設(shè)計方案(集錦7篇)
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的設(shè)計方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計方案 篇1
活動目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解到自信對人的重要性。
2、讓孩子們親身體驗，從而明白遇到困難時要學(xué)會自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難。
活動重、難點
在活動中，體驗自信的價值，從而樹立自信。
活動方式
童話小故事、個人才藝展示，“知心信箱”
活動過程
課前活動《幸福拍手歌》
師：同學(xué)們，剛才我們跟著音樂跳了起來，感覺怎么樣？
師：快樂就像一縷陽光，溫暖著我們的心靈，孩子們，希望今天我們能快樂的度過。
一、導(dǎo)入話題
1、讓我們先來看一個童話小故事《我不行》。
2、看了童童的故事，你覺得童童為什么不敢爬坡呢？看來童童是缺乏自信（板貼“自信”），耷拉著腦袋，無精打采的童童就像這棵樹一樣，樹葉凋零，毫無生機。希望通過今天的活動，你們能為它添上綠葉，讓它煥發(fā)出新的生命力。下面，請大家看一個《小鳥學(xué)飛》的故事。
二、感悟自信
（一）看故事《小鳥學(xué)飛》
�。�1）同學(xué)們，看了這個故事，你認(rèn)為小鳥為什么會成功呢？（根據(jù)學(xué)生回答歸納）
（2）小鳥通過自己不斷嘗試，刻苦學(xué)習(xí)，終于飛上了藍天。接下來，給大家介紹兩位小朋友——亮亮和晶晶。
（二）不自信的亮亮與自信的晶晶
1、看視頻
看了他們剛才的表現(xiàn)，你知道他們心里是怎么想的嗎，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧。
2、說說心里話
（1）聽了他們的想法，你比較欣賞誰呢？為什么呢? （師適時引導(dǎo)、點撥，歸納）是啊，晶晶勇于嘗試，相信自己，勇往直前的想法是我們都欣賞的。
�。�2）那看了亮亮的表現(xiàn)，你有什么心里話想對他說的呢？（師適時引導(dǎo)、點撥，歸納）
3、小結(jié)：你們?yōu)樽孕胖畼湓鎏砹诉@么多的綠葉，它又煥發(fā)出了新的生命力，我真為你們感到驕傲和自豪。
三、體驗自信
1、敞開心扉
不只是亮亮；我們每個人都有不自信的時候，這是我課前了解到的同學(xué)們身上不自信的.一面。（出示“知心信箱”）。
2、同學(xué)們，聽了他們的想法，你能用剛才學(xué)到的方法來幫助他們找回自信嗎？可以在小組里大膽說出你的想法。
3、全班交流，匯報。
4、謝謝同學(xué)們的幫忙，如果以后你們遇到同樣的事情，能自信地面對了嗎？孩子們，你們真是太棒了！
四、展示自信
1、孩子們，現(xiàn)在你是否覺得自己充滿自信呢？那借此機會，老師給大家提供一個舞臺，讓同學(xué)們來展示一下自己的拿手絕活，好嗎？
2、小結(jié)：看著大家的臉上充滿了自信的笑容，一定找到了自信的秘訣吧！讓我們把它寫在自信之花上，好嗎？
五、珍藏自信
1、寫一寫我的秘訣，寫完以后把你的秘訣和小組里的小伙伴說一說。
2、指名把自己的秘訣與大家一起來分享。并把自信之花貼到自信樹上。
3、看著小伙伴們貼上了自信之花，其他小朋友有秩序的把自信之花貼到自信樹上。
4、通過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的努力，這棵自信之樹正煥發(fā)出新的生命力，自信之花遍地開。（板貼課題）這棵自信樹以后就留在咱們教室里，要是你們遇到什么困難或不自信的時候，就來看看自信樹上的方法，讀讀自信的秘訣，相信你們一定會找回自信的。
4、送給大家?guī)拙潢P(guān)于自信的格言，希望你們能時刻勉勵自己。
5、讓我們站起來也大聲地告訴世界——我能行。孩子們，愿你們在今后的成長道路上面帶微笑，自信每一天，謝謝你們，孩子們，再見。
設(shè)計方案 篇2
——學(xué)習(xí)榜樣主題班會課例 五一班 徐靚 活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過評選小榜樣活動使學(xué)生進一步了解小榜樣在我們身邊的作用以及學(xué)習(xí)身邊的同學(xué)的優(yōu)點。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生正確認(rèn)識自我，以榜樣的力量激勵自己。
3、情感目標(biāo)：通過講述、討論、交流等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生了解自己，從而樹立不斷提高自己的意識。
