傳統(tǒng)文化作文匯總(4篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的傳統(tǒng)文化作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
傳統(tǒng)文化作文 篇1
我國(guó)歷史悠久，有許多傳統(tǒng)文化，其中我最喜歡圍棋。今天我就向大家介紹一下，我所了解的圍棋。
圍棋是我國(guó)傳統(tǒng)“四大藝術(shù)”——琴、棋、書(shū)、畫(huà)中的一種，在整個(gè)古代棋類中可以說(shuō)是棋之鼻祖，距近已有4000多年的歷史。它的起源有一個(gè)古老的傳說(shuō)。五帝之一的堯有一個(gè)兒子叫“丹朱”。小時(shí)候是一個(gè)非常淘氣、頑皮的.孩子。堯?yàn)榱耸箖鹤幽軌蜢o下來(lái)，便想出了一種石子游戲，來(lái)教他的兒子，兒子一下子著了迷。從那以后，他再也不和小伙伴們瘋打胡鬧了，仿佛一夜之間變了個(gè)人，變得安靜。這種游戲，就是現(xiàn)在圍棋的雛形。
圍棋的棋盤(pán)是方形的，由縱橫各19條線形成361個(gè)交叉點(diǎn)，棋子就下在這些點(diǎn)上，在邊、角、中腹任何一點(diǎn)都可以下。棋子分黑白兩色，黑子181枚，白子180枚，黑白兩子加起來(lái)，恰好和棋盤(pán)的點(diǎn)數(shù)相同。
圍棋是一項(xiàng)十分有益的活動(dòng)，它是一種思維體操，可以鍛煉人們的思維、提高分析和記憶能力，而且趣味性很濃，因此從古代一直流傳到今天。要是你能走進(jìn)這個(gè)博大精深，奧秘?zé)o窮的黑白世界，一定會(huì)感到無(wú)窮的歡樂(lè)。
傳統(tǒng)文化作文 篇2
開(kāi)學(xué)雖然只有短短一個(gè)星期，四（7）班的同學(xué)們就在各課老師的帶領(lǐng)下，圍繞著“中秋”這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。他們把學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化和學(xué)習(xí)文化知識(shí)緊密地結(jié)合起來(lái)，老師也充分利用教材的特點(diǎn)，讓大家在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大對(duì)“中秋節(jié)”的了解。
品社課上，同學(xué)們了解了中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗，欣賞了膾炙人口的佳句名篇，體會(huì)到人們借圓月、月餅期盼團(tuán)圓、幸福的美好祝愿，感受了濃濃親情，積累了佳作名句。
數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們通過(guò)稱月餅重量，靈活地掌握了重量單位。
英語(yǔ)課上，同學(xué)們學(xué)習(xí)了如何向外國(guó)朋友介紹中國(guó)的傳統(tǒng)美食——月餅。
英語(yǔ)課上，同學(xué)們學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)向外國(guó)朋友介紹中國(guó)美食——月餅。
美術(shù)課上，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了月餅的包裝盒，充分表達(dá)了中秋節(jié)期盼團(tuán)圓、幸福的美好祝愿。
音樂(lè)課上，同學(xué)們欣賞了著名的《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》，還學(xué)會(huì)了兒童歌曲《爺爺教我打月餅》。
科常課上，同學(xué)們了解了有關(guān)月球的`知識(shí)，不僅掌握了人文知識(shí)，還掌握了科學(xué)知識(shí)。
同學(xué)們還打算在9月內(nèi)召開(kāi)一次以“中秋”為主題的主題會(huì)，展示同學(xué)們傳承中秋文化的成果。
通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們培養(yǎng)了熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情感，增加了民族自豪感，自覺(jué)地傳承優(yōu)秀的民族文化。
傳統(tǒng)文化作文 篇3
一縷陽(yáng)光，一陣清風(fēng)，一條大路，一群快樂(lè)的我們，踏進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，去學(xué)習(xí)那似乎永遠(yuǎn)也學(xué)不完的知識(shí)。
隨便問(wèn)一名學(xué)生，在學(xué)校什么時(shí)光最快樂(lè)。他必須不加思索地說(shuō)“課間十分鐘！”
是啊，每一天都有著一樣的教室，一樣的課桌，一樣的老師，一樣的同學(xué)，還有那一樣的知識(shí)。唯一不一樣的，就是那課間十分鐘里發(fā)生的事情了。
“下課！”
