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      • 部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《表里的生物》教案優(yōu)秀

        時(shí)間:2024-01-06 08:14:13 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿
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        部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《表里的生物》教案優(yōu)秀

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《表里的生物》教案優(yōu)秀,希望對(duì)大家有所幫助。

        部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《表里的生物》教案優(yōu)秀

        部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《表里的生物》教案優(yōu)秀1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、自主學(xué)習(xí)字詞,能正確讀寫“慣、圃”等11個(gè)生字。在文本中理解“三弦、和諧、清脆”等詞語(yǔ)的意思。

          2、默讀課文,能夠聯(lián)系課題,用自己的語(yǔ)言說說課文寫了一件什么事情。

          3、掌握用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。

          4、能從文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句,理解文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子。

          5、能夠結(jié)合生活經(jīng)歷,與同學(xué)交流生活中遇到與文中的“我”類似的趣事。

          教學(xué)重點(diǎn):

          默讀課文,能夠聯(lián)系課題,用自己的語(yǔ)言說說課文寫了一件什么事情。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、掌握用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。

          2、能從文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句,理解文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子。教具準(zhǔn)備:多媒體課件

          課時(shí)安排:

          1課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

          1、(出示表的圖片)問:這是什么?(板書:“表”)

          2、問:表里面有什么東西?(出示表內(nèi)部的圖片)讓學(xué)生觀察圖說出表里面有哪些東西?

          生看圖回答。

          師總結(jié):表里面有螺絲、有齒輪、有表針等,但著名的作家馮至童年時(shí)卻認(rèn)為表里面有生物(板書“生物”),他認(rèn)為表里有個(gè)活著的小蝎子之類的.小動(dòng)物,他就把自己童年的這一段認(rèn)識(shí),這個(gè)有趣的經(jīng)歷寫成了一篇文章,這篇文章就是我們今天所要學(xué)的第16課《表里的生物》。

          3、板書課題,生齊課題。

          二、出示預(yù)示提示

          1、學(xué)會(huì)“慣、圃”等11個(gè)生字。

          2、想想文章主要寫了一件什么事情?

          3、文中在刻畫人物時(shí)主要采用了哪些方法?在文中找出并體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的內(nèi)心情感。

          4、學(xué)了課文之后你覺得小時(shí)候的“我”是個(gè)怎樣的孩子?

          讓學(xué)生帶著預(yù)習(xí)提示聽課文錄音。

          三、整體感知

          1、畫出生字詞,自學(xué)交流并匯報(bào)。

         。1)生自己讀

          (2)指名讀

         。3)歸納這些生字的特點(diǎn)(都是“蟲”字旁)。

         。4)學(xué)生欣賞這些動(dòng)物的圖片并了解它的特點(diǎn)。

          2、再讀課文,了解主要內(nèi)容。

          課文主要講了小時(shí)候的“我”認(rèn)為(能發(fā)出聲音的都是活的)生物,所以對(duì)父親的表極為(好奇),并相信了父親說的話(表里有個(gè)小蝎子在里面)。

         。1)讓學(xué)生帶著這段練習(xí)快速瀏覽課文,概括出本文的主要內(nèi)容。

         。2)指名完成這段練習(xí)。

         。3)師進(jìn)行點(diǎn)撥并板書出主要內(nèi)容。

          四、深入學(xué)習(xí),體會(huì)人物個(gè)性

          1、課文中主要出現(xiàn)了兩個(gè)主要人物“我”和爸爸,文中刻畫人物時(shí)主要采用了哪些描寫方法?在文中找出心理描寫的句子并體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的內(nèi)心世界。

          (1)請(qǐng)同學(xué)在文中找出語(yǔ)言描寫和心理描寫的句子。

         。2)同桌之間互相讀讀自己找到的句子。

         。3)指名說說你很欣賞并有感情地朗讀哪些描寫的句子,學(xué)生聽后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

          2、思考。

          (1)小時(shí)候,“我”有一個(gè)觀點(diǎn),“凡是能發(fā)出聲音的,都是活的生物!薄拔摇笔窃鯓拥贸鲞@個(gè)觀點(diǎn)的?從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子?

          “我”通過觀察生活中的,“鳥叫、狗吠、蟲唱、鐘聲、琴聲這一系列的事實(shí),然后通過自己的思考總結(jié)出來的結(jié)論。

          善于觀察善于思考

         。2)父親的表不是活的生物卻能發(fā)出聲音,聽到表聲后“我”有什么反應(yīng)?從這一系列的反應(yīng)中可以看出我“我”是一個(gè)怎樣得孩子?

          愛聽著聲音,想伸手摸一摸

          父親不允許我動(dòng),但是越不許我動(dòng),我的手指越想動(dòng),但是我不敢,因此心里很痛苦。

          好奇心強(qiáng)

          (3)從“我”對(duì)父親提出的一系列的問題中,你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣得孩子呢?

          渴求知識(shí)、求知欲望強(qiáng)

          3、總結(jié):“我”和“父親”的形象就是在一個(gè)個(gè)具體事例得以呈現(xiàn)。

          五、總結(jié)

          從上面的分析、討論、朗讀中總結(jié)“我”是個(gè)怎樣的孩子?

