(精)設(shè)計方案8篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的設(shè)計方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計方案 篇1
一．說教材：
《認識鐘表》是一年級上冊第七單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學生認識整時，是學生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生生動具體的學習數(shù)學。按照“認識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——時間觀念建立”的順序編寫。
一般來說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的.存在。因此，我把本節(jié)課的教學目標定為：
1、認識鐘面，能夠區(qū)分時針和分針。
2、會正確認、讀、寫整時。
教學重難點：會正確認、讀、寫整時。
二、說教法學法：
這一節(jié)課的教學對象是一年級的學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在40分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了教
具演示法和談話法，通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計多種游戲，讓學生在游戲和活動中學習。
自主探究與合作交流是學習數(shù)學的重要方式，為了最大程度體現(xiàn)課改精神，在學法的指導(dǎo)上，我將充分體現(xiàn)教師是課堂上的引導(dǎo)者，啟發(fā)者，參與者。通過讓學生說一說、找一找、撥一撥等多種活動，讓學生積極動眼觀察、動腦思考、動口表述、動手操作，從而主動的獲取新知識。
三、說總體設(shè)計：
本節(jié)課我安排了四個教學環(huán)節(jié)：
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
�。�2）自主參與，探索新知。
�。�3）應(yīng)用新知，解決問題。
�。�4）引導(dǎo)學生總結(jié)全課
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
在這個環(huán)節(jié)中，我首先出示謎語和鐘聲讓大家猜謎。并顯現(xiàn)生活當中各種各樣的表，引出課題（認識鐘表）。目的在于引發(fā)學生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設(shè)良好的情景。
第二環(huán)節(jié)：自主參與，探索新知
在這一環(huán)節(jié)，我分了兩大步驟來完成：
第一步驟：認識鐘面
（1）觀察鐘面：學生先觀察鐘面，看你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）學生交流、反饋（得出以下幾種答案）。
鐘面：
�、儆�12個數(shù)字。
�、谟�2根指針，長針和短針。（又細又長，叫分針；又粗又短，叫時針。）
在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學生已有的知識經(jīng)驗，讓學生觀察鐘面，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌交流，舉手匯報，充分的讓學生說一說，培養(yǎng)了學生語言表達能力。
第二步驟：學習整時的認、讀、寫。
學生在生活中雖然有的能認識整時，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點，突破難點，我將3個鐘面一一展示在黑板上，學生通過觀察對比、討論交流，最后達成共識：
這三個鐘面的分針都指著12，引導(dǎo)總結(jié)出當分針指著12時，時針指著幾就是幾時。
在教學整時的兩種寫法時，我先介紹中文表示法，在教學電子表示法，充分利用教材，出示主題圖，引導(dǎo)學生觀察桌子上放著什么？你在哪兒見過這樣的鐘？自然巧妙地把知識與生活實際聯(lián)系起來，打開學生的記憶大門，使學生從生活中找出答案，通過對7時的兩種書寫形式的教學，使學生理解和掌握了整時兩種寫法。
第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用新知，解決問題
在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，讓學生玩樂中鞏固知識，在這里我主要設(shè)計了三大板塊，
1、動手撥一撥，說一說。
2、小明一天的作息安排。
3、找朋友。
1.讓學生動手撥一撥，說一說，讓學生在師生互、生生互動的過程中，應(yīng)用新知，在愉快中鞏固新知識。
2．我用課件出示小明的一天，結(jié)合課本說說“小明什么時間在做什么”然后讓學生評一評他的安排合理嗎？這樣將數(shù)學課堂教學變?yōu)閷W生認識生活，認識數(shù)學的活動課，體現(xiàn)“數(shù)學源于生活，賦于生活，用于生活的思想。也為后面的作業(yè)打下鋪墊。
3．找朋友活動，通過連一連加深學生對基礎(chǔ)知識的印象和理解。
第四環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學生總結(jié)全課
我先讓學生說說這節(jié)課學會了什么？讓學生對所學知識進行整理。
五：說板書設(shè)計
這是我的板書設(shè)計，它能夠幫助學生理清思路，把握整節(jié)課的重點內(nèi)容。
以上是我對“認識整時”這部分內(nèi)容的分析和教學設(shè)想。
設(shè)計方案 篇2
一、教學目標
�。ㄒ唬⿲W科教學目標：
1．鞏固生字、新詞，理解重點詞語：“那么”、“熟了”、“黃澄澄”等詞，了解“金子、運動場、電報”所比喻的事物。
2．按從上到下，由遠到近順序，仔細觀察秋天圖畫及錄像，提高觀察能力。
3．通過聽讀訓(xùn)練，想象畫面，體會秋天的美景。
�。ǘ�、美育目標：
1．初步通過語言文字感受秋天及大自然的美。
2．初步能通過聽再用語言展現(xiàn)圖畫，并進行初步審美想象。
3．初步感受課文描寫出的美，培養(yǎng)學生對自然美的熱愛。
二、視點：
知識點：秋天的一些特征。
審美點：秋天美。
關(guān)鍵詞：高、藍、黃澄澄、金子、黃葉、落。
三、教學重、難點：
1．要讓學生通過聽的訓(xùn)練看圖、學文，掌握秋天的特征。
2．金子、傘、運動場、電報指的是什么?
