設(shè)計方案4篇[推薦]

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案4篇，希望對大家有所幫助。

設(shè)計方案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1、了解開花的一般習(xí)性、影響開花的主要因素；

　　2、知道綠色開花植物的兩種傳粉方式，能夠舉例說明風(fēng)媒花和蟲媒花的結(jié)構(gòu)特點和人工輔助授粉的意義。

　　能力目標(biāo)

　　通過識別風(fēng)媒花和蟲媒花，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和思維的能力。

　　情感目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)“風(fēng)媒花和蟲媒花”對傳粉的適應(yīng)特征，繼續(xù)樹立“生物體的結(jié)構(gòu)與功能”相適應(yīng)的觀點。

　　教材分析

　　1、花的傳粉方式和風(fēng)媒花、蟲媒花的特點，是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點。植物生長到一定的時間就要開花，花開才能傳粉，傳粉的結(jié)果是產(chǎn)生種子和果實。植物的'這一系列的生理過程，“傳粉”是非常重要的一環(huán)。

　　不同的植物，它們的傳粉方式是不一樣的。對于某一種植物來說，傳粉的方式又是相對穩(wěn)定的。植物具有什么樣的傳粉方式，這與植物本身花的結(jié)構(gòu)有關(guān)，是長期對環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果。只有了解了不同種植物的傳粉方式，才能更好地促進(jìn)和提高植物的授粉率，為多結(jié)果實和種子奠定良好的基礎(chǔ)。

　　2、從教學(xué)的安排看，講到風(fēng)媒花和蟲媒花的時候，北方的學(xué)校已進(jìn)入了秋季，而秋季開花的植物相對春季、夏季要少得多，給教學(xué)造成一定的困難。教師可根據(jù)所在地的環(huán)境特點，有計劃的提早安排采集的種類、時間、地點。也可以在不同的開花季節(jié)，照些像片，也可以把像片制成幻燈片以備課上之用。

　　教學(xué)設(shè)計示例

　　重點：花的傳粉方式；風(fēng)媒花和蟲媒花的特征。

　　難點：對蟲媒花和風(fēng)媒花的觀察和比較。

　　手段：教師講解與學(xué)生分析討論相結(jié)合的教學(xué)方式。

　　設(shè)計思想：

　　對于開花和傳粉的概念，學(xué)生本身具有一定的了解，但并不一定準(zhǔn)確，所以本節(jié)課通過學(xué)生對錄像的觀察和教師的講解，讓學(xué)生對這兩個概念有準(zhǔn)確的理解，并進(jìn)行更深一步的了解。

　　教學(xué)過程：（1課時）

　　一、導(dǎo)入：

　　復(fù)習(xí)提問：1、花的基本結(jié)構(gòu)有哪些？

　　2、花的結(jié)構(gòu)中哪些結(jié)構(gòu)最重要？

　　組織學(xué)生回答，引出本節(jié)課題。

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬╅_花：

　　出示錄像：展示花開的時期。

　　組織學(xué)生觀看錄像。

　　提問：

　　1、你見過哪些植物的花？

　　2、植物的一生中能開幾次花？

　　3、為什么不同的植物開花的時間不一樣？

　　4、有哪些因素影響植物的開花？

　　組織學(xué)生討論、發(fā)言。

　　講解：

　　1、各種植物一生中開花的次數(shù)是不一樣的。一、二年生植物，生長幾個月后就開花，一生中只開一次花。

　　2、多年生植物要到一定的年齡才開花，一旦開花后，每年到時開花，一直到死亡。

　　3、環(huán)境中的溫度和光照是影響開花的兩個主要因素。有些植物需長日照和高溫才能開花，如蓮；有的植物需高溫暗光下才能開花，如晚香玉；有些植物需短日照和低溫才能開花，如菊花、梅花等。各種植物開花時間的不同，是植物長期適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。

　　（二）傳粉：

　　講解：“花開之后，雌蕊和雄蕊暴露出來，就要完成傳粉的過程。那么傳粉是指什么呢？花的傳粉方式都一樣嗎？”

　　出示投影，組織學(xué)生觀察、比較自花傳粉和異花傳粉的特點。

　　出示錄像：介紹風(fēng)媒花、蟲媒花的特點。

　　組織學(xué)生總結(jié)二者的區(qū)別。

　　總結(jié)：

　　1、自花傳粉是指花粉落在同一朵花的柱頭；異花傳粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上。

　　2、異花傳粉中包括昆蟲傳粉和風(fēng)力傳粉。

　　提問：請比較自花傳粉和異花傳粉，哪一種更具有優(yōu)勢？

　　組織學(xué)生分析、討論。

　　講解：

　　從生物學(xué)意義來看，異花傳粉植物后代有較強(qiáng)的生活力和適應(yīng)性，而且植株強(qiáng)壯，開花多，結(jié)實豐富。從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中知道，農(nóng)作物實行自花傳粉，后代表現(xiàn)不好。

