老師的作文15篇[熱門]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師的作文1

　　孫教師是我們的班主任。中等個兒，長圓的臉上有一張能說會道的嘴，從這嘴里迸出的話語，總是那么生動、流利。像一架永不生銹的播種機(jī)，不斷在學(xué)生們的心田上播下夢想和知識的種子，又像一把大掃帚，不停息地將學(xué)生心靈上的灰塵無情地掃去。孫教師的眼睛異常明亮，那一雙水汪汪的骨碌碌地磚，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像光潔的珍珠在玉盤上溜。孫教師還有一雙敏銳的耳朵，他是個忠實的哨兵，時刻幫孫教師“偵察”外面的“敵情”。一個挺俏的鼻子，更加襯托出了孫教師的慈祥、和藹。

　　有一次，我無意間發(fā)現(xiàn)了教師的電腦里有好幾個課件的制作時間都在23：00——5：00這個時間段里做的，很難想象教師是怎樣在陣陣?yán)б猱?dāng)中完成這一個又一個的課件，然后第二天一早就神采奕奕地站在講臺上講課的。還有一次，我看到教師隨手從辦公桌的抽屜里拿出了一罐八寶粥，一邊喝一邊跟在她旁邊的同學(xué)說笑：“不喝白瞎了�！倍�我卻在想：教師是不是沒吃早飯便趕來學(xué)校給我們上課了呢

　　孫教師也并不像其他教師那么古板、刻薄，她時常跟我們開一些小玩笑，有一次教師對我們班一個玩心十分大的'同學(xué)說：“你的心就跟我的抱枕那么大（教師的抱枕是一個很大的心形）�！边@句話惹得同學(xué)們哄堂大笑。其實這樣有意思的事情數(shù)不勝數(shù)。這些事使平常氣氛有些沉重的課堂變得簡便起來。

　　孫教師講的課是那樣豐富多彩的，每一章都像在我們面前打開了一扇窗，把我們帶進(jìn)了一個色彩斑斕的世界。

　　孫教師您是琴手，能撥動學(xué)生大腦里每一根智慧的琴弦，彈奏出優(yōu)美的樂章；孫教師你是導(dǎo)游，總能把學(xué)生引向旖旎之境；孫教師您是幽默大師，使枯燥的學(xué)習(xí)變成歡樂的享受。

　　這就是孫教師，我愛的孫教師！

老師的作文2

　　是她，把我領(lǐng)進(jìn)課堂，教會我在知識的海洋里遨游，在我遇到困難和挫折時，是她和我促膝談心給了我勇氣和力量。我的點滴進(jìn)步，都滲透了她的心血。她，就是我的班主任齊杰老師，一位既像媽媽又像朋友的老師。

　　齊老師了解我們的喜怒哀樂。在我們不經(jīng)意時，給我們啟示。一次班會課，齊老師出了個題目，大家自我介紹一下自己的優(yōu)點，同學(xué)們你望著我，我瞅著你，有的看著天花板，有的著盯地面……，教室里一片沉默。這時齊老師臉上掛著微笑，看著大家說：“好吧!我就開頭一炮，你們可要向我學(xué)習(xí)呀!”老師幽默的語言，把我們逗樂了。同學(xué)們也不再拘謹(jǐn)了，一個接一個站起來介紹自己。有的擅長書法，有的電子琴彈的不錯，有的象棋大賽上獲過獎，有的樂于助人……齊老師伏在講臺上，仔細(xì)地聽著，手飛快地記著，臉上洋溢著和藹的微笑，像在細(xì)細(xì)地品味著其中的歡樂。最后，齊老師意味深長的說：“我們這個集體原來有這么多有才華的同學(xué)，我們該怎么做，才能使我們成為一個朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)向上的集體嗎?教室里又一次安靜了，同學(xué)們都在思索著老師的問題。這次班會課以后，同學(xué)們好像一下子長大了許多，我們學(xué)習(xí)的勁頭更足了，也更加團(tuán)結(jié)了。

　　齊老師不僅會教書育人，還是我們的'好玩伴。去年春游，我們?nèi)ス珗@比賽爬山，沒想到身材苗條的齊老師還是個身手不凡的體育健將，她帶領(lǐng)我們一直爬到山頂，沒讓一個人掉隊。她告訴我們：”煉好身體非常重要，不然你們長大了，也只能嘆息自己心有余而力不足呀!“聽了她的話，我們班的同學(xué)還真行動起來。跑步、羽毛球、輪滑……把我們的課余生活搞得豐富多彩。