四、教學材料：
（一）典型材料：欣賞、感知《秋天》課文錄像。
�。ǘ┭由炀毩暡牧希河^察秋天景色的圖片和錄像，體驗秋天的美。
五、教學過程：
（一）組織教學（課前做“傳話兵游戲”）導(dǎo)入新課
小朋友們，你知道一年有幾個季節(jié)嗎？（春夏秋冬）每個季節(jié)都有各自的特征。春天草長鶯飛，夏天枝繁葉茂，而秋天的特征呢，正是我們這節(jié)課所要了解的。秋天到了，讓我們一起進入秋季，領(lǐng)略一下秋天的風采。（讀課題：秋天）
（二）聽朗讀，初步進行審美感知、欣賞
1．請閉上雙眼，用你們的乖耳朵聽一聽，你仿佛看到了什么?你有什么感受?(放錄音)
�。ǚ路鹂吹剿{藍的天、白云、黃澄澄的稻子、落葉、魚兒、螞蟻、燕子）（覺得天很美，豐收了）
2．讓我們一起去看錄像，看看你腦中的圖畫是否同畫面上一樣，聽聽你講述的是否同教師說的一樣
再放錄像，抽生回答。（天、樹葉、稻子、池塘……）
�。ㄟ^渡）課文又是用怎樣的詞語來描寫這迷人的`秋色呢？
�。ㄈ┻M行審美理解
1．這一課共有幾個自然段？（4個自然段）
2．學習第一自然段。（學習典型材料）
（1）這一自然段有幾句話？（2句）
（2）聽師讀，看師的表情，想，寫了什么?你仿佛看到了什么?(天)
你聽出了秋天的天怎么樣？你對天空有什么感覺?（高、藍）
�。ǹ磮D片幫助體會秋天天高云淡）
�。�3）你能夠讀一讀這美妙的語言嗎？（教師指導(dǎo)）
�。ㄟ^渡）：多么好看的藍天和白云��！藍天下怎樣呢？
3．同法學習第二自然段（進行審美延伸）
�。�1）、請一、二組的同學讀，其余的小朋友比賽誰的耳朵最靈敏，最先聽出第二自然段寫了秋天的什么?
(稻田)讀后提問，什么地方的稻田？（藍天下）稻田怎么樣？（一眼望不到邊）這個詞什么意思?(廣、多)說明了什么?(豐收了)指導(dǎo)讀。
（2）稻田的稻子熟了，什么顏色（黃澄澄）（板書）把稻子比作什么?(金子)（板書）金子什么顏色（黃）讓一大片一眼望不到邊的金子放在農(nóng)民的眼前，農(nóng)民會怎樣想？（發(fā)財了、豐收了、很高興）
�。�3）用豐收后的喜悅心情來朗讀。（指導(dǎo)讀）
�。ㄟ^渡）：那么，秋天還有什么特點？
4．同法學習三、四自然段
�。�1）、自讀課文三、四自然段，問：梧桐樹在什么地方？（池塘邊上）池塘在哪兒？（稻田旁邊）（勾劃）
�。�2）、梧桐樹的葉子有什么變化?(黃、落)（板書）
落是什么意思?(掉)
怎么落？（輕輕地……）（教師加上動作指導(dǎo)幫助學生理解）
葉子落下時像什么?
(小鳥、蝴蝶……)
你打算怎樣讀這個詞?(輕、長)（抽生試讀，教師指導(dǎo)）“一片一片的黃葉從樹上落下來�！�
�。�3）、樹葉落到水里，小魚游過去，把它當作什么?(傘)
小魚的傘指什么?(落葉)
小魚在傘下說什么?(悄悄話……)
有的樹葉落在岸邊，螞蟻爬上去，把它當作什么?(運動場)
螞蟻的運動場指什么?（落葉）
瞧，螞蟻多愛運動，真有趣呀！你能用“△”勾出描寫小魚和螞蟻動作的詞嗎?(游、藏、爬、跑)
（過渡）：秋天到了，稻子熟了，樹葉黃了，燕子捉蟲的任務(wù)完成了，他們又將干什么?
