設(shè)計(jì)方案(通用8篇)
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
第1課 美麗的大自然
�。�1課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞使學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和聯(lián)想，用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
2、通過(guò)課堂活動(dòng)的參與培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的學(xué)習(xí)方式，在活動(dòng)過(guò)程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞、感受、了解大片段的美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)之情
教學(xué)難點(diǎn)：
如何啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情及愛(ài)護(hù)的方法。
課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備一些自然風(fēng)景的圖片
生準(zhǔn)備油畫棒、彩色水筆等繪畫工具
課堂教學(xué)：
一、引導(dǎo)、欣賞階段：
1、問(wèn)：小朋友們，爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到大自然去玩嗎？給你留下深刻印象的風(fēng)景有哪些？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)
2、生發(fā)言
3、師小結(jié)：大自然的風(fēng)景里藏著許許多多的顏色和形狀，你能把它們找出來(lái)嗎？
4、師引導(dǎo)學(xué)生從圖片中找顏色如樹的綠、天的藍(lán)、太陽(yáng)的紅、沙的黃等；另外啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)景物中隱藏著的形狀和形狀，生表達(dá)不清師可提示。
5、美麗的風(fēng)景需要大家一起來(lái)保護(hù)，你會(huì)用什么辦法來(lái)保護(hù)它呢？
二、發(fā)展、創(chuàng)作階段：
1、大自然中有這么美麗的景色，你們想不想把他們畫下來(lái)？
2、用我們的油畫棒和彩色筆就可能做到，你們找找哪些顏色可以用來(lái)畫大自然的景物？（組織學(xué)生找出顏色并說(shuō)說(shuō)可用來(lái)畫什么）
3、學(xué)生創(chuàng)作：小朋友們用自己喜歡的顏色畫一畫你喜歡的景物，也可以畫課本里圖本中的景物，可以一邊畫一邊小聲說(shuō)：我用什么顏色畫什么東西，它是什么形狀的，用什么線來(lái)畫等等。
4、生創(chuàng)作，師指導(dǎo)
三、欣賞、展評(píng)：
1、請(qǐng)小朋友向大家展示自己的畫，說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么
2、師出示一些繪畫風(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅，為什么
3、師小結(jié)：我們?cè)诿佬g(shù)課中可以學(xué)習(xí)很多種畫畫的方法，不同的方法畫出的景物者有美的方面，小朋友畫的也是美的，希望大家今后認(rèn)真的學(xué)，勇敢的畫
四、布置下課課用具
沒(méi)有油畫棒的小朋友一定要買，跟彩色水筆一起結(jié)合用
五、下課。
教學(xué)反思：
第2課動(dòng)物的花衣裳
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)畫動(dòng)物，讓學(xué)生初步體驗(yàn)到用線條和色彩來(lái)造型的方法。
2、豐富學(xué)生的感受，體會(huì)花紋的美感，從中體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、通過(guò)看看、想想、做做、議議，讓學(xué)生大膽自由地把所感所想、所見(jiàn)所聞的事物用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察并了解動(dòng)物身上花紋圖案的規(guī)律，嘗試用不同的繪畫工具繪制動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：
有創(chuàng)意地表現(xiàn)動(dòng)物的“花衣裳”
課前準(zhǔn)備：生準(zhǔn)備繪畫工具，并收集身上有花紋的動(dòng)物的圖片資料；師準(zhǔn)備動(dòng)物花紋的范畫及動(dòng)物形象的.白描圖，點(diǎn)狀、條狀、塊狀花紋各一張。
課堂教學(xué)：
一、引導(dǎo)階段：
1、上節(jié)課我們?cè)诖笞匀恢锌吹皆S多美麗的風(fēng)景，在大自然中還有各種各樣的動(dòng)物，它們也是人類的好朋友，你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？（生答）
2、今天有幾個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)到我們的課堂上（出示動(dòng)物外形白描圖），它們遇到了困難，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，他們把自己身上的花衣裳脫下來(lái)后弄亂了，找不到，請(qǐng)小朋友們幫它們穿上。（請(qǐng)生花紋貼在相應(yīng)的動(dòng)物白描圖中）
二、發(fā)展階段：
1、現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這些動(dòng)物的花紋有什么特點(diǎn)
師啟發(fā)：斑馬的花紋是一條條的，瓢蟲的花紋是一點(diǎn)點(diǎn)的，長(zhǎng)頸鹿的花紋是一塊塊的。
2、在其他的動(dòng)物中，有誰(shuí)的花紋長(zhǎng)得像它們呢。
師生歸納：老虎是條形紋；斑點(diǎn)狗、梅花鹿、豹子是點(diǎn)狀紋；蛇和魚、龜身上有塊狀紋（盡可能出示說(shuō)到的動(dòng)物圖片）
3、有哪些動(dòng)物身上的花紋是它們都沒(méi)有的？（小鳥、蝴蝶等）
4、這些動(dòng)物身上為什么會(huì)長(zhǎng)花紋？是因?yàn)槠敛砰L(zhǎng)的嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)花紋的用處
生：為了保護(hù)自己
5、讓我們來(lái)幫助它們，把它們的花紋變得更美麗好嗎
三、創(chuàng)作階段：
1、說(shuō)想法：你打算用什么工具來(lái)畫？準(zhǔn)備畫怎么樣的動(dòng)物花紋
2、提要求：A、學(xué)生可由畫自己喜歡的有花紋的動(dòng)物
B、選擇一個(gè)教師提供的動(dòng)物外形，給動(dòng)物添加花紋
3、學(xué)生創(chuàng)作：可獨(dú)立、可合作
四、展示作品，互相評(píng)價(jià)
五、小結(jié)：小朋友們畫的動(dòng)物真美，可是真實(shí)生活中動(dòng)物越來(lái)越少，我們要怎么保護(hù)它們呢？生發(fā)言
六、下課
教學(xué)后記
第3課 大地是張大畫紙
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊各種材料進(jìn)行組合，繪制等方法表現(xiàn)自己感興趣的造型。
2、嘗試用不同材料和方法在室外進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)和造型活動(dòng)。3、初步感受不同媒材的美，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)于與他人合作，增強(qiáng)探究意識(shí)和交流能力。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何利用身邊的材料進(jìn)行造型活動(dòng)，并有一定的創(chuàng)意。
教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生在室外有序地開(kāi)展活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
1、 觀察與交流。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的范圖，了解美術(shù)創(chuàng)作形式的多樣。利用各種廢舊物品在地面上擺成各種造型，有的在地面上畫畫，有的堆砌成形。通過(guò)觀察，引起學(xué)生興趣。
2、 思考與討論
教師把學(xué)生分為若干組，引導(dǎo)學(xué)生思考討論，開(kāi)展積極想象，怎樣利用手中材料擺出新穎的造型，怎樣用彩色粉筆畫出豐富飽滿的畫面。
3、 學(xué)生實(shí)踐
教師把學(xué)生帶到操場(chǎng)，并提出作業(yè)要求：用手中的工具，身邊的物品，如：易拉罐，水瓶，鉛筆，筆盒等排列組合成一幅有趣的畫面或者造型。采用比賽的形式看哪一組最有新意，想象力最豐富。
教師參與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，隨時(shí)給予指導(dǎo)。
4、 作品展示與評(píng)價(jià)
學(xué)生相互觀摩，看哪一組有創(chuàng)意。
5、 小結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣
教學(xué)后記
第4課 撕紙動(dòng)物
教學(xué)目的：
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解動(dòng)物的生活習(xí)性，外形特征，從中感受動(dòng)物的美和可愛(ài)，能巧妙運(yùn)用紙材表現(xiàn)動(dòng)物。
2利用紙材自由探索、自由創(chuàng)作表現(xiàn)動(dòng)物的方法。培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、表現(xiàn)動(dòng)物的形、色和動(dòng)態(tài)的美。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用紙材，撕出有創(chuàng)意的動(dòng)物形象。
教學(xué)難課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、 引導(dǎo)新課。教師引出話題：同學(xué)們，大自然里有老虎、獅子、大象、兔子、狐貍等許多動(dòng)物，咱們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下它們。和它們交個(gè)朋友吧。
2、 觀看大自然的錄象。如《人與自然》電視記錄片的部分錄象， 可以出示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片照片，讓學(xué)生從視覺(jué)上對(duì)動(dòng)物的形象有所了解。
3、 概括動(dòng)物的外形輪廓。老師鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括他所喜愛(ài)動(dòng)物的形象特征，并表達(dá)自己的感受。老師給予及時(shí)的鼓勵(lì)。
