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藝術(shù)作文10篇【熱】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的藝術(shù)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)作文 篇1
書法，是“國(guó)粹”之一，是一門最古老的藝術(shù)。它從最初的甲骨文和象形文字，漸漸地演變?yōu)榇笞�、小篆、隸書，直至現(xiàn)在的草行和真書，并成為書法的主流風(fēng)格。從古至今，書法一直散發(fā)著一種獨(dú)特的魅力，吸引著成千上萬(wàn)的人。書法大家的珍聞?shì)W事，也令人津津樂(lè)道。
秦朝李斯寫下的《泰山石刻》，是書法歷史上最早的傳世經(jīng)典。此后，書法漸漸受到歷代文人的青睞，許多人研習(xí)成癖。其中最值得一說(shuō)的就是東晉的王羲之。據(jù)說(shuō)他家有一個(gè)水池，專門用來(lái)洗毛筆。久而久之，池水竟被染成了黑色，因而得名“墨池”�？炭嗟木毩�(xí)，造就了他深厚的書法功底，才為后人留下了千古流傳的書法名作——《蘭亭序》。全文行筆不激不厲，揮灑自如，收放有度，點(diǎn)畫從容而神氣內(nèi)斂。自始至終流露著一種從容不迫，瀟灑俊逸的氣度，給人以高雅，清新，華美的藝術(shù)感受。從形質(zhì)到神韻均成為后人學(xué)習(xí)行書的典范。
唐朝的.張旭性格豪放，嗜好飲酒，常在大醉后手舞足蹈，然后回到桌前，提筆落墨，一揮而就。有人說(shuō)他粗魯，給他取了個(gè)張癲的雅號(hào)。其實(shí)他很細(xì)心，傳說(shuō)，他看到公孫大娘舞劍，感悟到了書法的真諦，創(chuàng)造了行云流水的草書風(fēng)格。他的代表作《古詩(shī)四帖》，落筆力頂千鈞，傾勢(shì)而下，行筆婉轉(zhuǎn)自如，有急有緩地蕩漾在舒暢的韻律中。他的字奔放豪逸，一氣呵成，給人以痛快淋漓之感。
在中國(guó)書法史上，還有許許多多的名家大師，他們的作品或龍飛鳳舞，或入木三分，各具特色，給人以絕美的享受，是中國(guó)文化的傳世瑰寶。
藝術(shù)作文 篇2
我們學(xué)校有一棟藝術(shù)樓，走進(jìn)校門，只見(jiàn)左手邊屹立著一幢幢高低錯(cuò)落的教學(xué)樓，最北邊的4號(hào)樓就是我校的藝術(shù)樓。別看它外表普通的很，但里面可謂是藏龍臥虎、萬(wàn)物俱全呀！今天，我就帶你去參觀一下吧。
走到藝術(shù)樓前，抬頭仰望，只見(jiàn)藝術(shù)樓十分高大，大概有7~8米呢。三號(hào)樓前的香樟樹在它前面也已成了小矮人。藝術(shù)樓前的花壇里長(zhǎng)著幾株生機(jī)勃勃的潘槐樹，它的枝干并不粗壯，卻很奇特，它的葉子并不是很綠，但充滿了生機(jī)。潘槐樹旁繞著一圈紫色的植物，漂亮極了�？粗@花壇，我腦袋里產(chǎn)生了一個(gè)奇怪的想法：這紫色的植物像知識(shí)的海洋，而潘槐樹就是在里面遨游、學(xué)習(xí)的學(xué)生，那棵不斷生長(zhǎng)的潘槐樹，就代表了我們不斷上進(jìn)，天天向上，不被一些繁瑣的知識(shí)束縛，在更多的知識(shí)里學(xué)習(xí)。