�。�4）、齊讀第四自然段、問：小燕子看見樹葉落下來時說什么?電報指什么?(落葉)想像電報上會寫什么?(天冷了，快快回去吧！……)指導(dǎo)朗讀，看板書總結(jié)全文，用“秋天到了（什么怎么樣）”的句式總結(jié)。
（四）進行審美檢測
小結(jié)：小動物們在秋天歡快地活動著，給寧靜的秋色增添了許多生氣。讓我們一起用朗讀來贊美生動有趣的秋天吧！
朗讀全文。
�。ㄎ澹┻M行審美延伸、檢測、體驗
你還想了解秋天其它的特征嗎?讓我們一起來欣賞多彩的秋色吧！
看錄像。
剛才你見到了哪些景物?有什么感想?
你能用“___________________(什么怎么樣)��！秋天到了”的句式說一說嗎?
�。┻M行審美欣賞、聯(lián)想、體驗
讓我們再次閉上雙眼，聆聽古箏曲《秋思篇篇》，想象這迷人的秋色吧！
（七）總結(jié)全文：啊!秋天多迷人啊！
�。ò耍┱n后作業(yè)：
仔細觀察家里的花草樹木和田野里的莊稼，看它們跟夏天時有哪些不同，把觀察到的情況，講給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶聽。
六、板書設(shè)計：
看圖學文
天上 高 藍
秋天
稻子 黃澄澄 金子
藍天下
樹葉 黃 落
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《秋天》教案之三，希望對你有幫助！
設(shè)計方案 篇3
教材分析：
這是一篇閱讀課文。春天，作者回憶了自己學生時代的一位年過五十的殘疾老師，贊揚了他對工作認真負責，對學生和藹可親，對生活無比熱愛的精神，表現(xiàn)了作者對老師尊敬、愛戴之情。全文以第一人稱敘述，采用倒敘的寫法，觸景生情，回憶了自己的親眼所見。文章語言生動，飽含深情。
教學目標：
1.會認本課的生字新詞。
2.理解課文內(nèi)容。弄清春天的景物和劉老師之間的關(guān)系。把不理解的問題提出來，和同學討論解決。
3.體會文中流露出來的師生情，受到劉老師人格魅力的影響和熏陶，熱愛生活、勇敢地面對生活。
4.學習作者見物思人、列舉事例、邊敘邊議的寫作方法。
5.有感情地朗讀課文。
教學重點：從作者含蓄的敘述中，體會文章表達的中心：熱愛生活，頑強地面對生活。
教學難點：學習本文的寫作方法。
教學準備：小黑板
教學安排：一課時
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1.教師手拿風箏，問，這是什么？（板書課題），說說你在放風箏時的心理感受。
2.師導(dǎo)入：然而作者對風箏卻有一種特殊的感情，在他的心中風箏就是理想的'象征。為什么呢？今天，我們一起來學習。
二、教師出示提綱，學生小組合作學習。
1.讀通課文，學習本課的生字新詞。
2.找出文中具體描寫春天景色的句子，認真品讀，聯(lián)系全文，想想這些句子有何象征意義。
3.劉老師是一個怎樣的人，文中圍繞劉老師講了哪些事。
4.標出文中令你感動的句子，說說自己為什么感動？并有感情地朗讀課文。
5.把自己不懂的問題提出來，和小組同學討論、交流。
三、發(fā)揮學生主體作用，逐題反饋。在解決問題的過程中，體會文章的思想感情。
（一）檢查生字
�。ǘz查讀通課文情況。
�。ㄈ┙Y(jié)合問題反饋，深入理解課文，體會思想。
1.品讀描繪春天景色的語段。
2.讀文，了解劉老師，受他人格魅力的影響和熏陶。
3.談?wù)勀懔私獾疥P(guān)于劉老師的事后的心里感受。
4.理解含義深刻的句子。
四、總結(jié)全文，感情朗讀課文。
1.談?wù)勀銓W文后有何收獲。
�。ń處熞龑�(dǎo)學生從兩方面來談。課文內(nèi)容思想；文章的表達方法。）
2.教師系統(tǒng)地小結(jié)。
3.哪些地方讓你感動？為什么？
4.有感情地朗讀課文。
設(shè)計方案 篇4
活動目標:
1、認識紅黃綠，感受色彩美。
2、能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認識。
活動準備：
1、幼兒人數(shù)相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈。
2、小兔跳的音樂，小鳥飛的音樂
3、與幼兒人數(shù)相等的小圓（紅黃各半）
4、錄音機、老狼頭飾
5、事先和小朋友玩過找圓圈的游戲
活動過程：
一、引出活動，教師出示兩張大圓，提問：
小朋友，這是一個什么？這個大圓是什么顏色的？
二、尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的'認識
1、游戲“小圓寶寶找媽 媽”
�。�1）請幼兒說說身上小圓的顏色，提問：
�。�2）教師出示的大圓請小朋友按照教師口令做動作。（放音樂）
小朋友們，老師有大圓，小朋友們有小圓，現(xiàn)在請紅顏色小圓寶寶學小兔，黃顏色寶寶學小鳥飛到媽 媽身邊。
2、游戲“大灰狼來了”