4、 試一試，玩一玩。（學(xué)生作業(yè)）小組合作玩“走進(jìn)自然”撕紙畫競(jìng)賽游戲。
5、 作品展示。學(xué)生相互展示作品，相互欣賞并談感受和建議。
6、 課后拓展。跟父母到動(dòng)物園走走看看，感受自然美。
教學(xué)后記
第5課 送給老師的愛(ài)
1、通過(guò)用紙做花體驗(yàn)各種紙張的特性，初步掌握用紙做花的基本方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、表現(xiàn)能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊的各種材料做花，學(xué)習(xí)掌握紙?jiān)煨偷幕炯记伞?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：合理用材已經(jīng)在制作過(guò)程中把握形的完整與美觀。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、 觀察導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、 教師和學(xué)生一起做猜節(jié)日的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、 引導(dǎo)學(xué)生觀察花的特征，喚起學(xué)生參與本課學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
4、 小組討論，看看它們是用什么材料做的，它們的外形和色彩與真花有什么區(qū)別。
5、 老師講述和示范一種花的制作方法和步驟。
6、 學(xué)生分組進(jìn)行花的制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的探索，在花的外形處理上可以突破真花的造型。
7、 教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生之間交流感受。
8、 大膽創(chuàng)作，表達(dá)情感。
9、 學(xué)生互評(píng)，誰(shuí)做得好。裝飾我們的教室。
10、下課小結(jié)，收拾整理。
教學(xué)后記
第6課泥巴真好玩
教學(xué)目的：1、學(xué)生把玩各種泥制材料，體驗(yàn)并掌握揉、搓、捏、團(tuán)、壓等玩泥的基本方法。
2、通過(guò)學(xué)生的親手體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高手腦并用的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥塑的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何將泥塑造成各種有趣的立體造型。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、 摸一摸。引導(dǎo)學(xué)生摸一摸泥巴，感受泥巴的特性，以提問(wèn)、對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生互相交流玩泥巴的感覺(jué)。
2、 試一試。學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)，比比哪個(gè)小組的玩法多。在學(xué)生動(dòng)手時(shí)，教師進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥、講述泥巴的玩法如揉、搓、團(tuán)等。
3、 想一想，做一做。制作時(shí)，可以個(gè)人完成也可以合作完成。讓學(xué)生綜合各種泥塑技法，隨意捏一個(gè)造型，進(jìn)行創(chuàng)作。
4、 賞析作品�？纯凑l(shuí)的作品有創(chuàng)意、有趣味，玩的花樣最特別，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)。教師及時(shí)肯定和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步設(shè)計(jì)出更有趣味的形象。
5、 課后總結(jié)，課后拓展
教學(xué)后記
第7課 《讓小棒立起來(lái)》
1、了解本課學(xué)習(xí)所需的自然材料的特性，學(xué)會(huì)使用材料。
2、嘗試用自然材料制作一個(gè)簡(jiǎn)單的立體造型。
3、通過(guò)看看、想想、做做的創(chuàng)造活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：如何讓小棒立起來(lái)，并能利用材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的造型。
教學(xué)難點(diǎn)：如何通過(guò)奇妙的設(shè)計(jì)和制作，使立起來(lái)的造型形象成為有意思的作品。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟示和引導(dǎo)
1、 我們的生活離不開(kāi)土地和森林，我們用泥巴和木材可以制造些什么？
2、 你玩過(guò)小棒嗎？你是怎樣玩的？玩時(shí)有什么感想？
3、 你玩小棒時(shí)用它做了些什么？
4、 你玩小棒時(shí)，有沒(méi)有嘗試讓它立起來(lái)？你想過(guò)用泥巴把小木棒連接起來(lái)嗎？
二、討論和交流
1、 教師出示課前準(zhǔn)備的示范作品？
2、 要使小棒立起來(lái)，需要借助什么材料？教師引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣合理利用小棒和泥球制作造型。
三、造型與創(chuàng)作
1、 學(xué)生以小組合作或個(gè)人創(chuàng)作的形式進(jìn)行造型創(chuàng)作。
2、 教師在巡視過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手，告訴學(xué)生不必刻意強(qiáng)調(diào)具體的形，可以在表現(xiàn)過(guò)程中隨意定型，隨型想象，隨型賦意。
四、交流與評(píng)價(jià)
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本課學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。
教學(xué)后記
第8課 我給同學(xué)畫張像
教學(xué)目標(biāo)：1、在繪畫活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察記憶的良好方法，能將觀察到的同學(xué)個(gè)性特征大膽的畫出來(lái)。
2、在繪畫的過(guò)程中通過(guò)觀察、討論、交流和表現(xiàn)活動(dòng)，體會(huì)到用美術(shù)手段抒發(fā)情感的快樂(lè)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友情。
教學(xué)重點(diǎn)：人物臉形特征的觀察及其表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察記憶的方法。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。
二、導(dǎo)入新課
1、 同學(xué)們，我們一起來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)鼻子”的游戲。
2、 這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)給同學(xué)畫張像。（板書課題）
三、講授新課
1、 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析幾位同學(xué)的臉形、五官。
2、 請(qǐng)學(xué)生欣賞課本提供的學(xué)生作品，看看同齡人是怎樣畫人物像的。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
3、 教師給一位同學(xué)畫像做示范，請(qǐng)學(xué)生觀察教師是怎樣畫人像的。在演示過(guò)程中教師要將學(xué)生的臉形特征一邊說(shuō)一邊畫，這有助于學(xué)生觀察能力的提高。
四、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
在本次團(tuán)日活動(dòng)中，我們將焦點(diǎn)放在自己班級(jí)，主要有以下兩個(gè)目的：
(1)融號(hào)召于活動(dòng)之中。如果要使一種號(hào)召轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N實(shí)踐，那么實(shí)現(xiàn)的載體尤為重要。開(kāi)展某項(xiàng)具有針對(duì)性的主題活動(dòng)，往往是比較好的實(shí)現(xiàn)途徑。以班級(jí)為活動(dòng)的直接對(duì)象，又能大大提升活動(dòng)參與度。另外，好的活動(dòng)形式常常就能在很大程度上增加吸引力，不會(huì)讓大家覺(jué)得枯燥乏味�？傊�，安排一次好的活動(dòng)，能讓參與者在詼諧或者感動(dòng)之中領(lǐng)會(huì)到組織者需要傳達(dá)的活動(dòng)主題。
(2)借活動(dòng)提升內(nèi)聚力。由于多方面的原因，班級(jí)的內(nèi)聚力不是很高。對(duì)于這一問(wèn)題的根源，班級(jí)內(nèi)部已經(jīng)有過(guò)很多的討論�，F(xiàn)在看來(lái)，最根本的是同學(xué)之間相互溝通的嚴(yán)重不足。如何為大家提供一個(gè)可行的溝通平臺(tái)，始終是我們051211團(tuán)支部的一項(xiàng)棘手的工作。此次校團(tuán)委所確定的團(tuán)日活動(dòng)的主題正好可以與班級(jí)的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，換句話說(shuō)，為我們解決這一老難題提供了一種難得的契機(jī)。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，分階段將“提升內(nèi)聚力”進(jìn)行到底。
活動(dòng)主題
“感動(dòng)051211”
活動(dòng)安排
(1)時(shí)間和地點(diǎn)
時(shí)間：20xx.11.7—20xx.11.30
地點(diǎn)：大青谷、學(xué)校籃球場(chǎng)和學(xué)校教室
(2)參加人員
051211班全體團(tuán)員
(3)具體內(nèi)容
第一階段——大青谷，放飛我們的心
�、偾捌冢壕C合各方信息，將大青谷作為今年春游地點(diǎn)。其中，與旅行社的接洽工作由呂冬潔、于婕寧和陳珊珊三位班委負(fù)責(zé)。另外，動(dòng)員工作主要由王真和-敏兩位班委負(fù)責(zé)。除此之外，活動(dòng)物品(主要是燒烤的.食材)的購(gòu)置主要由陳珊珊、陳佳昀和翁曉峰負(fù)責(zé)。
②中期：4月7日早上9點(diǎn)左右從學(xué)校生活區(qū)出發(fā)，大概在11點(diǎn)半到達(dá)目的地。之后，先后進(jìn)行燒烤、爬山、篝火和露營(yíng)等活動(dòng)。4月8日上午8點(diǎn)左右返程，大概在9點(diǎn)半到達(dá)學(xué)校生活區(qū)。
③后期：將春游的照片進(jìn)行整理，并且制作成PPT。這項(xiàng)工作主要由王真和呂冬潔負(fù)責(zé)。
第二階段——男生們，加油!