藝術(shù)樓一樓有兩間教室，一間是我們很熟悉的上科學(xué)課的地方，里面整齊地放著兩排桌椅和一張巨大的講臺(tái)。在這里，我回憶起科學(xué)課上同學(xué)們認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，積極地動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的情景�？茖W(xué)室旁邊的是一間科學(xué)器材室，我們從來(lái)沒(méi)去過(guò)，所以在我們心目中它是一個(gè)很神秘的地方。今天，我們終于有機(jī)會(huì)進(jìn)去看看了。走進(jìn)去后，我瞬間驚呆了，里面普通的柜子里擺放著無(wú)計(jì)其數(shù)的精致的標(biāo)本，小到指甲那么小的蜘蛛，大到手掌那么大的蝗蟲，一切都是那么奇妙。其中最精巧的定要數(shù)那只漂亮的蝴蝶的了，大家都知道，一般的蝴蝶翅膀都十分小巧，可這只蝴蝶的翅膀卻那么大，那么絢麗多彩，翅膀上布滿了許多美麗的花紋，真是十分罕見(jiàn)�？催@些標(biāo)本，我十分想知道這些東西是如何收集制作的。
參觀完了科學(xué)器材室，我們沿著左邊的樓梯上了二樓。二樓有我們最喜歡來(lái)上課的電腦室。從門口一眼望去，眼前的一臺(tái)臺(tái)電腦，仿佛成了一座由電腦堆積成的小山�？粗矍耙慌啪挥行虻碾娔X，我仿佛看到了同學(xué)們，端端正正地坐在電腦前，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，專心致志地使用著電腦。
我們繼續(xù)沿著樓梯往上走，來(lái)到了三樓。來(lái)到三樓，首先映入眼簾的是電子閱覽室，不過(guò)很可惜，我們沒(méi)機(jī)會(huì)去里面觀賞，不過(guò)一看到這名字，我就猜這肯定是讓我們上網(wǎng)去看一些文章，豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視眼的。一陣音樂(lè)聲傳來(lái)，把我們吸引進(jìn)了3樓盡頭的音樂(lè)教室。里面擺放著一排書架和一張張椅子，整齊又不呆板，秩序不一又不凌亂。墻壁上掛著許多有關(guān)音樂(lè)的小知識(shí)，后面的墻壁上還畫著許多音符，那音符仿佛有生命似的，組織成一段段優(yōu)美的旋律，無(wú)形中，我仿佛聽(tīng)到了許多美妙的歌曲。
繼續(xù)往上走，便是藝術(shù)樓的.頂樓—一個(gè)神秘的“世外桃源”，一個(gè)令人充滿無(wú)限遐想的地方。當(dāng)顧老師把鑰匙插進(jìn)鎖孔里時(shí)，我們所有人都把目光聚集到這扇門上。顧老師開門的那幾秒，我仿佛過(guò)了幾年。門緩緩地打開了，我們一擁而進(jìn)，迫不及待地觀賞著這里�？吹竭@里，我覺(jué)得之前的驚訝與感嘆根本不足為奇，這里仿佛是藝術(shù)的天堂。它的天花板是用一圈圈藤蔓構(gòu)成的，上面還有許多有趣、漂亮的彩燈，雖然沒(méi)開，但我足以想象的出燈開時(shí)，五顏六色的光束照射在地板上。一陣優(yōu)雅輕快的曲子響起，一群身著著舞衣的舞者跳著輕快的舞蹈，向我們展示她們優(yōu)美的舞姿。環(huán)顧四周，我發(fā)現(xiàn)這里大得很，足有兩間教室那么大，與這里比較，再大的教室也不過(guò)如此。
時(shí)間可不等人，過(guò)了好久，老師要帶我們走了，可大家都意猶未盡，明明過(guò)了很久，我總覺(jué)得才過(guò)了幾分鐘。下樓時(shí)，我們特地走了藝術(shù)樓的“藝術(shù)走廊”只見(jiàn)這里的墻壁上掛滿了一幅幅生動(dòng)的圖畫，真不愧被稱為“藝術(shù)廊”臨走前，我依依不舍地望了藝術(shù)樓一眼，它像一位孜孜不倦的老師，帶領(lǐng)我們走進(jìn)藝術(shù)的殿堂。
藝術(shù)作文 篇3
有這樣一個(gè)人：他一年四季只穿一件黑色的單衣，不管在哪兒都戴著一副墨鏡，牙齒都被煙熏爛了。頭上沒(méi)有一根頭發(fā)，頂著一顆光亮的腦袋。他就是我爸爸的.一位朋友——唐宋伯伯。他已經(jīng)五十多歲了。
唐伯伯是個(gè)藝術(shù)家，他從不注意生活細(xì)節(jié)。刷牙沒(méi)有牙杯，直接用嘴去接水；洗手間里也缺少許多必備品。床亂了也從不整理，亂得就像狗窩。他喜歡抽煙、喝酒。有一次，他喝醉了，直接睡在了澡堂，結(jié)果手機(jī)和一些貴重物品全弄丟了。
