設(shè)計方案5篇(精華)
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的設(shè)計方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設(shè)計方案 篇1
【文本透視】
《三月桃花水》是北師大版教材四年級下冊一篇描寫江南春水的優(yōu)美散文。課文通過詩化的語言和生動的形象，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，美得讓人沉醉。文章詞如璣、語如詩、景如畫，字里行間跳躍著“美”的音符，綻放著“美”的花朵，真是文中有“畫”，“畫”中有情。課文結(jié)構(gòu)清晰，線索明朗，前后文之間，有問有答，各個段落在錯落中，又有句式的重復(fù)和押韻，讀起來瑯瑯上口，聽起來令人身心愉悅。三月桃花水的美是與淳樸、恬靜的鄉(xiāng)村生活緊緊相連的。全篇皆是清新淡雅的詞句，并巧妙運用了比喻、擬人、排比等修辭方法，再融合了作者濃郁的喜悅、喜愛之情，表達了作者熱愛祖國山水的真摯情懷。
【設(shè)計理念】
教學(xué)活動應(yīng)真正著眼于學(xué)生的言語發(fā)展，實實在在地教語文。學(xué)生為需要而學(xué)，教師為學(xué)生的真正需要而教。注重學(xué)習(xí)過程，滲透學(xué)習(xí)方法，扎根于語言文字，從關(guān)鍵字詞中提取最有價值的信息，使學(xué)生在閱讀中展開豐富的想象，走進課文情境，獲取真實的感受。
實實在在，想象出最美的畫面；簡簡單單，誦讀出最真的情感。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文，通過不同形式的讀將學(xué)生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中，感受課文的整體美。
2、讓學(xué)生用心體會文中的比喻句、擬人句、排比句和對偶句的等句式，體會作者遣詞造句的妙處，受到語言美的熏陶。
3、讓學(xué)生在熟讀成誦中，達到積累語言、提高表達能力的目的。
（第一課時）
一、課題導(dǎo)入，了解“桃花水”。
春天冰雪消融，雨水漸多，河水上漲，便稱這為“桃花水”�！疤一ㄋ敝傅�.就是“春水”。
二、初讀課文，自學(xué)字詞，整體感知
1、自己讀課文，注意讀準字音。
2、字詞檢測
3、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象？
4、完成書后思考題，把握文章結(jié)構(gòu)
一方面寫聲 , 三月桃花水是春天的豎琴。
二方面寫色 , 三月桃花水是春天的明鏡。
三方面是對全文的總結(jié)，贊揚了三丹桃花水比金子還貴，比銀子還亮，叫人沉醉。
（第二課時）
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
一、詞串欣賞
從讀好詞語入手，用聲音和表情來表達出詞語的意思，并能發(fā)現(xiàn)每組詞語的特點。
課件出示：第一組：絢麗的朝霞、明潔的絲綢、裊裊炊煙、
第二組：草如茵、柳如眉、如霧如煙
第三組：應(yīng)和、低語、談心、催促
二、精讀感悟
用心地去讀這幾個詞語，就能讀出它的畫面，讀出它的色彩，讀出它的感情……同樣的，用心地去讀文章的每一句話，也能讀出很多的感受。
（一）、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、學(xué)生自讀，談感受
2、老師范例：批注式閱讀
課件出示：教師在詩歌第二小節(jié)上做的一些筆記，如在關(guān)鍵詞語下面點著重
號，在詩歌旁邊寫下自己的感受等。
�。ǘW(xué)習(xí)第三、四小節(jié)
1．自由閱讀，引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合做批注。
2．交流研讀句子，表達自己的閱讀感受。
3、融入閱讀感受，有感情地朗讀重點句。
[引導(dǎo)學(xué)生從“輕柔的弦、纖細的低語、談心、催促……”關(guān)鍵字詞中提取最有價值的信息，使學(xué)生在閱讀中展開豐富的想象，走進課文情境，獲取真實的感受，讓學(xué)生感受桃花水的美，體會作者遣詞造句的妙處]
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)
1、請快速默讀第五、六小節(jié)，看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么？
2、帶上你的喜愛之情讀一讀課文第六自然段。
3、仿詩練說，拓展畫面
4、指導(dǎo)讀出省略號的味道
[引導(dǎo)學(xué)生美美地讀，讀出最真的情；靜靜地想，想出最美的畫面]
三、整體誦讀
全文配樂朗讀，師生共同合作美讀
四、拓展仿寫
試著仿照課文的任意一小節(jié)來寫一寫，表達自己的感情。
五、激情小結(jié)
設(shè)計方案 篇2
【活動準備】實驗用品：生熟雞蛋每人一枚，盤子若干，水。
【活動過程】