活動重點：感受榜樣的力量，學(xué)會努力、自信。
活動難點：人人心中有榜樣、榜樣在身邊、避免學(xué)習(xí)榜樣的盲目性 活動方式：講述、活動、討論、交流等。
活動準(zhǔn)備：學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣評選標(biāo)準(zhǔn)、資料收集等。
活動過程
一、激情導(dǎo)入
主持人唐科：同學(xué)們，新的一次班級小榜樣評選又開始了，今天召開的是班級這一學(xué)期來勤學(xué)好思小榜樣的評選活動。通過上次班會人員推選陳思奕同學(xué)來競爭這個“勤學(xué)好思小榜樣”。榜樣的力量是無窮的，我們可以從榜樣的身上受到啟迪，找到我們指引我們前進的方向。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，想必大家一定會有很大的進步，同時也為自己確立了新的努力和前進的方向，今天就讓我們以《榜樣在身邊》為主題，召開一次小榜樣評選主題班會。
二、重溫評選標(biāo)準(zhǔn)
主持人吳嘉瑩：同學(xué)們，讓我們結(jié)合《班級公約》以及“墨寶寶”評比條件再一次重溫一下每一個勤學(xué)好思小榜樣的評選標(biāo)準(zhǔn)，以及結(jié)合陳思奕同學(xué)的表現(xiàn)來衡量她的榜樣資格。
三、評選勤學(xué)好思小榜樣
主持人唐科：同學(xué)們，在我們學(xué)習(xí)上一定會遇到這樣或那樣的困難，二就在我們的身邊就有這樣一位同學(xué)，她很想評選勤學(xué)好思小榜樣，讓我一起來對她進行一下評價，讓她說說評選的理由。其她同學(xué)也可以幫助她提出建議。
1、請陳思奕同學(xué)說說自己要評選勤學(xué)好思小榜樣的理由。
這學(xué)期里，陳思奕同學(xué)幾次因為生病而在家治療的情況下，還能堅持學(xué)習(xí)，當(dāng)同學(xué)去看望她時，她正伏案做作業(yè)。而且還平靜地說：“我必須趕在上學(xué)前把作業(yè)做完，因為我怕再上學(xué)耽誤新的課程�！彪m然總是有病纏繞著她，但她仍然惦記學(xué)業(yè)。
同學(xué)們這是何等的一種精神？我們有些同學(xué)有著健康的身體尚且作業(yè)都不完成，而她卻在病痛時仍然能完成學(xué)業(yè)。
2、陳思奕同學(xué)生活中點點滴滴的感動
陳明珠：校運動會上，陳思奕為運動員的跑鞋東跑西借、為班級稿件選送來回奔波。有時候感冒也堅持為班級服務(wù)。
何晴：她很有耐心，有時我有題目問她，自己都覺得問得多了，但她的臉上依然寫滿耐心，一字一句地為我講解，那聲音，那手勢，那表情，寫滿了真誠。
孫文：她會利用課余時間閱讀課外書籍，豐富自己的'知識。有時候還會將看到的好的古詩或者是有意義的事件講給我們聽。
章兆鵬：上課注意聽講，她思考問題的思路總是比我們多，反應(yīng)也比我們快！作業(yè)的完成質(zhì)量也高，從來沒聽過因為作業(yè)完成質(zhì)量不好或沒完成作業(yè)，老師批評她，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
劉晨兒：活潑，有熱心，堅強，樂于助人，在她的身旁總讓人感覺溫暖。
3、通過與陳思奕同學(xué)們相處，你認(rèn)為她能評選勤學(xué)好思小榜樣的條件有哪些？
王迪說：陳思奕是我的同桌，每當(dāng)老師在講課時，我都能發(fā)現(xiàn)陳思奕聽得總是津津有味，從來不見她上課溜號。我要向她學(xué)習(xí)這種認(rèn)真聽課的態(tài)度。所以她這條最值得我學(xué)習(xí)，所以我認(rèn)為她可以評選勤學(xué)好思小榜樣。
唐科：從陳思奕的身上，我明白學(xué)習(xí)不是糟粕，我明白時間不是垃圾，我明白不應(yīng)該將自己小學(xué)的剩余時間付之東流。我相信最珍惜的感動，是你伴我同行，不奢求永遠，但有始有終。所以她在學(xué)習(xí)方面能珍惜時間這一點值得我學(xué)習(xí)，力挺她評選為勤學(xué)好思小榜樣。
劉沛杭說：每次我們度過了課余時間時，都還帶著玩耍時的興奮，可就在此時，陳思奕總是坐在自己的座位上津津有味地讀書，好像按時我們要多讀書，用知識豐富自己的頭腦，充實自己。所以這一點值得我學(xué)習(xí)，我認(rèn)為她評“勤學(xué)好思小榜樣”這個稱號，值得。
龔生亮：當(dāng)我們抱怨著學(xué)習(xí)太苦，對于陳思奕來說這是她最大的樂趣，我想這是陳思奕對知識多么強烈的渴求��！
班主任：聽到同學(xué)們的發(fā)言，令我很感動，同學(xué)們善于用血量的眼光發(fā)現(xiàn)我們身邊的榜樣，有了榜樣，我們就有了學(xué)習(xí)的方向。我想每一位同學(xué)的發(fā)言都值得表揚。