　　齊老師，給我們的愛，像泉水，不斷滋潤我們的心田，又像熱烈的太陽時刻溫暖我們的心房，她，是我眼中最好的老師。

老師的作文3

　　父母的愛在沉默中現(xiàn)身，老師的愛在批評中現(xiàn)身，然而有誰會去想過實習(xí)老師的愛是什么呢？而我卻知道：實習(xí)老師的愛在行動中現(xiàn)身！

　　實習(xí)老師就是還在借習(xí)的`老師，他們跟一些在學(xué)校里教書的老師不一樣，他們只是在這里試著教書。而實習(xí)老師一般都不會很兇，所以我們對他們的感情自然而然也會很深，只要他們一走，我們就會依依不舍。

　　這次來了3位實習(xí)老師，分別是美麗的陳老師、愛笑的李老師、守職的王老師。3位老師都對我們很好，常常跟我們開玩笑，給我留下了印象很深。

　　陳老師長得挺漂亮，個兒不高也不矮，一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，自安得格外的秀麗。她的眼睛像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，像秋天小溪流水那樣清澈。告訴你吧，因為她的眼睛使我改掉了一個壞毛病，讓我認(rèn)真上課。

　　我這人上課有時愛走神，起初上她的課也不例外，常常不是思緒飛到西班牙，就是精力隨著窗外的小鳥一起飛上了天空，一會兒幻想自己當(dāng)上了美國總統(tǒng)，一會兒又夢見了自己撿到了一張百萬支票。按照媽媽的話來說，就是“脫不了魂”。為這，我不知受過媽媽多少罵，后來，上她的課時，她卻總是冷不丁地突然叫我，提醒我，反復(fù)這樣，于是，現(xiàn)在上課我不再開小差了。

　　李老師又一頭飄飛的黑發(fā)，一雙迷人的眼睛，一張愛笑的輛，在上課都不時地笑，我向李老師應(yīng)該明白“笑一笑十年少”這個含義吧。

　　因為一個眼神是我改變毛��；因為一張笑臉是我愛上學(xué)；因為一個月是我依依不舍……是啊，實習(xí)老師的愛在行動里現(xiàn)身呀！

老師的作文4

　　我的這位老師有著一雙溫柔可親的小眼睛，讓我們能看到他的純真無邪；他還長著一對濃濃的眉毛，讓我們能看到他的喜怒哀樂；他還有著一雙溫暖的大手，做出手勢讓我們明白他的心思；他還有著幽默的語言……那么他是誰呢？他就是我們最最親愛的鄧武老師！

　　是誰一次次的鼓勵我們，為我們排憂解難？那就是鄧?yán)蠋�，他像親人一樣對我們關(guān)懷備至。記得有一次踢球，我正要起腳射門時，腳用力的踩在了足球上，我狠狠的摔在了地上，疼得我半天也沒有起來，我發(fā)出了殺豬般的慘叫，眼淚控制不住的奪眶而出。我們的`足球隊員圍了上來嘲笑我說我沒骨氣。不過還是隊長英明，看我半天沒起來，而且很痛苦的樣子，馬上把鄧?yán)蠋熣襾砹�。只見鄧�(yán)蠋煗M臉焦急的跑了過來，輕聲的問道：“怎么樣，是骨頭疼嗎，能不能動？”還用它溫柔大手幫我擦去眼淚。他看情況不好，當(dāng)機(jī)立斷的打了幾個電話，然后讓人幫忙把我背上車，很快就把我送到了醫(yī)院。到了醫(yī)院他也不閑著，幫我掛號，租輪椅，推輪椅，帶我去做各項檢查。當(dāng)爸爸，媽媽趕到醫(yī)院時，他才松了一口氣。這時，我才發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)累的滿頭大汗，而且顧不上歇一口氣就跟爸爸媽媽說起我的情況，還給他們提了一些治療的建議，臨走時還不放心的回頭看了我好幾次，不斷囑咐我要注意休息！后來我才知道，因為我，鄧?yán)蠋熯�耽誤了大半節(jié)班會課。現(xiàn)在回想起當(dāng)時的情景，心里還會就覺得暖暖的！

　　鄧?yán)蠋煘槲覀兏冻隽诉@么多，我們應(yīng)該怎么回報他呢？除了平時要更加努力學(xué)習(xí)，取得更好的成績外，我還想由衷地對他說一句“有你真好！”