　　異花傳粉雖然產(chǎn)生活力強(qiáng)的后代，但當(dāng)遇到不利的自然條件時，傳粉沒有保證或者其它原因造成授粉不均時，就需要人工輔助授粉。

　　出示人工授粉的掛圖，講解人工授粉的方法。

　　今天的內(nèi)容就介紹到這里了。

設(shè)計方案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，認(rèn)識“央，瓦”等13個生字。會寫“央，交”等字

　　2，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國首都北京的情感。

　　3，能正確，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一，導(dǎo)入

　　1，同學(xué)們，我們先來聽一首好聽的歌（聽的過程中說）會唱的小朋友可以跟著唱，知道這首歌的名字嗎？〈我愛北京天安門〉對，我愛北京天安門。古老美麗的北京城就是我國的首都，今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文〈北京〉

　　2，板書課題，齊讀課題

　　二，初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1，大家先請聽一遍課文，注意聽清字音。

　　2，你也想來讀讀書嗎？用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識的生字看看注音，多讀幾遍。

　　3，同學(xué)們讀的真認(rèn)真，下面我們四人一組，一起學(xué)一學(xué)這篇課文的生字，也可以將生字連成詞語讀一讀。

　　4，出示生字，請各小組來試著讀一讀，看哪個組讀的最好。

　　5，同學(xué)們讀的真好，那誰愿意當(dāng)小老師帶我們大家讀一讀詞語��？你會教哪個就教哪個〈指名學(xué)生當(dāng)小老師帶讀詞語〉

　　6，男女生個讀-----齊讀

　　三，再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀

　�。ㄒ唬┰僮x課文

　　1，你們的詞語讀的`真不錯，那你們能把課文讀好嗎？我想請一位同學(xué)來試一試。

　　2，說說看，他讀的怎么樣？

　　3，指導(dǎo)：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。

　　4，大家自己試著讀一讀吧。

　　5，北京有這么多美麗的地方，那你們最喜歡看什么呢？

　�。ǘ�）理解課文，指導(dǎo)朗讀

　　1，教學(xué)第二自然段

　　點擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二段文字

　　2，你看到了什么？

　　3，教師范讀這段文字----學(xué)生自瀆-----你讀懂了什么？看看有什么不明白的地方？

　　隨機(jī)解釋：中央 莊嚴(yán) 矗立等的詞語

　　4，我想請幾位同學(xué)來比賽讀一讀這個自然段，評出“最佳朗讀獎”

　　5，學(xué)生比賽讀，評出最好的那位。

　　6，大家表現(xiàn)的真不錯，老師準(zhǔn)備了很多天安門的圖片。想不想再看一看�。浚ㄕn件出示圖片）

　　四，指導(dǎo)寫字

　　1， 北京還有很多好看好玩的地方，大家想不想去看一看啊，看之前老師有個要求，如果你能認(rèn)真的寫一寫學(xué)過“央，交”這兩個字的話，老師就給你們看好不好�。�

　　2， 出示生字-----指導(dǎo)寫字------自己寫一寫-----評價

　　五，欣賞圖片，再次感受

　　出示北京風(fēng)景圖片，一邊看一邊介紹，讓學(xué)生感受北京的美麗。

　　六，總結(jié)課文

　　北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，希望同學(xué)們能更加了解北京，喜歡北京，長大能親自去北京看一看。最后我們再來唱一唱這首〈我愛北京天安門〉吧。

設(shè)計方案 篇3

　　一、課前談話，引出課題

　　雖然咱們的教室處于角落，感覺有點陰沉沉的，但咱們的氣氛卻是熱騰騰的，小朋友們呢，都是喜洋洋的，對吧。多么可愛的笑臉呀，老師這里也有一張笑臉呢!

　　1、出示太陽笑臉：

　　認(rèn)識嗎?誰呀?你看，這是一個怎么樣的太陽?(紅彤彤、笑瞇瞇)你覺得她想對我們小朋友說什么呢?