1、談話引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天老師遇到了一個問題：不小心把一個生雞蛋和一個熟雞蛋混在了一起，你們能不能給老師想一個辦法，把熟雞蛋和生雞蛋找出來呢？
2、請幼兒討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
3、請幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。并請幼兒講一講，是怎樣區(qū)分出來的生雞蛋和熟雞蛋。
4、共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法，并記錄。
剛才有的小朋友成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現(xiàn)在咱們一起來試一試好嗎？記得在實驗的過程中作好記錄。
（1）搖一搖，仔細感覺兩個蛋寶寶有什么不同。說一說你們感覺到了什么？驗證幼兒發(fā)現(xiàn)：晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個小標(biāo)記，貼一個藍色的小方形。
�。�2）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，兩個蛋寶寶要進行轉(zhuǎn)圈比賽，看一看，它們有什么不同？ 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。
5、教師小結(jié)，再次嘗試。
剛才咱們成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個辦法，咱們一起來試試，放在水里，這兩個雞蛋會有什么不同？熟雞蛋會飄起來，生雞蛋會沉下去。
6、說一說：通過剛才的實驗咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，并在熟雞蛋上做了標(biāo)記，貼上了藍色的小圓形，那么，咱們找的對不對呢？一起來驗證一下。請小朋友敲一下帶藍色標(biāo)記的雞蛋，試試自己找的對不對。
7、活動結(jié)束，一起來分享熟雞蛋。
【教學(xué)反思】
1、精心的準備。在上課之前，精心的備課，把孩子有可能提到的問題或者自己想到得問題，上網(wǎng)搜索精確的解答。
2、充分做好了課前的準備工作。
�。�1）為每位幼兒都準備了生雞蛋和熟雞蛋，考慮到幼兒會發(fā)生多種狀況的，并多準備了些雞蛋。
（2）孩子做實驗用的其他材料：小碗、透明塑料桶。
3、授課過程
�。�1）請幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。有的孩子不小心打碎了雞蛋，于是，我有點著急，其實，孩子的年齡這么小，這是隨時都會發(fā)生的`正常事情。
（2）共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的方法。在探索之前講了規(guī)則意識，鼓勵幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題，比較生蛋和熟蛋的異同點。雖然表揚了善于發(fā)現(xiàn)的幼兒，但孩子探索發(fā)現(xiàn)的積極性不是想象的那么高，而沒有更好的更深入的探索發(fā)現(xiàn)。
�。�3）在以后的教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
�。�4）在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在發(fā)生。因此，幼兒科學(xué)教育應(yīng)該更多地在一日生活中隨機生成。要敏銳地覺察到幼兒隨時出現(xiàn)的探究興趣和關(guān)注的事物，生成系列的不斷深入的探究活動或短時間內(nèi)可以完成的隨機教育活動。
【設(shè)計意圖】
1、幼兒在生活中中經(jīng)常接觸熟雞蛋，可是他們卻很少接觸生雞蛋，他們迫切的希望自己能夠有機會親自敲開生雞蛋來看看，體驗一下敲生雞蛋的感覺，（我家孩子每次只要在我做飯時用到雞蛋，都會搶著幫我敲雞蛋）借此機會，可以讓孩子們看看生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣。
2、在沒看到這節(jié)課之前，我真的不知道生雞蛋和熟雞蛋是怎樣區(qū)分的，確切地說不知道有這么多方法來區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會積累、記錄等不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
2、喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動， 并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
設(shè)計方案 篇3