老師的作文5

　　我班主任姓謝，她叫費。她又高又瘦，筆直的鼻子上戴著一副近視眼鏡。她穿著很好，看起來很溫柔。多么優(yōu)雅明亮的名字，美麗的身材，不平凡的老師！她不僅教會了我們很多知識，教會了我們?nèi)绾巫鋈�，還給了我們無微不至的關(guān)懷。

　　謝老師有很多優(yōu)點。最讓我們印象深刻的是，她的班級“三寶”——，精，嚴(yán)，愛。

　　很好，是謝老師給我們的第一感覺。謝先生每次改作業(yè)，總是改得很仔細(xì)。如果錯誤很多，他會找時間評論，直到我們可以為止。我記得有一次，下課鈴響后，謝先生拿著英語活動書走到教室門口，鼻梁上的眼鏡在日光燈下反射出耀眼的光芒。老師把作業(yè)發(fā)了下來，我打開了，我大吃一驚。我覺得正確的作業(yè)(家長檢查過的)甚至能發(fā)現(xiàn)錯誤。我不得不佩服謝先生改作業(yè)時的認(rèn)真和細(xì)心。

　　顏老師是謝老師給我們的第一印象。我們班以前是個不守紀(jì)律的班級，學(xué)習(xí)成績很差。但謝老師來我們班后，注重套路、紀(jì)律和習(xí)慣養(yǎng)成。很多班規(guī)班規(guī)都制定出來了，每一條班規(guī)從來都不含糊，更不隨意。一天傍晚放學(xué)，班里一個男生故意不掃地就走了，被謝老師狠狠地懲罰了一頓。最后謝先生親自坐下來，在嚴(yán)密的監(jiān)督下掃地。

　　愛情是謝老師留下的最美的回憶。愛是春風(fēng)；愛情是雨露。謝老師對我們的愛像一樣溫柔，像雨露一樣甜蜜。她像母親一樣愛我們，像知心姐姐一樣關(guān)心和幫助我們。以前我媽總說我聰明但是膽小。進(jìn)入這個班后，謝老師一直鼓勵我回答問題，給我創(chuàng)造了很多鍛煉的'機(jī)會。在我的家鄉(xiāng)，我的成績不是很好。來到廈門，謝老師總是給我鼓勵和信心�，F(xiàn)在，我的成績已經(jīng)躍居全班第一，我的父母表揚了我的進(jìn)步。

　　這就是謝老師對我們無微不至的關(guān)心，對我們的關(guān)心，對我們的嚴(yán)格要求。她的“三寶”就像神奇的金箍棒，把石頭變成金子，把樹變成森林。

　　我愛《三寶》！我愛藏“三寶”的謝小姐！

老師的作文6

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨�(dāng)吟誦起這句詩，我就情不自禁地想起教我兩年的語文王老師。

　　王老師有著一米八幾的大高個兒，猶如一個巨人站在你面前，讓人不得不仰視他。那“迷人”的發(fā)際線與被墨水染透的眉毛都要得“相思病”了！看起來怪怪的，但又十分富有喜感，不過每當(dāng)看見他，他總是挺直了腰背，穿著沒有一絲褶皺的衣服，有種一塵不染、不被世俗所打擾的感覺。

　　風(fēng)度翩翩的王老師，我們在私底下卻叫他“大魔王”。因為每次不管我們犯什么樣的錯誤，總會大發(fā)雷霆。猶如一塊巨石，狠狠地砸在水面上，發(fā)出驚天動地的聲響，擊出猛烈的水花。“大魔王”是嚴(yán)厲的，但在嚴(yán)厲包裹之下隱藏著溫柔的一面。

　　在我們學(xué)習(xí)不認(rèn)真時，總會耐心地指導(dǎo)我們；在我們喪失自信的時候，總會花很長的時間讓我們重新找回自信。每當(dāng)王老師笑時，眼角嘴角那淺淺的`一條條皺紋讓人倍感親切，漸漸地，大魔王這個稱號從我們口中消失了。

　　讓我印象最深刻的，是我第一次徹徹底底的親身感悟到王老師另一面的時候。

　　那是六年級時，我寫了一篇作文——《我的心愿》，是關(guān)于我的自卑的。寫作時，千萬條思緒從我心里涌出，讓我遲遲下不了筆，甚至到了最后，落下幾滴眼淚，打濕了作文紙。

