突出,橋梁建設作為道路運輸?shù)闹饕绞骄哂信e足輕重的影響。為了保證橋梁安全通車,增加其使用年限,在減少資金投入的基礎上搞好橋梁建設,各施工單位一定要做好橋梁改造加固工作。在具體施工中結合工程實際情況,完善技術措施,對橋梁主體結構、鋪裝層、橋面伸縮等各環(huán)節(jié)進行改造加固,從而確保其穩(wěn)定性,為我國交通行業(yè)的進一步發(fā)展奠定堅實的基礎。
設計方案 篇3
活動目的：
在生活中講文明，懂禮貌是學生健康成長的需要，針對學生的特點采用生動活潑的形式對學生進行禮貌用語、文明行為的教育，使學生學會做文明人，爭當文明先鋒，形成一個文明的班集體。學生在文明禮儀的熏陶下能自覺養(yǎng)成良好的'文明行為。
活動準備：
1、學習《小學生行為規(guī)范》
2、收集講文明，懂禮貌的詩歌
3、對學生中不講禮貌禮儀的現(xiàn)象進行觀察和調查，了解學生的現(xiàn)狀。
4、準備文明競猜題
活動過程：
一、主持人宣布隊會開始。
二、主持人宣讀《小學生行為規(guī)范》
三、表演小品《我錯在哪里了？》
四、小記者調查資料展示，討論怎樣做一名文明的小學生。
五、文明知識競猜活動。
六、《講文明，懂禮貌》詩歌朗誦。
七、班主任講話。
設計方案 篇4
一、活動宗旨
龍，作為中華民族的吉祥物，它蘊藏著中華民族千年的歷史文化。適逢xx年是龍年，長鹿農(nóng)莊將以“龍”作為春節(jié)活動重要元素，舉辦龍圖騰文化節(jié)——“龍騰中華，福澤長鹿”，向游客展示龍文化，弘揚中華民族千年歷史文化，除了龍圖騰文化節(jié)外，長鹿農(nóng)莊保留一系列優(yōu)秀的春節(jié)傳統(tǒng)活動，在春節(jié)期間與各地游客歡度佳節(jié)。
二、活動時間：xx年1月22日—1月29日（年二十九除夕夜至大年初七）
三、活動內容
（一）“龍騰中華，福澤長鹿”—龍圖騰文化節(jié)
1、金龍戲珠，福澤人民
活動時間：1月23日—2月6日（初一至十五） 活動地點：極限樂園
活動簡介：龍是中華民族的圖騰，是華夏民族的代表，是中國的象征，是民間的吉祥動物，適逢今年是龍年，農(nóng)莊內一條神態(tài)威武、栩栩如生的金龍，追逐吉祥明珠，香鼎環(huán)繞，供游客參拜祈福；并邀請資深玄學教授現(xiàn)場為游客占前程問命運。
2、百龍匯聚賀新歲—龍文化展覽
活動時間：1月23日—1月29日（初一至初七） 活動地點：vip停車嘗歡樂島湖面
活動簡介： vip停車場舉行龍文化展覽活動，向游客展示全國各地不同種類的龍，欣賞各種造型獨特的龍，全面了解到龍文化。另外在歡樂島湖面布置一條長600米的巨龍，呈現(xiàn)騰龍躍海的景象，供游客拍照留念。
3、舞龍醒獅慶新春，秧歌腰鼓賀新歲
活動時間：1月23日—1月29日（初一至初七）9:50—11:00，12:20—13:30，15:20—16:30 （每天三場）
活動地點：歡樂島廣場
活動簡介：在節(jié)慶、祭神、廟會等大型活動期間，全國各地都有舞龍的習俗。農(nóng)莊邀請專業(yè)舞龍隊表演高水平的舞龍，配合秧歌腰鼓、舞獅采青等表演，熱熱鬧鬧過大年。
4、眾仙巡游送祝福，大派88萬紅包
活動時間：1月23日—1月29日（初一至初七）10:00—10:30,15:00—15:30
活動地點：歡樂島廣嘗vip停車場