4、小組討論交流
主持人吳嘉瑩：同學(xué)們，對于陳思奕同學(xué)評選“勤學(xué)好思小榜樣”這個稱號，有什么意見和建議嗎？我們小組內(nèi)進行討論，組長可以做以記錄。
四、活動小結(jié)：
（《我相信》背景音樂起）主持人唐科：同學(xué)們，我們能夠正視自己，正視我們身邊的人，明確了我們身邊的榜樣，那么我們就向榜樣學(xué)習(xí)，為自己要評選的小榜樣而勤奮努力，早日實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
班主任小總結(jié)：同學(xué)們，老師相信大家心中有榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，不能流于形式。以《小榜樣評價手冊》為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)榜樣的行為策略與智慧。陳思奕是我們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的力量源泉，是我們面對學(xué)習(xí)上挫折的榜樣，是我們直面學(xué)習(xí)上苦難的楷模。我們大家不僅要學(xué)習(xí)這種精神，更重要的是要把這種精神落實到日常的行為中來。
設(shè)計方案 篇3
在金融危機的大前提下，企業(yè)的生存變的愈發(fā)的困難了，很多中小企業(yè)甚至大企業(yè)都倒閉關(guān)門了，很多公司在茍延殘喘!飲料市場的競爭一直非常的激烈，雖然飲料市場的消費群體極大，但是競爭的企業(yè)實在是非常的多，所以我們公司必須要根據(jù)自己的實際情況，分析一下自身的條件，做出一份更好的市場影響策劃書，在市場中占有一定的份額，實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展。
一、策劃書的格式
(一)市場狀況分析
要了解整個市場規(guī)模的大小以及敵我對比的情況，市場狀況分析必須包含下列12項內(nèi)容：
(1)整個產(chǎn)品市場的規(guī)模。
(2)各競爭品牌的銷售量與銷售額的比較分析。
(3)各競爭品牌市場占有率的比較分析。
(4)消費者年齡、性別、職業(yè)、學(xué)歷、收入、家庭結(jié)構(gòu)之分析。
(5)各競爭品牌產(chǎn)品優(yōu)缺點的比較分析。
(6)各競爭品牌市場區(qū)域與產(chǎn)品定位的比較分析。
(7)各競爭品牌廣告費用與廣告表現(xiàn)的比較分析。
(8)各競爭品牌促銷活動的比較分析。
(9)各競爭品牌公關(guān)活動的比較分析。
(10)各競爭品牌訂價策略的比較分析。
(11)各競爭品牌銷售渠道的比較分析。
(12)公司過去5年的損益分析。
(二)策劃正文
策劃書正文由6大項構(gòu)成，現(xiàn)分別說明如下：
(1)公司的主要政策
策劃者在擬定企劃案之前，必須與公司的最高領(lǐng)導(dǎo)層就公司未來的經(jīng)營方針與策略，做深入細致的溝通，以確定公司的主要方針政策。雙方要研討下面的細節(jié);
確定目標(biāo)市場與產(chǎn)品定位。
銷售目標(biāo)是擴大市場占有率還是追求利潤。
制定價格政策。
確定銷售方式。
廣告表現(xiàn)與廣告預(yù)算。
促銷活動的重點與原則。
公關(guān)活動的重點與原則。
(2)銷售目標(biāo)
所謂銷售目標(biāo)，就是指公司的各種產(chǎn)品在一定期間內(nèi)(通常為一年)必須實現(xiàn)的營業(yè)目標(biāo)。
銷售目標(biāo)量化有下列優(yōu)點：
為檢驗整個促銷企劃案的成敗提供依據(jù)。
為評估工作績效目標(biāo)提供依據(jù)。
為擬定下一次銷售目標(biāo)提供基礎(chǔ)。
(3)推廣計劃
策劃者擬定推廣計劃的目的，就是要協(xié)助實現(xiàn)銷售目標(biāo)。推廣計劃包括目標(biāo)、策略、細部計劃等三大部分。
�、倌繕�(biāo)
企劃書必須明確地表示，為了實現(xiàn)整個策劃案的銷售目標(biāo)，所希望達到的推廣活動的目標(biāo)。
�、诓呗�
決定推廣計劃的目標(biāo)之后，接下來要擬定實現(xiàn)該目標(biāo)的策略。推廣計劃的策略包括廣告表現(xiàn)策略、媒體運用策略、促銷活動策略、公關(guān)活動策略等四大項。
廣告表現(xiàn)策略：針對產(chǎn)品定位與目標(biāo)消費群，決定方針表現(xiàn)的主題。
媒體運用策略：媒體的種類很多，包括報紙、雜志、電視、廣播、傳單、戶外廣告等。要選擇何種媒體?各占多少比率?廣告的視聽率與接觸率有多少?