　　2、太陽這么能關(guān)心人，把太陽給我一個人好不好?那給你嗎?給他嗎(加上用手指的動作)?哦，看來，太陽是──大家的。(板題)

　　3、齊讀課題：

　　這就是我們今天要學(xué)的一首詩歌。請同學(xué)們翻開書106頁。

　　二、讀通課文，自學(xué)生字

　　1、初讀課文，自學(xué)生字：

　�、� 看到這么優(yōu)美的詩歌，瑩老師真想先讀為快，給我一次表現(xiàn)的機(jī)會好不好?師范讀(配樂)。

　�、� 想像老師一樣美美地讀嗎?但是學(xué)習(xí)得一步一個腳印，要慢慢來，先要過三道關(guān)呢!能行嗎?好，咱們先過第一關(guān)：請同學(xué)們自由讀課文，特別要注意讀準(zhǔn)生字字音。

　　⑶ 然后再和同桌交流一下學(xué)習(xí)生字的方法。

　　⑷ 全班交流：

　　有什么好辦法教給大家或有什么地方提醒大家?(可以讓學(xué)生上講臺當(dāng)小老師)適機(jī)出示生字卡片。

　　陪(換位并組詞);彤(注意讀音的變化)

　　(你坐得這么筆直筆直的'，肯定對自己充滿了信心，你為自己爭取了發(fā)言權(quán)，真高興能請你來說。)

　　2、再讀課文，檢查讀文：

　　好多出色的小老師啊!老師看了心里真是喜滋滋的。

　　恭喜小朋友們又向前邁了一大步，下面，小朋友可以大展身手了。請小朋友讀詩歌，誰會有這樣的好機(jī)會呢?

　　三、品讀二節(jié)，想象練筆

　　1、小朋友們很棒，這個太陽也很不錯呢!她做了許多好事，請同學(xué)們快速默讀課文，找一找。

　　2、指名說。你找對了嗎?

　　3、請同學(xué)們再去讀讀這一段，等一下咱們比比誰的收獲最多。

　　4、全班交流：

　　你讀懂了什么或者說你有什么體會?你是怎么讀懂的?你從哪里讀懂的?

　　(根據(jù)學(xué)生回答板書──鮮花、小樹、小朋友。)

　　(機(jī)動：太陽是怎么做的呢?)

　　──動作有灑、潑、陪、看

　�、� 有了太陽，花兒開得更( )

　�、� 有了太陽，小樹長得更( )

　　(花兒更美了，小樹更高了，花兒和小樹開心嗎?你能用你的聲音來表達(dá)你的感受嗎?)

　　5、說到這里，瑩老師想起來了，也寫了一句“陪”，比較句子：

　�、� 她看著小朋友在海邊戲水。

　�、� 她陪著小朋友在海邊戲水。

　　讀一讀，你覺得哪個太陽更好，為什么?哦，原來一個字里邊也有好多學(xué)問呢!謝謝同學(xué)們的寶貴意見。

　　6、過渡：

　　現(xiàn)在老師難怪明白了，因為有了太陽的陪伴，小朋友玩得更歡了!咱們現(xiàn)在就去海邊分享一下他們的快樂吧

　�、� 同桌互練;

　　⑵ 個別讀。

　　(快樂的時候你有什么表情?，能讓老師從你的臉上也感受到這份快樂嗎?讀得真不錯，如果能加上動作就更好了。)

　　7、小朋友這么能干，老師很想把一個讀書的小訣竅送給你們，有了這個小訣竅，小朋友們肯定能學(xué)得更好，想聽嗎?讀書的時候，不僅要學(xué)會讀懂文字，還要學(xué)會看懂符號。再看看書，有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?

　�、� 個別說發(fā)現(xiàn)。

　�、� 你看懂了嗎?

　　8、想象練筆：

　�、� 請小朋友閉上眼睛，讓我們?nèi)ジ惺芴�陽的熱情，一起走進(jìn)這個陽光燦爛的世界吧!(配樂)火紅的太陽從東方冉冉升起，她喚醒了人們、喚醒了大地、喚醒了花兒鳥兒樹兒草兒果兒，她把美麗的金光灑遍了世界的每個角落，在太陽的照耀下，一切都是那么的美好，一切都充滿了活力。

　�、� 小朋友，剛才在你的腦海里還看到了太陽做了哪些好事?

　　9、讓我們再把太陽做的好事說給大家聽聽，好嗎?準(zhǔn)備好。

　　(老師為你們配樂)

　　四、練習(xí)朗讀，詞語訓(xùn)練(第一節(jié))

　　過渡：太陽要做的事太多了，那能干的太陽從早忙到晚，就一直沒有變化嗎?

　　1、請同學(xué)們輕聲讀一讀，說不定會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢!

　　2、指名說：

　　白云──紅彤彤的晚霞，還有什么也是紅彤彤的?這樣的詞語還有嗎?