他雖然不注重生活細(xì)節(jié)，但對(duì)藝術(shù)十分著迷，精益求精。他甚至為了安心做畫，遠(yuǎn)離了繁華的都市，借住在一個(gè)朋友家，那兒地處郊外，十分偏僻。房子后面有個(gè)小湖，里面養(yǎng)著兩只天鵝，他經(jīng)常在湖邊苦思冥想著藝術(shù)創(chuàng)作。有一回，我和爸爸去他那兒玩，他正在背對(duì)著我們畫畫，爸爸咳嗽了一聲，他猛然間回過(guò)頭，被嚇了一跳，因?yàn)樗耆领o在畫畫之中。
爸爸說(shuō)，他是個(gè)當(dāng)代藝術(shù)家，與傳統(tǒng)的藝術(shù)家不同，他不但繪畫，還做裝置藝術(shù)品。我見(jiàn)過(guò)他的畫，由放射狀的線條組成，有些畫甚至有上萬(wàn)根線條，那些線條非常蒼勁有力，這得益于他以前所學(xué)國(guó)畫專業(yè)，對(duì)線條有著深刻認(rèn)識(shí)和理解。豐富的顏色充滿了生命力，給人以熱情洋溢的感覺(jué)。他喜歡用別樣的材料和畫法，比如說(shuō)在木板上或者用油漆作畫。至今他已經(jīng)在國(guó)內(nèi)外舉辦了很多次展覽。在藝術(shù)圈里已經(jīng)是一個(gè)很有名氣的藝術(shù)家了。
這就是我眼中的唐宋伯伯。一個(gè)在生活上隨意，在藝術(shù)道路上孜孜以求的人。
藝術(shù)作文 篇4
剛剛送走了有趣的科技節(jié)，又迎來(lái)了本學(xué)期另外一個(gè)大型的活動(dòng)：藝術(shù)節(jié)。我們?cè)俅文θ琳疲归_了新一輪的挑戰(zhàn)。
早在一個(gè)月之前，我們就為藝術(shù)節(jié)的團(tuán)體活動(dòng)：大合唱做準(zhǔn)備了，老師和家長(zhǎng)幫忙請(qǐng)來(lái)了音樂(lè)老師，可是，時(shí)間已經(jīng)不多了。所以，我們要抓緊寶貴的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練了。于是，我們就放棄了一個(gè)月大部分的午休，投入到了緊張的培訓(xùn)當(dāng)中，老師定下了一首曲目，這首曲目還大有來(lái)頭，是維也納新春音樂(lè)會(huì)的保留曲目呢！
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓(xùn)練，藝術(shù)節(jié)終于開幕了，終于可以一飽眼福了，我們的心情既激動(dòng)又忐忑不安，上午的小演奏家比賽，選手們把各式各樣的樂(lè)器玩轉(zhuǎn)自如，把全場(chǎng)震的鴉雀無(wú)聲，下午，時(shí)鐘上的指針總算指向了三點(diǎn)整，到了六七年級(jí)的大合唱了，我們化好妝，身著統(tǒng)一的服裝，昂首闊步走上舞臺(tái)。
演唱完畢，我們?nèi)检话驳牡却煽?jī)，當(dāng)主持人報(bào)出六（1）班最后得分9。72分的`時(shí)候，我們著實(shí)嚇了一跳，更加緊張了，“去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，六（2）班的最后得分是9。69分�！本o接著就是六（1）班一陣勝利的歡呼聲。
藝術(shù)節(jié)圓滿結(jié)束了，盡管我們沒(méi)有獲得十分滿意的成績(jī)，但是我們不會(huì)被挫敗，正如古老師所說(shuō)的“我們的機(jī)會(huì)還有很多”，總之，我們將繼續(xù)努力迎接新一輪的挑戰(zhàn)。
藝術(shù)作文 篇5