促銷活動策略：促銷的對象，促銷活動的種種方式，以及采取各種促銷活動所希望達成的效果是什么。
公關(guān)活動策略：公關(guān)的對象，公關(guān)活動的種種方式，以及舉辦各種公關(guān)活動所希望達到目的是什么。
�、奂毑坑媱�
詳細說明實施每一種策略所進行的細節(jié)。
廣告表現(xiàn)計劃：報紙與雜志廣告稿的設(shè)計(標(biāo)題、文字、圖案)，電視廣告的創(chuàng)意腳本、廣播稿等。
媒體運用計劃：選擇大眾化還是專業(yè)化的報紙與雜志，還有刊登日期與版面大小等;電視與廣播廣告選擇的節(jié)目時段與次數(shù)。另外，也要考慮crp(總視聽率)與cpm(廣告信息傳達到每千人平均之成本)
促銷活動計劃：包括商品購買陳列、展覽、示范、抽獎、贈送樣品、品嘗會、折扣等。
公關(guān)活動計劃：包括股東會、發(fā)布公司消息稿、公司內(nèi)部刊物、員工聯(lián)誼會、愛心活動、同傳播媒體的聯(lián)系等。
(4)市場調(diào)查計劃
市場調(diào)查在策劃案中是非常重要的內(nèi)容。因為從市場調(diào)查所獲得的市場資料與情報，是擬定促銷企劃案的重要依據(jù)。此外，前述第一部分市場狀況分析中的12項資料，大都可通過市場調(diào)查獲得，由此也顯示出市場調(diào)查的.重要。
然而，市場調(diào)查常被高層領(lǐng)導(dǎo)人與策劃書人員所忽視。許多企業(yè)每年投入大筆廣告費，而不注意市場調(diào)查，這種錯誤的觀念必須盡快轉(zhuǎn)變。
市場調(diào)查與推廣計劃一樣，也包含了目標(biāo)，策略以及細部計劃三大項。
(5)銷售管理計劃
假如把策劃案看成是一種陸�？章�(lián)合作戰(zhàn)的話，銷售目標(biāo)便是登陸的目的。市場調(diào)查計劃是負責(zé)提供情報，推廣計劃是�？哲娧谧o，而銷售管理計劃是陸軍行動了，在情報的有效支援與強大�？哲姷难谧o下，仍須領(lǐng)先陸軍的攻城掠地，才能獲得決定性的勝利。因此，銷售管理計劃的重要性不言而喻。銷售管理計劃包括銷售主管和職員、銷售計劃、推銷員的挑選與訓(xùn)練、激勵推銷員、推銷員的薪酬制度(工資與獎金)等。
(6)損益預(yù)估
任何策劃案所希望實現(xiàn)的銷售目標(biāo)，實際上就是要實現(xiàn)利潤，而損益預(yù)估就是要在事前預(yù)估該產(chǎn)品的稅前利潤。只要把該產(chǎn)品的預(yù)期銷售總額減去銷售成本、促銷費用(經(jīng)銷費用加管理費用)、推廣費用后，即可獲得該產(chǎn)品的稅前利潤。
制定出一份好的策劃書并不難，難的是在執(zhí)行策劃書的時候，我們的執(zhí)行人能否按照策劃書的要求來做到這一切，相信我們一直以來都在努力，但是企業(yè)的生存并不是一直按照我們的努力來實現(xiàn)市場份額的，只有不斷的努力加成功的促銷，才能在市場競爭中取得勝利!
