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設(shè)計作文(匯編5篇)
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的設(shè)計作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設(shè)計作文 篇1
習(xí)作要求：
1、通過具體的事例生動地介紹同學(xué)的性格特點，使人對你的同學(xué)留下深刻的印象。
2、學(xué)會靈活運用比喻、夸張等修辭手法，用詞準確生動。
習(xí)作重難點：
使人了解你的同學(xué)性格方面與眾不同的地方，給人留下深刻的印象。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)設(shè)計：
一、歌曲談話引題
1、 放歌曲《同桌的你》，你們知道這首歌中唱的是誰與誰之間那美好的回憶？（同學(xué)之間）是啊，童年的時光多么美好，同學(xué)的友情多么純潔、真摯，真如著名詩人普希金所說：“不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替無比親密的友情！”今天，我們的作文題便是《我的同學(xué)》。（幻燈片跳出題目）
二、設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生介紹同學(xué)
1、談話，激發(fā)學(xué)生介紹的熱情。
同學(xué)們，你們知道我們后面的老師今天來干什么的嗎？（聽課）不對，今天啊，他們是來“找朋友”的，本周三，在楚秀園舉行的淘寶活動中，我們班的小朋友表現(xiàn)得非常出色，一個個能說會道，賣出了不少書呢，給老師們留下了深刻的`印象，回來以后，我們辦公室的許多老師都跟我說想認識你們，與你們做朋友，如果能成為老師的朋友，他們還會送你們一份禮物呢？（至于什么禮物暫時保密）誰愿意把哪位同學(xué)介紹給后面的老師認識呢？如果你介紹得好，那你和你介紹的同學(xué)都能成為老師的朋友，并得到禮物。
三、范文引路
1、同學(xué)們，你們記住老師的話，并運用到習(xí)作中去，你就學(xué)會了一樣了不起的本領(lǐng)，老師以前教過的一個名叫高卉的同學(xué)（現(xiàn)在在六年級），她就學(xué)會了這樣本領(lǐng)，寫了一篇特別優(yōu)秀的作文，大家想看嗎？
2、你最想介紹誰，想介紹他哪些方面？
（自由充分說，拓展學(xué)生的視角）
3、討論如何介紹
如果讓你具體介紹，你打算怎么說才能打動后面的老師呢？
�。ㄕf聲音要響亮，師說是形式上的；說比喻、夸張等、側(cè)面描寫（可聯(lián)系8、9、10課說）等，老師說是寫法上的；內(nèi)容上該怎樣有序介紹呢？（先說外貌，再舉實例說性格特點）
4、準備一下，先自己說，再同桌互說，互說時同學(xué)提改進意見。
（指說）
5、采訪老師，請問 老師，您最先認識誰，為什么？（老師評價）請兩同學(xué)過來認識一下，兩人一起向老師敬禮，并說謝謝 老師，老師送禮物。（其他一樣）
6、學(xué)生談收獲。
聽了老師的評價，同學(xué)們，你們有什么收獲？
�。ㄏ鄼C板書：抓特點 舉事例 寫生動）
三．范文引路
1、同學(xué)們，如果你能記住老師的話，并運用到習(xí)作中去，你就學(xué)會了一樣了不起的本領(lǐng)，老師以前教過的一個同學(xué)叫高卉，現(xiàn)在在六年級，她在三年級時就學(xué)會了這項本領(lǐng)，寫了一篇特別優(yōu)秀的作文，馬老師把她的作文拿去投稿，編輯阿姨都很喜歡呢，說她的文章很鮮活，你們想看看嗎？
2、出示范文，師范讀，要求：請同學(xué)們認真聽，并想想這篇文章好在哪里？
3、學(xué)生交流這篇文章的優(yōu)點。
4、討論起題目
這篇文章非常優(yōu)秀，不過，美中不足的是題目起得很一般，你能幫她改進一下，使人一看到題目就知道這個同學(xué)的特點是什么嗎？
你打算給你的文章起個什么樣的名字？（充分大面積地說）