這個(gè)月正是學(xué)校的體育文化節(jié)，男生們將代表我們051211班參加籃球比賽，接下來(lái)的比賽首先是在分院內(nèi)展開(kāi)。陳佳昀、金子超等將負(fù)責(zé)賽事的通知;呂冬潔、于婕寧等將負(fù)責(zé)動(dòng)員工作;陳珊珊、唐維洲等負(fù)責(zé)送水;王真、唐維洲等將負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)照片的收集。
第三階段——回眸時(shí)刻，感動(dòng)時(shí)刻
�、偾捌冢簩⒅皟蓚�(gè)階段的活動(dòng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，以PPT的形式為主。這項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人是呂冬潔、于婕寧和王真;
場(chǎng)地的借用工作由陳佳昀、翁曉峰和王-負(fù)責(zé);
活動(dòng)用品由陳珊珊負(fù)總責(zé);
活動(dòng)照片的收集由于婕寧負(fù)責(zé);
活動(dòng)的內(nèi)容最終由班委會(huì)商量決定出來(lái)。
�、谥衅冢簳r(shí)間定在4月27日左右，現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)籌由呂冬潔、陳佳昀和于婕寧負(fù)責(zé)。首先是游戲時(shí)刻，時(shí)間控制在1小時(shí)左右;然后是PPT的放映，時(shí)間控制在20分鐘左右;最后是班級(jí)心聲，時(shí)間控制在1小時(shí)左右。
�、酆笃冢涸诨顒�(dòng)結(jié)束之后，班委留下來(lái)打掃衛(wèi)生;
照片整理由于婕寧和王真負(fù)責(zé);
活動(dòng)總結(jié)由呂冬潔負(fù)責(zé)。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容分析
指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。并強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我以對(duì)話教學(xué)作為這堂課的主線，貫穿課堂始終。一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞這一主線展開(kāi)。在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的活動(dòng)時(shí)，都采用了適時(shí)適度的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課是北京版教材小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)第七冊(cè)Unit Four 中Lesson One 《Can He Speak Chinese?》。在教學(xué)過(guò)程中，圍繞這一課題，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容：⒈行為動(dòng)詞的總結(jié)復(fù)習(xí)；⒉情態(tài)動(dòng)詞can的用法歸納；⒊對(duì)話教學(xué)；⒋擴(kuò)展訓(xùn)練，通過(guò)問(wèn)答，完成調(diào)查表，并進(jìn)行相關(guān)的寫作訓(xùn)練；⒌結(jié)合生活實(shí)際，鞏固can的用法。在處理這五部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我把重點(diǎn)放在了情態(tài)動(dòng)詞can的用法上，讓學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、寫等練習(xí)，鞏固句型及其用法。在對(duì)話教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)音能力的培養(yǎng)，并對(duì)學(xué)法進(jìn)行了指導(dǎo)，加深了學(xué)生對(duì)對(duì)話的'理解和運(yùn)用。此外，在評(píng)價(jià)方法的選擇上，我采用了小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)對(duì)象
六年級(jí)學(xué)生 31人
教學(xué)項(xiàng)目
new words:
daddy, culture, beginner
basic sentences:
What can you do?
I can…….
教學(xué)方法
任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)
教學(xué)手段
利用圖片、多媒體課件等輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂活動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)目標(biāo)
語(yǔ)言知識(shí)
�、睆�(fù)習(xí)鞏固情態(tài)動(dòng)詞can的用法，達(dá)到準(zhǔn)確運(yùn)用；
�、矊W(xué)習(xí)對(duì)話中的新單詞daddy, culture, beginner，做到能夠準(zhǔn)確理解詞義，讀準(zhǔn)字音。
能 力
�、蹦軌驕�(zhǔn)確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can進(jìn)行相關(guān)的能力問(wèn)答；
�、餐ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和自學(xué)水平。
教學(xué)重點(diǎn)
�、睆�(fù)習(xí)鞏固情態(tài)動(dòng)詞can的用法；
�、矊�(duì)話教學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)
�、蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，感悟情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并能準(zhǔn)確運(yùn)用，
�、步探o學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)及時(shí)歸納整理。
教具準(zhǔn)備
圖片、卡片、錄音機(jī)、多媒體課件
二、學(xué)習(xí)者分析
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是房山區(qū)竇店中心校蘆村完全小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，該班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上普遍存在著濃厚的興趣，能夠積極按照老師要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為即將畢業(yè)的學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面已經(jīng)奠定了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)習(xí)我把重點(diǎn)放在了知識(shí)的總結(jié)和復(fù)習(xí)上，為了使學(xué)生牢固掌握以往所學(xué)知識(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師起到了引路的作用，幫助學(xué)生歸納整理知識(shí)，從而提高復(fù)習(xí)效果。