�。�1）小朋友可真能干，現(xiàn)在老師要帶小朋友們開著火車去玩，可是，老師聽說操場外面有一只大灰狼，它專吃那些聽話的孩子，你們可要當心哦！
（2）游戲第一次：請小朋友和老師一起沿著圓圈，隨音樂走路，音樂一停，小朋友們就站住
�。�3）游戲第二、三次：外面有一只大灰狼，請小圓寶寶聽音樂在四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到和自己顏色一樣的大圓里躲起來，否則就要被大灰狼捉住了
�。�4）游戲第三、四次：請爸爸媽 媽和小朋友一起來玩游戲，提出新的游戲要求：引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽 媽，小圓寶寶等音樂一停找到自己顏色一樣的家躲起來，否則被大灰狼捉住。
三、幼兒跳舞慶祝結(jié)束
設(shè)計方案 篇5
教學目的：懂得珍惜時間的意義，學會抓緊時間的方法。
教學過程：
（一） 引入課題
師：俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！鼻皫滋�，老師就布置大家進行了抓緊時間的實踐。今天這節(jié)晨會課，就請大家進行交流，圍繞的題目是：學會抓緊時間
（二）諺語格言交流
師：上次我布置大家搜集有關(guān)珍惜時間的諺語和格言，現(xiàn)在大家把搜集的.內(nèi)容來交流。
生：交流珍惜時間方面的諺語、格言。
（三） 問題交流
師：大家都知道珍惜時間的重要性，但要抓緊時間并不容易，你們平時碰到過這方面的困難和問題嗎？
學生發(fā)言。
甲：下午出黑板報，不知不覺四點多了，還沒出好。
乙：做值日生做做鬧鬧，不一會兒天就黑了。
丙：作業(yè)不多，卻到晚上八點還沒做完。
師：剛才幾個同學都為時間白白溜走而可惜。那么，時間究竟溜到哪兒去了呢？
師生共同尋找原因。
（四） 經(jīng)驗交流
師：大家已經(jīng)找到了時間白白溜走的原因，那么，怎樣才能抓緊呢？我知道班上不少同學有好經(jīng)驗，現(xiàn)在請他們來交流一下。
生一：我們出黑板報前，先把資料、報頭、圖畫都找好，排好版面，左邊一半先抄寫，右邊一半先畫圖，再交換。出黑板報時專心致志，結(jié)果只用一小時就出好了。
師：這個經(jīng)驗告訴我們：事先準備做得好，計劃安排要周到。（板書并齊讀）
生二：我們做值日生前先明確分工，工作是集中注意力不嬉鬧，比比誰掃得又快又干凈。這樣教室很快就掃完了。
師：這個經(jīng)驗告訴我們：集中注意力最重要。（板書并齊讀）
生三：有一次放學，同學對我說，今天功課不多，先去逛商店，玩電子游戲機。我說先做完功課再玩，一路上沒停留就回了家，抓緊時間復(fù)習、做功課，做完功課再去找同學玩，我覺得玩得特別痛快。
師：這個經(jīng)驗告訴我們：要抓緊時間，就要不受影響和干擾（板書并齊讀）。剛才三個同學的交流，正好解答了前面三個同學提出的問題。但是各人情況不同，有的工作忙，有的活動多，有的住得遠，這就需要利用零星邊角時間，那該怎么做呢？下面再請幾位同學交流。
學生交流：（1）路遠要乘車回家的，利用等車時間背書。
（2）生日那天客人多，抓緊客人來前把作業(yè)做完。
（3）活動多，回家晚，利用睡前洗腳時間聽英語錄音……
師：這些經(jīng)驗告訴我們：“邊角”時間巧利用，學習工作效率高。（板書并齊讀）
（五） 小結(jié)
師：我們把交流的經(jīng)驗歸納成板書，而板書連起來又是一首兒歌，現(xiàn)在大家齊讀兩遍，把它記住，讓它成為督促我們抓緊時間的好伙伴！
設(shè)計方案 篇6
【教學目標】
�。薄⒄J識１０個生字，認識ㄥ和刂。
�。�、會讀課文。
�。场Ⅲw會人與小樹之間的親密和諧的關(guān)系。
【學習重點】
認識本課生字，會讀課文。
【學具準備】
生字卡片，偏旁組字卡。
【學習過程】
一、導(dǎo)入
同學們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)，感覺怎樣，我們穿什么？你們看這棵小樹(邊說邊畫)葉子已經(jīng)掉光了，北風呼呼地刮著，他感覺怎樣，又會說些什么呢？你怎樣幫助他？有位老爺爺和你們一樣也想幫助小樹，他是怎樣幫助的呢？今天我們就來學習(板書)5爺爺和小樹。認識爺字。
聯(lián)系天氣變冷的實際及形象的筆畫，引導(dǎo)學生展開想象，喚起他們對小樹的`同情與關(guān)愛，自然地導(dǎo)入新課。
二、看圖練習試讀課文
找出應(yīng)注意讀錯的字和huō，指名讀課文。
三、自學生字
１、提問：平時你們用什么方法自學生字？
�。á僭跁袭嬜�；②
拼讀；③
組詞；④
記字形）
�。�、用自己喜歡的方式把學會。
�。�、有不會的組員互相請教：
這樣教給學生識字方法，培養(yǎng)自學能力，同時也為學生自主探索、代表作交流提供了最好的空間。
四、檢查自學生字情況
１、提出自學中不明白或不清楚的地方，集師生共同解決。
�。�、指名在書中讀生字詞。
�。�、出示卡片拼讀。
�。�、兩人比賽讀。
�。�、開火與讀。
