《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)時(shí)分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒。知道秒針的特征，初步在頭腦里建立1秒的概念。

　　2、通過聯(lián)系生活實(shí)際解決簡單的問題，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、交流、合作探究的能力，促進(jìn)個(gè)性思維的形成。

　　3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，受到珍惜時(shí)間的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過豐富多彩的活動(dòng)從不同層面感受秒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：探索秒針的計(jì)時(shí)方法，得出1分=60秒的過程以及學(xué)生對秒的感知程度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鐘面模型、跳繩5條

　　一、 課前回顧

　　“我們學(xué)過哪些時(shí)間單位？”（時(shí)、分）“它們之間有什么關(guān)系?”(1時(shí)=60分)“1小時(shí)可以做哪些事情？1分鐘呢？”

　　二、 情景導(dǎo)入

　　“大家對這兩個(gè)時(shí)間單位都非常了解，現(xiàn)在，我們就要上課了�！保ǔ鍪菊n件，老師一邊單擊鼠標(biāo)按鈕，一邊發(fā)出鐘表鐺鐺的聲音。）

　　“剛才鐘表每發(fā)出一次聲音是1小時(shí)，還是1分鐘呢？”（都不對）（時(shí)間太短了）

　　“要計(jì)量很短的時(shí)間，常常用比分更小的單位—秒，今天，咱們一起來認(rèn)識(shí)秒�！�

　　三、 互動(dòng)求知

　　1、“對于秒你們了解多少？”（預(yù)設(shè)：1秒很短，1分鐘是60秒，滴答一下是1秒）

　　2、出示計(jì)量秒的工具（課件出示）

　　3、（出示鐘面）“鐘面上最長的走的最快的就是秒針，大家看，秒是怎樣計(jì)時(shí)的？”（演示：秒針走一個(gè)小格是一秒）

　　4、小游戲：拍拍手，跟著秒針的節(jié)奏來拍。

　　5、感受1秒

　�。�1）“1秒我們可以做些什么？”（眨一下眼，拍一下手，站起來或坐下，心臟跳動(dòng)一次）

　　（2）1秒做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作。（學(xué)生自由選擇）

　�。�3）“通過剛才的活動(dòng)，你對1秒有什么感受？”（1秒很短）(教育孩子要珍惜時(shí)間）

　　6、體驗(yàn)1秒的價(jià)值

　　出示資料

　　水力發(fā)電：1秒大約發(fā)電2700度

　　火車：1秒大約跑105米

　　人造衛(wèi)星：每秒可行駛7900米

　　電腦：每秒可進(jìn)行5萬億次計(jì)算

　　“1秒可以做這么多事，所以我們1秒鐘都不能浪費(fèi)�！�

　　7、認(rèn)識(shí)幾秒

　　(1)“秒針走1個(gè)小格是1秒，走1個(gè)大格呢?”（課件演示）(一起數(shù)一數(shù))

　�。�2）練習(xí)（課件演示）

　　秒針從1走到4共走（ ）大格，也就是（）小格，是（ ）秒。

　�。�3）播放一段音樂（小豬佩奇）感受有幾秒。

　　8、秒與分的關(guān)系

　�。ǔ鍪菊n件）

　　觀察：秒針走一圈，分針有什么變化？

　　思考：秒和分之間有什么關(guān)系？

　　（得出結(jié)論:1分=60秒）

　　9、體會(huì)1分鐘的價(jià)值

　�。�1）“給你1分鐘，你想做什么？”（拍球，跳繩，寫字，數(shù)數(shù)，做題等等）

　�。�2）“現(xiàn)在老師計(jì)時(shí)，每組選一名代表拍球，跳繩，其他同學(xué)幫他們數(shù)，看他們1分鐘的成績有得多少。”

　　10、小結(jié)：“1分鐘大家做了這么多事，它的價(jià)值可真大，一節(jié)課有多少分鐘？”（40分鐘）“這40分鐘里你們有哪些收獲？”（交流收獲）

　　四、課堂練兵

　　“我們利用學(xué)習(xí)的這些知識(shí)來解決一些問題，好嗎？”（出示練習(xí)）

　　1、填寫合適的時(shí)間單位。

　�。�1）媽媽每天工作8（）

　　（2）小紅跑50米的成績是9（）

　�。�3）做一次深呼吸要4（）

　　（4）小明每天大約睡覺9（）

　�。�5）小明吃飯用了20（）

　�。�6）從中捷到滄州市坐公共汽車車大約需要1（）

　　2、相信自己的判斷（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）

　�。�1）分針從6走到9表示經(jīng)過了15分鐘。（）

　　（2）秒針從6走到12表示經(jīng)過了30秒。（）

　　（3）分針走1大格時(shí)針就走一小格。 ()

　�。�4）秒針走一圈，分針走一小格。( )

　　3、比較大小

　　3分（ ）150秒 9分（ ）90秒

　　140秒（ ）2分 4分3秒（ ）243秒

　　4、結(jié)合生活實(shí)際填空

　　體育老師對第一小組同學(xué)進(jìn)行50米測試，成績?nèi)缦拢盒〖t用9秒，小麗11秒，小明8秒，小軍10秒，他們中（）跑得最快，（）跑得最慢。

　　五、課堂總結(jié)

　　“40分鐘時(shí)間雖短，大家掌握的知識(shí)可真不少�？梢娊裉爝@節(jié)課我們沒有虛度。如果天天如此，事事如此，我們才真正是時(shí)間的主人�！�

　　板書設(shè)計(jì)：

　　秒的認(rèn)識(shí)

　　秒針走一小格是一秒

　　1分=60秒