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      • 中班音樂活動(dòng)《理發(fā)師》教案

        時(shí)間:2024-02-26 15:20:07 音樂 我要投稿
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        中班音樂活動(dòng)《理發(fā)師》教案

          作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的中班音樂活動(dòng)《理發(fā)師》教案,希望能夠幫助到大家。

        中班音樂活動(dòng)《理發(fā)師》教案

        中班音樂活動(dòng)《理發(fā)師》教案1

          設(shè)計(jì)意圖:

          《理發(fā)師》是一首歡快的民歌,歌曲描繪了理發(fā)師認(rèn)真、愉快、忙碌的工作形象,反映了他們勞動(dòng)時(shí)的快樂,和勞動(dòng)后的喜悅;顒(dòng)中我利用練聲環(huán)節(jié),讓幼兒初步感受歌曲部分內(nèi)容。在與孩子的不斷對(duì)話中,學(xué)習(xí)歌詞,并借助ppt向幼兒呈現(xiàn)完整的歌曲內(nèi)容,有效輔助幼兒對(duì)歌曲的掌握。其中我還通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,發(fā)現(xiàn)“大小剪刀”“漸強(qiáng)記號(hào)”啟發(fā)幼兒嘗試歌曲的情感處理,以求達(dá)到提高幼兒的歌唱表現(xiàn)力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲。

          2.嘗試看圖譜有感情地演唱,唱出歌曲中的強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱。

          3.體驗(yàn)理發(fā)師理發(fā)的樂趣。

          4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具準(zhǔn)備:圖譜PPT、音樂、鋼琴

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有理發(fā)的經(jīng)驗(yàn),了解理發(fā)店。

          活動(dòng)過程:

          一、練聲導(dǎo)入,產(chǎn)生興趣

          1.回憶生活經(jīng)驗(yàn)。

          “小朋友,你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過發(fā)沒?”

          “那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?”

          “讓我們一起聽聽理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音:咔嚓、咔嚓。”

          2.掌握“咔嚓”節(jié)奏。

          “讓我們一起來給自己理理發(fā)吧!”

          小結(jié):哎,頭發(fā)剪好了,我的頭發(fā)真漂亮,真漂亮!

          二、借助圖譜,學(xué)唱歌曲

          1.說說歌詞

         。1) 學(xué)習(xí)第一句歌詞

          “我們一起去理發(fā)店看看吧!理發(fā)店里有誰(shuí)?”(理發(fā)店的叔叔阿姨)

          “我們一起跟他們打個(gè)招呼:理發(fā)店的叔叔阿姨!

          “讓我們?cè)偌涌焖俣日f一說!薄八麄?cè)诟陕??/p>

         。2)學(xué)習(xí)第二句歌詞

          “頭發(fā)還沒有剪好,還要繼續(xù)工作:拿起剪刀剪呀剪呀,咔嚓咔嚓!

          (3)學(xué)習(xí)第三、四句歌詞

          “頭發(fā)剪好了,我的發(fā)型怎么樣?”(哎,頭發(fā)剪好了,我的頭發(fā)真好看,真好看。)

          “你們的頭發(fā)剪好了嗎?也來夸夸自己!

          (4)完整說歌詞

          理發(fā)師的.工作真有趣,還有更多的客人要理發(fā),我們也來做理發(fā)師,完整說一遍。

          2.唱唱歌曲

          (1)教師范唱 “老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來呢,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽!(教師范唱)

         。2)幼兒學(xué)唱

         。ˋ)初次演唱

          “你們想做理發(fā)師嗎?讓我們一起來唱唱吧!”

          (B)難點(diǎn)練習(xí)

          “你覺得哪里還不太會(huì)唱?需要再唱一唱?”

          (C)情感提升

          “小朋友看剪刀有什么不一樣?一個(gè)大一個(gè)小。那我們?cè)诔臅r(shí)候大剪刀可以用力剪,小剪刀輕輕剪!

          “這邊還有一個(gè)什么符號(hào),像什么?音量由小到大!

         。―)完整演唱。

          “讓我們有感情的一起再來唱一唱吧!”

          三、師生互動(dòng),體驗(yàn)快樂

          “ 小朋友終于學(xué)會(huì)當(dāng)理發(fā)師了,那你想給誰(shuí)理發(fā)呢?”

          “今天來了很多客人老師,我們給客人老師也理個(gè)發(fā)吧。

          活動(dòng)反思:

          讓孩子學(xué)唱歌曲的時(shí)候一定要注意將唱歌的速度放慢,從而讓孩子聽清楚歌詞內(nèi)容。而我卻幾遍示范唱的速度都差不多,并沒有明顯的快慢之分。在最后歌表演的活動(dòng)中,我未限定孩子們的想象力,完全靠孩子自我發(fā)揮,因此我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)還是不錯(cuò)的。

          作為幼兒園老師,我們都是在不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的,繼續(xù)加油吧!