�。�、認識偏旁刂、冫、灬、人記憶字形（介紹好的識記方法）。
�。�、找朋友：
出示偏旁組字卡，組織做游戲，如：父和卩好朋友，它倆合起來就念yé。
�。�、找生字全體看前邊生字搶讀。
９、組員互查、共同幫助有困難的同學。
通過各種形式比賽認讀，識記字形，合作互助，使枯燥的識字變得生動活潑積極主動，既檢查了自主學習的情況，又很好地鞏固了自學成果，同時也培養(yǎng)了學生的團結(jié)合作意識。
五、初讀課文
�。薄⒆x文認識自然段：
每自然段講一個意思。每自然段前有個明顯標記，即空兩格。一個自然段可一句話，也可幾句話。
�。病⒆x文找出不明白地方：如暖和的衣裳指的是什么：綠色的小傘指什么？
�。�、讀文領(lǐng)悟人與樹關(guān)系。想象表演。
提示：寒冷的冬天，小樹感覺怎樣，它會說些什么，老爺爺會怎么做，怎么說夏天呢？爺爺感到怎樣，會怎么說，小樹呢？
�。础⑿〗M合作表演。
�。�、指名表演。
通過想象表演，充分調(diào)動了學生讀文的積極性，同時豐富了課文內(nèi)容深刻地體會了人與小樹的關(guān)系。
六、總結(jié)
你本節(jié)學會了什么？怎么學會的。你感到最快樂的事是什么。
設(shè)計方案 篇7
一、活動背景
現(xiàn)在的家庭中，孩子大多是獨生子女，他們在家中享受著祖輩、父輩們多方面的關(guān)心，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個人疼著一個孩子。許多家長視自己的子女為“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包攬下來，耳朵里經(jīng)常聽到的是“放那兒，讓我來吧”這些話，就不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。三年級的孩子與幼兒園和一年級的小朋友比，學習任務(wù)相對加重，長輩們就更是生怕孩子累著了，更是事事包辦。甚至連孩子的書包還在代勞收拾。學生早上來校不交作業(yè)，問其為什么，回答說是家長沒幫他裝進書包，還一副理所當然的樣子。其實家長們哪里知道這樣不但不能在孩子心里樹立勞動光榮的觀念，反而助長了孩子們惰性，而且對于孩子的成長也是有害無益的。因此，教育孩子用自己的雙手干一些力所能及的事情、養(yǎng)成良好的勞動習慣、為自己擁有一雙勤勞的雙手而感到驕傲和自豪已是迫在眉睫。所以我決定召開“我有一雙勤勞的手”的主題班會。
二、活動目的
1、培養(yǎng)學生動手動腦的能力以及自己的.事情自己做的責任感
2、樹立學生別人的事情幫著做的為他人服務(wù)的意識
3、激發(fā)學生勞動的興趣，引導(dǎo)學生不會的事情學著做的勞動意識，
4、針對我班現(xiàn)存的衛(wèi)生情況進行集體事情大家做教育
三、活動準備
多媒體課件、音樂、學生勞動的照片
四、活動過程
一、揭題
1、猜謎語
十個小朋友，你有我有大家有，十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，只會做事，不會開口。
（課件出示雙手圖片）
2、小品《手的故事》
學生表演小品《手的故事》，由此引出班會主題《我有一雙勤勞的手》，并齊讀。
二、自己的事情自己做
1、觀看照片：小朋友在洗自己的襪子，鋪床，整理書包等
2、學生交流：我會……
3、整理書包比賽
嘗試主要讓學生來評價，再根據(jù)學生評價的情況再以點評。
小結(jié)：自己的事情自己做
三、別人的事情幫著做
設(shè)計方案 篇8
隨著各行各業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，越來越多的單位要求建立起一個先進的計算機信息系統(tǒng)。以下是“網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成方案設(shè)計”希望能夠幫助的到您！
由于各個單位都有著自己的行業(yè)特點， 因此所需的計算機系統(tǒng)千變?nèi)f化。從工廠的生產(chǎn)管理系統(tǒng)到證券市場的證券管理系統(tǒng)，從政府的辦公系統(tǒng)到醫(yī)療單位的管理系統(tǒng)，不同的系統(tǒng)之間區(qū)別很大。對不同單位不同應(yīng)用的計算機系統(tǒng)都要作出一個詳細的系統(tǒng)設(shè)計方案，這就是計算機系統(tǒng)集成方案。一般來說，計算機系統(tǒng)集成分成以下三個部分來進行。
系統(tǒng)方案設(shè)計要求
調(diào)查分析
對于一個單位的計算機系統(tǒng)建設(shè)，首先要進行詳細的調(diào)查分析，以書面的形式列出系統(tǒng)需求，供該單位的有關(guān)人員討論，然后才能確定系統(tǒng)的總體設(shè)計內(nèi)容和目標。
設(shè)計目標