四、自由寫作
1、同學(xué)們，其實，只要你記住并運用這個“法寶”，指讀：抓特點 舉事例
寫生動，再起個好題目，你也一定能像高卉姐姐那樣寫出精彩的文章，開始吧，預(yù)祝你和你介紹的同學(xué)能成為我們后面老師的“忘年交”。
2、生打草稿
3、自由修改
4、師生共評議，指出作文中的優(yōu)缺點。（哪位老師喜歡 同學(xué)寫的這篇文章，請同學(xué)和他習(xí)作中的同學(xué) ，趕快去領(lǐng)取獎品，由于時間關(guān)系，組長課后把同學(xué)們的習(xí)作本收起來交給后面的老師評議，期待著你能成為老師的朋友。
四、課堂小結(jié)
1、今天的作文課你有什么收獲？學(xué)生說體會。
2、老師小結(jié)。
是啊，寫人的文章我們一定要抓特點、舉事例、寫生動，只有這樣，你的文章才可稱得上是一架生活的高級照相機，生活是作文的源泉，只要我們傾心熱愛生活，留心觀察生活，用心體會生活，那一定會寫出鮮活的精彩的作文。
設(shè)計作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成觀察好習(xí)慣。
2、學(xué)會捕捉精彩鏡頭，并運用想象把所見、所聽、所想寫進自己的文章中。
3、從片段描寫入手，把片段描寫寫具體。
教學(xué)重點：調(diào)動所有感官進行觀察。
教學(xué)難點：運用想象把文章寫具體。
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入
1、上課伊始，與學(xué)生交流對作文課的看法，喜歡是為什么，不喜歡又是為什么!
2、引導(dǎo)學(xué)生從兩方面談?wù)�，一是喜歡作文課。是因為從上三年級后，每到作文課的時候，老師都能引領(lǐng)學(xué)生做一項游戲，并在玩中學(xué)習(xí)寫作。精彩的作文完成后，老師能及時講評，并給予學(xué)生鼓勵，讓孩子們特別有成就感。二是不喜歡作文課。畢竟有一部分學(xué)生對作文有畏難情緒，不太喜歡寫文章。
3、老師相機引導(dǎo)，喜歡是因為你體會到了寫作的樂趣，不喜歡是因為你還沒有品嘗到文字帶給你的快樂，沒有關(guān)系，只要你用心去做，一定能寫出一手好文章。今天我們就再來一場快樂大比拼——跳繩比賽。喜歡嗎?既然喜歡玩，那就一定能寫出好的文章來對嗎?
板書：《在操場上跳繩》
二、比賽規(guī)則
本次比賽規(guī)則如下：將我們班同學(xué)分為男隊和女隊，我們來個男女大PK。從每隊中選出15名隊員，有兩名隊員搖繩，其他的隊員一次從繩下跳過，每人每次只能跳一個就出，后面的接著進，就這樣來回接龍一樣，看在規(guī)定的時間內(nèi)哪個組跳的最多。
1、大家聽懂了嗎?
2、誰還有疑問?
三、游戲過程
1、選出比賽隊員，將學(xué)生帶到操場上準備比賽。
2、采訪參賽隊員：告訴老師你現(xiàn)在是什么感覺?緊張到什么程度?你心里想什么呢?根據(jù)具體情況做機智的調(diào)整。以使現(xiàn)場氣氛更熱烈而緊張。
采訪觀眾：告訴大家，你們想什么?(也許想快點開始，也許想希望本隊勝利，也許怕別隊勝利……)
3、在學(xué)生急切的心情中宣布比賽開始，但忽然又停下來，老師講活動時的觀察要求：要用眼睛去看、用耳朵去聽、用心去想。要調(diào)動所有的感官系統(tǒng)去觀察。
4、第一場比賽正式開始。
5、比賽結(jié)束，帶孩子們迅速回到教室里，再次采訪參賽隊員：(說出最真實的體會)。
采訪觀眾：
(1)你看到了什么?(引導(dǎo)他們比賽隊員的動作、神態(tài)等方面去談?wù)摗?
(2)聽到了什么?(從參賽隊員的方法指導(dǎo)上和觀眾隊伍的加油聲，及自己身邊的人的語言上著手交流。)
(3)想到了什么?(由看到，聽到然后再去思索，把自己的思索大膽的說出來)
6、依然用同樣的方法觀察第二場比賽和第三場比賽，發(fā)現(xiàn)與第一場比賽的不同之處，然后與同學(xué)交流。
四、指導(dǎo)寫作(片段描寫)
1、在剛才進行的'三輪比賽中，你認為最值得一寫的是那一場比賽，為什么?