本課是第七冊(cè)教材中的一個(gè)對(duì)話教學(xué)，其中重點(diǎn)復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，這個(gè)詞的用法學(xué)生已有過(guò)學(xué)習(xí)，因此，學(xué)生在總結(jié)該詞的用法時(shí)比較容易，加上這個(gè)班上個(gè)學(xué)期剛剛開(kāi)完有關(guān)奧運(yùn)知識(shí)的班會(huì)，我把本節(jié)課和學(xué)生已有的奧運(yùn)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂，我設(shè)計(jì)了多種評(píng)價(jià)方式，有個(gè)人評(píng)價(jià)，也有小組評(píng)價(jià)，并針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，雖然時(shí)間有限，但是，我讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，不但節(jié)約了時(shí)間，而且使評(píng)價(jià)更具有公正性。
問(wèn)題框架
�、比绾问箤W(xué)生掌握復(fù)習(xí)的技巧？
�、踩绾芜\(yùn)用對(duì)話教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練？
�、橙绾卧谟邢迺r(shí)間里對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)？
設(shè)計(jì)方案 篇4
自1995年《商業(yè)銀行法》頒布以來(lái)，我國(guó)開(kāi)始實(shí)行銀行、證券分業(yè)經(jīng)營(yíng)，從此拉開(kāi)了我國(guó)券商業(yè)內(nèi)重組的序幕，如申銀萬(wàn)國(guó)的合并，海通、大鵬、平安等券商的內(nèi)部調(diào)整，廣發(fā)對(duì)中銀的收購(gòu)，聯(lián)合證券、東方證券的合并組建等等。然而這僅僅是個(gè)開(kāi)始，1998年《證券法》的出臺(tái)，為構(gòu)建我國(guó)投資銀行體系勾畫了藍(lán)圖，可以預(yù)見(jiàn)，在未來(lái)券商重組的浪潮會(huì)更壯闊。
一、重組的必然性
（一）證券業(yè)的合理產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的要求
在中國(guó)證券市場(chǎng)發(fā)展的初期，出現(xiàn)了一段時(shí)期的市場(chǎng)準(zhǔn)入混亂局面。由于證券業(yè)高額利潤(rùn)的吸引，全國(guó)各地一窩蜂地、盲目地組建了許多證券機(jī)構(gòu)，造成券商數(shù)量偏多、分布集中、規(guī)模過(guò)小、資本實(shí)力弱的局面。目前全國(guó)約有專營(yíng)機(jī)構(gòu)90多家，兼營(yíng)機(jī)構(gòu)300多家，證券營(yíng)業(yè)部2300多家。由于券商目前主要從傳統(tǒng)的承銷、經(jīng)紀(jì)、自營(yíng)“三大業(yè)務(wù)”中獲得收入，所以券商發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了市場(chǎng)容量的擴(kuò)展，造成競(jìng)爭(zhēng)過(guò)激。但由于券商提供的證券市場(chǎng)服務(wù)價(jià)格和中介費(fèi)用基本上由政府確定，所以激烈的競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)造成服務(wù)價(jià)格下降，而導(dǎo)致了許多非價(jià)格性競(jìng)爭(zhēng)手段的采用，如大量的公關(guān)交易和幕后交易的費(fèi)用，從而提高了交易成本，對(duì)宏觀證券市場(chǎng)帶來(lái)極大的效率損耗。
不同的行業(yè)有不同的適合自身的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。證券行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)是，整個(gè)證券市場(chǎng)由少數(shù)幾家大型券商以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，占據(jù)業(yè)務(wù)的絕對(duì)份額，形成壟斷競(jìng)爭(zhēng)格局。這種壟斷競(jìng)爭(zhēng)格局有利于減少完全競(jìng)爭(zhēng)造成的市場(chǎng)混亂和大量投機(jī)行為，有利于提高國(guó)家對(duì)證券市場(chǎng)的監(jiān)管力度。壟斷競(jìng)爭(zhēng)的證券市場(chǎng)，可以避免完全壟斷市場(chǎng)近乎扭曲的價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能、資源配置功能和制度創(chuàng)新功能等缺陷。
在美國(guó)，位居證券業(yè)前列的美林、所羅門兄弟、高盛等十大投資銀行，資本額占同業(yè)資本總額的3/4.而在中國(guó)，位于前15位的證券公司的資本和資產(chǎn)，僅為整個(gè)證券業(yè)的一半�？梢�(jiàn)，為改變目前我國(guó)券商市場(chǎng)集中率低、競(jìng)爭(zhēng)激烈、低效無(wú)序的狀況，建成金字塔式的中國(guó)投資銀行體系，有必要對(duì)券商進(jìn)行重組。
�。ǘ蹲C券法》的法律要求
《證券法》第六條規(guī)定“證券業(yè)和銀行業(yè)、信托業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)分業(yè)經(jīng)營(yíng)、分業(yè)管理。證券公司與銀行、信托、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)分別設(shè)立。”在前幾年的重組中，我國(guó)已基本實(shí)現(xiàn)銀證分離，但信托投資公司和保險(xiǎn)業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)仍設(shè)有大量證券機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)證券業(yè)務(wù)，按該條款的規(guī)定，這些證券機(jī)構(gòu)必須從其母體中脫離出來(lái)，進(jìn)行重新組合和歸并。由于我國(guó)只有90多家專營(yíng)的具有獨(dú)立法人地位的證券公司，這意味著我國(guó)400多家證券經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)中有300多家將進(jìn)行重組。
《證券法》第一百一十九條規(guī)定：“國(guó)家對(duì)證券公司實(shí)行分類管理，分為綜合類證券公司和經(jīng)紀(jì)類證券公司，并由國(guó)務(wù)院證券監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)按照其分類頒發(fā)業(yè)務(wù)許可證�！蓖瑫r(shí)第一百二十一條和第一百二十二條規(guī)定了綜合類證券公司的注冊(cè)資本最低限額為人民幣五億元，經(jīng)紀(jì)類證券公司的注冊(cè)資本最低限額為人民幣五仟萬(wàn)元。而第一百二十九條和第一百三十條則明確了不同類券商的業(yè)務(wù)范圍：“綜合類券商可以經(jīng)營(yíng)下列證券業(yè)務(wù)：（一）證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)；（二）證券自營(yíng)業(yè)務(wù)；（三）證券承銷業(yè)務(wù)；（四）經(jīng)國(guó)務(wù)院證券監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)核定的其他證券業(yè)務(wù)�！薄敖�(jīng)紀(jì)類證券公司只允許專門從事證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)�！鄙鲜鰲l款為我國(guó)券商向?qū)I(yè)化方向發(fā)展作了制度上的安排，也為我國(guó)發(fā)展大型綜合類券商作了戰(zhàn)略性安排。
按照《證券法》對(duì)券商資本限額的規(guī)定，將使現(xiàn)有的90多家證券專業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)面臨不同的命運(yùn)。按5億元資本金對(duì)現(xiàn)有機(jī)構(gòu)進(jìn)行歸類可發(fā)現(xiàn)，除申銀萬(wàn)國(guó)、華夏證券等全國(guó)性券商及近期進(jìn)行過(guò)增資擴(kuò)股的共約16家機(jī)構(gòu)外，一批業(yè)務(wù)發(fā)展較為完備、業(yè)績(jī)優(yōu)良、資產(chǎn)質(zhì)量上乘的省級(jí)證券公司都處于線下。由于經(jīng)紀(jì)類證券公司注冊(cè)資本最低限額為五千萬(wàn)元，這樣算，約有20家左右，資本金低于5千萬(wàn)的證券公司將有可能會(huì)面臨被歸并重組的命運(yùn)。