        中班音樂活動(dòng)《理發(fā)師》教案2

        一、教學(xué)目標(biāo):

          1、能夠較準(zhǔn)確而有表情的演唱歌曲《理發(fā)師》,并進(jìn)行表演。

          2、通過音樂活動(dòng),結(jié)合歌曲內(nèi)容,加入打擊樂器,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感,韻律感,并且增強(qiáng)學(xué)生的合作能力。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          用輕快、活潑的聲音表演唱歌曲《理發(fā)師》。

          三、教學(xué)難點(diǎn):

          邊唱歌曲,邊用打擊樂伴奏《理發(fā)師》。

          四、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:

          師:老師一進(jìn)來就發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都特別精神,除了坐姿端正以外,頭

          發(fā)也剪的很清爽,同學(xué)們頭發(fā)長(zhǎng)了要去哪里修剪呢?

          老師知道一位澳大利亞的老爺爺,他剪得發(fā)型特別漂亮,你想不想去看看?

         。ǘ┞犢p歌曲《理發(fā)師》。

          1、初聽歌曲,感受歌曲情緒

          師:(獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真聽歌曲的一兩名同學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。├戆l(fā)店里播放著一首很好聽的歌曲,我們?cè)賮砺犚宦牶脝幔?/p>

          2、復(fù)聽歌曲感受歌曲情緒。

          師:這首歌曲是澳大利亞的民歌,你覺得好聽嗎?

          3、復(fù)聽歌曲熟悉內(nèi)容(課件:歌詞)

          師:下面老師要提要求啦!大家邊聽邊要從歌曲中找出,理發(fā)時(shí)都用到哪些工具?(獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)言者)

          4、復(fù)聽歌曲熟悉歌詞

          師:誰(shuí)能來說一說,這些工具都發(fā)出什么樣的聲音呢?

          5、復(fù)聽歌曲看視頻發(fā)揮想象

          師:說的很好,老師這里有一段錄像,記錄了同學(xué)們?cè)诮o身邊的同學(xué)理發(fā)我們一起看看吧!回憶自己去理發(fā)時(shí)是這樣嗎?

         。ㄈ┦煜じ柙~。

          1、師:我們來做一個(gè)小測(cè)試:老師讀歌詞,同學(xué)們來模仿,我們比一比是男生模仿的準(zhǔn)確還是女生模仿的準(zhǔn)確?(師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞)。

          評(píng)價(jià):女生讀的節(jié)奏很準(zhǔn)確;男生讀的更有力一些!(獎(jiǎng)勵(lì))

          2、師:接下來老師彈旋律帶領(lǐng)學(xué)生再次讀歌詞,看看有沒有讀的更好更準(zhǔn)確呢?

          3、師:同學(xué)們做的不錯(cuò),不過,老師要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):“快快噴霧沙沙沙沙沙——”最后是不多也不少,正好3拍長(zhǎng)!如果多了或者少了,就會(huì)導(dǎo)致給客人里的發(fā)型不好看!這樣就不是一個(gè)優(yōu)秀的理發(fā)師了對(duì)不對(duì)?

         。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲。

          1、師:不過我發(fā)現(xiàn)咱們班里的同學(xué)很聰明,已經(jīng)在小聲的跟著旋律唱歌曲了?那老師就和大家一起來唱一唱這首歌曲。請(qǐng)注意:用你最好聽的聲音來演唱歌曲好嗎?

          2、師:我們來玩游戲:對(duì)唱(師一句生一句)、分組(男生、女生)、接龍(按順序每人一句)等形式演唱。(評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì))

         。ㄎ澹└枨硌。

          1、師:同學(xué)們唱的不錯(cuò),(獎(jiǎng)勵(lì))

          你想不想給你的好朋友也剪個(gè)漂亮的發(fā)型呢?

          現(xiàn)在我們分成幾個(gè)小組工作。(前后排、左右排理發(fā)師和顧客可以互換,均根據(jù)課堂情況調(diào)節(jié))

          評(píng)價(jià):哪個(gè)小組表現(xiàn)突出,及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)!

          2、師:今天老師還帶來了幾種打擊樂器,你認(rèn)識(shí)它們分別是什么嗎?(分別簡(jiǎn)單講解使用方法:①手鈴,②響板,③沙錘)

          師:接下來老師告訴大家,怎樣把打擊樂融入到歌曲當(dāng)中去!

         、僦v解每樣樂器怎樣使用!在哪里加入!

         、谡(qǐng)同學(xué)們演唱歌曲,老師來用打擊樂器伴奏好嗎?

          師:同學(xué)們做的都不錯(cuò),現(xiàn)在老師把打擊樂發(fā)到同學(xué)們手里,我們來比一比:誰(shuí)能夠讓你的小樂器安靜的在手中等待打自己的節(jié)奏。í(jiǎng)勵(lì)安靜拿樂器的同學(xué))

         、劾蠋熤笓]同學(xué)們有序的為歌曲伴奏,強(qiáng)調(diào)其他同學(xué)要用好聽的聲音來演唱歌曲!

