教育對財務活動的影響

　　教育對財務活動的影響

　　1 對教育體制的影響

　　中國的教育體制目前分為普通教育、成人教育、職業(yè)技術教學、高等教育四大塊。當教育技術發(fā)展到一定程度，現(xiàn)代教育的受教育者可能根據(jù)學習的目的自由地選擇學校。隨著作為現(xiàn)代教育技術重要物質(zhì)基礎的計算機網(wǎng)絡的延伸，整個社會逐步聯(lián)成一體。課程和老師的選擇，學校與學校之間、學校與社會之間界線會變得模糊，普通教育、成人教育、職業(yè)技術教育三部分將趨于融合。

　　2 對教育模式的影響

　　傳統(tǒng)教育限于圍墻內(nèi)的學校，而廣播電視等教育技術，突破了有圍墻的學校教育模式，尤其是近年來信息技術的發(fā)展使學習可以擺脫學校課堂的時間和地域的限制。21世紀利用計算機網(wǎng)絡將建成地球村學校，教師和學生可用視頻電話上課，每位學生都能看到和聽到老師和其他同學們的言行，使遠距離教學正規(guī)化，這將是一種新型的教育模式。

　　3 對學校教育的影響

　　現(xiàn)代教育技術是以信息技術為主要依托。教育過程實質(zhì)上是信息的產(chǎn)生、選擇、存儲、傳輸、轉(zhuǎn)換的過程。而信息技術正是指用于上述過程的各種先進技術，包括電子技術、多媒體技術、計算機網(wǎng)絡、網(wǎng)上通信、遠程通信等。把這些技術引入學校的教育過程后，可以大大提高教學的效率。在當前這個知識迅速增長的社會里，教學效率尤其顯得重要，可以說，沒有高的教學效率就不可能有高的教學質(zhì)量。

　　4 對教師的影響

　　現(xiàn)代教育技術引入課堂教學中，確實可以加速學生的感知過程，促進改革的深化，加深理解，增強記憶和提高應用能力。但是，現(xiàn)代教育媒體的發(fā)揮離不開教師這一主體。也就是說現(xiàn)代教育技術的發(fā)展不能替代教師的作用。教師與現(xiàn)代教育媒體的關系實質(zhì)上是人駕馭物，要發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢，不能只依賴媒體的作用，必須充分發(fā)揮教師的主觀能動性�，F(xiàn)代教育技術的發(fā)展對教師提出了新的要求。

　　4.1 教師要更新觀念。教師要改變過去那種認為教師只是高高再上的傳道者的意識，而是要努力去分析研究學習者的特點，找到他們恰當?shù)膶W習起點和創(chuàng)造一種他們能適應的教學模式，以使每個學生不僅學習知識而且掌握了學習的方法。

　　4.2 教師要不斷更新自己的知識�，F(xiàn)代教育技術引人課堂的同時也使教師處于了一個陌生的、具有挑戰(zhàn)性的環(huán)境中，何況當今社會是信息社會，知識更新快，周期短，這就更要求教師要時時充電，不斷更新自己的知識結構。

　　4.3 教師要掌握現(xiàn)代教育技術的理論和操作技能�，F(xiàn)代教育技術在教學過程中的運用可改變教學過程的模式，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。但是，它的前提是教師必須較好地掌握和運用現(xiàn)代教育技術的理論、手段、方法和技巧，否則就得不到應有的效果。因此，教師在掌握現(xiàn)代教育技術的同時,必需掌握各種現(xiàn)代教育媒體的原理和操作技能，這樣才能充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術優(yōu)化教學過程的作用。

　　5 對學生的影響

　　學生是現(xiàn)代教育技術發(fā)展的最大受益者。在傳統(tǒng)的教學方式下，學生只是被動的聽講者，而現(xiàn)在改變了教學方式和方法，使學生轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者，充分調(diào)動他們的主觀能動性�，F(xiàn)代教育媒體的應用為學生的個別化學習提供了方便，使學生可以根據(jù)自己的具體情況來確定學習的進度。在輕松的環(huán)境中學習，實現(xiàn)真正的教育平等。現(xiàn)代教育水平要求學生必須提高信息意識，培養(yǎng)較強的信息處理能力，這是至關重要的。

　　6 對學習方式的影響

　　現(xiàn)代信息技術的發(fā)展使人們的學習方式發(fā)生了根本性的變革。第一，電子出版物向人們展示出全新的、高效的超文本閱讀與索引方式，實現(xiàn)了從文本閱讀到超文本閱讀的飛躍。第二，書寫方式從手寫走向鍵盤輸入、掃描輸入、語言輸入等，從單純的文字寫作到圖文并茂、聲形并茂的多媒體寫作方式，即超文本結構的構思與寫作。

　　總之，現(xiàn)代教育技術在教育現(xiàn)代化中的作用是重大的、影響是深遠的。毋須質(zhì)疑，隨著信息技術的發(fā)展�，F(xiàn)代教育技術對擴大教育規(guī)模、改進教學質(zhì)量和提高教學效率、促進教育改革等方面的影響會越來越大。