(由于觀察角度不同，學(xué)生寫哪一場比賽的都有，因為哪一場比賽都有可寫之處)
2、你認為選擇一場比賽進行寫作，要從哪幾個方面去描寫呢?
(抓住參賽隊員的動作、神態(tài)、語言去寫;抓住觀眾的各個方面去寫;還要描寫自己的情況，如心情、想法、感受等)
3、寫作：那就把你看到的，想到的，聽到的，感受到的用你的筆寫出來吧!
五、片段賞析
在賞析中，借鑒，然后修改自己的文章。使自己文章更精彩。
付麗蓉
設(shè)計作文 篇3
【教材分析】
《成長的煩惱》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書《語文》七年級下冊第一單元“綜合性學(xué)習(xí)”。教學(xué)中緊扣“成長”這一主題，設(shè)計了三項活動：
�。�、說一說自己的煩惱（要求將自己成長中的煩惱，列出清單，再將其中最苦惱的一件或幾件事加以分析，與同學(xué)交流后寫成日記）。
�。病寢專ò职帧⒗蠋�、朋友……）少年時期的煩惱（要求以小記者身份長感采訪自己周圍的成年人的煩惱，并將采訪內(nèi)容寫成作文）。
３、替朋友解脫煩惱（要求以書信形式為一個遇到煩惱的朋友設(shè)身處地地化解煩惱）。
這三項活動內(nèi)容貼近學(xué)生生活，能激發(fā)他們參與的興趣，并能為他們運用語文能力提供充分的素材，即使是在初三年級的特殊階段特殊日子里。
【活動目標(biāo)】
�。�、認識自我，正確對待成長中的煩惱，樹立正確的人生關(guān)和價值取向，以積極的人生態(tài)度對待自我和生活，形成健全的人格。
�。�、了解他人的煩惱，能從多角度重新審視并評價自我。
３、學(xué)會溝通與理解，增進同學(xué)間互相合作，相互信任的友好關(guān)系，能幫人解脫煩惱。
【活動重難點】
�。薄⒛苷_表達感受、心理和體會。
�。病⒛苓\用自己的生活體驗深入感知事物，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望，促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展。
【設(shè)計理念】
充分考慮學(xué)生的具體情況，凸現(xiàn)學(xué)生主體地位，在尊重學(xué)生對人生成長經(jīng)歷的獨特體驗的基礎(chǔ)之上，幫助學(xué)生走出封閉的個人世界，調(diào)整好心態(tài)，并充分利用身邊的課程資源，在實踐活動中感悟人生，感受、學(xué)習(xí)和運用語文，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價值觀。
【活動實施】
一、活動準備
�。�、列出自己最困惑和煩惱的事，分析原因及其影響，并想象在別人遇到同樣煩惱時，你會提供什么建議，尋找克服煩惱的方法。擬好發(fā)言提綱。
�。�、你作為一名小記者，設(shè)計好采訪的問題，向父母、長輩進行采訪，記錄情況。如填寫“采訪情況記錄表”：采訪對象、采訪地點、采訪時間、采訪內(nèi)容、長輩寄語、采訪心得。
�。�、要求學(xué)習(xí)小組合作分工，每位同學(xué)至少準備一項內(nèi)容，每項內(nèi)容至少有一位同學(xué)準備。
�。�、提倡學(xué)生從課外收集補充相關(guān)材料。
�。�、在教室或其他適當(dāng)?shù)攸c布置好活動場所。（可借鑒中央臺“實話實說”“藝術(shù)人生”等節(jié)目的場景，營造一個平等、寬松、和諧的交流環(huán)境）
二、活動過程
�。薄⑷松鷮�(dǎo)航：
�。ㄔO(shè)“最有主見獎”）
播放美國故事片《成長的煩惱》（片段），學(xué)生暢所欲言談感想。
⑴ 你喜歡劇中的哪一個人物？說說你的體驗。
�、� 學(xué)習(xí)小組選出代表進行全班交流，可以有分歧，鼓勵學(xué)生表達自己獨到的感受。
教師小結(jié)：這是一群可愛的少年成長中的煩惱，可貴的是他們能把煩惱說出來，并能正確評價自我。親愛的同學(xué)們，你曾經(jīng)也遇到過煩惱嗎？“人生不如意事十常八九”，今天我們一起行動起來進行一次大梳理，大家打開心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會煙消云散，心情像陽光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。