          3、師:同學(xué)們做的都不錯(cuò),老師想請(qǐng)幾位同學(xué)來前面表演,誰(shuí)愿意?(評(píng)價(jià)+獎(jiǎng)勵(lì))

          師:同學(xué)們今天的'表現(xiàn)只是棒極了!我們來把掌聲送給自己好嗎?

         。┩卣共糠郑

          師:這節(jié)課老師過的開心,你呢?

          師:我們今天學(xué)習(xí)的這首理發(fā)師是一首勞動(dòng)者在勞動(dòng)的同時(shí)自己也獲得了快樂的歌曲,那請(qǐng)問同學(xué)們,你熱愛勞動(dòng)嗎?你愿意做一名勞動(dòng)者嗎?

          師:同學(xué)們都這么熱愛勞動(dòng),老師送給的大家兩首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲,請(qǐng)聽《粉刷匠》、《勞動(dòng)最光榮》。(讓學(xué)生進(jìn)一步感受勞動(dòng)創(chuàng)造幸福、勞動(dòng)更讓人快樂的那種樂觀向上的情感內(nèi)涵。)

         。ㄆ撸┙Y(jié)束課堂。

          師:讓我們聽著勞動(dòng)的歌聲,走出教室,去做一件關(guān)于熱愛勞動(dòng)的事情好嗎?

        中班音樂活動(dòng)《理發(fā)師》教案3

          一、教材分析:

          《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用d大調(diào),24拍,單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級(jí)進(jìn)、樂句模進(jìn),八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的節(jié)奏相配合,生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動(dòng)時(shí)的歡樂及成功的喜悅。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、能理解勞動(dòng)給我們帶來的愉快;

          2、用簡(jiǎn)便愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;

          3、經(jīng)過編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。

          三、教學(xué)重點(diǎn):

          能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。

          四、教學(xué)難點(diǎn):

          在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。

          五、教學(xué)準(zhǔn)備:

          電子琴、多媒體課件

          六、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┙M織教學(xué):

          同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?下面我們一齊來做個(gè)小游戲吧!你們看,教師這有個(gè)十分漂亮的小盒子,我請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來在盒子里抽出一張紙條,然后你要把紙條上寫的資料用動(dòng)作表演出來,讓其他同學(xué)猜猜看,你做的動(dòng)作是在做什么?(刷牙、掃地、洗衣服、擦桌子)

          今日教師要給大家介紹一位新朋友,他來自澳大利亞,今年60多歲了,他有一雙巧巧手,教師來表演動(dòng)作,大家猜一猜他是干什么的呢?(剪頭發(fā))

          老爺爺是一位理發(fā)師,他用這雙靈巧的手為客人理發(fā)!

          今日我們就一齊來學(xué)習(xí)一首歌曲,名字叫《理發(fā)師》。(板書課題)

         。ǘ⿲W(xué)唱歌曲:

          1、初聽歌曲:

          我們一齊來欣賞一下這首歌,聽一聽歌曲中都唱了些什么?

          2、理發(fā)店里都有哪些工具?各發(fā)出什么樣的.聲音?比一比誰(shuí)的小耳朵最靈?

          剪刀:咔嚓咔嚓梳子:刷刷

          噴壺:沙沙吹風(fēng)機(jī):?jiǎn)鑶?/p>

          3、節(jié)奏練習(xí):

          要學(xué)好這首歌曲,我們首先要掌握這條節(jié)奏,我們一齊來打一下。

          刷咔嚓咔嚓刷咔嚓咔嚓

          沙沙沙沙沙

          4、熟悉歌詞:

          我們?cè)賮硇蕾p一遍歌曲,看誰(shuí)能記住歌詞,仔細(xì)聽,看誰(shuí)記得多。

          5、按節(jié)奏朗讀歌詞。

          6、跟教師模唱歌譜。

          7、跟琴演唱歌詞。

          8、完整地演唱歌曲。

          9、歌曲處理:

          大家應(yīng)當(dāng)用怎樣的情緒來演唱這首歌曲呀?

          10、演唱練習(xí):

          (1)男生唱,女生唱。

         。2)師生合作輪唱。

         。3)齊唱。

         。ㄈ└璞硌荩

          老爺爺工作十分勤勞,他的理發(fā)店顧客十分多,讓我們一齊來幫幫老爺爺吧!下面誰(shuí)想來當(dāng)理發(fā)師呀,看看我們班同學(xué)們的小手能不能干,為客人設(shè)計(jì)出漂亮的發(fā)型!

          1、我們一齊來設(shè)計(jì)一下動(dòng)作吧!