只聽(tīng)老師一聲大喊，原本寧?kù)o的我們，都仿佛炸開(kāi)了鍋，頓時(shí)班級(jí)一片混亂。
班里里好像分了勢(shì)力似的，一到下課。xx就去xx哪里，去了那似乎永遠(yuǎn)也聊不完的故事。xxx和xxx一齊去上了廁所（我到此刻還不明白為什么上廁所也要兩個(gè)人上。）
那邊的一幫人在討論著明星八卦。
那邊的一幫人在討論著最新動(dòng)態(tài)。
那邊的一幫人在討論著最新知識(shí)。
那邊的一幫人……
課間十分鐘我們過(guò)得很快樂(lè)，也很開(kāi)心。但……
“老師回來(lái)了！”不知哪位好人大喊一聲。頓時(shí)，所有的人都迅速的'跑回自我的座位。只聽(tīng)一陣桌椅挪動(dòng)的聲音�！斑侵ā⒅ɡ病痹诶蠋熯M(jìn)來(lái)的一剎那，同學(xué)們最后坐好了。但很多人的臉上都露出了不甘。仿佛是明星八卦，各有各的意見(jiàn)，尚未談完？還是國(guó)事家常，各有各的見(jiàn)解，尚未說(shuō)完？還是最新知識(shí)，尚未復(fù)習(xí)完畢？這些你我都不明白，因?yàn)橐呀?jīng)上課了。
課間雖然短暫，卻給我們帶來(lái)快樂(lè)。留在我們的記憶里，讓我們回味無(wú)窮。
傳統(tǒng)文化作文 篇4
中華民族傳統(tǒng)文化是古人遺留給我們的最珍貴的寶物，是我們的民族文化之根，是值得我們學(xué)習(xí)和推崇的燦爛瑰寶。然而，在文化缺失尤其是傳統(tǒng)文化逐漸喪失的今天，我們?cè)撊绾巫蕴帲?/p>
“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”，寥寥數(shù)語(yǔ)道盡人間滄桑；“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”，寒山寺的鐘聲滿載著張繼的失意和愁緒，永久地留在了唐詩(shī)中；“明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶”，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，從古至今，月亮又承載了多少人的相思！踏著古人的足跡，從先秦走到唐宋，在詩(shī)歌的海洋里徜徉，會(huì)讓你“沉醉不知?dú)w路”。字字珠璣的經(jīng)典之作讓人嘆服！但是，在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，當(dāng)我們的視聽(tīng)逐漸被低俗文化所充斥和包圍，還會(huì)有多少人靜下心來(lái)去品讀經(jīng)典？
“毫無(wú)疑問(wèn)，我做的餡餅，是全天下最好吃的�！比绻皇前堰@幾句話分行來(lái)寫(xiě)，你能感覺(jué)它也是一首詩(shī)嗎？諸如此類的“梨花體”詩(shī)很多，“一只螞蟻，另一只螞蟻，一群螞蟻，可能還有更多的螞蟻�！狈中屑踊剀�(chē)鍵，輕而易舉地就能“造”出一首詩(shī)。試問(wèn)：這樣的大白話還是我們民族引以為豪的傳承著民族精神的“詩(shī)”嗎？
不獨(dú)詩(shī)歌，國(guó)人對(duì)其它傳統(tǒng)文化所變現(xiàn)出的無(wú)知與膚淺也同樣堪憂。
今年高考考生王云飛用文言寫(xiě)作的《綠色生活》以通篇駢體古文的方式完成，這篇作文難住了閱卷老師。某古典文獻(xiàn)專家說(shuō)：“不僅普通閱卷老師不認(rèn)識(shí)，看不懂，就連我這個(gè)教古典文獻(xiàn)學(xué)的老師，也不全懂……”專家稱這位考生用純正文言文寫(xiě)作，修養(yǎng)很深，可直接讀碩。王云飛同學(xué)對(duì)古文的熱愛(ài)還造詣，不正反襯出我們對(duì)古文的漠視和膚淺嗎？
我們不提倡復(fù)古，但作為一個(gè)中國(guó)人，連自己國(guó)家的古文字都不能識(shí)別，豈不是數(shù)典忘祖？值得玩味的是：為國(guó)人所漠視的傳統(tǒng)文化卻被其他民族尊崇著。韓國(guó)向世界聯(lián)合國(guó)教科文組織提議列孔子為韓國(guó)人，傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)是韓國(guó)流傳而非中國(guó)的；國(guó)際上掀起“漢語(yǔ)熱”，不少外國(guó)人來(lái)中國(guó)留學(xué)，研究唐詩(shī)宋詞……面對(duì)這些，我們地地道道的傳統(tǒng)文化繼承者又該說(shuō)些什么呢？我們終日被外來(lái)入侵文化沖擊著，口中說(shuō)著半中半洋的語(yǔ)言；對(duì)網(wǎng)上不斷涌現(xiàn)的.怪異詞匯津津樂(lè)道，卻講不出四字成語(yǔ)的意思……
我們不否定改革，百花齊放才是春。但如果丟了我們的民族文化之根，那么，再花哨的事物也只能是無(wú)根的野草。大浪淘沙，低俗的事物定會(huì)被歷史的浪潮吞噬。
總之，發(fā)展新時(shí)期的文化，前提是繼承和弘揚(yáng)我們中華民族傳統(tǒng)文化。留住我們的根，中國(guó)的文化才能走的更遠(yuǎn)、飛得更高！
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