《紙筒人》教學(xué)設(shè)計(jì)【熱門】

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編精心整理的《紙筒人》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能

　　學(xué)會(huì)用多種材料相互整合，各種方法并用制作精美的紙筒人。

　　2.過(guò)程與方法：

　　根據(jù)各種材料的特性（質(zhì)地，色彩，圖案）展開聯(lián)想，發(fā)揮，創(chuàng)作。

　　3.情感.態(tài)度與價(jià)值觀：

　　用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現(xiàn)一些生活中“廢品”的價(jià)值，用這些東西去創(chuàng)造美的東西，熱愛(ài)生活，勤于動(dòng)手。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.根據(jù)材料展開創(chuàng)意，合理展現(xiàn)，利用材料。

　　2.發(fā)揮個(gè)性想象，引導(dǎo)創(chuàng)新。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　把想象，設(shè)計(jì)，通過(guò)適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，溶入到作品中。在基本工藝的基礎(chǔ)上，拓展創(chuàng)新。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教具：教材，紙筒人（皇帝，皇后）

　　2.學(xué)具：教材，色卡，彩紙，布頭，毛線，膠水，不干膠，彩筆

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：

　　在上課之前，老師給大家講一個(gè)小故事，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛跟著老師故事去想象。

　　從前，在很遠(yuǎn)的地方，在一座美麗的宮殿，住著快樂(lè)的國(guó)王和美麗的皇后，他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的生活著，這一年，他們有了一個(gè)可愛(ài)的小寶寶，又過(guò)了好多年，小寶寶長(zhǎng)大了......請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛，皇后和國(guó)王已經(jīng)在我們眼前了，可是小寶寶老師沒(méi)有帶來(lái)，下面請(qǐng)同學(xué)們開展你的想象，你認(rèn)為這個(gè)小寶寶究竟是一個(gè)小王子呢還是一個(gè)小公主？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得這個(gè)小寶寶應(yīng)該是什么樣子？（請(qǐng)2－3名同學(xué)起來(lái)描述）

　　這些同學(xué)都講的很棒，下面結(jié)合老師做的這兩個(gè)做好的紙筒人，咱們一起來(lái)研究一下，該怎樣去做一個(gè)紙筒人？

　　1.構(gòu)思

　　2.做一個(gè)紙筒

　　3.分頭制作各部分（臉部，四肢，頭發(fā)）

　　4.結(jié)合自己帶來(lái)的材料，進(jìn)行裝飾

　　步驟咱們總結(jié)出來(lái)了，老師覺(jué)得這個(gè)紙筒人做得是否漂亮，關(guān)鍵在于第四步，下面就給大家3分鐘時(shí)間，互相交流一下，都說(shuō)說(shuō)你打算怎么裝飾你的紙筒人。一會(huì)兒我請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)你的好主意。

　　現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們按照你的創(chuàng)意，按照我們總結(jié)出的步驟，一起制作一個(gè)紙筒人，如果在制作中遇到什么問(wèn)題，可以提出來(lái)，咱們大家一起解決。

　　可能出現(xiàn)的問(wèn)題：

　　1.頭部制作可以用布包住棉花或紙團(tuán)

　　2.頭發(fā)制作可以用毛線，或是紙條

　　六、學(xué)生作業(yè)，教師巡輔。

　　作業(yè)評(píng)價(jià)，評(píng)出制作最快的，最精致的，顏色最豐富的。