“請(qǐng)你再看一看實(shí)物，檢查一下線條對(duì)不對(duì)，往哪里移�！蔽叶⒅雷由系撵o物，左看右看，琢磨再三，心想：我都改了三遍了，怎么還不對(duì)呢？真是郁悶。我就不耐煩地說(shuō)：“我看到的就是這樣的��！”總是穿著花格子裙子的老師說(shuō)：“想一想我剛給你講的知識(shí)點(diǎn)，再仔細(xì)觀察一下。自己畫出來(lái)的下次才不會(huì)錯(cuò)。”
我繼續(xù)端詳靜物，說(shuō)：“還是不會(huì)。”老師就坐下來(lái)親自為我示范了。原來(lái)是幾個(gè)微小的結(jié)構(gòu)問(wèn)題。我心想：這一點(diǎn)細(xì)微的差別應(yīng)該沒(méi)關(guān)系吧？老師似乎看出了我的想法，和顏悅色地說(shuō)：“打形一定要準(zhǔn)確，這是素描的基本要求，加油，你可以畫得更好的！”“這已經(jīng)是我改的第四遍了，我會(huì)努力的！”
這位嚴(yán)厲的素描老師就是我的表姐。她有大大的歐式雙眼皮，眼睛像一個(gè)大核桃，圓瞪瞪的大黑眼珠，很像漫畫里的.人物，眼睛比我的眼睛還大呢！高挺的鼻梁就像石膏人像一樣，面容白皙潔凈，所以總有人說(shuō)她是混血兒。她纖細(xì)的身材，總愛(ài)穿百褶裙。
我的藝術(shù)家姐姐最讓我佩服的是全心全意熱愛(ài)她的美術(shù)專業(yè)，高二的時(shí)候，每天只睡五六個(gè)小時(shí)，除了吃飯，就是畫畫，不斷努力，終于考上了中國(guó)美院自己喜歡的專業(yè)；大學(xué)別人都在玩的時(shí)候，她也在畫畫，所以老師們總是說(shuō)她很有天分，她總是謙虛地回答：“不不不，我還差得很遠(yuǎn)呢！”
工作以后，她更是對(duì)自己嚴(yán)格要求，經(jīng)常范畫要畫很多張，備課要修改十幾遍，像是一個(gè)孜孜不倦的采蜜女王，每節(jié)課都追求盡善盡美，講課有聲有色，孩子們都喜笑顏開，手里的畫筆像小朋友一樣在紙上翩翩起舞！
我的這位藝術(shù)家表姐也是我的偶像。有時(shí)候我覺(jué)得她是不是對(duì)我可以要求低一點(diǎn)？但我知道這正是她一絲不茍的態(tài)度使然，也是我需要學(xué)習(xí)的地方，我會(huì)努力的。
藝術(shù)作文 篇6
學(xué)校的文化藝術(shù)節(jié)馬上就要開始了。同學(xué)們都在準(zhǔn)備比賽的節(jié)目，可偏偏今年上報(bào)的器樂(lè)曲目每班只能報(bào)一首。這也就意味著我和朱朱只能其中一人參賽了。
我很想?yún)⒓舆@次比賽，但我怕我把名報(bào)上去會(huì)惹朱朱不高興。突然，一個(gè)靈感閃過(guò)�！爸熘�，這次的比賽我們合奏彈吧！就彈那首《幽靈公主》。怎么樣？”“好吧！但曲譜的事就交給你了�！�
三天后，我在學(xué)校鋼琴的地方打了一個(gè)電話給她：“朱朱，你快來(lái)我們學(xué)琴的地方。校長(zhǎng)答應(yīng)把她那首《幽》給我們了！我可是求了很久她才給的呢！”朱朱似乎也很高興：“真的嗎？我馬上來(lái)。”
拿到曲譜后，我馬上開始練了起來(lái)。一個(gè)星期后，一個(gè)意想不到的'事情發(fā)生了。朱朱告訴我不彈了，我問(wèn)：“為什么？”“因?yàn)槲蚁肓撕芫茫f(wàn)一我們得獎(jiǎng)了，百分制就會(huì)加分，我可不想讓你加分，所以我就不彈了！”“你怎么可以這樣呢？”“我怎么不可以這樣��！你還不是為了加百分制才和我合奏的��！”“你、你怎么可以這么說(shuō)呢？我并不是想加百分制�！薄澳悴挥梅裾J(rèn)了，不過(guò)也沒(méi)什么關(guān)系，我已經(jīng)和老師說(shuō)了這次比賽讓我去，你沒(méi)機(jī)會(huì)了！”“WHY？”
看來(lái)，朱朱是誤解我了，她怎么可以這么說(shuō)我呢？要是我是為了加百分制，當(dāng)初我就可以找老師說(shuō)我要彈。還用得著去找雙人合奏的曲譜嗎？我也認(rèn)了，算我倒霉，我也不想與這么一個(gè)心機(jī)重的人合作。