活動簡介：仙女開道，財神攜金童玉女，卡通公仔、花車跟隨巡游，沿途大派禮物、紅包，營造出熱熱鬧鬧的春節(jié)氣氛。另外在vip停車場舞臺將上演舞臺劇《孫悟空大戰(zhàn)海龍王》。
5、 民俗民風美食街，傳統(tǒng)文化顯風采
活動時間：1月23日—1月29日(初一至初七) 9:00—20:00 活動地點：vip停車場
活動簡介：為了體現(xiàn)傳統(tǒng)熱鬧的鄉(xiāng)村春節(jié)， vip停車場舉辦熱鬧的廟會，讓游客身臨其境地感受淳樸鄉(xiāng)村新春廟會的繁華熱鬧場景。
展示活動：展示具有春節(jié)特色的文化產(chǎn)物，供游客欣賞拍照，擬展示項目有：春聯(lián)、燈籠、泥塑、剪紙、面人、糖畫、琉璃工藝等。
技藝表演：特邀民間藝人表演評書、古代摔跤、古代變戲法，增添傳統(tǒng)廟會的熱鬧氣息。擬表演項目有：古代摔跤、古代變戲法、布袋偶表演、西洋鏡。
互動銷售：多個項目誠邀觀眾一起參與互動，交納一定的費用就可以將作品帶回家，共同享受節(jié)日的`氛圍。擬銷售項目：泥塑、燈籠、剪紙、面人、糖畫、糖炒栗子、烤番薯、棉花糖、米上刻字。
（二）豐年瑞雪飄長鹿
活動時間：1月23日—1月29日（初一至初七）11:00—18:00 活動地點：圣誕老人村
活動簡介：圣誕老人村將下起新春第一場雪，朵朵晶瑩潔白的雪花隨風飄灑，繽紛飄雪世界里，你可以玩飛雪、打雪仗、體驗北國雪域的飄雪盛景。每逢正點飄10分鐘大雪，逢半點飄10分鐘小雪；其中11：00—12：00；14：00—16：00逢正點、半點都各飄大雪15分鐘。
（三）憨態(tài)小丑、可愛卡通明星嘉年華
活動時間：1月23日—1月29日（初一至初七）9:00—18:00 （可根據(jù)當天人流量調整時間）
活動地點：歡樂島廣場
活動簡介：福、祿、壽、財神、仙女、金童玉女，各種卡通明星公仔換上新年新裝，齊聚長鹿農(nóng)莊歡樂島廣場，盛情歡迎您的到來，給您的照片留下最難忘、最可愛的畫面。
（四） 新春大型文藝匯演
活動時間：1月22日—1月29日（除夕夜至初七） 活動地點：度假村大舞臺
活動簡介：精彩紛呈的歌舞表演，驚險絕倫的雜技演出，神秘奇特的魔術表演，春節(jié)期間將在長鹿農(nóng)莊大舞臺為您一一呈現(xiàn)。
（五）童話動物王國喜迎春
活動時間：1月23日—1月29日（初一至初七）08:30—18:30 活動地點：童話動物園
活動簡介：突破世界傳統(tǒng)動物園模式，可愛的動物穿上新衣裳為您演繹一幕幕精彩的童話故事，引領您置身于童話動物王國之中。
（六）亞洲超大動感四維影院，新春好戲上演
活動時間：1月23日—1月29日（初一至初七）10:00—20:30（具體時間以當天公布為準）
活動地點：四維動感環(huán)幕影院
活動簡介：亞洲超大四維動感環(huán)幕影院以大幅度三自由度兩人運動座椅跟隨影片情節(jié)運動，使人真正走進影片情節(jié)當中，以最刺激、最逼真的特技效果給游客帶來全方位的娛樂享受，根據(jù)影片情節(jié)所精心設計的墜落、震動、噴水、掃腳等模擬的真實效果，讓您體驗身臨其境的震撼感覺。
（七）新春機動游樂嘉年華
活動時間：1月23日—1月29日（初一至初七） 9:00—20:30 活動地點：歡樂島、極限樂園
活動簡介：新春大型機動游樂嘉年華：亞洲第一巨型云中錘、神秘極地座椅、360度沖天戰(zhàn)車、超級風車城堡、無敵淘金勇士、神勇忍者飛龜，刺激不斷升級，更多精彩等您來挑戰(zhàn)！