          2、同位合作練習(xí)一下。

          3、請(qǐng)表演好的同學(xué)上臺(tái)來表演。

         。ㄋ模┩卣梗

          當(dāng)了一回理發(fā)師,同學(xué)們覺得辛苦不辛苦?在我們的生活中,每個(gè)人所從事的工作都不一樣,像環(huán)衛(wèi)工人、忙碌在高樓大廈上的建筑工人、每一天為我們做可口飯菜的廚師等等,各行各業(yè)的勞動(dòng)者都值得我們?nèi)プ鹁,他們都?jīng)過勞動(dòng)在做著有意義的事情。教師還給大家準(zhǔn)備了兩首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲,我們一齊來聽一下吧!

          1、《粉刷匠》

          2、《賣報(bào)歌》

          七、小結(jié):

          教師期望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),快快長(zhǎng)大成材,勤奮工作,做一個(gè)勤勞的人!因?yàn)閯趧?dòng)最光榮!

        中班音樂活動(dòng)《理發(fā)師》教案4

          中班音樂活動(dòng):《歌曲:理發(fā)師》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受同伴合作演唱的快樂。

          2、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲。

          3、學(xué)習(xí)借助圖譜、節(jié)奏創(chuàng)編,合作表現(xiàn)等形式,提升幼兒音樂的操作性水平,促成幼兒快樂的學(xué)習(xí)。

          重點(diǎn):掌握歌曲旋律及歌詞

          難點(diǎn):掌握跳音及連音的唱法

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、布置理發(fā)店場(chǎng)景,課前排練好一段理發(fā)的情景表演。

          2、圖譜、與歌詞內(nèi)容對(duì)應(yīng)的圖片、節(jié)奏圖

          3、音樂磁帶、錄音機(jī)

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          孩子們,今天大街上可熱鬧了,我們一塊去看看吧。蓜(dòng)《逛大街》)

          二、基本部分

          1、觀看情景表演,初步了解歌曲內(nèi)容

          聽,理發(fā)店里傳來了一首好聽的歌,我們瞧瞧去。

          幼兒觀看情景表演(理發(fā)師邊唱歌曲邊表演)

          2、運(yùn)用圖譜記憶歌詞

          (1)出示圖譜,通過提問呈現(xiàn)歌詞內(nèi)容

          師:剛才理發(fā)阿姨在理發(fā)時(shí)唱了一首歌,你們聽見歌曲里唱了誰(shuí)?

          師:他們理發(fā)時(shí)用了什么工具?引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞

          師:瞧,已剪好了,多漂亮,怎樣才能看到自己漂亮的樣子?理發(fā)師完成了自己的工作會(huì)感覺怎么樣?

         。2)教師范唱,幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞

          師:理發(fā)師在理發(fā)時(shí)還會(huì)發(fā)出什么聲音,仔細(xì)聽我唱一唱。

          師:理發(fā)師靈巧的推著剪刀,那發(fā)出的'聲音應(yīng)該是連貫的還是跳躍的?(引導(dǎo)幼兒用跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏“咔嚓咔嚓”)

         。3)根據(jù)圖譜朗誦歌詞

          3、完整演唱歌曲

          (1)教師看圖譜范唱

         。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)圖譜,其他幼兒整首跟唱

          4、創(chuàng)編節(jié)奏,鞏固歌曲

          1)師:剛才理發(fā)師理發(fā)時(shí)發(fā)出了“咔嚓咔嚓”的聲音,如果你來理發(fā),會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

          2)運(yùn)用幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型再次表演歌曲

          三、結(jié)束部分

          游戲互動(dòng),提升幼兒的表現(xiàn)力

          師:你們理發(fā)的本領(lǐng)都很棒,現(xiàn)在我們就來玩玩“理發(fā)店”的游戲吧!請(qǐng)你們找一個(gè)小伙伴商量商量,看看誰(shuí)先當(dāng)理發(fā)師,誰(shuí)先當(dāng)顧客。

          討論:當(dāng)顧客的小朋友應(yīng)該注意什么?

        中班音樂活動(dòng)《理發(fā)師》教案5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)歌曲《理發(fā)師》,并且能用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

          2、喜歡進(jìn)行角色扮演并能在集體面前大膽表現(xiàn)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:老爺爺圖片,理發(fā)工具圖片,圖譜。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          1、一位客人,我們一起來看看是誰(shuí)吧。ǔ鍪纠蠣敔攬D片)。這位老爺爺是一名理發(fā)師,如果小朋友們表現(xiàn)好的話,等會(huì)兒老爺爺要為大家理發(fā)呢!

          2、去過理發(fā)店嗎?理發(fā)師是怎樣理發(fā)的?