�。ㄈ﹪�(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的要求
1998年4月，美國(guó)花旗公司和旅行者集團(tuán)合并成立花旗集團(tuán)公司，形成一個(gè)大型的“金融超市”，業(yè)務(wù)范圍遍布銀行、證券、保險(xiǎn)等行業(yè)，對(duì)全球金融業(yè)的發(fā)展將產(chǎn)生一定影響。1999年11月4日，美國(guó)參眾兩院分別以壓倒多數(shù)通過(guò)了《金融服務(wù)現(xiàn)代化法案》的最后文本。該法案將取消30年代大蕭條時(shí)期實(shí)行的限制商業(yè)銀行、證券公司和保險(xiǎn)公司跨界經(jīng)營(yíng)的法律，分業(yè)經(jīng)營(yíng)的壁壘終于被打破，可以預(yù)見(jiàn)在未來(lái)會(huì)有更多的這種大型“金融超市”出現(xiàn)。而在全球經(jīng)濟(jì)一體化、資本流動(dòng)國(guó)際化的形勢(shì)下，在我國(guó)加入WTO以后，資本市場(chǎng)的對(duì)外開(kāi)放將是必然，我國(guó)券商將不可避免地與國(guó)外那些“”競(jìng)爭(zhēng)，所以我國(guó)必須培育自己的超級(jí)大券商，而最佳捷徑就是券商間的重組。以著名的美林證券為例，它在40年代成為大型券商，60年代通過(guò)分別收購(gòu)精于政府證券業(yè)務(wù)和貨幣管理與咨詢業(yè)務(wù)的另兩個(gè)大券商德旺證券和埃迪證券，將業(yè)務(wù)伸入這兩個(gè)領(lǐng)域；1970年，美林收購(gòu)全美證券零售排名第五的、擅長(zhǎng)于市政債券的固德波帝證券公司以及跨國(guó)收購(gòu)一家加拿大投資銀行，開(kāi)始大規(guī)模進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)；1972年，美林與一家金屬公司合資開(kāi)展商品交易業(yè)務(wù)；1974年，美林收購(gòu)家庭生命保險(xiǎn)公司，涉足保險(xiǎn)業(yè)。不斷地以并購(gòu)重組為手段發(fā)展多元化、國(guó)際化業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)，拓展證券市場(chǎng)，提高市場(chǎng)占有率，最終形成美林在世界投資銀行業(yè)中的領(lǐng)先地位。美林證券和其它成功的大型券商發(fā)展歷程表明，資產(chǎn)并購(gòu)與重組，對(duì)投資銀行業(yè)務(wù)多元化以及券商競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力增強(qiáng)的發(fā)展，起著決定性推動(dòng)力的作用。
�。ㄋ模┚S護(hù)證券業(yè)穩(wěn)定的要求
由于券商間的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，券商違規(guī)操作從而發(fā)生巨額虧損的事件屢見(jiàn)不鮮。為了維護(hù)證券市場(chǎng)的穩(wěn)定，保護(hù)廣大投資者，需要對(duì)這些券商進(jìn)行重組。例如著名的申銀萬(wàn)國(guó)合并、國(guó)泰君安整合均屬此類。
二、重組的障礙及對(duì)策
雖然我國(guó)券商迫切地需要重組，但在實(shí)際操作中，存在著諸多障礙。
（一）產(chǎn)權(quán)和體制障礙
我國(guó)專業(yè)性的證券公司或兼營(yíng)證券的機(jī)構(gòu)，其資本金絕大部分來(lái)源于金融機(jī)構(gòu)和國(guó)有企業(yè)，尤其是近年來(lái)，許多券商增資擴(kuò)股，其股東主要是國(guó)有企業(yè)，而國(guó)有企業(yè)本身產(chǎn)權(quán)清晰度差，產(chǎn)權(quán)約束軟化，券商重組缺乏產(chǎn)權(quán)剛性約束下的利益驅(qū)動(dòng)力，許多券商的高層領(lǐng)導(dǎo)從自身利益而不是從公司利益出發(fā)，對(duì)于重組尤其是被兼并收購(gòu)持一種抵觸態(tài)度，產(chǎn)權(quán)和體制障礙是券商重組的一個(gè)根本障礙。
（二）券商重組的地方保護(hù)和區(qū)域分割障礙
我國(guó)券商絕大多數(shù)是地方性的中小券商，這些券商是進(jìn)行并購(gòu)和重組的主要對(duì)象，但由于地方保護(hù)主義和地區(qū)利益分割，給券商的跨地區(qū)重組帶來(lái)了極其不利的影響和很大的障礙。在已發(fā)生的重組中，要么是在一個(gè)區(qū)域范圍內(nèi)，要么是發(fā)生巨額虧損不得已而被接管，并沒(méi)有大規(guī)模的跨地區(qū)的并購(gòu)行為。
�。ㄈ┱深A(yù)和市場(chǎng)行為的矛盾障礙
我國(guó)券商有多種產(chǎn)權(quán)形式，但其共同點(diǎn)是他們都和國(guó)有商業(yè)銀行和國(guó)有企業(yè)存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。而這些部門的經(jīng)濟(jì)行為受到政府部門的干預(yù)，一方面券商重組是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)行為，應(yīng)該遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律；另一方面由于證券經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)直接或間接的國(guó)有性，其重組必然受到政府部門的干預(yù)，過(guò)多的政府干預(yù)會(huì)使其重組走樣變形。如何尋找到政府行為和市場(chǎng)行為的有效結(jié)合點(diǎn)和平衡點(diǎn)，是券商重組的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題。
�。ㄋ模皟�(nèi)部人控制”問(wèn)題
“內(nèi)部人控制”是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下普遍存在的一種企業(yè)行為，它是指企業(yè)經(jīng)理人員在企業(yè)中擁有相當(dāng)一部分控制權(quán)，從而在企業(yè)的重大決策中過(guò)分強(qiáng)調(diào)內(nèi)部人而不是外部出資人的利益。目前我國(guó)普遍存在著“內(nèi)部人控制”問(wèn)題。問(wèn)題起因，一方面是至今我國(guó)證券公司無(wú)一家上市，公司的股東全部是公有企事業(yè)法人，股東對(duì)證券公司的監(jiān)管動(dòng)因不足；另一方面眾多證券公司以向股東貸款的方式返還了股本金，從而等于“買回了”公司的完全經(jīng)營(yíng)權(quán)和控制權(quán)。由于證券公司的董事長(zhǎng)和總經(jīng)理這些“內(nèi)部人”出于自身利益的考慮，不愿意甚至干涉公司的重組。因?yàn)橹亟M意味著他們的利益將有可能受到一定程度的損害，抱著“寧為雞頭，不為鳳尾”的思想，從而給券商的重組帶來(lái)一定的障礙。
針對(duì)我國(guó)目前券商重組的主要障礙，宜采取以下的對(duì)策。
�。ㄒ唬┐蚱频胤奖Ｗo(hù)主義