設計方案 篇5
活動主題：
《猜猜我是誰》
活動名稱：《相鄰數(shù)》
活動領域:數(shù)學
執(zhí)筆：邵雪晴
個性策略：活動反思：活動目標：
1、了解10以內數(shù)字的相鄰關系，知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關系。
2、學習根據(jù)已有條件尋找不一個數(shù)多1和少1的數(shù)。
3、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習。
活動準備：
圖畫紙若干、禮花視頻和范畫、排筆刷、水粉顏料。
活動重點：
享受創(chuàng)作的趣味性，感受禮花在夜空中綻放的美。
活動難點：
能用鮮艷的蠟筆描畫、組合、重疊長短不同的線條，并運用蠟筆和排水畫進行創(chuàng)作。
禮儀教育要點：
學會合作，團結小朋友。
活動過程：
一、復習倒數(shù)**數(shù)學說順倒數(shù)，引出主題。
師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)�小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。
要求：我說倒數(shù)，小朋友們就說順數(shù)。
二、創(chuàng)設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關系。
1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)
(1)師：今天我們來猜一個有趣的謎語，看看誰猜的最快?
(2)師：說它像花不是花，用火點燃它才開，五光十色真美麗，大人小孩都愛它。猜猜是什么?
2.通過身體表演禮花綻放的模樣，欣賞視頻禮花，感受禮花在夜空中綻放的美。
(1)師：你們猜的真準確。你們想扮演禮花嗎?(請小朋友想象并表演禮花綻放的模樣)
(2)師：你們表演的禮花真棒，那誰知道什么時候燃放禮花呢?你見過的禮花是什么樣子的?
(3)師：今天老師帶來了視頻禮花，我們一起來看看!請小朋友仔細觀察，禮花是什么樣子的?像什么?有哪些美麗的`顏色?
(4)師：我們看到這么美麗的禮花，那你看到的禮花是什么樣子的?像什么?他們一樣嗎?有什么不一樣?
教師總結：我們看到了五顏六色的禮花，它們再夜空中千變萬化、形態(tài)各異，有的閃閃發(fā)光像夜空中得星星，有的無光十色像天邊的彩虹，有的像城市中的霓虹燈，真的非常美麗。
3.引導幼兒觀察欣賞禮花的圖片和范畫。
(1)師：這么漂亮的禮花，你們想畫嗎?
(2)師：禮花是怎么畫的呢?現(xiàn)在老師就帶你們去看禮花畫展，請小朋友仔細觀察，這些禮花運用了哪些線條和顏色?是怎么畫的?(教師觀察指導點、線、顏色等)
(3)誰來說說你發(fā)現(xiàn)的禮花它是什么樣的?運用了哪些線條?是怎么畫出來的?它們的顏色有什么變化呢?
4.引導幼兒在觀察禮花圖片中理解創(chuàng)作禮花的方法。
(1)師：先用蠟筆畫好禮花，為了使禮花在夜空中閃閃發(fā)亮，老師教小朋友用黃色的蠟筆再禮花的花心和禮花的四周畫出點點。(請小朋友輕輕點，不要損壞畫紙)
(2)用什么顏色來表現(xiàn)夜空呢?