設(shè)計方案 篇4
在現(xiàn)實生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣;既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才。口才不能先天而生，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識它、掌握它，才能很好地運用于社會日常交往。因此，為了使我們學(xué)生通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練能更好的`發(fā)展應(yīng)用的作用，鍛煉每個人的能力，本學(xué)期我確立了“演講與口才”這個課題。
一、活動目標(biāo)
1增強學(xué)生對演講知識的實際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動經(jīng)歷;
2、為學(xué)生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺;
3、增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語表達能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)
二、培養(yǎng)對象
一到三年級學(xué)生，要求有一定的興趣和良好的表達能力。
三、培養(yǎng)成果
中低年級各有代表性選手，能參加一定的活動比賽。
四、教學(xué)、訓(xùn)練方式
1、每周利用時間來安排背誦，朗誦等活動。
2、看報紙、刊物，了解實事及當(dāng)前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊;也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。
4、試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等。
5、通過講話、交談等很多小事情增加個人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。
6、即興寫作與演講。
7、對演講時所注意事項進行針對性的訓(xùn)練。如手勢、面部表情及情感色彩等。
五、保障措施：
在學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排下，按照計劃實施自己每周一課時的特色教學(xué)。
六、評價方式：
平時成績以學(xué)生的演講表達為主，作業(yè)完成程度及考勤為參考。最終評定以大型活動展示，寫講演稿或其他形式的口語表達成效為依據(jù)，通過綜合測試來檢測為生的學(xué)習(xí)成果。
設(shè)計方案 篇5
【課堂目標(biāo)】
1、知識與能力目標(biāo)：
�、� 以聽讀識字為主，識字12個。
⑵ 練習(xí)寫字：
“布”、“正”、“今”。
⑶ 培養(yǎng)學(xué)生獨立識字能力。
2、情感、態(tài)度與價值觀方面：
有感情地朗讀課文，體驗媽媽的愛，培養(yǎng)兒童愛親人的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片、寫字卡。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、師：今天，周老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲，小朋友們想不想聽?那就請看大屏幕，我們一起來欣賞。
(播放《生日歌》，大屏幕出示一個漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飄動。)
2、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎?(生：《生日歌》。)小朋友們喜歡過生日嗎?(學(xué)生暢談自己過生日的樂趣。)今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。(師板書課題。)
3、生齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文
1、生欣賞動畫，初步感知課文內(nèi)容：
�、� 設(shè)疑：
師：看了《借生日》這個題目，你最想知道什么?
�、� 欣賞動畫：
師：讓我們帶著這些問題一起來欣賞動畫《借生日》，從動畫中你會找到答案的。
(生欣賞動畫。)
⑶ 通過動畫，初步感知課文內(nèi)容：
師：動畫好看嗎?看了動畫，你知道了什么?
2、指讀課文：
師：小云為什么要把生日借給媽媽呢?讓我們來讀一讀新課文──《借生日》�？墒牵抡n文中有許多我們還不認(rèn)識的新字，怎么辦?(師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識字方法，如：看拼音識字、聽讀識字、看圖識字等。)下面請小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰讀的最流利。
3、指名朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進行互評：
師：哪位小朋友想站起來讀給大家聽?(指名三──四位小朋友朗讀)你最喜歡哪位小朋友的朗讀?誰來評價一下?
(引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點，進行正面評價。)
4、有感情朗讀課文：
師：剛才這幾位小朋友讀的真好，還受到了夸獎。你們想不想和他們一樣讀的非常好?那就請大家端起課本，有感情地朗讀課文，好嗎?(生有感情地自由朗讀課文。)想不想讀給別人聽?好，請同桌在一起合作讀課文，如果小朋友讀的非常好，我們就要友好地夸夸他，好嗎?
5、做識字游戲，幫助識字，提高識字興趣：
�、� 師：小朋友們讀課文讀的這么好，相信大家一定從課文中認(rèn)識了不少的新字。下面，就讓我們一起用新字來做一個有趣的識字游戲，好嗎?
(大屏幕出示一組生日蛋糕，每個蛋糕上有一個生字，生字旁邊有一個生日小蠟燭，如果學(xué)生讀對了生字，旁邊的蠟燭就會亮起來。)
�、� 師：還有幾個小蠟燭沒有亮起來，說明這幾個字小朋友們識記起來有些困難，誰愿意當(dāng)小老師來教教其他小朋友?(鼓勵學(xué)生用不同的識字方法認(rèn)識生字。)好，現(xiàn)在我們再來讀一讀這幾個字，好嗎?小朋友們讀的真好，瞧!小蠟燭亮起來了!