打破地方保護(hù)和區(qū)域分割，建立券商重組“公平、公正、公開(kāi)”的全國(guó)性大市場(chǎng)，促進(jìn)券商發(fā)展的兩極分化。在目前的情況下，可考慮分步驟、分階段進(jìn)行。首先，在政府的宏觀調(diào)控下，由各省市或區(qū)域接近的券商進(jìn)行并購(gòu)聯(lián)合，組建區(qū)域性的大券商，同時(shí)也可以根據(jù)自愿原則，由全國(guó)性的大券商跨地區(qū)并購(gòu)其他中小券商，然后再由區(qū)域性的大券商聯(lián)合組建全國(guó)性的大券商。對(duì)于信托投資公司可以采取區(qū)域家數(shù)限制的辦法，比如一個(gè)省市只能有一家信托投資公司然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行并購(gòu)聯(lián)合。券商重組一方面要引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行優(yōu)勝劣汰，另一方面還要由政府進(jìn)行宏觀調(diào)控，對(duì)于規(guī)模和實(shí)力較小的券商，由政府部門牽頭，在其經(jīng)營(yíng)和資產(chǎn)比較良好的情況下，就要對(duì)其進(jìn)行重組，不能等到由于競(jìng)爭(zhēng)而使其面臨破產(chǎn)或倒閉的時(shí)候再進(jìn)行重組，這樣可以降低重組成本，減少不良資產(chǎn)，避免風(fēng)險(xiǎn)。
�。ǘ╅_(kāi)拓融資渠道
融資難一直是我國(guó)券商所面臨的一個(gè)大問(wèn)題。我國(guó)券商的資產(chǎn)規(guī)模和資本金遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足開(kāi)展業(yè)務(wù)的需要，丞需拓展融資渠道。1999年6月，中央出臺(tái)了一系列有關(guān)券商融資的政策，允許證券公司進(jìn)入銀行間同業(yè)拆借市場(chǎng)，允許證券公司在銀行同業(yè)市場(chǎng)上進(jìn)行國(guó)債回購(gòu)業(yè)務(wù)，允許符合條件的證券公司以自營(yíng)證券作抵押向銀行申請(qǐng)抵押貸款，允許符合條件的證券公司發(fā)行債券，支持規(guī)范經(jīng)營(yíng)的證券公司增資擴(kuò)股，這些政策都為券商開(kāi)拓了新的融資渠道。此外，券商一個(gè)重要的融資渠道就是改制上市。目前我國(guó)還沒(méi)有一家證券公司上市，這對(duì)于券商大規(guī)模的融資是非常不利的。券商改制上市一方面可以得到大量發(fā)展所需要的資金，另一方面也可以通過(guò)證券市場(chǎng)進(jìn)行并購(gòu)重組。
�。ㄈ┩晟坪徒∪嘘P(guān)證券市場(chǎng)的法律法規(guī)
目前我國(guó)證券業(yè)基本大法《證券法》雖然已經(jīng)出臺(tái)并實(shí)施，但與之配套的《投資法》、《證券投資基金法》、《證券投資保護(hù)法》、《投資咨詢法》等法律法規(guī)一直未能形成。根據(jù)我國(guó)證券市場(chǎng)和券商發(fā)展的需要，以上的法律法規(guī)應(yīng)及時(shí)制定并執(zhí)行。更重要的是，應(yīng)早日制定《兼并收購(gòu)法》，將我國(guó)券商之間的并購(gòu)納入市場(chǎng)化和法制化的軌道。
三、重組后的整合
值得注意的是，重組后并非就萬(wàn)事大吉，并購(gòu)后的經(jīng)營(yíng)管理對(duì)新企業(yè)起著至關(guān)重要的作用。只有做好了并購(gòu)后的整合工作，才會(huì)真正產(chǎn)生1+1>2的效應(yīng)。
�。ㄒ唬⿷�(zhàn)略協(xié)同
重組之后，應(yīng)努力使各家券商的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略相互配合、相互協(xié)調(diào)。重組后的券商將定位于經(jīng)紀(jì)類與綜合類兩種，應(yīng)有各自不同的戰(zhàn)略選擇。
1.經(jīng)紀(jì)類券商
一般而言，經(jīng)紀(jì)類券商與綜合類券商在競(jìng)爭(zhēng)中處于相對(duì)劣勢(shì)，所以在重組后需要認(rèn)清形勢(shì)，做出正確的市場(chǎng)定位。根據(jù)實(shí)證調(diào)查，一般的中小散戶在選擇交易場(chǎng)所時(shí)，考慮的最主要的因素是交易所的地理位置是否便于自己進(jìn)行交易。而就某一地區(qū)而言，地方性的經(jīng)紀(jì)類券商在經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)布局上占有相對(duì)優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榫C合類券商在某一地區(qū)的經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)也許只有1-2家，只在該地區(qū)的中心城市設(shè)立，而地方性的經(jīng)紀(jì)類券商的經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)可能有20-30家，在該地區(qū)的市級(jí)以上的城市都設(shè)立經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)，甚至通過(guò)遠(yuǎn)程交易手段將經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)延伸到城市郊區(qū)和各縣城，而在中心城市則設(shè)有3-5家的經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)。因此經(jīng)紀(jì)類券商應(yīng)以廣大的中小散戶為主要服務(wù)對(duì)象，經(jīng)營(yíng)證券交易的“零售”業(yè)務(wù)。
2.綜合類券商
《證券法》對(duì)綜合類券商和經(jīng)紀(jì)類券商的劃分，給綜合類券商向現(xiàn)代投資銀行方向發(fā)展提供了極好的機(jī)遇。其一，重組后綜合類券商數(shù)目大約只有10家左右，這樣就緩和了一級(jí)市場(chǎng)過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的局面，降低了交易成本，有利于上市公司和券商的合作、談判，從而規(guī)范上市公司行為；其二，地方券商的資本運(yùn)營(yíng)功能被取消后，各地的資本運(yùn)作，包括新股發(fā)行、資產(chǎn)重組、項(xiàng)目融資、投資理財(cái)?shù)葮I(yè)務(wù)只能由全國(guó)性券商來(lái)辦理，有利于打破地方保護(hù)主義，促進(jìn)資本全國(guó)流動(dòng)，從而有利于提高資本的流轉(zhuǎn)速率和資源的有效配置。因此，重組后的綜合類券商要清楚地認(rèn)識(shí)到自己在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的.作用、功能和肩負(fù)的歷史重任，在戰(zhàn)略上將自己定位為現(xiàn)代投資銀行，現(xiàn)階段應(yīng)努力學(xué)習(xí)和研究西方現(xiàn)代投資銀行的功能和運(yùn)作模式，結(jié)合國(guó)情，通過(guò)不斷的創(chuàng)新，為資本市場(chǎng)提供多種資本運(yùn)作手段，為建立現(xiàn)代企業(yè)制度和國(guó)企戰(zhàn)略性重組提供高效服務(wù)，為建立全國(guó)性高速運(yùn)轉(zhuǎn)的資本市場(chǎng)和資本市場(chǎng)的國(guó)際化作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
�。ǘ┓⻊�(wù)品牌的創(chuàng)立
在國(guó)外，大型券商各有經(jīng)營(yíng)特色。美林證券的主要優(yōu)勢(shì)是從事債券股票的全球發(fā)行、承銷和資產(chǎn)重組、項(xiàng)目融資，所羅門兄弟公司的特長(zhǎng)是商業(yè)票據(jù)的發(fā)行和債券交易，摩根斯坦利則精于股票承銷，而高盛則雄霸并購(gòu)市場(chǎng)。所以，重組前的各家機(jī)構(gòu)可能各有自己的經(jīng)營(yíng)特長(zhǎng)，但在重組后要根據(jù)自身情況確立品牌服務(wù)，以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，全面鋪開(kāi)并不一定能收到好效果，綜合類券商尤其要注意這一點(diǎn)。
對(duì)經(jīng)紀(jì)類券商而言，在業(yè)務(wù)中要注重發(fā)揮自己的經(jīng)營(yíng)特色，不斷推出創(chuàng)新服務(wù)，如發(fā)展債券、股票的柜臺(tái)交易、網(wǎng)上交易，推出經(jīng)紀(jì)人服務(wù)制度等，以滿足不同層次客戶的要求，以自己的特色服務(wù)來(lái)獲得客戶的認(rèn)同。