　　作文發(fā)下來后，我忐忑地翻到那一頁，只見作文最后老師用紅筆寫了一句“你很棒，為什么要自卑呢？”看到這句話，我的心頭瞬間一震，眼睛一酸，寫作時的感覺又即刻重演，但又有些不同。大概這就是被認(rèn)可的感覺吧！

　　那次作文過后，我和王老師的語言交流雖然少了，但王老師留下的那句話好似抵過了千言萬語，一直在我耳邊回響：“你很棒，為什么要自卑呢？”

　　我很幸運能碰到這樣的語文老師，所有的嚴(yán)厲，所有的溫柔，都是我成長的經(jīng)歷。唯一遺憾的可能就是沒有在王老師面前真正說過一句：謝謝您！

老師的作文7

　　提起我以前的老師、那就是莫位蘭老師。用四個字來形容我們的莫老師、那就是精靈古怪。

　　莫老師是相當(dāng)精明的老師。由于特殊原因、我們班共有38名男生、12名女生。別的老師都不愿意帶這個班、教兩個班數(shù)學(xué)還經(jīng)常要去參加一些數(shù)學(xué)比賽和鄉(xiāng)下助教工作、每次她都能捧回獎杯。她這么多這么多工作、有這么忙、卻接下了我們這個班！莫老師處理問題那是相當(dāng)?shù)墓麛�、不論多么棘手的事、到他的手上總是迎刃而解。有一次、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求各班在兩個小時內(nèi)布置好班級展示臺、同學(xué)們把這樣的事交給我做、我慌了、只有莫老師胸有成竹的樣子。她像變戲法似的取出許多卡片字畫、大家都感覺非常眼熟、原來這些是老班精心收集的同學(xué)們平時做的優(yōu)秀作品。別的班級還在一籌莫展的時候、我們班三下五除二就搞定了。我衷心的對老師說：“謝謝你”。莫老師身上仿佛有一股靈氣。在家里掃把倒了不愿意扶的我們、在莫老師的調(diào)教之下都變成了勤勞的小蜜蜂了。莫老師是教數(shù)學(xué)的、大伙都知道學(xué)數(shù)學(xué)是挺枯燥的。不過、老師講的很生動、尤其是奧數(shù)時總能讓大家爆發(fā)出笑聲、讓我們在歡聲笑語中學(xué)會了數(shù)學(xué)。

　　莫老師是一個非常溫柔的老師、有一次考試的時候、因為題目很簡單、所以我馬馬虎虎的就寫完了、也沒有檢查、“都不用檢查、肯定得滿分了”想完。我就信心滿滿的`交上去了、結(jié)果得了88分、老師說：“吳小倩、下課到我辦公室一趟”、我懷著忐忑不安的心情來到老師辦公室、老師小聲的對我說：“小倩、這次考不好、下次得加油了”。莫老師也是一個幽默的好老師、有一次、上數(shù)學(xué)課、老師給我們講笑話、所鈺捧懷大笑、老師說：“所鈺啊、你笑的時候嘴巴張開那么大、萬一口水噴到前面的同學(xué)的后腦勺、那可是要出人命的��！”教師里又一陣歡樂的笑聲……

　　莫老師是一個好老師、一個溫柔又幽默的老師、這樣的老師、你不喜歡嗎？

老師的作文8

　　我有一位老師，姓張，我們都叫他張老師�？墒俏覅s認(rèn)為她應(yīng)該叫“糖”老師，為什么呢？就由我來說明吧！

　　秀逗糖

　　一天我們剛進(jìn)教室，張老師就來了。她板著一張臉，對我們說：“今天進(jìn)行期末考，等會考試�！薄笆裁矗恳�期末考？我們都畢業(yè)班了還要期末考？畢業(yè)考前還要期末考？而且，昨天怎么沒通知我們復(fù)習(xí)！”不過聽到要期末考，我們還是很緊張�？墒�，無奈歸無奈，我們還是硬著頭皮考了下去，誰叫張老師這么“苦”呢！哎！交上試卷后，張老師從剛來時的苦瓜臉一下子變得“星光燦爛”。高興地說道：星期五，我們要去后樓的錄播室錄播，全省老師都要看直播，明天是星期二，我們要去體驗一下，所以要講評這張這張期末測試卷！我們聽了，目瞪口呆�！笆裁�？是期末測試卷，不是期末試卷！”不過，我們聽到這個消息，還是高興得手舞足蹈。你說，張老師不是一顆先苦后甜的'秀逗糖嗎？

