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      • 心理學(xué)小故事

        時間:2024-01-22 07:57:31 心理學(xué) 我要投稿

        心理學(xué)小故事經(jīng)典

        心理學(xué)小故事經(jīng)典1

          有一群孩子在一位老人家門前嬉鬧,叫聲連天。

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          幾天過去,老人難以忍受。

          于是,他出來給了每個孩子10美分,對他們說:“你們讓這兒變得很熱鬧,我覺得自己年輕了不少,這點(diǎn)錢表示謝意!

          孩子們很高興,第二天仍然來了,一如既往地嬉鬧。

          老人再出來,給了每個孩子5美分。5美分也還可以吧,孩子仍然興高采烈地走了。

          第三天,老人只給了每個孩子2美分,孩子們勃然大怒,“一天才2美分,知不知道我們多辛苦!”

          他們向老人發(fā)誓,他們再也不會為他玩了。

          在這個寓言中,老人的方法很簡單,他將孩子們的內(nèi)部動機(jī)“為自己快樂而玩”,變成了外部動機(jī)“為得到美分而玩”,而他操縱著美分這個外部因素,所以也操縱了孩子們的'行為。

          德西效應(yīng)在生活中時有顯現(xiàn)。

          比如,父母經(jīng)常會對孩子說:“如果你這次考得100分,就獎勵你100塊錢”、“要是你能考進(jìn)前5名,就獎勵你一個新玩具”等等。家長們也許沒有想到,正是這種不當(dāng)?shù)莫剟顧C(jī)制,將孩子的學(xué)習(xí)興趣一點(diǎn)點(diǎn)地消減了。

          在學(xué)習(xí)方面,家長應(yīng)引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想,增進(jìn)孩子對學(xué)習(xí)的情感和興趣,增加孩子對學(xué)習(xí)本身的動機(jī),幫助孩子收獲學(xué)習(xí)的樂趣。

          家長的獎勵可以是對學(xué)習(xí)有幫助的一些東西,如書本、學(xué)習(xí)器具,而一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的獎勵,則最好不要。

        心理學(xué)小故事經(jīng)典2

          最近我聽到一個有關(guān)史蒂芬·葛雷的故事。他是個曾經(jīng)取得過重要的醫(yī)學(xué)成就的科學(xué)家。有個報(bào)社記者采訪他,問他為什么會比一班人更有創(chuàng)造力,是什么因素讓他超乎凡人?

          他回答,在他看來,這都與他小時候他母親給他的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。有一次他嘗試著從冰箱里拿一瓶牛奶,他失手把瓶子掉在地上,牛奶濺得滿地都是——像一片牛奶海洋一樣!

          他的母親來到廚房,并沒有對他大呼小叫、教訓(xùn)他或者懲罰他,她說:“哇,你制造的混亂還真棒!我?guī)缀鯖]有看見過這么大的水坑。反正損害已經(jīng)造成了,在我們清理它之前你要不要在牛奶中玩幾分鐘?”

          它的確這么做了。幾分鐘后,他的母親說:“你知道,每次當(dāng)你制造這樣的混亂時,最好你還是得把它清理干凈,讓物歸原處。所以,你想這么做嗎?我們可以用一塊海綿、一條毛巾或一只拖把。你喜歡哪一種?”他選擇了海綿,于是他們一起清理打翻了的牛奶。

          他的'母親又說:“你知道,我們在如何有效地用兩只小手拿大牛奶瓶上已經(jīng)做了個失敗的試驗(yàn)。讓我們到后院去,把瓶子裝滿水,看看你是否可以拿得動它。”小男孩學(xué)到了,如果他用雙手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方,他就可以拿住它不會掉。這堂課真棒!

          這個知名的科學(xué)家說,那一課使他知道他不需要害怕錯誤。除此以外,他還學(xué)到,錯誤只是學(xué)習(xí)新東西的機(jī)會,科學(xué)實(shí)驗(yàn)也是如此。即使實(shí)驗(yàn)失敗,我們還是會從中學(xué)到有價值的東西。

          如果每個人的父母都跟他母親的反應(yīng)一樣,那不是很好嗎?

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