這是系統(tǒng)需要達到的性能，如系統(tǒng)的管理內(nèi)容和規(guī)模，系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)要求，應(yīng)達到的速度和處理的數(shù)據(jù)量等。
設(shè)計原則
這是我們設(shè)計時要考慮的總體原則，它必需滿足設(shè)計目標中的要求，遵循系統(tǒng)整體性、先進性和可擴充性原則，建立經(jīng)濟合理、資源優(yōu)化的系統(tǒng)設(shè)計方案。下面我們分別逐個進行討論：
先進性原則
采用當今國內(nèi)、國際上最先進和成熟的計算機軟硬件技術(shù)，使新建立的系統(tǒng)能夠最大限度地適應(yīng)今后技術(shù)發(fā)展變化和業(yè)務(wù)發(fā)展變化的需要，從目前國內(nèi)發(fā)展來看，系統(tǒng)總體設(shè)計的先進性原則主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
采用的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)應(yīng)當是先進的、開放的體系結(jié)構(gòu)；
采用的計算機技術(shù)應(yīng)當是先進的，如雙機熱備份技術(shù)、雙機互為備份技術(shù)、共享陣列盤技術(shù)、容錯技術(shù)、RAID技術(shù)等集成技術(shù)、多媒體技術(shù)；
采用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)交換技術(shù)、網(wǎng)管技術(shù)，通過智能化的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及網(wǎng)管軟件實現(xiàn)對計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的有效管理與控制；實時監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)運行情況,及時排除網(wǎng)絡(luò)故障，及時調(diào)整和平衡網(wǎng)上信息流量；先進的現(xiàn)代管理技術(shù)，以保證系統(tǒng)的科學性。
實用性原則
實用性就是能夠最大限度地滿足實際工作要求，是每個信息系統(tǒng)在建設(shè)過程中所必須考慮的一種系統(tǒng)性能，它是自動化系統(tǒng)對用戶最基本的承諾，所以，從實際應(yīng)用的角度來看，這個性能更加重要，為了提高辦公自動化和管理信息系統(tǒng)中系統(tǒng)的實用性，應(yīng)該考慮如下幾個方面：
系統(tǒng)總體設(shè)計要充分考慮用戶當前各業(yè)務(wù)層次、各環(huán)節(jié)管理中數(shù)據(jù)處理的便利性和可行性，把滿足用戶業(yè)務(wù)管理作為第一要素進行考慮；采取總體設(shè)計、分步實施的技術(shù)方案，在總體設(shè)計的前提下，系統(tǒng)實施中可首先進行業(yè)務(wù)處理層及管理中的低層管理，穩(wěn)步向中高層管理及全面自動化過渡，這樣做可以使系統(tǒng)始終與用戶的實際需求緊密連在一起，不但增加了系統(tǒng)的實用性，而且可使系統(tǒng)建設(shè)保持很好的連貫性；
全部人機操作設(shè)計均應(yīng)充分考慮不同用戶的實際需要；用戶接口及界面設(shè)計將充分考慮人體結(jié)構(gòu)特征及視覺特征進行優(yōu)化設(shè)計，界面盡可能美觀大方，操作簡便實用。
可擴充、可維護性原則
根據(jù)軟件工程的理論，系統(tǒng)維護在整個軟件的生命周期中所占比重是最大的，因此，提高系統(tǒng)的可擴充性和可維護性是提高管理信息系統(tǒng)性能的必備手段，建議做法如下：
以參數(shù)化方式設(shè)置系統(tǒng)管理硬件設(shè)備的配置、刪減、擴充、端口設(shè)置等，系統(tǒng)地管理軟件平臺，系統(tǒng)地管理并配置應(yīng)用軟件；
應(yīng)用軟件采用的結(jié)構(gòu)和程序模塊化構(gòu)造，要充分考慮使之獲得較好的.可維護性和可移 植性，即可以根據(jù)需 要修改某個模塊、增加新的功能以及重組系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以達到程序可重用的目的；
數(shù)據(jù)存儲結(jié)構(gòu)設(shè)計在充分考慮其合理、規(guī)范的基礎(chǔ)上，同時具有可維護性，對數(shù)據(jù)庫 表的修改維護可以在 很短的時間內(nèi)完成；系統(tǒng)部分功能考慮采用參數(shù)定義及生成方式以保證其具備普通適應(yīng)性；部分功能采用多神處理選擇模塊以適應(yīng)管理模塊的變更；系統(tǒng)提供通用報表及模塊管理組裝工具，以支持新的應(yīng)用。