當(dāng)天晚上，我沒(méi)睡好。一直在想這件事。第二天一大早我就找朱朱解釋：“這件事并不是你想的那樣。我可以讓老師不要給我加百分制。我只想?yún)⒓颖荣�。“哼！你現(xiàn)在這么說(shuō)，不一定到時(shí)候也這么做�！笨磥�(lái)，我是沒(méi)法再解釋下去了�！八懔耍悴粡椧矝](méi)有關(guān)系，但我會(huì)把它彈好。最起碼我對(duì)得起我自己，沒(méi)白白要到那張曲譜！”
我只能看老師讓誰(shuí)去參賽了。最終，結(jié)果竟然和朱朱說(shuō)得一樣。
理解一個(gè)人有那么難嗎？是我讓她誤解了？還是她疑心重，太自私？很難相信這件事情發(fā)展過(guò)程？比賽難道只是為了分?jǐn)?shù)？我不懂！
藝術(shù)作文 篇7
陽(yáng)光明媚的今天，一個(gè)游戲讓我們興奮不已，它顯出了指尖上的藝術(shù)。首先，老師在黑板上畫了一個(gè)圓，然后問(wèn)大家這個(gè)圓像什么？同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答：“花花綠綠的西瓜是圓的，五顏六色的氣球是圓的……”“回答得非常好!”老師說(shuō)。這時(shí)，老師給我們發(fā)了兩張白紙，叫我們?cè)谶@白紙上畫五個(gè)圓，圓的里面再畫上幾個(gè)圖案，最后，用我們靈活的小手，把圓里面新奇的圖案小心翼翼地撕下來(lái)，千萬(wàn)不能用剪刀喲!這會(huì)兒，同學(xué)們認(rèn)真地開始做了，我也不例外，在白紙上畫五個(gè)圓，分別在五個(gè)圓里面畫一個(gè)可愛(ài)的蘑菇、一個(gè)漂亮的大風(fēng)箏、一顆五角星，還有一個(gè)月亮姐姐……畫好后，我手指準(zhǔn)備開工了，沒(méi)過(guò)多久，五個(gè)精品圖案誕生了，旁邊的同學(xué)看到后，“啊”的一聲，這時(shí)我仔細(xì)看了下我的杰作，我都不敢相信我的眼睛了，一個(gè)活靈活現(xiàn)的圖案呈現(xiàn)在我的眼前，神奇極了！原來(lái)指尖也可以創(chuàng)造藝術(shù)呀！雖然我想拿到講臺(tái)上展示一翻的，但我還是不夠膽量上去。結(jié)果還是在臺(tái)下靜靜地看著別的同學(xué)貼在黑板上的作品。 （牙尖上的藝術(shù)） 今天，你猜讓我在課堂上最興奮的`事情是什么嗎？那就是牙尖上的藝術(shù)這個(gè)活動(dòng)。雖然聽(tīng)起來(lái)是一件簡(jiǎn)單的事，但實(shí)際上做起來(lái)非常難。首先，老師發(fā)給我們每人兩塊又大又圓的餅干，讓我們?cè)陲灨缮嫌媚羌饧獾难例X咬出兩個(gè)新奇而又漂亮的圖案，顯出牙尖上的藝術(shù)。話音剛落，我們迫不及待地開始咬，誰(shuí)知牙齒剛碰到餅干上，一個(gè)難題來(lái)了，“要咬什么圖案好呢？咦，不如咬條裙子吧！”說(shuō)干就干，于是我小心翼翼地開始咬，“怦怦怦”我的心一直在跳，“萬(wàn)一咬不好，怎么辦呢？”但我還是信心堅(jiān)定地堅(jiān)持咬出來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，經(jīng)過(guò)我的牙齒精雕細(xì)刻后，一個(gè)牙齒的藝術(shù)品——一條漂亮的裙子出現(xiàn)在了我的眼前，像一只蝴蝶一樣。不一會(huì)兒，一朵漂亮的小花又誕生了，這時(shí)，同學(xué)看見(jiàn)了，嘖嘖贊嘆地說(shuō)：“你做得真好，我真羨慕！”我說(shuō)：“哪里！哪里！”雖然我嘴上這么說(shuō)，可我還真挺欣賞我的杰作的�？僧�(dāng)看到別的同學(xué)的作品后，覺(jué)得自己的作品還是不夠好，所以我還是沒(méi)有上去展示自己的作品。 通過(guò)這次活動(dòng)后，讓我明白了指尖和牙尖也能創(chuàng)造藝術(shù)。其實(shí)在生活中，只要我們細(xì)心觀察，許多事物也可以創(chuàng)造藝術(shù)的。