�。�、心情驛站：
�。ㄔO(shè)“最真實獎”）
⑴ 學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進行交流，暢所欲言，態(tài)度真誠，大方得體。
�、� 組長小結(jié)歸類，以備班上交流。
�、� 班上交流。
（有些學(xué)生對自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關(guān)痛癢的，等等。教師應(yīng)鼓勵他們，讓他們放下包袱，因為總是把煩惱埋在自己心里，不僅會影響學(xué)習(xí)，影響情緒，天長日久還會影響心理和生理的健康。對于那些特別內(nèi)向的學(xué)生，也可以讓他們對自己的父母或好朋友或日記本說，或者課后與老師交流，不必強求在大庭廣眾中說）
�。�、云開見日：
�。ㄔO(shè)“金點子獎”）
今天大家傾訴了這么多的煩惱事，不過要把它們都給解決掉才算暢快是吧？其實我們的同學(xué)都是“智多星”，相信憑我們?nèi)翰呷毫�，會想出更有實效的金點子來解決煩惱的。比一比哪一小組哪位同學(xué)介紹的方法最多，出的點子最好。（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個典型的或具有共性的問題，以便他們做出公正的評價。如小張面臨中考升學(xué)壓力，變得愛發(fā)脾氣，容易煩躁不安甚至緊張兮兮；教師可從心理學(xué)角度加以引導(dǎo)、疏通、升華：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老師等尋求幫助……又如小王不明白父母和班主任老師對他過分注意自己的打扮為什么總是看不慣；教師可從中學(xué)生自我意識覺醒，開始注意自己對異性同學(xué)留下良好印象談起，肯定這種自我意識的覺醒有利于培養(yǎng)文明的行為，但是過多注意自己的外表是不妥的，給異性同學(xué)以美好的印象更應(yīng)注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，同時建議小王應(yīng)與父母老師多溝通，爭取相互理解、相互適應(yīng)）
�。�、真情碰撞：
�。ㄔO(shè)“金話筒獎”）
�、� 我們同學(xué)間進行了一次心語溝通，互相非常坦白、真誠。那么你還有什么更想了解的？請學(xué)習(xí)小組確定一個最有價值的問題，向你最想了解的同學(xué)或老師提問。
⑵ 我們回家也都做過小記者，采訪了身邊的成年人。請同學(xué)們把采訪的經(jīng)過和自己的心得簡要與同學(xué)交流。
�。�、學(xué)海拾貝：
�。ㄔO(shè)“豐收獎”）
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？可從表情達意的技巧、做人的態(tài)度等多方面來談。（也可讓每個學(xué)生用名言警句的形式寫出對煩惱的認識和感悟，比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。然后讓學(xué)生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學(xué)大聲朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的'名言、名句）
�。�、引吭高歌：
�。ǚ鸥枨督鹚筱y梭》或《明天會更好》）
教師：大家不僅說出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積極、樂觀地面對生活。是的，我們學(xué)會了體驗生活，學(xué)會了為他人著想，學(xué)會了化解煩惱，相信我們的生活，我們的明天會更加燦爛，更加美好！
【活動延伸】
將今天的真心話，心中情，寫在日記本上，記下自己成長過程中煩惱或快樂的一筆，留下自己成長的足跡。建議從此以后，建立自己的日記文檔。
【活動反思】
本次活動，不管是哪一年級哪一班，學(xué)生均能積極響應(yīng)，而且參與面廣，在合作交流中時時處處跳動著孩子們創(chuàng)造的思維火花。語文原本就是應(yīng)該這樣鮮活生動而親切地走進孩子們的世界。