理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。為繼續(xù)把我校打造成一個充滿書香的“閱讀型校園”，形成悠長的具有特色的文化底蘊，在過去的三年，我校做了大量的具有實效性的工作，引導(dǎo)每個學(xué)生養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，取得了良好的效果。本學(xué)期我校決定將讀書活動由學(xué)校引向家庭，在書香學(xué)校的基礎(chǔ)上開展創(chuàng)建“書香家庭”的讀書活動，在家庭開展“親子共讀”活動，充分發(fā)揮社會、家長的作用，使其成為學(xué)校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。進而為建立起“書香社會”“和諧張掖”盡微薄之力。具體方案如下。
一、活動目標(biāo)
1、圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，用讀書來培植校園綠色文化。
3、把讀書活動從學(xué)校引向家庭，開展“親子讀書”活動,創(chuàng)設(shè)書香家庭，成立家長讀書委員會，通過這一活動，有更多的同學(xué)與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學(xué)會關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)愛他人，豐富自己的心靈。
二、組織機構(gòu)
組 長：薛誠
副組長：談虎年、范玉蘭、楊韶華、土克崇
辦公室：德育處
家長委員會：許建玲、 陸虎年、華樂、劉麗萍、王國金、張海燕、吳元清、李紅等
三、活動要求
1、加強對讀書活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校要把讀書活動作為推進校園文化建設(shè)、促進學(xué)生全面發(fā)展的一項重要舉措。
2、行動迅速，抓好落實。各部門、各班級要密切配合學(xué)校部署，扎扎實實地開展好各項工作，班主任要做好導(dǎo)讀工作，鼓勵學(xué)生積極參加各種形式的讀書活動。各年級組要認真組織好本組的讀書活動。
3、承辦各項讀書活動的老師要認真制訂活動計劃，做好各項指導(dǎo)工作，保證活動的順利進行。
4、加強督查，規(guī)范管理。學(xué)校將對各班級的活動情況及相關(guān)人員的工作進行督查，記入教師評估，做為評優(yōu)選優(yōu)的一條重要依據(jù)。
5、學(xué)校進一步完善圖書室，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。圖書室要堅持每天定時開放。
四、具體內(nèi)容
第一階段：策劃與啟動
1、啟動儀式
發(fā)放家長倡議書,征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，倡導(dǎo)親子閱讀的理念，指導(dǎo)親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個重要內(nèi)容”。
2、通過班會、廣播、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，對該活動的目的意義進行宣傳。
3、校園廣播開辟一個“書香園”陣地，每天下午定時播音。內(nèi)容可以多樣，除進行“學(xué)生詩朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進行一段演講等。介紹有關(guān)名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的讀書環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。該項工作由少隊負責(zé)。
4、各班以“建設(shè)書香校園”為主題出一期黑板報。該項工作由少先隊負責(zé)。
第二階段：組織實施
�。ㄒ唬⿲W(xué)生讀書活動
1、每一位同學(xué)要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂閱讀計劃，教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。
2、繼續(xù)開展班級優(yōu)秀圖書角評比活動。繼續(xù)開設(shè)每周一節(jié)閱讀課。
3、學(xué)校要定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽（語文老師負責(zé)）， “點燃書香”演講比賽（德育室負責(zé)），國旗下的演講（值周組負責(zé)），讀書手抄評比（班主任負責(zé)），“我的讀書名言”征集活動（班主任老師負責(zé)），“讀書的樂趣”電子小報展覽（電腦老師負責(zé)）， “捐贈一本書，感念母校情”捐書活動（班主任負責(zé)）。
4、在校園網(wǎng)站上開辟專欄，介紹我�！敖ㄔO(shè)書香校園”讀書活動的情況，開辟電子圖書室（有近萬冊的電子圖書），使學(xué)生能有選擇地閱讀。