          二、學(xué)唱歌曲

          1、昨天明明也去理發(fā)店理發(fā)了,我們來聽一首兒歌,聽聽兒歌里面是怎么說的。(把歌詞以兒歌形式念出來)

          2、這位小朋友理發(fā)的時(shí)候用到了什么工具呀?(剪刀,噴壺)

          3、剪刀會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。那噴壺會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?我們也來學(xué)一學(xué)。

          4、剪刀和噴壺的聲音真好聽,老師也想變成理發(fā)師給大家理發(fā),你們準(zhǔn)備好哦。(邊念兒歌邊去剪頭發(fā))

          5、當(dāng)理發(fā)師的感覺真好,老師還把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧。(教師范唱)

          6、好聽嗎?這首歌聽上去有什么感覺?我們一起用愉快的聲音來唱一唱吧。

          7、小朋友們唱的真好聽,你們覺得這首歌里面最好聽的是哪一句啊?(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)

          8、老師把這首歌用圖片來表示了,我們一起看著圖片來唱一唱吧。

          9、你們唱得可真好聽,我們給自己鼓鼓掌吧!理發(fā)店的顧客這么多,大家都愿找他理發(fā),老爺爺心情怎樣?(開心高興)那我們帶著開心、高興的`心情再來一起唱一唱這首歌曲吧,一邊唱的時(shí)候也可以把你喜歡的動(dòng)作也加進(jìn)去哦!

          三、角色表演

          1、剛才小朋友表現(xiàn)好,現(xiàn)在老爺爺要為大家理發(fā)了。請(qǐng)小朋友閉上眼睛唱一唱這首歌,老師要請(qǐng)出老爺爺了,不過老爺爺說了,哪位小朋友唱得好聽,老爺爺就先到他前面給他理發(fā)。

          2、教師扮演老爺爺,幼兒演唱。

          3、老爺爺說你們唱得很好聽,現(xiàn)在他要跟大家說再見了,老師的頭發(fā)亂了,也想理發(fā),哪位小朋友愿意變成理發(fā)師幫老師理發(fā)呢?(師扮演顧客,幼兒扮演老師理發(fā))

          5、集體互換角色表演

          師:剛才的小理發(fā)師剪的頭發(fā)真漂亮,還有誰(shuí)愿意變成理發(fā)師幫大家理發(fā)?大家都想嘗試對(duì)吧,那老師現(xiàn)在把大家都變成理發(fā)師好嗎?

          師:等一下第一段音樂響起的時(shí)候,請(qǐng)你走到中間,找一個(gè)好朋友,一位小朋友當(dāng)理發(fā)師,另一位當(dāng)顧客,第二段音樂的時(shí)候再交換一下,好嗎?

          6、小朋友們表現(xiàn)真好,我們一起去哥哥姐姐班級(jí),為他們也理一下頭發(fā)吧!

        中班音樂活動(dòng)《理發(fā)師》教案6

          本課的重點(diǎn):

          1、有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》,并能用多種方式進(jìn)行表演。

          2、經(jīng)過學(xué)習(xí)歌曲和歌表演,讓幼兒體會(huì)到勞動(dòng)的歡樂及成功的喜悅。

          本課的難點(diǎn):

          熟悉簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,并為歌曲伴奏。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)歌曲《理發(fā)師》,并且能用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的資料。

          2、熟悉簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,初步嘗試運(yùn)用一到兩種樂器引導(dǎo)幼兒伴奏。

          3嘗試用合作的形式進(jìn)行歌表演,培養(yǎng)幼兒的合作本事。

          4、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理,樹立從小“愛勞動(dòng)’的思想。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件,音樂《真善美的小世界》,老爺爺,理發(fā)工具圖片,節(jié)奏卡,鈴鼓,沙錘。老爺爺?shù)谰撸汉,眼鏡,圍裙,皺紋紙。

          教學(xué)過程:

          一、欣賞歌曲

          播放《真善美的小世界》,幼兒有節(jié)奏的走進(jìn)教室。

          師:今日教師要帶大家去一個(gè)什么的音樂王國(guó),聽,神秘王國(guó)的音樂想起了,我們趕快出發(fā)吧!

          二、師生問好!

          三、感知體驗(yàn)

          談話導(dǎo)入--師:今日國(guó)王還請(qǐng)來了一位新客人,想明白他是誰(shuí)嗎?(出示老爺爺圖片)。他是來自澳大利亞的一名理發(fā)師。如果小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)好的話,等會(huì)兒老爺爺要為大家理發(fā)呢!

          小朋友們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎?和誰(shuí)一齊去的'?理發(fā)師為你們理發(fā)用的是什么工具呢?一齊回憶一下。(個(gè)別回答,逐一出示工具圖片)

          四、音樂表現(xiàn)

          (欣賞音樂1)---熟悉簡(jiǎn)單節(jié)奏型。

          師:老爺爺要給大家理發(fā)了,我們一齊來看看老爺爺都帶來了哪些理發(fā)工具?