這次活動，在很大程度上也發(fā)揮了學(xué)生的自主性，培養(yǎng)了他們的合作精神，提高了學(xué)生的聽說讀寫能力，為平常緊張而繁忙的語文學(xué)習(xí)開辟了一片新的天地，并且也為他們排解成長過程中的煩惱，尤其是在特殊的日子里以積極樂觀的生活態(tài)度來對待人生提供了一個新的渠道�；顒觾�(nèi)容安排有一定難易梯度，互有聯(lián)系，課堂目標(biāo)明確，重點突出。重視學(xué)生互評，從形式、內(nèi)容方面推薦整堂課的優(yōu)勝者，從同學(xué)們的反映看，應(yīng)該是一種積極有效的評價。
不足處是教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生參與積極性卻很高，45分鐘時間明顯不夠，不少學(xué)生想說而沒有得到相應(yīng)的機會，意猶未盡；如果用兩節(jié)連堂課時間就比較充裕了。
設(shè)計作文 篇4
我想設(shè)計個免費節(jié)，事情還得從我去上海世博會說起：
那天，我在我爸爸租的房間里熱死了，于是，我對爸爸說：“爸爸，我好熱啊，能不能買一個冰棒？”“好，我們走！”到了店里，我問阿姨：“阿姨，這個冰棒多少錢？”“10元錢”“�。窟@么貴，便宜點吧！”“9。5元”“不行，7元”“不行，我這最便宜也才8。5元！”“好吧，算我8元”“就8元吧！”“給，8元”。
自從經(jīng)歷了這件事，我就想設(shè)計個免費節(jié)，到2月4日，就算一千萬的東西也不要錢免費拿回家！
我想早日實現(xiàn)這個夢想！
設(shè)計作文 篇5
告別了無知，走過了天真，經(jīng)歷了快樂，也感悟了悲傷。從未想到自己和以前相比有什么變化，像人在地球上不知自己在轉(zhuǎn)一樣，是那么自然，那么理所應(yīng)當(dāng)。可我確實感到了自己在變化，在成長。
以前，我總嫌老媽太嘮叨，上學(xué)出門前總能聽到她不變的嘮叨，什么好好聽講了，遵守紀律了，聽得耳朵都出了繭子；雙休日，和同學(xué)一起打籃球也不得清閑，什么注意安全了，早點回來了嘮叨聲總是不絕于耳。我常常不耐煩地說：“知道了，知道了。”
可是那一次，卻讓我深深地讀懂了母愛，在感恩中不知不覺地成長。
現(xiàn)在，我面臨著人生的第二道門檻——升中學(xué)。選擇一所好的學(xué)校成了我們家的頭等大事。是跟著學(xué)校分，上公辦學(xué)校好呢？還是報幾所好學(xué)校的特長班？或者報改制學(xué)校？為了這事兒，爸爸媽媽經(jīng)常坐在一起研究，有時還打電話咨詢老師。最終決定了一個滿意的方案：先報特長班，錄取不了再報改制學(xué)校，實在不行就跟著學(xué)校分。
到七中特長班的報名很順利，可是要參加面試。那幾天，為了幫我研究面試可能會出的題目，媽媽經(jīng)常睡不好覺�？墒�，我落選了，這無疑給了媽媽一個沉重的打擊�？粗揖趩实臉幼樱瑡寢寘s直來安慰我：“人生不如意者十有八九，落選只是一次小小的失敗，我們就把它當(dāng)成磨煉自己的一次機會吧！”看著媽媽疲憊的面容，我的'心被深深的震撼了，這就是母愛啊，細膩的母愛，我突然感覺自己長大了�！皨寢�，您放心，我沒事�！蔽曳置骺吹搅藡寢屟壑械臏I水。
媽媽決定帶我報育才中學(xué)。報名那天，育才中學(xué)人山人海，連警車都出動了來維持秩序呢！“希望渺茫��！”媽媽無奈地說。是呀，六選一，我會有這樣好的運氣嗎？哎，我的命運要由電腦來決定了。
一天晚上，媽媽在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，表情悶悶不樂，我心想：媽媽一定是為我擔(dān)心了。“媽媽，別擔(dān)心，不管能不能派上，我都會把它當(dāng)成人生當(dāng)中的一個小插曲。上公辦學(xué)校也沒什么不好，是金子總會發(fā)光的�！甭犃宋业脑挘瑡寢屪似饋�，“丞丞長大了，有思想了，懂得關(guān)心媽媽了�！蔽曳置骺吹綃寢屇樕闲牢康男θ�。
看榜的時候，媽媽顯得比我還緊張。當(dāng)看到我榜上有名，媽媽和我緊緊的擁抱在了一起……
母愛如滔滔不絕的黃河，很多，很多；母愛如百年之久的樹根，很深，很深；母愛如一杯苦咖啡，很濃，很濃。踏著歲月匆匆的腳步，我悄悄地進行著自己成長的故事，那一次，我讀懂了母愛。