　　請一個女孩，仔細(xì)觀察，眼睛圓溜溜，水汪汪，亮晶晶，臉蛋胖乎乎，紅撲撲，紅彤彤，笑容甜蜜蜜的。

設(shè)計方案 篇4

　　一、施工通道、施工棚、臨時設(shè)施安全防護(hù)

　　施工通道、鋼筋加工場、木工加工場、廁所、餐廳、食堂、宿舍、安全防護(hù)采用搭設(shè)全封閉頂蓋。

　　搭設(shè)方法：用鋼管做架桿頂蓋用雙層竹片封閉。頂蓋上再設(shè)架空（500~700）防護(hù)層。詳見下圖：

　　計劃搭設(shè)部位：

　　1、木工棚：15*10*3（高）

　　2、廁所、食堂：15*5*6（高）

　　3、工人宿舍：25*8*10（高）

　　4、通向各樓層的主要通道：15*8*10（高）

　　二、臨邊和洞口作業(yè)安全防護(hù)

　�。ㄒ唬┡R邊防護(hù)

　　1、基坑臨邊

　　基坑開挖后至回填土前，基坑四周設(shè)安全防護(hù)欄桿，立桿采用鋼管打入地面500，離基坑邊距離不少于500，上桿離地1.0米，下桿離地500。欄桿上刷黃白相間漆。

　　2、電梯井門口：每層設(shè)防護(hù)門，在電梯門洞口用鋼管封死,上排鋼管離樓面1200,下排鋼管離樓面100,外側(cè)用竹片扎牢鋼管，詳見下圖：

　　3、無外腳手陽臺邊、窗口邊：采用48鋼管以扣件與主體混凝土加緊連接內(nèi)設(shè)竹排一層與鋼管鍍鋅鐵絲綁扎連接。上桿離地1.0米，下桿離地500。

　　4、樓梯邊：樓梯欄桿施工前采用20鋼筋作立桿與樓梯預(yù)埋件焊接，上掛安全網(wǎng)。詳見下圖：

　　5、人貨梯邊：接料平臺兩側(cè)設(shè)防護(hù)欄桿高1.2米，鋼管扣件與腳手架連接內(nèi)設(shè)竹排全封閉。平臺口設(shè)置1.2米高防護(hù)門。地面通道上部設(shè)安全防護(hù)棚。

　　三、洞口防護(hù)

　�。ㄒ唬╇娞菥畠�(nèi)每隔3層（8.4米）設(shè)一道安全網(wǎng)。

　�。ǘ�）樓板洞口防護(hù)

　　1、小于250的洞口必須用堅實的`蓋板蓋沒，蓋板應(yīng)能防止挪動位置。

　　2、邊長為250~500的洞口可用竹木等作蓋板，蓋住洞口，蓋板須能保持四周擱置均衡，并用樓板上打洞用鋼筋固定。

　　3、邊長為500~1500的洞口，設(shè)置以扣件扣接鋼管而成的網(wǎng)隔，并在其上滿鋪竹芭，也可采用利用樓板受力鋼筋上鋪竹芭防護(hù)。

　　4、邊長大于1500的洞口，四周設(shè)防護(hù)欄桿，洞口下張設(shè)安全網(wǎng)。

　　四、懸空作業(yè)

　　1、模板支設(shè)和拆卸：嚴(yán)禁在連接件支撐件上攀登上下及在上下同一垂直面上裝、拆模板。模板上有預(yù)留洞時應(yīng)在安裝結(jié)束后將洞蓋沒。

　　2、鋼筋綁扎：綁扎立柱和墻板鋼筋時，不得站在鋼筋骨架上或攀登骨架上下。

　　3、混凝土澆注：澆注離地2米以上過梁雨蓬和小平臺時應(yīng)設(shè)超做平臺。不得直接站在模板上操作。如無可靠安全設(shè)施，應(yīng)系好安全帶或架設(shè)安全網(wǎng)。

　　五、懸挑式鋼平臺

　　1、懸挑式鋼平臺設(shè)計詳見另外方案，另外鋼平臺吊裝，須待橫梁支撐點電焊固定，接好鋼絲繩，調(diào)試完畢，經(jīng)過檢查驗收，方可松卸起重吊鉤，上下操作。

　　2、鋼平臺使用時，應(yīng)有專人進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)鋼絲繩有銹蝕損壞應(yīng)及時調(diào)換，焊縫脫焊及時修復(fù)。

　　3、鋼平臺上顯著標(biāo)明容許荷載值，操做平臺上人員和物料的總重嚴(yán)禁超過設(shè)計容許荷載。應(yīng)設(shè)專人進(jìn)行監(jiān)督。

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