　　跳跳糖

　　我們的張老師是每次上課都非常的“跳”，每次腳一抬，手一筆畫，課堂就“活”了。張老師每次問我們某個數(shù)學(xué)公式在生活中有什么用處時，都會說：“這個公式在生活中有沒什么用處哦，如果沒有，那這個公式的發(fā)明者是不是吃飽撐著哦！”而每次遇到問題時，都帶上一句“誰來幫幫張老師哦！”張老師主持的課堂活而不亂，亂則不上。那般活勁兒，然我們也跟著張老師跳了起來，你能說這不是跳跳糖嗎？

　　維生素糖

　　張老師上課時，不斷用各種方法逗我們笑，然后，在用這個話題聯(lián)系到課堂，幽默的語句，然我們開懷大笑。如果一走神，就被笑“回來”了。因此，我們吸收了足夠的 知識。你能說張老師不是維生素糖嗎？

　　棒棒糖，榴蓮糖，夾心糖，硬糖，軟糖，酥糖……每一種糖都包含了樂趣與知識。

老師的作文9

　　當(dāng)我剛進(jìn)教室的時候，第一眼便看見了我的班主任——劉老師。雖然您以前沒有教過我，但我已經(jīng)從您的眼神中看到了她的慈祥、和藹。

　　劉老師代我們的英語課，剛上課的時候，我們膽子都非常小，不敢積極發(fā)言，生怕說錯了挨訓(xùn)。但是您并沒有批評我們，而是告訴我們回答問題的時候不要怕，回答錯了也沒有關(guān)系。當(dāng)他再次提問時，同學(xué)們有的遲疑地舉了舉手，有的.剛舉起又放了下去，有的低著頭默默地坐著……

　　這時，您叫起我來回答。我低著頭慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴語無倫次地回答著，聲音小得簡直像蚊子哼哼。同學(xué)們笑了，我把頭埋得更低了，臉紅得像一塊燒紅了的煤炭。但是，您并沒有責(zé)怪我，反而親切和藹地說：“你別害怕，也別緊張，大膽的說�！蔽医K于鼓足了勇氣，用響亮地聲音流暢地回答了您提出的問題。您表揚了我，從此，同學(xué)們都積極發(fā)言，即使回答錯了，您也從未責(zé)備過我們。

　　劉老師，您對我們像慈母般地關(guān)懷和撫愛，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，而且在生活中也閃閃發(fā)光。

　　開學(xué)第二周，天氣開始轉(zhuǎn)涼，那天我只穿了一個秋衣，您看見了說：“你怎么穿那么薄�。〔焕鋯�？”雖然當(dāng)時天氣有點冷，但是我的心里卻暖洋洋的。

　　劉老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您是船夫，把我們送達(dá)知識的彼岸；您是出色的靈魂工程師，帶給我們生活的希望；您是一支粉筆，犧牲了自己，卻留下了亙古不變的學(xué)識。您像春蠶一樣，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人。

　　劉老師，雖然我們相處才一個月，但是我卻從中領(lǐng)悟到了做人的道理，是您教會了我怎樣做人。劉老師，您就像無邊學(xué)海里的一盞啟明燈，為我們指明了前進(jìn)的方向，我要從心底喊一聲：“劉老師，我愛您！”

　　老師，這些事對您來說，顯然是微不足道的，但是，正是這些看似平常的事留在了我的腦海里揮不去也抹不掉，就像烙印一樣烙在了我的心里。

　　老師，謝謝您！

老師的作文10

　　老師就像蠟燭，燃燒自己點亮他人;老師是園丁，我們是花朵，老師用心血澆灌我們成長。在老師的細(xì)心照料下，我們終究會綻放出最美麗的花朵。

　　老師你把我們從幼稚帶向成熟，走到文明的路上。你用生命的火炬為我們開道。所以我想成為像老師您一樣偉大的人：為祖國的花朵做出貢獻(xiàn)!

　　剛?cè)雽W(xué)時候稚嫩的我，忐忑不安地來到校園。看到您那燦爛的笑容，我的心頓時放了下來：原來校園不可怕。當(dāng)您站在講臺上，大聲地說：“同學(xué)們請叫我趙老師。”聽后我便在下面一遍一遍的念著“趙老師”。

　　“令公桃李滿天下，何用堂前更種花?”