          好奇心很強(qiáng)、渴求知識(shí)、善于觀察和思考、富有探究精神。

          六、板書設(shè)計(jì)

          表里的生物

          凡是能發(fā)聲的都是活的生物(認(rèn)知、猜測(cè))

          趣

          表能發(fā)聲(好奇)

          表里有生物(推測(cè))→證實(shí)

          七、作業(yè)設(shè)計(jì)(任選一題)

          1、你對(duì)哪些事物產(chǎn)生過強(qiáng)烈的好奇心?當(dāng)時(shí)你是怎么想的?

          2、你的童年也一定發(fā)生過許多有趣的事吧,請(qǐng)你也像作者那樣運(yùn)用多種描寫方法將你的童年趣事寫一寫。

        部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《表里的生物》教案優(yōu)秀2

          教學(xué)目標(biāo)

          1、自主學(xué)習(xí)字詞,能正確讀寫“脆、攔”等5個(gè)生字。在文本中理解“三弦、和諧、清脆”等詞語(yǔ)的意思。

          2、默讀課文,能夠聯(lián)系課題,用自己的語(yǔ)言說說課文寫的事情。

          3、掌握用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。

          4、能從文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句,理解文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子。

          5、能夠結(jié)合生活經(jīng)歷,與同學(xué)交流生活中遇到與文中的“我”類似的趣事。

          教學(xué)重點(diǎn)

          默讀課文,能夠聯(lián)系課題,用自己的語(yǔ)言說說課文寫的事情。

          教學(xué)難點(diǎn)

          能從文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句,理解文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子。

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          1、自主學(xué)習(xí)字詞,能正確讀寫“脆、攔”等5個(gè)生字。在文本中理解“三弦、和諧、清脆”等詞語(yǔ)的'意思。

          2、熟讀課文,能夠聯(lián)系課題,用自己的語(yǔ)言說說課文寫了一件什么事情。

          教具準(zhǔn)備

          課件

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          導(dǎo)入(3)分鐘

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

          1、同學(xué)們,我們見過各種各樣的生物,有天上飛的,有地上跑的,還有水里游的……你見過表里的生物嗎?

          板書課文題目《表里的生物》,學(xué)生讀。

          2、本課是著名作家馮至寫的文章,記載了他小時(shí)候的趣事,你了解作者嗎?你課下搜集關(guān)于他的資料了嗎?

          馮至(1905~1993),中國(guó)詩(shī)人、學(xué)者。原名馮承植,字君培,直隸涿州(今河北涿州市)人。作品主要有《昨日之歌》等。

          3、現(xiàn)在,我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。

          新課教學(xué)(37)分鐘

          二、學(xué)習(xí)生字,自讀課文

          1、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。

         。1)教師出示生字詞語(yǔ)卡片,指名認(rèn)讀。

         。2)說一說這些生字都該注意什么?(學(xué)生從字的發(fā)音、書寫上發(fā)表自己的看法。)

         。3)教師適當(dāng)總結(jié)。

         。4)開火車讀生字詞,并鞏固。琴弦清脆添加拒絕恐怖蟋蟀

          2、教師出示要求,學(xué)生自讀。

         。1)借助拼音,讀通課文,認(rèn)讀生字新詞。

         。2)把課文分成四部分,思考每部分的主要內(nèi)容。文章條理不明顯,教師可直接告訴學(xué)生,不要設(shè)置障礙。

         、傩r(shí)候,作者認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的,都是活的生物”?墒菦]有生命的懷表也能發(fā)出聲音,父親又不讓作者動(dòng)。(板書:懷表有聲音)

          ②一次父親親手撥開表蓋讓作者看,他被表里的世界迷住了。(板書:被迷。

          ③父親又一次打開表蓋讓作者看,并告訴他“這擺來擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴,一動(dòng)就要蜇你”。作者證實(shí)了自己的猜測(cè)。

         、茏髡叻耆司驼f父親的表里有一只小蝎子,也不知說了多久。(板書:見人就說)

          三、指導(dǎo)默讀,提高默讀的速度。

          默讀課文,想想課文寫了一件什么事。

          小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物,所以對(duì)父親的表極為好奇,并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子在里面。

          課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

          一、解釋詞語(yǔ),并抄寫。

          和諧:______________________________________________

          清脆:______________________________________________

          缽:______________________________________________

          二、給下面的生字組詞。

          秒()()

          憐()()

          撥()()

          拒()()

          怖()()

          三、多音字組詞。

          看kān()kàn()

          惡è()wù()

          秘mì()bì()

          【答案】

          一、和諧:配合得適當(dāng)和勻稱。

          清脆:(聲音)清楚悅耳。

          缽:陶制的器具,形狀像盆而較小。

          二、秒(miǎo)(秒針)(分秒必爭(zhēng))憐(lián)(可憐)(憐愛)撥(bō)(撥動(dòng))(撥號(hào))

          拒(jù)(拒絕)(婉拒)怖(bù)(恐怖)(可怖)

          三、看守看見

          惡人可惡

          秘密秘魯

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