綜合類券商在向業(yè)務(wù)多樣化方向發(fā)展的同時(shí)，還要注意業(yè)務(wù)的專業(yè)化發(fā)展，尤其是在傳統(tǒng)的“三大業(yè)務(wù)”之外，需要培養(yǎng)新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。我國(guó)券商在傳統(tǒng)業(yè)務(wù)上競(jìng)爭(zhēng)過(guò)激，而在現(xiàn)代投資銀行業(yè)務(wù)上卻又少有涉足。1998年是我國(guó)證券市場(chǎng)的資產(chǎn)重組年，上市公司總共發(fā)生資產(chǎn)重組600多次，但是真正有券商在當(dāng)中作中介的卻不到1/6.而美國(guó)投資銀行1975-1996年20年間經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)收入占總收入比重由51%下降到15%；而基金銷售收入、資產(chǎn)運(yùn)用和證券關(guān)聯(lián)收入上升了3%、4%和37%，這足以說(shuō)明券商新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)在投資銀行業(yè)務(wù)的拓展上。
�。ㄈ┵Y產(chǎn)的整頓與清理
重組后為迎合新的戰(zhàn)略要求，需要對(duì)原有資產(chǎn)進(jìn)行統(tǒng)籌安排、整頓清理。例如重組前為了競(jìng)爭(zhēng)而設(shè)置的大量密集的營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)需要進(jìn)行撤并，而經(jīng)紀(jì)類券商的非經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)要進(jìn)行徹底的清理。
�。ㄋ模┤耸抡{(diào)整
此次證券業(yè)的重組將面臨著人員的大調(diào)整。首先是部分證券營(yíng)業(yè)部的撤并將使這些機(jī)構(gòu)的人員被裁減；其次是機(jī)構(gòu)合并后，行政管理部門將被精簡(jiǎn)，行政管理人員需要裁減；第三是隨著證券交易電子化進(jìn)程的推進(jìn)，將出現(xiàn)電腦驅(qū)逐人的現(xiàn)象；第四是經(jīng)紀(jì)類券商由于業(yè)務(wù)范圍的縮小，原經(jīng)營(yíng)非經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的人員有待調(diào)整；第五是綜合類券商因發(fā)展投資銀行業(yè)務(wù)的要求，當(dāng)前的人員素質(zhì)結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步提高。券商應(yīng)抓住此次機(jī)會(huì)，通過(guò)精簡(jiǎn)低素質(zhì)人員，引進(jìn)高素質(zhì)人才調(diào)整自己的人力資源結(jié)構(gòu)，從而提高券商的服務(wù)層次和競(jìng)爭(zhēng)能力。
�。ㄎ澹┬畔⑾到y(tǒng)與財(cái)會(huì)制度的整合
信息的收集、整理、貯存、傳遞、使用也應(yīng)進(jìn)行重組，尤其應(yīng)注意計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的兼容，以達(dá)到信息、網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)共享的目的。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度的整合也很重要，應(yīng)構(gòu)建統(tǒng)一的體系。
這次以《證券法》出臺(tái)為契機(jī)，中國(guó)券商進(jìn)行大規(guī)模業(yè)內(nèi)并購(gòu)重組，從而會(huì)形成經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)布局基本合理，各券商分工協(xié)作的證券業(yè)基本框架，消除證券業(yè)的不規(guī)范競(jìng)爭(zhēng)。在這樣的投資銀行體系下，我國(guó)證券業(yè)才能長(zhǎng)期、規(guī)范、持續(xù)地發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)角逐國(guó)際資本市場(chǎng)的目的。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、背景分析
我班學(xué)生剛剛離開(kāi)家庭、走進(jìn)校園，身上常常帶有一些“少爺病”、“公主病”，如任性、耍賴、以自我為中心等，學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要意義，同學(xué)相處過(guò)程中經(jīng)常產(chǎn)生一系列小糾紛。
二、設(shè)計(jì)理念
低年級(jí)學(xué)生善于形象思維，聽(tīng)不懂深?yuàn)W的大道理。本次班會(huì)用學(xué)生生活中熟知的情境貫穿課堂，引導(dǎo)學(xué)生在情景中思索和感悟。
三、教育目標(biāo)：使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性，主動(dòng)做一個(gè)講究誠(chéng)信的人。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)情境導(dǎo)入
1、師：(播放《喜羊羊與灰太狼》主題音樂(lè))小朋友們，喜羊羊邀請(qǐng)我們參加羊村的羊羊誠(chéng)信總動(dòng)員，大家還等什么，一起去吧!
2、主持人：(播放動(dòng)畫)剛剛來(lái)到羊村，就聽(tīng)到一陣呼救的聲音，快看!原來(lái)是懶羊羊獨(dú)自在瞭望臺(tái)執(zhí)勤，感到無(wú)聊，于是大叫：“灰太狼來(lái)啦!”喜羊羊等人匆忙趕到后才發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)惡作劇，非常生氣。兩次三番，當(dāng)灰太狼真的偷襲的時(shí)候，沒(méi)有人再相信懶羊羊的話，羊村遭受了重大損失。
師：小朋友們想一想，為什么懶羊羊最后說(shuō)真話卻沒(méi)人相信了呢?因?yàn)樗麊适Я苏\(chéng)信�？梢�(jiàn)誠(chéng)信是多么的重要啊!
(二)判斷感悟
3、主持人：懶羊羊因?yàn)椴恢v誠(chéng)信，為羊村帶來(lái)了重大的災(zāi)難，村長(zhǎng)狠狠批評(píng)了他，懶羊羊勵(lì)志要做一個(gè)誠(chéng)信的人。大家一起來(lái)監(jiān)督他的表現(xiàn)吧!
(學(xué)生分組表演《懶羊羊的一天》，其他學(xué)生思考：你想對(duì)懶羊羊說(shuō)什么?)
(1)鬧鐘響了，懶羊羊困得睜不開(kāi)眼睛，可是他忽然想到今天跟美羊羊約了一起吃早餐，他該怎么辦呢?
(2)和美羊羊吃早餐的過(guò)程中，懶羊羊不小心把美羊羊的調(diào)羹弄斷了，他想把調(diào)羹藏到坐墊底下，這樣美羊羊就不會(huì)發(fā)現(xiàn)了。
(3)在去上學(xué)的路上，懶羊羊撿到一個(gè)漂亮的足球，他一直想要這樣的足球，可是沸羊羊正著急地找東西，他該怎么辦呢?
(4)沸羊羊非常感激懶羊羊，愿意用自己的足球換懶羊羊的玩具汽車，但是懶羊羊知道自己的玩具汽車是壞的，他很為難。
(5)第一節(jié)課，村長(zhǎng)考試，題目實(shí)在是太難了!正好喜羊羊的試卷他能夠偷偷看到。懶羊羊心想：“偷偷看一眼!我又沒(méi)有騙人，也沒(méi)有傷害到別人，這總不算不講誠(chéng)信了吧?”
(6)中午吃飯，懶羊羊一下子就把自己的'那份吃光了。這時(shí)候，他看到了美羊羊的青草蛋糕還沒(méi)動(dòng)，他知道美羊羊吃不了那么多。
(7)吃完飯，懶羊羊和大家一起洗碗，村長(zhǎng)要求每個(gè)盤子洗三遍，懶羊羊覺(jué)得又累又麻煩。
4、師小結(jié)：懶羊羊在大家的幫助下，終于成了一個(gè)講誠(chéng)信的人!
(三)主題探究
5、主持人：羊村有一棵誠(chéng)信之樹，樹上的每一個(gè)果實(shí)里都有一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的小故事，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀?
