- 相關(guān)推薦
《采桑子·重陽(yáng)》課堂實(shí)錄
現(xiàn)在知道讀詩(shī)的基本步驟和方法嗎？
知道
怎么讀？
初讀，品讀，思讀，美讀
那好我們以《采桑子重陽(yáng)》來(lái)試一下
先干什么？
初讀
初讀的要領(lǐng)是什么？
不帶感情，認(rèn)準(zhǔn)字詞，讀準(zhǔn)字音
好，請(qǐng)初讀。
生讀
強(qiáng)調(diào)幾個(gè)字音，勁，似，勝
接下來(lái)該干什么？
品讀
品讀的要領(lǐng)是什么？
泡開，展開想象，想出意象，進(jìn)入意境
我怎么檢查呢？可以請(qǐng)你復(fù)述，但是這太花時(shí)間，而且許多想像的內(nèi)容是無(wú)法說出來(lái)的；所以，我請(qǐng)你們?cè)谄纷x以后，能告訴我你的感受是什么，你感受到詩(shī)人的心情是怎樣的。
生慢讀讀，想象
然后是慢讀，生閉上眼睛想象
好，請(qǐng)回答我，你感受到詩(shī)人的心情是怎樣的？
愉悅，喜悅，激昂，昂揚(yáng)
恩，這是你們的感受，究竟是不是這樣呢？我們還要進(jìn)入思讀
怎么思讀？
思考寫的是什么，為什么寫這個(gè)，是怎么寫的，為什么這樣寫
每個(gè)詞，每句話，每個(gè)段落，整篇文章都可以這樣去思考
請(qǐng)把自己思考的結(jié)果和自己百思不得其解的問題寫下來(lái)，交流
學(xué)生交流
生：我讀懂了，戰(zhàn)地黃花分外香，寫的不光是景色，也是心情，黃花香，是寫心情喜悅，開心高興。
這是情景交融的寫法。
生：詩(shī)人為什么喜悅呢？
生：第5頁(yè)下面的注釋里說了，當(dāng)時(shí)紅四軍取得了勝利，擴(kuò)大了革命根據(jù)地。
師：哦，是因?yàn)楦锩?duì)伍打了勝仗。
生：上片前兩行寫人生易老，是感傷的；后兩行寫戰(zhàn)地黃花分外香，是喜悅的。怎么會(huì)有兩種不同的感情呢？中間轉(zhuǎn)折的好像很突然。
師：上片的情感發(fā)生了變化，究竟從什么地方開始發(fā)生變化的呢，再找找看。
生：歲歲重陽(yáng)
生：天難老
師：你們有沒有看到人生易老后面有兩個(gè)字“但是”
生：看到了；沒有
師：人生易老，但是天難老啊。看到?jīng)]有？
生：為什么要說人生易老呢？
師：誰(shuí)來(lái)說說看
生：因?yàn)楫?dāng)時(shí)毛澤東被排擠在紅四軍領(lǐng)導(dǎo)崗位。注釋下面有的。
師：哦，很想為革命出力，指揮紅四軍取得更大的勝利，卻被排擠，渴望早日回到前委，指揮作戰(zhàn)，但是一天天過去，一個(gè)月過去，幾個(gè)月過去，還不能實(shí)現(xiàn)，時(shí)間過了很多了，我都快老了。這寫的是什么？
生：渴望回到前委，心情急切，所以慨嘆人生易老。
師：但是，詩(shī)人是不是一味的為自己的遭遇而慨嘆感傷呢？沒有，你看他馬上寫到“天難老”，寫到“戰(zhàn)地黃花分外香”，我雖然不在紅四軍前委了，紅四軍取得了勝利，我仍然萬(wàn)分高興。
從這里，你有沒有看出毛澤東的偉大？
生：和前面的沁園春長(zhǎng)沙一樣，毛澤東，很少顧及個(gè)人得失，總是心懷革命，心懷天下。自己被排擠，仍然為部隊(duì)取勝而高興。心胸相當(dāng)開闊。
師：對(duì)呀，我們又一次體會(huì)到了偉人氣度，偉人胸襟。
師：我們一起來(lái)看看下片。（和學(xué)生一起思讀下片）
現(xiàn)在理解詩(shī)歌里的情感了嗎？理解了毛澤東的偉大了嗎？我們對(duì)毛澤東的這種精神，應(yīng)該報(bào)以怎樣的情感呢？
生：崇敬
師：讓我們把革命隊(duì)伍打了勝仗后的喜悅和激昂加進(jìn)去，把對(duì)毛澤東的崇敬加進(jìn)去，朗讀。
生讀
師：你們覺得讀出喜悅和激昂了嗎？
生：還不夠
師：那就再加點(diǎn)進(jìn)去，再讀。
生讀，效果很好。
好，這樣就算基本完成了一首詩(shī)的閱讀。下去把這首詞背下來(lái)，反復(fù)吟誦，體會(huì)詩(shī)人的情感，學(xué)習(xí)偉人的胸襟懷抱。
【《采桑子·重陽(yáng)》課堂實(shí)錄】相關(guān)文章：
采桑子重陽(yáng)的教案11-10
采桑子重陽(yáng)的教案5篇11-10
采桑子重陽(yáng)的教案(5篇)11-10
毛澤東詩(shī)詞《采桑子·重陽(yáng)》注釋和鑒賞02-10
《采桑子·重陽(yáng)》古詩(shī)鑒賞（必備3篇）01-26
采桑子詩(shī)詞習(xí)題及答案07-03
祝福課堂實(shí)錄06-25