【優(yōu)選】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的期末試卷分析

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們會(huì)經(jīng)常接觸并使用試卷，在各領(lǐng)域中，只要有考核要求，就會(huì)有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫出來(lái)的。一份好的試卷都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的期末試卷分析，歡迎大家分享。

　　一、檢測(cè)結(jié)果。

　　二年級(jí)一班共有72位同學(xué)，全部參加考試，90—100分52人，80—90分18人，80—70分2人，及格率100%，優(yōu)秀率達(dá)74%，成績(jī)比較理想。

　　二、試卷分析。

　　這次試卷分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、口語(yǔ)交際和寫話三四個(gè)板塊，全卷各個(gè)部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中。對(duì)學(xué)生的全部知識(shí)進(jìn)行了全面的考核，此次試卷符合孩子的認(rèn)知水平，質(zhì)量較高。

　　三、檢測(cè)結(jié)果分析。

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)部分�；�礎(chǔ)知識(shí)主要考察了字詞的積累和運(yùn)用、查字典的能力、邏輯思維能力，很有針對(duì)性地考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握。試卷中考查的字音、字詞都是本教材中學(xué)生必須掌握的應(yīng)該容易完成。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞掌握較好。個(gè)別同學(xué)失分的主要原因：

　　A、對(duì)字音字詞掌握不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。錯(cuò)誤集中在：襯衫、堅(jiān)硬、施肥、蜜蜂幾個(gè)詞上。

　　B、比一比再組詞，“該”和“刻”一組出現(xiàn)錯(cuò)誤較多。

　　C、寫出帶有下面偏旁的字，再組詞一題，試卷出題有誤，致使一些學(xué)生沒讀懂題意。

　　D、根據(jù)課文內(nèi)容填空一題，整體失分最嚴(yán)重，課外描寫春天的古詩(shī)，學(xué)生背了很多，但不會(huì)靈活運(yùn)用，很多寫了課內(nèi)的，甚至一些學(xué)生不會(huì)寫，詩(shī)題出錯(cuò)的現(xiàn)象也很多。

　　2、閱讀題。閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次問(wèn)題不大。本次閱讀并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。但寫近義詞一題，個(gè)別學(xué)生知識(shí)面窄，沒能寫對(duì)。畫出蜻蜓外形的句子，一些學(xué)生沒能畫完整。

　　3、口語(yǔ)交際。本題的要求是從上面的四種動(dòng)物中，選一種說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。但是，一些學(xué)生沒讀明白要求，選了圖畫以外的動(dòng)物，致使十分嚴(yán)重。

　　4、作文題。從閱卷情況來(lái)看：

　　A、口語(yǔ)積累不夠，語(yǔ)言表達(dá)不完整；

　　B、寫作技巧欠缺，層次不清；

　　C、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)；

　　D、書寫不規(guī)范、潦草、錯(cuò)別字多；

　　E、篇幅太短。

　　四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法：

　　1、重視字詞教學(xué)，務(wù)實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，字詞是語(yǔ)文教學(xué)的主要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字詞。本次檢測(cè)中，發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)字詞不過(guò)關(guān)，要提高學(xué)生的成績(jī)首先要重視字詞過(guò)關(guān)。字詞類只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，在教學(xué)中應(yīng)該重視詞語(yǔ)聽寫、抄寫和組詞訓(xùn)練，同時(shí)可開展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。

　　2、提高閱讀能力引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性閱讀。

　　3、激發(fā)習(xí)作興趣，學(xué)會(huì)表達(dá)。

　　4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐。

　　5、讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，做好摘抄和讀書筆記。從而讓學(xué)生為今后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　本次期末檢測(cè)對(duì)下半學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行了考核，找到了失誤與不足，同事對(duì)于以后的教學(xué)方向有了更明確的引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、查缺補(bǔ)漏，更好地扎實(shí)自己的教學(xué)，在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

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