　　您的字是那么干凈漂亮，一個個秀麗的方塊字像士兵一樣整整齊齊地出現(xiàn)在黑板上。小小的'我急于模仿，寫出來的字歪歪扭扭，難看極了。為此我很沮喪�？墒悄�告訴我：“字如其人，寫字不能一味模仿，還要仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)�！庇谑俏遗�力練習(xí)，現(xiàn)在我寫出來的字越來越漂亮大方了。

　　小時候的我有些口吃，說話后經(jīng)常遭到同學(xué)的嘲笑。但是您聽了卻笑笑對我說，“不要灰心相信你一定會戰(zhàn)勝自己成為一個成功的人的”。我聽了，心中一股暖流涌上心頭。

　　一份關(guān)懷，是備致。雙眸朦朧，三尺講臺撒汗滴。四季更替，四月籌備，五月備考的希冀，六月的契機(jī)，七月得成績。八方桃李遍地，九月十日祝老師身體健康。

　　從齊腰高到與肩并齊整整六年，六年間每天的兩聲“老師好”與“老師再見”載著我對你不變的情誼�；蛟S是時光過的過于匆匆了，不知從什么時候起，你滿頭的青絲中冒出了一根根白發(fā)。不知從什么時候起魚尾紋悄悄爬上了您的眼角，但在我眼中您永遠(yuǎn)是年輕的，永遠(yuǎn)是最美的老師。

　　“感謝您我親愛的老師!”

老師的作文11

　　今天的感恩演講會，許多同學(xué)都不想去，可去了以后，大部分同學(xué)都哭了。

　　演講的老師姓陳，他站在臺上先問：“你們覺得世界上最寶貴的是什么？”有的回答：“金錢！”有的回答：“知識！”有的回答：“生命！”陳老師說：“都不對，最寶貴的是你們的孩子！你們的學(xué)生！”臺下沉默了。

　　陳老師問我們：“你們愛你們的老師嗎？”我們小部分同學(xué)小聲的回答：“愛！”陳老師說：“你們不愛！”他接著說：“心理研究表明當(dāng)一個人的話是發(fā)自內(nèi)心的時，他說話時聲音很大，不是發(fā)自內(nèi)心的，聲音就很小�！�

　　他又給我們說了一個故事：一個上海大學(xué)畢業(yè)的女孩，她到西部去支教，可那里環(huán)境艱苦，她心想：哎呀，還是別教了吧！環(huán)境這么不好！于是第一天晚上她就把辭職書塞到村長家里，打算第二天走�？僧�(dāng)?shù)诙�天她打開門，她驚呆了。村長帶著村里所有學(xué)生站在門口，村長懇求她留下來，這時，學(xué)生們齊刷刷的跪了下來，她被震撼了，留了下來。她送走了一批批學(xué)生，直到三十八歲那年，她因勞累過度，患了癌癥，可她依然無怨無悔。之后，他說：“你們從來沒理解過老師，他們給你們布置很多作業(yè)，你們在心里暗暗罵老師，可他們是為了你們有出息�。‘�(dāng)你們在玩耍時，在進(jìn)入夢鄉(xiāng)時，老師在做什么？他們在拼命地備課，改作業(yè)��！”這時，許多同學(xué)哭了，所有老師哭了，我不知為什么，眼淚在眼眶里打，可還是拼命抑制住，沒落下來。

　　陳老師讓我們的老師到前面去，與他站成一排，輪流發(fā)言。同時還有許多同學(xué)上去送花給老師們。許多老師是邊哭邊說的，泣不成聲。連男老師都在邊哭邊說。我們班的'老師聲音很小，他說：“我希望你們將來在社會上能有一席之地�！币凰陌嗟膶嵙�(xí)班主任抽泣地說：“再有一個星期我就離開你們了，一四班的同學(xué)們，我愛你們！”

　　發(fā)言完畢后，陳老師再次問：“你們愛老師嗎？”臺下的同學(xué)們大聲地回答道：“愛！”

　　是��！老師為我們操碎了心，我們怎么不應(yīng)該感謝他們呢？

　　感恩老師！

老師的作文12

　　我要介紹的這位老師，留著齊耳短發(fā)，圓圓的臉，小小的眼睛，還有一個胖胖的身體。她時而嚴(yán)肅時而幽默，真是令我們又害怕又喜歡。她是誰？哈哈，她就是我們的`許老師啦！