5、各班設(shè)計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的＿＿＿”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章、由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
6、“好書伴我成長”“讀書改變了我”征文比賽（語文老師負責(zé)）。學(xué)生讀書后將讀后感寫下來，以詩歌、散文、記敘文等形式予以記錄，可描寫讀書帶來的精神愉悅和心理的滿足，也可敘述自己的讀書小故事，談?wù)勛x書對自己成長的影響，由德育室和教研組長組織評比，各班擇優(yōu)上報5篇。
（二）教師讀書
教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。
1、要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學(xué)專著，強教學(xué)實踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，解世事風(fēng)情。
教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能 持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。
2、要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進行反思。
3、訂一份教育教學(xué)雜志，積極進行學(xué)科教學(xué)藝術(shù)的研究。
4、鼓勵教師通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。
5、繼續(xù)開展師生共讀一本書活動，教師美文誦讀比賽。
6、開展好每學(xué)期一次的教師讀書沙龍交流活動，交流后編訂成集，優(yōu)秀教師可編個人專集。
（三）家庭讀書活動：
抓好家校攜手，親子讀書活動
1、給家長寄發(fā)《親子讀書倡議書》，主要內(nèi)容：如請爸爸媽媽每天晚上堅持和我們（學(xué)生）一起分享20分鐘的閱讀好時光，請爸爸媽媽監(jiān)督我們的讀書情況，也請允許我們監(jiān)督爸爸媽媽的讀書情況。請爸爸媽媽為我們營造一個安靜、整潔的讀書環(huán)境。要求家長將每周周日利用一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節(jié)的時候，送好書壓歲等。
2、在各班挑選5至10個家庭進行實驗，成立家長讀書委員會，建立讀書聯(lián)系卡，而后逐步推開，創(chuàng)設(shè)書香家庭。
3、建立家庭小書庫,親子共讀一本書活動。
4、教師、家長、學(xué)生共讀日活動。
5、家長填寫“親子共讀反饋表”
6、班級親子讀書交流會，各班組織5—8個家庭，以家長和孩子合作的.形式，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流內(nèi)容還可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子形成濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹；也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。交流材料各班擇優(yōu)上交3篇。
4、親子讀書小書簽、“讀書摘要”卡片的制作。積極開展讀書名言的征集活動，可以自己創(chuàng)作的讀書名言制作成小書簽。由德育室和教研組長組織評比并在學(xué)校櫥窗內(nèi)展覽。各班擇優(yōu)上交15張到德育室和教研組長處。
5、親子讀書手抄報，讀書個性卡片比賽，要求人人參與，內(nèi)容與課外閱讀有關(guān)，每個班級裝訂一本，由各班班主任負責(zé)，德育室和教研組長組織選優(yōu)秀作品。
6、親子讀書筆記展評，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來展評
第三階段：評比表彰階段
�。�1）評比班、校兩級學(xué)生“讀書之星”及教師“讀書之星”。
�。�2）“書香家庭”評比（評比標(biāo)準參考：家庭藏書情況、親子共讀經(jīng)驗交流材料，親子讀書筆記、日記等文字資料及相關(guān)的音像資料）由班級推薦上報1名，學(xué)校集中評比。
�。�3）“書香班級”驗收評比（評比依據(jù)：圖書角建設(shè)及利用情況、“讀書”主題黑板報評比成績、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)發(fā)表讀后感篇數(shù)及質(zhì)量、讀書卡完成質(zhì)量、學(xué)生參加演講、誦讀比賽、得獎情況，以班級讀書小結(jié)和提供的讀書資料等）。
五、積累資料