          出示節(jié)奏卡1:咔嚓剪刀xx|xx|xx|xx幼兒練習(xí)兩遍

          出示節(jié)奏卡2:沙沙噴壺xx|xx|x-|X0幼兒練習(xí)兩遍

          整體練習(xí)一次

         。ㄐ蕾p音樂2)---歌詞接龍,熟悉歌詞。

          師:剛才的歌曲好聽嗎,我們?cè)賮硇蕾p一遍,認(rèn)真聽一聽剪刀和噴壺是怎樣唱歌的。

          1、復(fù)習(xí)節(jié)奏卡一遍

          2、師(拍手)說歌詞前面,幼兒說后面。(出示整體節(jié)奏圖譜,接龍形式念歌詞)

          3、師唱前面,幼兒唱后面。

         。ㄐ蕾p歌曲3)完整跟唱---進(jìn)一步熟悉歌曲。

          師:老爺爺理的頭發(fā)漂亮嗎?理發(fā)店的老爺爺說了,今日誰(shuí)表現(xiàn)好等會(huì)兒要親自給他理發(fā)。我們?cè)僖积R帶著愉快的情緒,邊欣賞邊唱歌曲,把歌曲中自己最喜歡的一句記住告訴教師好嗎?(能夠根據(jù)歌詞引導(dǎo)幼兒逐句用肢體語(yǔ)言表現(xiàn))

          提問1:老爺爺長(zhǎng)什么樣貌?(長(zhǎng)長(zhǎng)胡子)誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?

          提問2:手里拿著什么?一齊來學(xué)一學(xué)。

          提問3:快理完了老爺爺怎樣告訴大家的?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?

          提問4:怎樣使頭發(fā)更柔順?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?

          提問5:老爺爺怎樣跟下一位顧客打招呼的?

          提問6:小朋友們?cè)鯓诱甄R子的?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?

         。ㄐ蕾p歌曲4)完整表演唱---嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言表演歌曲。

          師:理發(fā)店的顧客這么多,大家都愿找他理發(fā),老爺爺心境怎樣?(開心高興)下頭請(qǐng)大家?guī)е淇煨木骋积R表演唱這首歌曲吧!

          五、樂器表演---初步嘗試運(yùn)用樂器學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單伴奏

          (出示鈴鼓,沙錘。)

          師:今日國(guó)王還請(qǐng)來了兩位樂器好朋友。第一位是:鈴鼓。第二位是:沙錘。

          聽一聽,哪一種樂器發(fā)出的聲音像剪刀。哪一種樂器發(fā)出的聲音像沙錘。(分別示范)

          表演1:幼兒唱前面,教師為后面伴奏

          表演2:部分幼兒唱前面,部分幼兒分主角為后面伴奏

          六、主角表演---個(gè)體兼顧,面向全體相結(jié)合,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)

          師:剛才小朋友表現(xiàn)好,老爺爺要為大家理發(fā)了。閉上眼睛,教師把老爺爺請(qǐng)出來吧。

          1、師扮演老爺爺,幼兒表演唱

          師:老爺爺要跟大家說再見了,教師頭發(fā)亂了,也想理發(fā),誰(shuí)來變成老爺爺幫教師理發(fā)呢?

          2、師扮演顧客,幼兒扮演教師理發(fā)。(中間換幼兒扮演顧客)

          3、團(tuán)體互換主角表演

          師:老爺爺理發(fā)好看嗎?還有誰(shuí)愿意變成老爺爺幫大家理發(fā)?大家都想嘗試對(duì)吧,那教師此刻把大家都變成理發(fā)師好嗎?

          第一遍男孩扮演成老爺爺,女孩扮演成顧客。表演。

          第二遍女孩扮演成老爺爺,男孩扮演成顧客。表演。

          小結(jié)

          師:今日大家在音樂王國(guó)玩得開心嗎?為什么?對(duì),我們變成老爺爺為大家理發(fā)了,所以開心!你看,老爺爺用勤勞的雙手,給大家?guī)砹嗣利,多好!原先,勞?dòng)是光榮和歡樂的!所以,我們回家也要用可愛的雙手為爸爸媽媽,爺爺奶奶做一件事情,讓他們高興好嗎?

          結(jié)束

          開心的音樂之旅即將結(jié)束了,讓我們隨著動(dòng)聽的音樂一齊回家吧。ㄅ氖郑

        中班音樂活動(dòng)《理發(fā)師》教案7

          《小松鼠理發(fā)師》這部動(dòng)畫片幽默詼諧,采用水墨畫的表現(xiàn)形式,畫風(fēng)清新,畫面以淺灰色為基調(diào)。故事主要講述了小松鼠理發(fā)師為綿羊、綠毛龜、刺猬、獅子和狐貍等動(dòng)物設(shè)計(jì)發(fā)型、理發(fā)的事情。故事中有小松鼠理發(fā)師為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)發(fā)型而動(dòng)足腦筋的情節(jié)、有小松鼠理發(fā)師使用理發(fā)工具的細(xì)節(jié)描寫、有動(dòng)物們理完“頭發(fā)”之后欣賞自己的動(dòng)作和表情等的特寫,整個(gè)故事生動(dòng)而有趣。