　　說許老師嚴(yán)肅，是因為她對誰生氣的時候，眼睛會一直盯著那個人。她不說一句話，緊繃著臉，就那樣死死地盯著，好像要在那位同學(xué)身上盯出個洞來。直到同學(xué)們都意識到不對勁了，齊刷刷地把目光投向那位同學(xué)，直看得他羞愧不已，把頭垂得低低的。殺雞駭猴，這一招許老師常用，且屢試不爽。

　　不過，許老師大部分時間還是挺幽默的，常常令我們開懷大笑。

　　有一次，我們正在聽寫詞語，班里靜悄悄的，筆尖在紙上游走的沙沙聲不絕于耳。正在這時，教室的某個角落響起了一個不合時宜的聲音：“浩瀚浩瀚瀚瀚”哦，這位同學(xué)怕是急了吧，寫不出來嘴里就一直念著。許老師也聽見了，輕輕地走過去，朝他比了個“噓”的手勢。聽寫繼續(xù)著。可是那位同學(xué)一直在小聲念叨，許老師忍不住了，笑笑說：“你一直念一直念，詞語自己就會跳到本子上啊！”聽上去，許老師是在批評他，可是，我卻覺得很有意思。你想啊，一個詞語縱身一躍，從他的嘴里跳到本子上，然后乖乖地躺下來，那畫面多好玩�。≈�后每次聽寫，我想起這件事，都要笑上一會兒呢！

　　許老師夸起人來也有一套！有一次語文課上，許老師重點表揚了小婷同學(xué)。她清了清嗓子說：“小婷同學(xué)愛上了讀書，讓她整個人發(fā)生了很大的變化。以前，老師批評她幾句，她氣鼓鼓的，好像她沒有錯似的。不過現(xiàn)在，她變得安靜了，也更加通情達(dá)理了。這就是閱讀帶來的好處��！”你瞧瞧，許老師利用閱讀來夸贊一個人，不僅前因后果講得很清楚，讓人信服，還讓我們都知道了閱讀的好處。一箭雙雕，我真是佩服��！

　　雖然許老師已經(jīng)調(diào)走了，可我會一直記得她對我們的好！

老師的作文13

　　老師，人類靈魂的工程師，在眾人的眼中，都是高尚無比的�？墒抢蠋煹男蜗笤谌杖找挂故芩麄兌鳚傻膶W(xué)生心中，卻常常不是如此，學(xué)生總會感覺老師過于嚴(yán)厲，就像沒有讀懂老師之前的我一樣。

　　剛進(jìn)入初中，到了新的班級，也就迎來了新的班主任老師—劉老師。第一眼看到劉老師，我就被她那種不怒自威的氣勢所壓倒。與她見面的第一天，我就認(rèn)為她是一個十分嚴(yán)厲的老師。果不其然，劉老師經(jīng)常因為我們的錯誤而嚴(yán)厲批評我們，她那種“嚴(yán)厲”的.形象在我的心中不斷加深，到最后，竟演變成一種極大的抵觸情緒，我認(rèn)為她嚴(yán)厲到了過分的地步。

　　為此，我做事情總是對劉老師陽奉陰違，在她面前是個乖學(xué)生，在她背后，就是另外一幅模樣，直到那天……

　　已是期末考試的前夕了，我仍然趁劉老師不在，與同學(xué)嬉笑打鬧，而這一切都被劉老師看見了，劉老師把我叫出教室，很嚴(yán)厲地批評了我，但這對于內(nèi)心充滿抵觸情緒的我來說，毫無用處，可劉老師接下來說的話卻深深觸動了我�！捌鋵崳�老師之所以要批評你，不是因為老師想過嘴癮，不是因為老師莫名其妙，而是因為老師為你的行為感到著急，為你的前途感到擔(dān)憂。那老師為什么要為你負(fù)這么大責(zé)呢？這不是為了我那份微薄的薪水，而是為我為人師表的那份責(zé)任心�！蔽一氐阶�位上，內(nèi)心感慨萬千，我突然覺得劉老師并不是我所想象的那般，我仔細(xì)回想她原來的每一次大發(fā)雷霆，有哪一次不是因為我們的行為過于糟糕？她這么做，完全是為了我們。

　　自那以后，我讀懂了老師，我做每一件事都無比認(rèn)真，讓老師不必為我著急，不必為我大動肝火，過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)劉老師是那么和藹可親，那么盡職盡責(zé)。