各個班級在開展活動的基礎(chǔ)上，有特色地積累以下資料：讀書筆記、讀書手抄報、個性卡片等讀書活動的各種文字圖片資料，包括閱讀展示、匯報的音像資料等。
通過對以上資料的收集、整理、評比，達到相互交流、共同提高的目的。
親子讀書活動方案范文五：
一、活動主題：親子共讀，營建書香家園
二、活動對象：大八浪中心小學(xué)全體家長和孩子
三、活動時間：20xx年9月——12月
四、活動目的：
為了推進學(xué)校圖書室的輻射作用，構(gòu)建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動。
五、活動過程
（一）啟動：
1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
�。�1）顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購買的圖書投入使用，激活圖書室。每個班級在學(xué)生中開展捐書活動，充實班級圖書角，各班圖書冊數(shù)達到人均一本及以上，美化圖書角。
（2）隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級要營造一個寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支持的、寬容的閱讀環(huán)境，是促進學(xué)生自主閱讀、個性化的閱讀的前提。教師要呵護學(xué)生閱讀熱情，鼓勵學(xué)生保留自己的閱讀見解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長的共同閱讀時間。
2．共讀準備：
教師方面：各年段根據(jù)孩子學(xué)齡段特點制定好班級親子讀書計劃。
（1）學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄；
�。�2）每位語文老師提前閱讀相關(guān)書籍，并提出具體意見和建議（閱讀前、閱讀中、閱讀后，各由一位老師拿出讀書方案），在家長會上給予家長指導(dǎo)；
�。�3）召開家長會，向家長宣講親子閱讀的重要性，以及必要的方式方法；讓家長從中領(lǐng)會到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力，使家長和老師站在同一戰(zhàn)壕，為親子閱讀群策群力；
家長方面：參加家長會，并與孩子共讀圖書。
�。�1）購買教師指定的圖書，可通過家長組織完成。
�。�2）參加家長會，明確 “親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜，簽訂“讀書協(xié)議”，制訂了“家庭讀書計劃”，明確各自在活動中的責(zé)任。
（二）共讀階段：
1、在家庭：
�。�1）營造親子共讀的氛圍，堅持讀書每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。
�。�2）建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動。
（3）家長填好“親子共讀反饋表”，由學(xué)生帶到學(xué)校，如實反映孩子在家的閱讀情況。
�。�4）學(xué)生和家長讀書以后，要留下一定數(shù)量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面；
�。�5）在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹；也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。
2、在學(xué)校：
（1）板報評比。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報或手抄報，進行評比活動。
�。�2）教師和孩子一起看書、聊書。
�。ㄈ┛偨Y(jié)表彰：
1、班級“書香家庭”評比。
每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務(wù)，都能評為班級“書香家庭”。
2、學(xué)�！皶慵彝ァ痹u比。
為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，每班評選出3——4戶“學(xué)校書香家庭“，學(xué)校進行表彰，獎勵。
我們期盼著，在書這個精神食糧的引領(lǐng)下，在各位家長的支持下，我�！坝H子共讀”活動帶動一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。
設(shè)計方案 篇4
托運方：（以下簡稱甲方）
承運方：安 徽 鴻 博 物 流 有 限 公 司 （以下簡稱乙方）
根據(jù)《中華人民共和國合同法》及國家有關(guān)運輸業(yè)的法律法規(guī)之規(guī)定，經(jīng)友好平等協(xié)商，甲乙雙方就乙方為甲方提供物流運輸服務(wù)及其它相關(guān)事宜簽訂本合同并承諾共同遵守。