          小班角色游戲“理發(fā)師”的目標(biāo)是讓幼兒了解理發(fā)師的勞動(dòng)過程,愿意參加“理發(fā)”。將這個(gè)故事有機(jī)融入到小班角色游戲“理發(fā)師”,中恰到好處。為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),希望通過活動(dòng)萌發(fā)小班幼兒在游戲時(shí)當(dāng)理發(fā)師的興趣,并且愿意玩角色游戲,有“小理發(fā)師”和“顧客”的角色意識(shí)。此外,選擇這樣的素材還可以讓幼兒感受中國(guó)水墨畫的獨(dú)特韻味。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.聽賞故事,幫助幼兒了解理發(fā)師的勞動(dòng),豐富理發(fā)師角色的內(nèi)容。

          2.樂意嘗試模仿理發(fā)師的動(dòng)作,大膽表達(dá)表現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          “理發(fā)店”所需的各種工具、自制理發(fā)店門口的旋轉(zhuǎn)燈、視頻課件等。

          活動(dòng)過程

          一、出示標(biāo)志,引發(fā)興趣

          1.出示理發(fā)店門口的旋轉(zhuǎn)燈。

         。ㄗ灾平叹摺靶D(zhuǎn)燈”:在燈的上方用白色的絲線連接燈,活動(dòng)前先旋轉(zhuǎn)絲線,當(dāng)提起絲線的時(shí)候,隨著絲線的回旋,下面的燈自然就會(huì)呈現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的霓虹燈場(chǎng)景)。

          2.提問:這是什么?你們?cè)谀睦镆娺^?

          3.小結(jié):這是理發(fā)店的標(biāo)志,在許多理發(fā)店的門口都能見到。

          二、視頻導(dǎo)入,解讀故事

          1.了解理發(fā)師理發(fā)時(shí)使用的工具。

         。1)小松鼠要開一個(gè)理發(fā)店,需要哪些工具呢?

         。2)理發(fā)師為你們理發(fā)的時(shí)候,會(huì)使用哪些工具?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒回憶,他們會(huì)說有剪刀、吹風(fēng)機(jī)、剃刀、毛巾、梳子等,在和幼兒共同回憶的過程中,教師通過展示圖片幫助幼兒規(guī)范地表述理發(fā)工具的名稱,幫助幼兒認(rèn)識(shí)并會(huì)說出這些常用的理發(fā)工具,使幼兒積累使用這些工具的角色經(jīng)驗(yàn)。)

          2.了解理發(fā)師的勞動(dòng)過程。

         。1)小松鼠的理發(fā)店開張了,迎來了第一位顧客,該怎樣和顧客打招呼呢?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)禮貌交往,主動(dòng)向人問好。)

          (2)小松鼠理發(fā)師是怎樣為綿羊小姐理發(fā)的?綿羊小姐滿意嗎?你從哪里看出來的?

         。ǔ鍪井嬅嫣貙,綿羊小姐照照鏡子,笑瞇瞇地離開了。)

          (3)森林里還有誰(shuí)來找小松鼠理發(fā)師理發(fā)?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒思考,猜猜、說說還有哪些動(dòng)物會(huì)來?)

         。4)依次出示綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍的畫面。

          A.提問:猜猜小松鼠理發(fā)師分別會(huì)為他們?cè)O(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型?動(dòng)物們會(huì)滿意嗎?

         。úシ乓欢我曨l,讓幼兒完整欣賞小松鼠理發(fā)師在接待每位顧客的時(shí)候,先是設(shè)計(jì)思考,然后再通過修剪、卷發(fā)、吹風(fēng)定型來為顧客卷發(fā),接著讓顧客照鏡子,提出看法,完整地感受理發(fā)師接待顧客和理發(fā)的整個(gè)過程,豐富和再現(xiàn)生活情境,了解理發(fā)師的勞動(dòng)過程。)

          B.通過圖片、視頻讓幼兒觀察綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍不滿意卷發(fā)的'表情、動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒討論不滿意的原因。

          C.小結(jié):獅子不滿意自己的新發(fā)型,覺得自己不威風(fēng)了;刺猬不滿意自己的新發(fā)型,因?yàn)樗荒鼙彻踊丶伊耍汉、綠毛龜不滿意自己的卷發(fā)形象,因?yàn)榫戆l(fā)并不是它們想要的發(fā)型,顯得很難看。原來不是所有的顧客都適合做卷發(fā)的造型。

         。5)顧客不滿意的時(shí)候,小松鼠理發(fā)師該怎么辦?