⑶ 師：小朋友們喜歡做識字游戲嗎?(喜歡)那我們再來用生字卡片做一個“找朋友”的游戲，好嗎?(師舉起一張生字卡片)這是什么字?(生：放)小朋友們的面前也有一些生字卡片，如果哪個生字和“放”能組成一個詞語，那它就是“放”的.好朋友。來，我們一起唱《找朋友》的歌，哪個小朋友的面前有“放”的好朋友，就趕緊把他送送上來吧!
(再請兩位小朋友上臺給“班”和“快”找朋友，其他學(xué)生拍手唱歌。)
師：周老師這里還有許多生字卡片，送給咱班的小朋友，課后小朋友可以繼續(xù)做“找朋友”的游戲。
6、分角色朗讀課文，為動畫配音，進一步感悟課文內(nèi)容：
�、� 師：這些新字都找到了他們的好朋友，多開心呀!我們也來找找我們的好朋友，好朋友在一起分角色朗讀課文，大家同意嗎?
(學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。)
�、� 師：好朋友在一起讀課文，高興嗎?(大屏幕出示《借生日》的動畫畫面。)哪位小朋友想和你的好朋友一起為動畫配音?(請三位小朋友上臺為動畫配音)
�、� 師：你覺得這三位配音小演員的表現(xiàn)怎么樣?誰來評一評?(引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人。)小朋友們有什么問題要問小演員嗎?
(在學(xué)生的問答中，引導(dǎo)他們進一步感悟課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得媽媽愛我們，我們也愛媽媽，知道報答媽媽的愛。)
三、寫字
1、師：小云把布熊送給了媽媽，多可愛的孩子呀!我們也來為媽媽準(zhǔn)備一份禮物，好嗎?(出示寫字卡)我們就在寫字卡上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽，為了讓小朋友們都寫出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫的時候注意什么?(請學(xué)生認(rèn)真觀察，逐步掌握書寫規(guī)律。)
2、伸出手指，書空一遍。
3、在寫字卡上寫字。(播放優(yōu)美的音樂。)
4、師：小朋友們寫的字可真漂亮!相信媽媽看了一定會非常高興。如果想讓這份禮物更漂亮，你有什么好主意?
(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，用自己喜歡的方式來表達對媽媽的愛。可以在寫字卡上寫一句話，畫上美麗的鮮花，畫上圣誕樹……)
師：小朋友們的想法都很好，那我們就來比一比，看看誰送給媽媽的禮物最精美!下課!
設(shè)計方案 篇6
為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高實踐能力和自身的科學(xué)素質(zhì)，養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣，我們根據(jù)《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》的要求，并且結(jié)合我校少先隊工作特色，創(chuàng)建了xx市葵涌第二小學(xué)“六（4）班電池環(huán)保中隊”。
一、活動背景：
廢舊電池對環(huán)境的污染非常嚴(yán)重，現(xiàn)已成為全世界共同關(guān)注的問題。同時結(jié)合我校所在社區(qū)有很多著名的電池生產(chǎn)公司，例如：比亞迪、比克電池公司等等，部分學(xué)生的家長也在這類公司中任職，對電池的生產(chǎn)、利用、危害、回收等環(huán)節(jié)已經(jīng)比較熟悉，我們結(jié)合這些實際，創(chuàng)新活動形式，積極組織、參與廢舊電池的回收宣傳活動，提高了每一個隊員的環(huán)保意識。
二、活動目的
1、通過調(diào)查訪問，了解人們處理廢舊電池的方法；知道廢舊電池給人們的生活環(huán)境帶來的害處。
2、了解當(dāng)今世界對于廢舊電池的回收利用情況，根據(jù)我校社區(qū)的`實際情況試圖找到解決的方法，使廢舊電池有個可去之處，為家鄉(xiāng)創(chuàng)最佳人居環(huán)境出一份力。
3、通過調(diào)查訪問等一系列的活動，訓(xùn)練隊員的膽量，培養(yǎng)隊員交往、合作、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的多種能力，參與環(huán)境保護，做環(huán)境小衛(wèi)士、社會小主人，培養(yǎng)學(xué)生善用資源的情操。
三、活動對象時間地點：
1、對象：六（4）班全體隊員。
2、時間XX年2月——XX年4月，活動具體時間為綜合實踐活動課時間，及上學(xué)、放學(xué)的課余時間。
3、活動地點：教室、自然實驗室、比亞迪公司、街道社區(qū)等。
四、活動形式
�。ㄒ唬�(chuàng)新活動的載體
如在校園內(nèi)設(shè)立《電池回收箱》、設(shè)計《電池處理調(diào)查表》、評比“環(huán)保小衛(wèi)士”、開展“科技活動周”活動等形式提高隊員參加的積極性。
（二）、創(chuàng)新科技信息交流活動