藝術(shù)作文 篇8
音樂(lè)、戲劇、攝影和繪畫之類的學(xué)科不在升學(xué)考試的科目之列，所以老師經(jīng)常會(huì)占用這些科目來(lái)給我們補(bǔ)習(xí)。而且，在學(xué)校財(cái)政預(yù)算緊張的時(shí)候，它們也是最先被拿掉的課程。這些課程不如數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科重要嗎?在這個(gè)問(wèn)題上人們的觀點(diǎn)有分歧，有人認(rèn)為藝術(shù)是無(wú)用的，也有人認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)藝術(shù)。我認(rèn)為，藝術(shù)也很重要，有必要讓人們學(xué)習(xí)。
藝術(shù)創(chuàng)作使我們的文明更加絢麗多彩，所以我們應(yīng)該為后人保護(hù)它們。如果人們不去學(xué)習(xí)藝術(shù)，它們就不會(huì)得到繼承了。而且藝術(shù)作品是人們的偉大成就，應(yīng)該得到尊重，被人們銘記。如果人們接觸不到它們，它們就會(huì)被遺忘，這將是文化領(lǐng)域的重大損失。
有人指出不是每個(gè)學(xué)生都有藝術(shù)創(chuàng)作的天賦和欲望，所以學(xué)生不必學(xué)習(xí)藝術(shù)。的確，并不是每個(gè)學(xué)生將來(lái)都能成為藝術(shù)家。但是，學(xué)習(xí)藝術(shù)不見(jiàn)得要以藝術(shù)創(chuàng)作為目的。藝術(shù)給人展現(xiàn)的是世界的美好，那些沒(méi)有藝術(shù)天賦的人也能從藝術(shù)中獲益。比如說(shuō)心情不好時(shí)，音樂(lè)可以讓人們平靜、放松。戲劇帶給人們歡樂(lè)。觀賞世界各地精彩的照片拓展一個(gè)人的眼界。
還有一個(gè)關(guān)于人們從藝術(shù)中獲得收益的例子。音樂(lè)，尤其是古典音樂(lè)，可以給人帶來(lái)許多影響。在我的班級(jí)中，演奏某種樂(lè)器的學(xué)生(尤其是管弦樂(lè)器或是鋼琴)對(duì)漢語(yǔ)的發(fā)音更加敏感。能聽(tīng)出A和A小調(diào)之間半音區(qū)別的，更能夠區(qū)分不同的音調(diào)。發(fā)音不好的.學(xué)生往往沒(méi)受過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練，或是五音不全。似乎音樂(lè)訓(xùn)練的這個(gè)特殊的效應(yīng)把音樂(lè)家的技能轉(zhuǎn)化成了語(yǔ)言能力。因此，我認(rèn)為音樂(lè)課對(duì)學(xué)生有一定的益處。
藝術(shù)是對(duì)人性的提升�？茖W(xué)解釋了我們存在的世界，藝術(shù)則成就了人類，讓人類在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中不失去人性。從貝多芬的《第九交響曲》中我們理解了樂(lè)觀主義精神。在閱讀《飄》之后我們認(rèn)識(shí)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，以及保持靈魂高度的重要性。從日本電影《人性的證明》中我們明白了為人不應(yīng)該殘忍冷酷，也深深體會(huì)到了國(guó)家和民族的對(duì)立會(huì)給個(gè)人帶來(lái)多大的傷害。