1．合同期限：
本合同自 年 月 日起生效，至 年 月 日日止，期滿后，經(jīng)雙方同意可續(xù)約；同等條件下，乙方有優(yōu)先續(xù)約的權(quán)利。
2.甲方的權(quán)利與義務(wù)：
2.1甲方應(yīng)提前提出運輸要求，明確告知乙方提貨地點、時間及貨量。
2.2甲方有權(quán)要求乙方告知裝貨順序，有權(quán)檢查乙方運輸車輛的安全性，并提出整改意見，乙方須及時落實甲方的整改意見。
2.3甲方發(fā)現(xiàn)乙方配貨不符合規(guī)定（與易燃易爆物品或禁止、限制運輸?shù)奈锲坊煅b），有權(quán)要求乙方重新配貨。
2.4如果甲方指定收貨人領(lǐng)取貨物時未在收貨文件上注明毀損或其他情況，乙方有權(quán)推定該貨物為良好情況下交付。為便于解決在乙方承運貨物發(fā)生損毀的情況下，甲方向乙方提出合理賠償時應(yīng)將受損貨物之內(nèi)容物、原貨箱及包裝交由乙方檢查。
2.5甲方應(yīng)按合同規(guī)定，及時足額支付乙方運費。
2.6 甲方應(yīng)向乙方提供正確的收貨單位資料。
2.7 甲方應(yīng)如實申報貨物內(nèi)容且貨物包裝必須符合國家有關(guān)規(guī)定。
3.乙方的權(quán)利和義務(wù)：
3.1乙方須按行業(yè)標(biāo)準及甲方要求從事運輸服務(wù)。
3.2乙方須服從甲方有關(guān)人員對貨物運輸?shù)陌才牛曳剿拓浫藛T需尊重甲方客戶及員工，如實填寫送貨單的各項內(nèi)容。
3.3乙方人員在承運甲方貨物時若做出有損甲方企業(yè)形象的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，甲方對其每次扣罰人民幣，情節(jié)嚴重者，甲方保留進一步追索、追訴的權(quán)利。
3.4乙方承諾向甲方提供門到門的優(yōu)質(zhì)運輸服務(wù)和及時的貨物在途信息查詢服務(wù)。
3.5乙方承諾貨物運送到甲方指定地點后，按甲方員工或甲方客戶的要求，安全、有序地將貨物擺放到指定位置。
3.6任何由乙方監(jiān)管、儲存和運輸?shù)募追截浳�，若發(fā)生破損、丟失，乙方現(xiàn)場人員有義
務(wù)保護事故現(xiàn)場，提供真實的情況給乙方指派的專職管理人員。由乙方指派的專職管理人員核實情況后立即通知甲方。甲方有權(quán)向乙方追償貨物損失，乙方自行協(xié)助保險公司調(diào)查并保有自行向保險公司追償損失的權(quán)利。（賠償?shù)姆秶熬唧w索賠方法見第7條）
3.7乙方對甲方貨物包裝不符合運輸條件的，有權(quán)拒絕運載或提出重新包裝要求。
3.8乙方作業(yè)人員在取貨時，應(yīng)仔細核對發(fā)貨單號和貨物種類、數(shù)量及發(fā)運目的地是否相符；同時檢查貨物的外包裝，如有破損應(yīng)在[貨物運輸單]上注明貨物發(fā)運前的外包裝狀況, 并經(jīng)甲方簽字確認為準。
3.9裝貨時，乙方應(yīng)注意裝貨順序，以免順序搞錯，造成卸貨困難。貨物必須規(guī)范堆放，少留空隙、防止滑動碰撞，并特別注意貨物堆放的方向性。蓋蓬布時乙方應(yīng)采取有效措施，避免勒傷貨物包裝和使貨物過度受壓。裝卸車過程中，駕駛員、業(yè)務(wù)人員應(yīng)負責(zé)監(jiān)督，防止野蠻裝卸（包括拋、推、滾動等），凡是在裝運過程中貨物發(fā)生摔碰應(yīng)及時通知甲方；裝卸過程中因乙方原因發(fā)生的損壞由乙方向甲方照價賠償（送往批發(fā)部的貨物按貨單上的價格賠償，送往零售店的貨物按零售價的六折賠償）
3.10乙方必須提供符合要求的車輛進行運輸，確保途中無貨物受潮、受損。如貨物運到指定地點后，產(chǎn)品發(fā)生破損或者被雨淋、浸泡，乙方應(yīng)按被損貨物全額賠償甲方的損失
4.送貨時效：
4.1甲方每天下午點之前確定的訂單且已備貨完整，乙方須于當(dāng)天發(fā)出；甲方點以后確定的`訂單，乙方需在第二天發(fā)出（特殊情況雙方協(xié)商處理）。
4.2乙方在接貨后須在第二天中午12:00之前將發(fā)出貨物運輸情況匯總交由甲方，特殊情況最晚不超過第三天中午12:00之前。
4.3乙方送貨人員交回甲方的送貨單必須簽收完整，其簽收數(shù)量、規(guī)格須與送貨單一致（破損遺失的除外，且須注明破損、遺失的緣由），若有不符的單據(jù)每單扣罰100元。
4.5若乙方在運輸處理中出現(xiàn)交回給甲方的送貨單有問題，則此單相對應(yīng)的運輸費用不予結(jié)算，待問責(zé)、處理完畢后在與其他單一并結(jié)算。
5.代收款：
5.1經(jīng)甲方有關(guān)人員委托，乙方送貨人員可代甲方收取甲方客戶的貨款，金額在元以下；甲方須指定收款對象及繳款對象。
5.2所有代收的貨款必須在回款后當(dāng)天當(dāng)面交給甲方相應(yīng)負責(zé)人員，若有特殊情況最晚不能超過回款后的第二天中午12:00之前。
5.3若代收貨款沒能交給甲方相應(yīng)負責(zé)人員，以致貨款遺漏、丟失或款項不符，乙方負責(zé)全額賠償。