引導(dǎo)學(xué)生通過實際拍攝、查閱書報雜志、上網(wǎng)瀏覽等方式，搜集關(guān)于環(huán)保電池的發(fā)展、種類、原理等知識。利用課間、班隊活動或晨會，開展各種形式的信息交流、展示活動：開展以“環(huán)保電池”為主題的圖片展覽會；以“環(huán)保電池”的為主題的中隊活動；出一期以環(huán)保電池為主題的黑板報；開展“環(huán)保電池”的小小分析會，舉辦中外科學(xué)家、發(fā)明家故事會，組織學(xué)生與電池科技工作者交流……
�。ㄈ�、走向社會，科技實踐活動“社會化”
開放性是科技教育的一個特點，社會實踐是校內(nèi)科技教育必要的延伸和補充，為此我們十分重視社會科技資源的開發(fā)和利用，使學(xué)�？萍冀逃c社會緊密結(jié)合起來。
1、科技實踐活動小組進社區(qū)宣傳電池環(huán)保知識
2、參觀電池公司，學(xué)習(xí)高科技知識，科技實踐活動小組與專家面對面交流
�。ㄋ模�、家校結(jié)合，科技實踐活動“家庭化”
1、加強家庭教育的指導(dǎo)
2、家長與學(xué)生一起編輯“電池環(huán)�？萍夹蟆�
設(shè)計方案 篇7
一、說教材
《麻雀》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書語文第八冊第三組教材的開篇之作，出自19世紀(jì)俄國著名現(xiàn)實主義作家屠格涅夫之手。敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事，熱情地歌頌了愛這一種強大的力量。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)段的要求，結(jié)合學(xué)生實際和課后練習(xí)，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)：
1、繼續(xù)運用從內(nèi)容中體會思想的方法，在整體感知課文的基礎(chǔ)上讀懂重點句段，理解課文內(nèi)容，體會愛的偉大。
2、學(xué)習(xí)作者具體描敘和表達真情實感的方法。
3、感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：
在理解課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力、口頭表達能力、思維想象能力。
�。ㄈ┑掠繕�(biāo)：
懂得老麻雀奮不顧身掩護小麻雀那種強大的力量就是愛的力量。
三、教學(xué)重點：
根據(jù)課文特點和本組教材的訓(xùn)練重點，我將本課的重點設(shè)為：認(rèn)真體會作者是怎樣通過具體描寫來表現(xiàn)老麻雀奮不顧身掩護小麻雀的那種為一種強大的力量所支配的精神。
四、教學(xué)難點：
根據(jù)本組教材的訓(xùn)練重點，我將本課的難點設(shè)為：體會第4、5自然段中描寫老麻雀神態(tài)、動作的句子所表達的思想感情，即一種強大的力量就是愛的力量。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
為了幫助學(xué)生更能有感情地朗讀課文和理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)備了：
1、課文錄音帶。
2、動畫課件。
六、說教法和學(xué)法：
新課改精神強調(diào)：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。而教學(xué)過程又必須強調(diào)合作精神、突出自主性、注重探索和研究的過程。因此，我主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在設(shè)計教案時，我結(jié)合從內(nèi)容中體會思想的'閱讀方法，先讓學(xué)生欣賞朗讀，整體感知課文內(nèi)容并概括課文的主要內(nèi)容，然后提出兩個問題：老麻雀、小麻雀、獵狗分別給你留下了什么樣的印象？課文中那些句子體現(xiàn)了他們的這些特點，為什么？讓學(xué)生合作探究，采取讀找、畫議讀的方法，從文章中找答案，說理由，并通過朗讀把自己的理解讀出來。在反饋交流時，抓住重點句子，讓學(xué)生仔細體會，深入理解。通過各種讀的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在朗讀中積累語感，積累詞匯。
七、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入（出示課題）
這樣用最直接的方式進入課堂學(xué)習(xí)，可以節(jié)省時間，提高效率。
�。ǘ┱w感知
1、聽課文錄音。要求：邊聽錄音邊想畫面。
通過聽錄音，想畫面達到三個目的：一是鞏固以前所學(xué)的閱讀方法：讀文章，想畫面；二是整體感知課文內(nèi)容，三是通過欣賞朗讀，為后面教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文打基礎(chǔ)。
2、教師提問：課文中有哪幾個主要角色？它們之間發(fā)生了一件什么事？（根據(jù)學(xué)生回答板書，演示動畫）
在聽了課文錄音的基礎(chǔ)上，教師提出兩個問題，并演示課件，用動畫這種學(xué)生最喜歡的形式再現(xiàn)情境，給學(xué)生一種身臨其境的感覺。同時從聽覺和視覺兩個方面刺激學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過觀察畫面，能快速了解文中幾個主要角色及故事情節(jié)。