可靠性原則
一個中大型計算機系統(tǒng)每天處理數(shù)據(jù)量一般都較大，系統(tǒng)每個時刻都要采集大量的數(shù)據(jù)，并進行處理，因此，任一時刻的系統(tǒng)故障都有可能給用戶帶來不可估量的損失，這就要求系統(tǒng)具有高度的可靠性。提高系統(tǒng)可靠性的方法很多，一般的做法如下：
采用具有容錯功能的服務(wù)器及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，選用雙機備份、Cluster技術(shù)的硬件設(shè)備配置方案，出現(xiàn)故障時能夠迅速恢復(fù)并有適當?shù)膽?yīng)急措施；
每臺設(shè)備均考慮可離線應(yīng)急操作，設(shè)備間可相互替代;
采用數(shù)據(jù)備份恢復(fù)、數(shù)據(jù)日志、故障處理等系統(tǒng)故障對策功能；
采用網(wǎng)絡(luò)管理、嚴格的系統(tǒng)運行控制等系統(tǒng)監(jiān)控功能。
安全保密原則
一個用戶的數(shù)據(jù)相當一部分就是該用戶的用戶秘密，尤其是政府部門的一些機要文件、 絕密文件等，是絕對重要的數(shù)據(jù)，因此安全保密性對辦公自動化系統(tǒng)顯得尤其重要，系統(tǒng)的總體設(shè)計必須充 分考慮這一點。 服務(wù)器操作系統(tǒng)平臺最好基于Unix、NT、OS2等，數(shù)據(jù)庫可以選 Informix、Oracle、Sy base、DB2等，這樣可以 使系統(tǒng)處于C2安全級基礎(chǔ)之上。采用操作權(quán)限控制、設(shè)備鑰匙、密碼控制、系統(tǒng)日志監(jiān)督、數(shù)據(jù)更新嚴格憑證等多種手段防止系統(tǒng)數(shù)據(jù)被竊取和纂改。
經(jīng)濟性原則
在滿足系統(tǒng)需求的前提下，應(yīng)盡可能選用價格便宜的設(shè)備，以便節(jié)省投資，即選用性能價格比優(yōu)的設(shè)備�？傊�，以最低成本來完成計算機網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。
網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方案
網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及數(shù)據(jù)庫方案
網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)方案
網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的選用應(yīng)該能夠滿足計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的功能要求、性能要求，一般要做到 網(wǎng)絡(luò)維護簡單，具有高級容錯功能，容易擴充和可靠，具有廣泛的第三方廠商的產(chǎn)品支持、保密性好、費用 低的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。
網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫方案
這包括兩方面的內(nèi)容：即選用什么數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和據(jù)此而建的本單位數(shù)據(jù)庫。它們是信息系統(tǒng)的心臟,是信息資源開發(fā)和利用的基礎(chǔ)。目前流行的主要數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)有Oracle、Informix、Sybase、SQL Server、DB2等，這些數(shù)據(jù)庫基本上都能滿足以上的要求。根據(jù)我們的經(jīng)驗，對于UNIX操作系統(tǒng)，在數(shù)據(jù)庫的穩(wěn)定性、可靠性、維護方便性、對系統(tǒng)資源的要求等方面，Informix數(shù)據(jù)庫總體性能比其他數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)好；而在 Windows NT平臺上，SQL Server與系統(tǒng)的結(jié)合比較完美。而在建立數(shù)據(jù)庫時，應(yīng)盡量做到布局合理、數(shù)據(jù)層次性好，能分別滿足不同層次的管理者的要求。同時數(shù)據(jù)存儲應(yīng)盡可能減少冗余度，理順信息收集和處 理的關(guān)系。不斷完善 管理、符合規(guī)范化，標準化和保密原則。
網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器方案