6、師：這些故事給你什么啟發(fā)?結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)你以后準(zhǔn)備怎么做。制作屬于你的“誠(chéng)信反思表”。
(四)總結(jié)反思
7、師總結(jié)：羊村之旅讓我們收獲很多，我們立志要改掉自己的壞習(xí)慣，做一個(gè)講究誠(chéng)信的人。
五、活動(dòng)延伸
1、每天對(duì)照“誠(chéng)信反思卡”反思自己的行為，積累“誠(chéng)信積分”。
每周評(píng)選班級(jí)的“誠(chéng)信小明星”。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、前言
為全面貫徹黨的教育方針和小學(xué)《數(shù)學(xué)》新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，深入探索新的教育模式。針對(duì)目前小學(xué)教育普遍存在課堂過(guò)于嚴(yán)肅，授課方式單一，師生交流互動(dòng)受到限制，學(xué)生未能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高等問(wèn)題。我校數(shù)學(xué)教研組根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，特舉辦形式多樣、課題豐富的數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)思想觀念，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好的向外拓展，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想
深入貫徹小學(xué)《數(shù)學(xué)》新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好和專長(zhǎng)的教育理念，促進(jìn)第一課題的教學(xué)，豐富學(xué)生的課外生活，激化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，積極培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。
三、活動(dòng)安排
1.活動(dòng)時(shí)間：周三下午
2.活動(dòng)地點(diǎn)：以教室為主(視具體活動(dòng)項(xiàng)目靈活安排)
3.活動(dòng)課題：口算、速算;思維開(kāi)發(fā);行程問(wèn)題;解決問(wèn)題的邏輯思維訓(xùn)練
4.活動(dòng)形式：課題授課式、交流座談式、演講式、競(jìng)賽式、課外活動(dòng)等
5.活動(dòng)分組：學(xué)生自由選擇感興趣的活動(dòng)小組
四、活動(dòng)內(nèi)容
各個(gè)不同興趣小組中在以數(shù)學(xué)為中心教學(xué)的基礎(chǔ)上，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)各個(gè)興趣小組課題的側(cè)重點(diǎn)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。選用貼近校園、貼近學(xué)生、貼近生活的題材，例如最新科研成果、科學(xué)奧妙、趣味游戲、生活指南等，還可以增加一些奧數(shù)和趣味數(shù)學(xué)的內(nèi)容。傳授講究趣味性、知識(shí)性、邏輯性和思維性相結(jié)合。
五、活動(dòng)措施
以數(shù)學(xué)教研組為核心，成立數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)小組。小組活動(dòng)應(yīng)制定目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、科學(xué)詳細(xì)的活動(dòng)方案，包括指導(dǎo)內(nèi)容、課時(shí)安排、輔導(dǎo)教師安排等內(nèi)容。每學(xué)期進(jìn)行一次活動(dòng)檢測(cè)和活動(dòng)總結(jié)，以便交流和提供借鑒。同時(shí)教研組要定期或不定期地開(kāi)展對(duì)各興趣小組的活動(dòng)檢查，督促各興趣小組正常規(guī)范地開(kāi)展活動(dòng)。
六、活動(dòng)要點(diǎn)
認(rèn)真組建數(shù)學(xué)興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富的數(shù)學(xué)世界。
1.開(kāi)學(xué)初組織成立數(shù)學(xué)興趣小組。制定興趣小組活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)詳盡的興趣小組活動(dòng)方案，體現(xiàn)小組的特色。
2.興趣小組活動(dòng)定課程，為開(kāi)展廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)提供切實(shí)素材。把學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，為學(xué)生安排一定的時(shí)間，每周的活動(dòng)有教師專門指導(dǎo)。力求做到周周有內(nèi)容，有目標(biāo)。
3.開(kāi)展讀報(bào)和閱讀數(shù)學(xué)書籍活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，讓學(xué)生享受讀報(bào)的快樂(lè)。要求有條件的學(xué)生自行購(gòu)買數(shù)學(xué)書籍，課外閱讀的書籍還可以向?qū)W校圖書館借閱。教師在學(xué)生開(kāi)展閱讀前都收集了一些書籍中的背景資料給學(xué)生。教材中的“思考題”和“你知道嗎”等內(nèi)容教師都在數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)課上組織學(xué)生閱讀并指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)?介紹拓展些的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自行閱讀、獨(dú)立思考等。利用生活中的數(shù)學(xué)資源，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)提供動(dòng)力支撐。
七、活動(dòng)目標(biāo)
1.讓學(xué)生對(duì)寫作、閱讀等語(yǔ)文知識(shí)的興趣得到進(jìn)一步提高。
2.增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.使學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
4.在心里素質(zhì)上，讓學(xué)生更自信，并學(xué)會(huì)去欣賞。
5.讓學(xué)生的課外知識(shí)得到豐富，興趣得到發(fā)展。
設(shè)計(jì)方案 篇7
課題名稱：
游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用
課題負(fù)責(zé)人：吳寶海
課題提出：
體育課是學(xué)校體育工作的重要組成部分，直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康、發(fā)育狀況和個(gè)性發(fā)展。
隨著科學(xué)和教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)體育教學(xué)的研究也深入開(kāi)展起來(lái)，這就需要我們體育教學(xué)必須建筑在科學(xué)的基礎(chǔ)上。初中階段，學(xué)生正處于身體生長(zhǎng)發(fā)育階段，從生理到心理狀態(tài)正是迅速發(fā)展時(shí)期，對(duì)于一生中增強(qiáng)體質(zhì)打基礎(chǔ)起著十分重要的作用。通過(guò)游戲的形式抓好體育教學(xué)，加大學(xué)生的興趣，有效增長(zhǎng)學(xué)生體質(zhì)。
課題的歸因
1、自新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，體育課一直沒(méi)有一套完整的教材，體育教師在教學(xué)中自由發(fā)揮的空間較大，這樣體育教師在教學(xué)中有著很大的激情發(fā)揮。
2、通過(guò)游戲的教學(xué)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，在玩中學(xué)、在學(xué)中練，促進(jìn)學(xué)生的`思維能力，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、通過(guò)游戲教學(xué)，從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，不僅能鍛煉學(xué)生的身體，掌握知識(shí)，還能拓展學(xué)生的德育教育。所以一個(gè)好的游戲能給學(xué)生帶來(lái)身體和心靈上的終身教育。
4、積累好的游戲資料，促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)展。
研究措施及行動(dòng)安排：
以理論研究為基礎(chǔ)和前提，以行動(dòng)研究、實(shí)驗(yàn)研究為主要途徑，具體措施安排如下：
1、初期階段(9月份)，查閱收集有關(guān)資料，以座談法為主要方法、努力尋求理論與實(shí)踐的通道。
2、中期階段(11月份)以行動(dòng)和實(shí)驗(yàn)研究方法為主，確定實(shí)驗(yàn)班，通過(guò)研究證明修正和完善原有理論假說(shuō)，求真務(wù)實(shí)，上好每一堂實(shí)驗(yàn)課，根據(jù)季節(jié)、氣候特點(diǎn)安排教材內(nèi)容，增加游戲的內(nèi)容特點(diǎn)，配合主教材，安排各類型游戲。
3、后期階段(20xx.1月份)，整理加工，對(duì)研究的情況進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)析、總結(jié)。對(duì)各方面有價(jià)值的理論和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合、提煉，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓其符合改革精神，培養(yǎng)全面發(fā)展合格人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
預(yù)計(jì)的研究結(jié)果
游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，符合改革精神，能促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)，發(fā)展各種身體素質(zhì)。
設(shè)計(jì)方案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1.讓小朋友學(xué)習(xí)能夠自主的讀出單詞，培養(yǎng)說(shuō)的能力。
2.讓小朋友能夠聽(tīng)懂單詞的發(fā)音，培養(yǎng)聽(tīng)的能力。
3.讓小朋友不斷的練習(xí)寫字母并嘗試著去寫單詞，培養(yǎng)書寫的能力
4.看漫畫圖片，觀察身邊的事物，給圖片涂上正確的顏色，培養(yǎng)小朋友繪畫能力以及對(duì)顏色的辨認(rèn)。
5.讓小朋友動(dòng)手制作漫畫，卡片，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力。
6.觀察身邊的事物，培養(yǎng)孩子生活能力。
重點(diǎn)內(nèi)容:
1.用動(dòng)畫，肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母。
2.以漫畫故事和歌曲的形式，學(xué)習(xí)有關(guān)水果，動(dòng)物，家居用品，服飾，動(dòng)作以及描述這些單詞的形容詞，確保每個(gè)小朋友能夠記住并且會(huì)寫下來(lái)。
3.學(xué)習(xí)1--10的阿拉伯?dāng)?shù)字，會(huì)用英語(yǔ)介紹自己幾歲了。
4.看圖片聽(tīng)故事，聯(lián)系自己的生活，學(xué)習(xí)一些交通工具。
5.觀察天氣，讓小朋友了解不同的天氣需要穿什么樣的衣服。
6.學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼的用于A:Hi，IamLucy.
B:Hi,Iamjack.
A:Nicetomeetyou.
B:Nicetomeetyoutoo
新進(jìn)階英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
1.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫的能力。
2.練習(xí)發(fā)音，口語(yǔ)表達(dá)的能力。
教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母中的元音字母和輔音字母。5個(gè)元音，21個(gè)輔音。
2.學(xué)習(xí)48個(gè)音標(biāo)的'發(fā)音。
3.注重語(yǔ)法的教學(xué)：時(shí)態(tài)包括：（一般現(xiàn)在時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）。句子結(jié)構(gòu)包括：（一般疑問(wèn)句，特殊疑問(wèn)句，陳述句和一般疑問(wèn)句的轉(zhuǎn)化）。介詞，代詞，形容詞，的使用。
4.注重英語(yǔ)寫作的教學(xué)。
5.擴(kuò)充學(xué)生學(xué)習(xí)的單詞量。
6.增強(qiáng)閱讀的理解能力。