(3)很好，下面就請小朋友用你們說的顏色試一試。
(4)怎樣來做呢?(用排筆刷蘸顏料覆蓋整個畫面，水性顏料會被油性畫面排開，這樣的方法叫做排水畫法。知道了嗎?)
5.幼兒創(chuàng)作，教師指導。
師：先想一想你要畫什么樣的禮花，有了自己的想法，準備好自己的蠟筆，老師為你們顏料，趕快去試一試吧!(教師巡視指導，引導幼兒用長短、粗細不同的線條重疊、組合的技能表現(xiàn)禮花)
(引導幼兒在紙上畫出好朋友的模樣或者好朋友喜愛的物品。)
活動延伸：抽空將孩子的作品分享讓幼兒說一說自己禮花是怎樣畫的?運用了哪些線條?分享完貼在作品。
設計方案 篇6
一、教材分析
《燕子》是中國現(xiàn)代著名作家鄭振鐸先生的一篇寫景狀物的散文佳作，本文語言清新明快，描寫準確生動。燕子活潑可愛的外形特點、追趕春天的候鳥習性、輕快靈活的飛行姿態(tài)、文靜優(yōu)雅的休息場面，都一一躍然紙上，動靜結合、有聲有色，字里行間流露出作者對燕子的喜愛之情。
課文共四個自然段。第一自然段寫燕子活潑可愛的樣子。第二自然段寫燕子在春光爛漫時從南方趕來了，為春光增添了許多生趣。第三自然段寫燕子在天空中、湖面上飛行。第四自然段寫燕子落在電線上休息。課文插圖意境優(yōu)美，有利于配合課文進行朗讀和背誦訓練。
二、教學設計
1、刪減替換，感知燕子的外形美
課文第一自然段作者用簡潔明快的語言準確生動地描寫了燕子活潑可愛的外形特點。為了讓學生真切地感知燕子美麗的外形，我先讓學生細讀課文，再閉上眼睛想象課文中描寫的燕子，讓燕子在自己的腦海中浮現(xiàn)出來。在學生初步感知了燕子的外形美的基礎上，我又讓學生對比老師讀的內容和課文中的內容的不同，通過對修飾成分的刪減，讓學生體會語言的準確性。第二個層次讓學生運用自己的語言積累進行替換比較，再次感悟到描寫外形要抓住特征這一寫作方法。通過這樣幾個層次的教學設計，然后讓學生把感受到的'燕子優(yōu)美的外形通過朗讀表達出來，培養(yǎng)了學生透過文字對美的感知力。
2、咬文嚼字，品味燕子的動態(tài)美
課文第三自然段作者通過斜、掠、沾等幾個動詞十分準確傳神地寫出了燕子優(yōu)美的飛行姿態(tài)。在教學中，我引導學生抓住這幾個動詞反復咀嚼體會，感悟燕子飛行時的優(yōu)美姿態(tài)。
首先，我讓學生細讀課文，感知這一自然段的內容，然后讓學生回到課文中去，找出有關的句子慢慢品讀，看看能體會到什么？在學生的交流中我把斜、掠、沾板書在黑板上引導學生品詞。斜字寫出了燕子飛行時的什么？掠過在字典里是怎么解釋的？輕聲讀讀句子，再閉上眼睛想象一下，從斜著、掠過這兩個詞中你體會到什么？（經(jīng)過老師的點撥和細讀想象，學生領悟到了燕子斜著身子飛掠的優(yōu)美姿態(tài)。）那么沾能換個詞嗎？（碰、撞）那作者為什么不用碰、撞而要用沾字呢？（通過比較、品味，學生感悟到了沾字十分準確地寫出了燕子飛行之輕，體會到了作者用詞之精確，同時學生在咬文嚼字的過程中也深深地體會到了燕子飛行時姿態(tài)的優(yōu)美。）學生領悟之后再讓學生有感情地朗讀，增加領悟的效果。
咬文嚼字是品味課文內涵的有效方法之一。通過咬文嚼字，反復誦讀，使學生充分感悟到了燕子飛行時的動態(tài)之美，培養(yǎng)了學生對美的感悟力。
3、運用想象，欣賞燕子的靜態(tài)美