網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的選用主要應(yīng)考慮速度、容量和可靠性三方面，它們應(yīng)滿足系統(tǒng)的設(shè)計要求 。速度和容量比較直觀，可靠性方面的內(nèi)容較多，包括自動恢復(fù)、多級容錯、環(huán)境監(jiān)視等。同時應(yīng)考慮網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器UPS的選用。
網(wǎng)絡(luò)工作站方案
網(wǎng)絡(luò)工作站可以選用名牌機、品牌機和兼容機。目前名牌機和品牌機只有較高檔次的品種，基本都在P586/166以上，根據(jù)實用和經(jīng)濟的原則，也可以選用較低檔次的兼容機。還可以選用無盤和有盤工作站，并考慮是 否配備打印機等�？傊�，做到適當考慮長遠發(fā)展而又經(jīng)濟實用。
系統(tǒng)結(jié)構(gòu)方案
這一部分是系統(tǒng)設(shè)計的中心環(huán)節(jié)，目前的結(jié)構(gòu)基本上都是總線結(jié)構(gòu)與星形結(jié)構(gòu)結(jié)合起來的典型結(jié)構(gòu)，可以歸納成如下圖所示的拓撲結(jié)構(gòu)。（編者按：由于幅面有限，略去部分圖片）這樣的結(jié)構(gòu)可以說是當前組網(wǎng)的通用形式，它具有結(jié)構(gòu)簡單、可靠性高、系統(tǒng)穩(wěn)定性好 的特點。從傳輸技術(shù)的角度講，它實際上是采用了一種叫MAC對MAC的幀交換技術(shù)，充分利用大容量動態(tài)交換帶寬。同時在多個節(jié)點間建立多個通信鏈路，最大限度地減少網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的幀轉(zhuǎn)發(fā)延遲。并利用虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)動態(tài)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率�；诋a(chǎn)品的專用網(wǎng)管系統(tǒng)更為網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的實時維護提供了強有力的工具。雖然系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單，但是它卻充分利用了交換式網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來解決通信阻塞的問題，從而避免了Ethernet、FDDI的通信競爭問題。另外，由于建網(wǎng)以后整個網(wǎng)絡(luò)的性能基本上歸到服務(wù)器身上，所以在以后 的網(wǎng)絡(luò)升級中，增加服務(wù)器處理能力即可(包括服務(wù)器升級或增加服務(wù)器數(shù)量)。
中心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備方案
實際上，這里就是網(wǎng)絡(luò)集線器 HUB、機柜、機架和配線架的選用，根據(jù)工作站的數(shù)量和速度的要求來確定HUB的檔次和數(shù)量。
綜合布線方案
綜合布線也叫結(jié)構(gòu)化布線，一般分為集中式網(wǎng)絡(luò)配置和分散式網(wǎng)絡(luò)配置兩種；前者即把全部網(wǎng)絡(luò)設(shè)備(包括 HUB、服務(wù)器、UPS等)都集中放置在中心機房，各子系統(tǒng)的綜臺布線線纜最后都集中到中心機房的主配線間，這也是標準的綜合布線方法。它具有以下優(yōu)點：
1．系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)整齊美觀，易于管理和維護；
2．系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)易于調(diào)整；
3．網(wǎng)絡(luò)設(shè)備可實現(xiàn)零冗余，充分發(fā)揮系統(tǒng)設(shè)備的速度；
4．系統(tǒng)安全性好。
分散式網(wǎng)絡(luò)配置只把服務(wù)器、 UPS和部分 HUB放置在中心機房，把各子系統(tǒng)的線口引到各子系統(tǒng)所在的樓層。它的優(yōu)點是系統(tǒng)可擴充性好，系統(tǒng)配置比較靈活，節(jié)省材料和費用。以上兩種方法有時是同時使用的，這樣能充分發(fā)揮各自的優(yōu)點。
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