　　讀懂劉老師，讓我讀懂了天下的老師，他們是如此高尚，高尚得讓人需要努力，才能讀懂。

老師的作文14

　　時光，一個巨大的沙漏，無時無刻不磨滅著我們擁有著，卻又少得可憐日子。

　　轉(zhuǎn)眼，在這所中學(xué)里，已過了一個春秋了。真快啊。窗外的樹，葉子漸漸泛黃，這讓我想起了兩年前的一天，那時，也是這么一個秋天。

　　都說秋天是個收獲的季節(jié)，是喜慶的。可是我攥著一張僅僅60分的數(shù)學(xué)卷子，怎么都高興不起來。同學(xué)都走光了，只有我任性著不回家。我無法想象回到家后是什么一種慘狀。六年級了，一個至關(guān)重要的學(xué)期，這個分?jǐn)?shù)無疑是當(dāng)頭一棒。我坐在座位上，只覺得這張薄薄的A3是如此的燙手。

　　看著窗外一片片掉落的葉子，心里的.自責(zé)與難過仿佛被這悲涼的畫面，無限倍的放大了。正當(dāng)我低落不已的時候，班主任走進(jìn)來，輕輕地坐在我身旁，我知道，她進(jìn)來時故意放輕了腳步。班主任在我們每個同學(xué)心中，就像媽媽一樣——像一顆太陽，溫暖的、明亮的。

　　我不敢看她的眼睛，我怕在眼里的失望。我低著頭，等著她發(fā)話。沒想到她只是拿過了我的卷子，開始為我講解錯題。我不可置信地抬起頭，對上了老師的眼。在那里面，我只看到了鼓勵，而不是料想中的責(zé)備。在老師的鼓勵和幫助下，我把所有的疑點都弄明白了。無意間，在瞥向窗外，突然覺得那葉子不再是枯黃，而是一種耀眼的黃，金燦燦的。好美……

　　“嘿！放學(xué)了！”同桌一臉好笑卻又毫不留情的把我從回憶拉了回來，“下課鈴都打了，沒聽到嗎？！”

　　我笑笑，不可置否地聳了聳肩。

　　六年級的那天，我已然忘了回家后是否被批評，只是清晰地記得那雙美麗的眼，它就像一道光芒，永遠(yuǎn)地印刻在了我的心底。

　　謝謝您，親愛的老師。謝謝你，那個秋天，很溫暖……

老師的作文15

　　我的老師姓韓，矮個子，可是天生一副牛脾氣，訓(xùn)起人來可頭頭是道。甲子形的臉，上面長著一雙目光嚴(yán)厲的眼睛，還戴著百度高的眼鏡，下面讓我來介紹一下韓老師的所作所為吧！

　　韓老師和其他老師的`教學(xué)方法不一樣：首先，她是對差生特別關(guān)心，如果有一道題不會，韓老師就急得像熱鍋上的螞蟻，有空就把差生叫到辦公室，差生和其他老師們都快成親戚了；其次，韓老師每次上課都要把她準(zhǔn)備的內(nèi)容教完，才會讓我們下課，即使都上第二節(jié)課了，她也不會皺一下眉頭，眨一下眼睛的；最后，韓老師不像其他老師對學(xué)生那樣放松，有誰沒交作業(yè)，就必須主動去辦公室說原因，不能讓組長或課代表捎話，并且還要對那個學(xué)生做一下思想工作，才肯放過他。

　　韓老師對我們這一屆的學(xué)生可真是徹底失望了。我們是軟硬不吃，韓老師就對我們沒轍；我們稍微聽話點，韓老師就高興的不得了。只要韓老師不在，我們就會在一炷香的時間里，把教室修理的天花地墜，第二天呢？我們就得挨板子。真是“師命難為”��！誰讓我們是一幫皮猴子呢！

　　韓老師不許我們填“同學(xué)錄”；也不許我們送賀卡；到教師節(jié)，不許我們送花。不許這，不許那，只把我們看作溫室里的鮮花。腦子好有什么用，考滿分有什么用，只是暗無天日的混過了一天又一天，直到小學(xué)畢業(yè)。也許你們不懂，我們也不懂，為什么韓老師允許上一屆的學(xué)生填“同學(xué)錄”，送賀卡，在教師節(jié)送鮮花，我們就不可以！我一直在尋找這個問題的答案，可沒有人能回答我。

　　在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，張老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任張老師吧！這么年青。正當(dāng)我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？

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