          小結(jié):理發(fā)師要根據(jù)顧客的意見及時(shí)想辦法調(diào)整發(fā)型,盡量做到讓顧客滿意。

          (出示畫面:這部分插入音頻鏈接,讓小松鼠理發(fā)師與動(dòng)物對(duì)話,聽取顧客的意見后及時(shí)調(diào)整、更改發(fā)型設(shè)計(jì),直到顧客露出滿意的笑容。過程中注意引導(dǎo)幼兒模仿小松鼠和動(dòng)物之間的動(dòng)作、語(yǔ)言的交流,豐富幼兒做理發(fā)師的角色語(yǔ)言。)

         。6)學(xué)小松鼠理發(fā)師理發(fā),模仿理發(fā)師的動(dòng)作。

          A.讓幼兒跟著音樂律動(dòng)念兒歌“剪剪剪、吹吹吹,小刺猬的頭發(fā)真神氣”或者“卷卷卷、吹吹吹,小綿羊的發(fā)型真漂亮”。

          (以兒歌的形式幫助幼兒鞏固小松鼠理發(fā)師理發(fā)的基本動(dòng)作,激發(fā)幼兒樂意模仿的愿望。)

          B.可根據(jù)活動(dòng)情況模仿2~3次。

          小結(jié):小松鼠理發(fā)師明白了,不同的顧客喜歡不同的發(fā)型,理發(fā)師要為顧客們?cè)O(shè)計(jì)他們喜歡、滿意的發(fā)型,原來理發(fā)師的工作很辛苦。

          三、延伸活動(dòng)

          1.頭發(fā)長(zhǎng)了要經(jīng)常理。

         。1)出示小邋遢的照片,引導(dǎo)幼兒說說對(duì)他的看法。

          (2)看看誰(shuí)來了,你們喜歡他嗎?為什么?

          小結(jié):生活中,整潔干凈的小朋友讓人喜歡,我們要經(jīng)常理發(fā),讓自己又“帥”又“漂亮”。

          2.角色游戲:小小理發(fā)師。

          你們想不想當(dāng)理發(fā)師?來為小邋遢理發(fā)吧。

        中班音樂活動(dòng)《理發(fā)師》教案8

          設(shè)計(jì)思路:

          在學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容中,有讓幼兒了解社會(huì)常識(shí)這一內(nèi)容,因此我們預(yù)設(shè)了本月主題——周圍的人,旨在讓幼兒接觸了解周圍生活的環(huán)境,理解并遵守基本的行為規(guī)則。在加上我班一幼兒家長(zhǎng)開理發(fā)店的,為了充分利用這一資源,鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在以幼兒為本的課程體系中,有句話說的好:“為幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)提供靈活多用的課程及其活動(dòng)空間!蔽野嘤變罕容^膽小,在陌生人面前不善表達(dá),我就特意設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒多開口說。比如:剛進(jìn)大廳時(shí),讓幼兒對(duì)看到的環(huán)境說說;看看客人老師的頭發(fā),和客人老師說說話。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型我沒有講評(píng)比誰(shuí)設(shè)計(jì)的發(fā)型好,因?yàn)楹⒆娱g存在差異,只要幼兒樂于參與就是好的,每個(gè)人的設(shè)計(jì)都是美的。

          活動(dòng)名稱:

          理發(fā)師

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒了解理發(fā)師這一職業(yè),并認(rèn)識(shí)一些理發(fā)用品。知道在我們生活中,離不開理發(fā)師,從小培養(yǎng)幼兒尊重他人的品德。

          2、培養(yǎng)幼兒大膽的講述。

          材料創(chuàng)設(shè):布置理發(fā)店的場(chǎng)景、理發(fā)用品圖片,請(qǐng)一名理發(fā)師并和他交流過,發(fā)放“你最想問理發(fā)師什么問題”的調(diào)查表

          活動(dòng)過程:

          一、讓幼兒看看老師布置的環(huán)境,并說說老師布置的象什么地方?

          二、幼兒為理發(fā)店采購(gòu)東西

          1、請(qǐng)小朋友幫忙買理發(fā)店要用的東西。

         。ㄓ變禾暨x理發(fā)用品,并放到布置好的.理發(fā)店場(chǎng)景中)

          2、請(qǐng)幼兒說說:“你買了些什么?”“為什么要買這些東西?”

          三、請(qǐng)理發(fā)師為幼兒現(xiàn)場(chǎng)理發(fā)

          1、猜猜他是誰(shuí)?(理發(fā)師)

          2、理發(fā)師是干什么的?

          3、請(qǐng)理發(fā)師檢查幼兒買的理發(fā)用品(順便介紹一些新的、幼兒不?匆姷睦戆l(fā)用品,比如燙頭發(fā)的工具)

          4、理發(fā)師為幼兒理發(fā),幼兒可以和理發(fā)師聊聊天:你每天為大家理發(fā)累不累?你是怎么接待客人的?為小朋友理發(fā)和為大人理發(fā)有什么不一樣?剪下來的頭發(fā)還有用嗎?你怎樣為客人設(shè)計(jì)發(fā)型?(調(diào)查統(tǒng)計(jì)后幼兒最想知道的問題)

          5、請(qǐng)幼兒講講看到了什么?

          6、說說沒有理發(fā)師會(huì)怎樣?(教育幼兒要尊重理發(fā)師)

          四、設(shè)計(jì)發(fā)型

          請(qǐng)幼兒觀察客人老師的頭發(fā)樣式,然后為她們?cè)O(shè)計(jì)一款發(fā)型。

          五、整理,回教室

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