3、對照板書概括課文主要內(nèi)容。
這一步既對學(xué)生聽、看故事的情況進行了檢查，又鍛煉了學(xué)生的概括能力，既有條理性，又減輕了難度。讓學(xué)生了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，從整體上把握文章的主要內(nèi)容。
（三）探究中心
1、自主讀課文。
用自己喜歡的方式讀課文，做到：眼到、口到、心到、手到。
培養(yǎng)學(xué)生的自主性，這是新課標(biāo)極力強調(diào)的。為尊重學(xué)生的個性，我特別要求用自己喜歡的方式讀課文，使學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)。同時又提出讀的要求，使學(xué)生明白讀課文的時候，注意力要集中，要開動腦筋。在閱讀時做到眼到、口到、心到、手到，邊讀邊思、邊讀邊記、邊讀邊學(xué)，邊讀邊畫，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2、提問：小麻雀、獵狗、老麻雀分別給你留下了什么印象？（指名回答，教師板書）
提出這個問題主要是讓學(xué)生從直觀上把握三個主要角色的特點。
3、合作探究：課文中哪些句子體現(xiàn)了它們的這些特點？為什么？（指點方法：讀找、畫議讀）
先明確合作學(xué)習(xí)的要求，再具體地指點方法。這種設(shè)計，使學(xué)生不至于盲目地讀，隨意地議，能圍繞本節(jié)課所要達到的教學(xué)目的開展活動。現(xiàn)代教育的目的不是讓學(xué)生單純地掌握知識，而應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、選擇能力、創(chuàng)造能力、協(xié)調(diào)能力為目標(biāo)。在這個環(huán)節(jié)中，既能體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究，又能使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，一舉兩得。
4、反饋交流。
小組派代表回答問題，要求：（1）讀句子。（2）析句意。（3）感情讀。
在以自學(xué)探究為主的課堂里，交流成了提升探究過程的重要環(huán)節(jié)，這是在接受式課堂里所沒有的一種全新教學(xué)行為。本環(huán)節(jié)教學(xué)，教師著力抓兩點，一是抓重點句子，品重點字詞；二是抓感情朗讀，讀中悟情。
在講到老麻雀時，運用多媒體電腦動畫顯示：突然，一只老麻雀從一棵樹上撲下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。通過看屏幕上活生生的老麻雀憤怒地不顧一切地撲了下來，扎煞渾身的羽毛，并且配上老麻雀絕望地尖叫聲，使學(xué)生感受更真切，理解得更深刻，頓時明白老麻雀怎樣落下以及為什么這樣做，突破難點。再通過換動詞引導(dǎo)學(xué)生比較兩個句子，從直觀的畫面上升到理論知識，使學(xué)生更進一步學(xué)深學(xué)透課文，從理論上突破難點，也使學(xué)生跳一跳就摘到桃子。
在理解可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。這句話時，教者提出問題：一種強大的力量指的什么力量？因為前面通過電視畫面再現(xiàn)故事情節(jié)，為這個問題已作了鋪墊，直觀、真實、具體地體現(xiàn)了老麻雀為了保護小麻雀表現(xiàn)出的那種強大的力量。讓學(xué)生感受到愛的偉大。
5、深化主題。
教師通過引讀第五自然段，進一步體會愛的偉大力量。再引導(dǎo)學(xué)生想象：你從老麻雀的表現(xiàn)中想到了什么？進行發(fā)散思維練習(xí)。這一步能開發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，最大限度開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展智力，激活學(xué)生思維的獨立性、思維的深度和廣度。愛因斯坦說過，想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界的一切，是知識進步的源泉。豐富的想象是創(chuàng)造的翅膀，通過
展開想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，加深學(xué)生對課文主題的理解。
八、說板書
9
麻雀
老麻雀
獵狗
小麻雀
我的板書來源于學(xué)生，突出本課重點，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。主要體現(xiàn)以下幾點：
1、幫助學(xué)生了解課文層次順序。
2、體現(xiàn)作者是怎樣具體地記敘和真實地表達自己的思想感情的。
3、幫助學(xué)生記憶課文的重點段，以突破背誦的難點。
以上設(shè)計還存在許多不足之處，還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出寶貴的意見，讓我在你們的指導(dǎo)和幫助下得到提高！謝謝！
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