在我看來(lái)，學(xué)校學(xué)習(xí)的每一門課程都有它的價(jià)值。藝術(shù)對(duì)人們的生活有很大影響。教育應(yīng)該培養(yǎng)有靈感，有鑒賞力的世界公民，僅僅靠學(xué)習(xí)科學(xué)、數(shù)字和圖表是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
藝術(shù)作文 篇9
我們排練了很長(zhǎng)時(shí)間，今天終于到該我們表演節(jié)的時(shí)候了！
吃完早飯，然后有很多阿姨來(lái)給我們化妝、穿衣服，有一位化妝師阿姨，把我們化的非常漂亮，我們準(zhǔn)備好后，就去換衣服，男生穿的`像王子一樣帥，女生穿的像公主一樣美。
李老師和阿姨們把我們帶到對(duì)面多功能廳表演，到了多功能廳，我心里有點(diǎn)害怕，怕我發(fā)揮不好，到我們表演的時(shí)候了，看到李老師和阿姨們?cè)俳o我們鼓掌，我當(dāng)時(shí)心里一下就不害怕，我們表演的時(shí)候，阿姨和李老師在臺(tái)下說(shuō)：“跳得很好，加油，”我們聽(tīng)了阿姨和李老師的話，就據(jù)需努力、加油，表演完后，李老師把我們帶下臺(tái)讓我們看別的班表演，我看了別的班表演得不錯(cuò)，所有大家表演完后，阿姨和叔叔給我們照了一張合影照，我們回到教室，我們大家覺(jué)的藝術(shù)節(jié)，過(guò)得真快了，真好玩，真高興，真開心。
李老師，阿姨們、這都是你們辛苦付出，我們才表演這么好，所以我要感謝你們。
藝術(shù)作文 篇10
“喂，章昊，你別哭了，我又不是故意的。再說(shuō)了，你剛才不也同意了嗎？別哭了別哭了，我就只是把你頭發(fā)剪了，又沒(méi)毀你容�！�
究竟是什么，讓一個(gè)五歲小男孩痛哭不止？這件事的背后到底是誰(shuí)在操控？而這件事的幕后黑手居然正在一邊哈哈大笑，一邊寫下這個(gè)故事。
那天我和堂哥倆個(gè)人在家，奶奶出去買菜了。我們閑著無(wú)聊，在家看電視，看著看著章昊就出了個(gè)餿主意。他不知道從哪里變出來(lái)一把兒童剪刀說(shuō)要給我理發(fā)。我看電視看入了迷，也沒(méi)理他。結(jié)果等我看到屬于我的那一小撮頭發(fā)時(shí)，張嘴閉眼就開始哭，章昊急了，又拿了一把小剪刀給我，于是我就也有模有樣的`給他剪起頭發(fā)來(lái)。
我一只手按住他的腦袋，另一只手握著剪刀。章昊的本來(lái)頭發(fā)就很短，一剪刀下去立馬就禿了一塊。我這邊剪一點(diǎn)，那邊剪一點(diǎn)，就仿佛是在完成一件藝術(shù)品一樣。當(dāng)時(shí)的我也的確是這么想的，我把自己想象成一個(gè)雕刻大師，而堂哥的腦袋就是死板無(wú)趣的一塊圓木頭。需要我這個(gè)大師用豐富的想象力和精湛的手藝把它變得生動(dòng)有趣。我感覺(jué)自己已經(jīng)不是在理發(fā)了，而是在他腦袋上面創(chuàng)作。過(guò)了好久，這件“藝術(shù)品”總算是完成了，可為之我也損失了不少頭發(fā)。
可畢竟我的頭發(fā)長(zhǎng)，剪了也沒(méi)太大影響。堂哥可就慘了，他的腦袋上黑一塊白一塊的，不知道的還以為他“生病”了。可當(dāng)時(shí)他看不見(jiàn)自己啥樣，不覺(jué)得有什么。我對(duì)于這件“藝術(shù)品”更是十分滿意�？墒谴笕藗兛磥�(lái)章昊的腦袋簡(jiǎn)直慘絕人寰！這才有了開頭那一幕。而我那件精妙絕倫的“藝術(shù)品”竟然也成為了他們嘲笑的對(duì)象。
現(xiàn)在想起這件事情，我還是忍不住哈哈大笑。（雖然這有點(diǎn)不厚道）但這個(gè)秘密也就留在了我們的腦海里，不過(guò)現(xiàn)在應(yīng)該也不算秘密了。