課文第四自然段描寫了燕子歇息時與春天景色互相映襯的美麗畫面。文中把燕子落在電線桿上歇息的情景比喻成五線譜，學生較難理解。我在教學中先讓學生說說燕子飛倦了怎樣休息？啟發(fā)學生想象：對照一下插圖，再閉上眼想象，遠遠地看去，落在電線桿上的燕子變成了什么？那幾根電線呢？書上哪個詞表示出了看不清楚？誰能把它畫出來？一位學生在黑板上先畫了幾根若有若無的細線，又在細線上畫了幾個小黑點。我隨手在畫上添了幾根線，把學生畫的小黑點連成了一組五線譜。問：這像什么？幾只燕子變成什么了？仔細讀讀句子，品味一下，聯(lián)系剛才想到的，又能體會到什么？再閉上眼睛，把爛漫無比的春天和燕子歇息時的情景聯(lián)系起來，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？
通過想象，學生不僅感悟到了燕子歇息時的靜態(tài)美，而且領悟到了活潑可愛的燕子與春天景色互相映襯的美麗意境，培養(yǎng)了學生對美的欣賞與鑒別的能力，而這也正是祖國語言文字的魅力。
三、課后反思
本文語言清新明快，描寫準確生動。燕子可愛的外形、飛行的輕快、休息時的優(yōu)雅，都一一躍然紙上，字里行間流露出了對春天的喜愛和燕子的喜愛之情。我在教學中作了以下一些嘗試：
1、充分利用多媒體再現(xiàn)課文所描繪的場景，促教學的形象性。由于小學生的年齡特點決定了他們對于直觀的表象更具吸引力，更易于激發(fā)他們的學習熱情。我在教學一開始，就為學生播放了一段明媚春光的錄相，學生觀看后都不由自主地發(fā)出陣陣贊嘆：這真是一個爛漫無比的春天呀！在教學中，我又播放了燕子飛行和休息時的情景，讓學生真切地感受到了燕子飛行的輕快和休息時的悠閑。又如：在引導學生理解含義深刻的句子時，學生通過多媒體展示的燕子在電線上休息的情景，再通過合理的想象，一下子就領悟到了作者為什么說像五線譜。這樣，避免了枯燥乏味的分析，讓學生在輕松的氛圍中讀懂了課文。
2、充分突現(xiàn)學生的主體地位，促教學的自主性。在本課教學中，能做到尊重學生、信任學生，盡可能地創(chuàng)設條件，提供了各種吸引學生個體學習、自主參與的機會。如：在觀賞了春天美景以后，讓學生說說自己的感受，并通過自學的方式，從文中找到反映春天爛漫的詞句，通過朗讀來感悟到春天的美麗和充滿的勃勃生機。在學生學習第二段課文時，讓學生自己來說說你是從哪兒看出燕子飛行的輕快的？并把自己的感受讀出來。這樣，學生就能比較靈活地說出自己獨特的見解，有利于學生個性的展示。
3、不斷豐富學生想象，鏈接生活實際，促學生的語言積累。這篇課文是有名的散文，要讀懂它，必須要與生活聯(lián)系起來學，才能學得靈活，覺得透徹。如：在理解趕集一詞時，我讓學生先說說自己去趕集時的感受，再想想課文中是說誰趕集？為什么這樣說呢？學生通過與生活聯(lián)系，一下子就明白了春天花開之多，給人以熱鬧的感覺。在學生觀賞了春天美景之后，讓學生根據(jù)自己已有的知識，談談你還可以用哪些詞語來贊美春天；在讓學生感受春風、春雨的柔美和燕子的活潑可愛時，讓學生聯(lián)系已學到的一些古詩詞來說說。學生的思路一下子就打開了。
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