6.在運輸過程中的貨物交接和資料傳遞與變更：
6.1甲方托運貨物時，應(yīng)填寫貨運通知單。乙方按照貨運通知單載明事項安排車輛運送貨物。
6.2貨物裝車由方負責(zé)，乙方應(yīng)按照貨運通知單中記載貨物的型號、規(guī)格、數(shù)量認
真清點無誤后，在貨運通知單上簽字蓋章。 如有破損應(yīng)要求甲方更換貨物或在發(fā)貨單上注明外包裝受損情況。
6.3貨物運達指定地點后，乙方負責(zé)卸貨，乙方與甲方指定收貨人應(yīng)同時在場清點交接，收貨人確認無誤后，應(yīng)在乙方所持的簽收單據(jù)即[貨物運輸單]上簽字蓋章。如有貨損，或與[貨物運輸單]上的注明種類、型號和數(shù)量不符時，賠償?shù)姆秶熬唧w索賠方法見第7條。
6.4收貨人拒收貨物，如果是由乙方在運輸過程中造成的丟失、破損嚴重、雨淋、磕碰變形等，乙方應(yīng)妥善保管貨物，使其免予繼續(xù)損壞并及時通知甲方，按照賠償甲方的規(guī)定處理；如果屬于甲方原因，例如貨物型號與外包裝不一樣等情況，而使收貨人拒收貨物，所產(chǎn)生的運費，由甲方承擔(dān)。
6.5甲方因故需要變更運輸貨物的名稱、數(shù)量、起訖地點、運輸時間、收貨人時，應(yīng)向乙方提交書面更改資料。因變更運輸起運后所產(chǎn)生的費用由甲方負責(zé)。
7.保險事項：
7.1乙方在運輸及裝卸過程中發(fā)生的任何意外均自行承擔(dān)全責(zé)，
乙方自行就甲方的受托貨物向保險公司投保，保費包含在在雙方議定的運費之內(nèi)。在乙方承運期間若造成貨物破損、丟失、短少、被搶等，乙方須照甲方的價格先行及時賠付給甲方（送往批發(fā)部的貨物按貨單上的價格賠償，送往零售店的貨物按零售價的六折賠償）。與保險公司的接洽由乙方負責(zé)，甲方有協(xié)助的義務(wù)。
8.到貨期限：
乙方應(yīng)在承諾的時間內(nèi)，在保證質(zhì)量的前提下將貨物交付給甲方指定的收貨人手中。貨物即到即送，如果貨物沒按期送到甲方指定收貨人，乙方有義務(wù)進行調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果及時告知甲方。遲于甲方規(guī)定到貨時間，每遲一天扣當(dāng)次運費 。另外所造成的其他損失均由乙方承擔(dān)，甲方有追索的權(quán)利。（不可抗拒因素除外）。
9. 不可抗力：
9.1合同一方由于自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭和其他由雙方事后認可的不可抗力事件影響到本合同履行時，應(yīng)采取盡可能的補救措施，及時以電話和傳真通知另一方，并在不可抗力發(fā)生后盡快將有關(guān)部門出據(jù)的證明文件寄至另一方。當(dāng)不可抗力事故停止或消除后，應(yīng)立即恢復(fù)合同正常履行，并盡快以電話和傳真等方式通知對方。
9.2 不可抗力事件僅限于地震、水災(zāi)、火災(zāi)（非因乙方駕駛員或其它受雇人的過失而發(fā)生）和騷亂、戰(zhàn)爭等；運輸車輛的碰撞或翻車等交通事故不在不可抗力事件的范圍之內(nèi)。無論乙方的駕駛員或其它受雇人對所發(fā)生的交通事故是否負有責(zé)任，乙方都應(yīng)先行全額賠償甲方的損失，乙方事后自行向過錯方追償損失，甲方有協(xié)助的義務(wù)。
10. 合同解除：
10.1下列情況下，甲方有權(quán)解除合同：
10.1.1泄露甲方商業(yè)機密，造成甲方損失的。
10.1.2在履行合同中發(fā)現(xiàn)乙方無相應(yīng)運輸能力的或滿足不了甲方發(fā)展對服務(wù)的要求，
甲方提出意見后仍不能達到甲方要求的。
10.1.3乙方在考核中表現(xiàn)欠佳的，并經(jīng)過警告沒有明顯改善。
10.1.4乙方對重大事故隱瞞不報、弄虛作假、造成重大損失和嚴重影響的。
10.2下列情況下，乙方有權(quán)解除合同：
10.2.1在合同履行過程中，發(fā)現(xiàn)甲方不能按時支付運費，乙方提出意見后仍不能達到乙方要求。
10.3 無論因何原因解除合同，解除方應(yīng)以書面形式提前半個月通知對方。
11. 付款方式：
11.1乙方憑經(jīng)過收貨人簽收且甲方認可有效的《貨物運輸單》及正規(guī)發(fā)票，每月向與甲方結(jié)算運費一次。
11.2乙方每月5日前向甲方提交上月送貨清單，甲方經(jīng)逐級審核后，需在每月20日前將上月運費結(jié)算給乙方。
11.3結(jié)算方式為將運費匯入乙方指定帳戶，或?qū)⒅苯唤o乙方指定的受票人。
11.4結(jié)算價格以雙方商定的運價表（附后）為準，運輸價格不可隨意調(diào)整，若因市場原因而需變動價格，雙方另行協(xié)商約定，并以補充協(xié)議的形式予以變更。
11.5雙方商定的運價已包含乙方的停車費、路橋費、保險費，以及乙方給甲方出具發(fā)票時的相關(guān)稅費。
11.6甲方對乙方的罰扣款和索賠款項（若運費額在所賠額度內(nèi)）可從質(zhì)量保證金中先行扣除。
11.7 合同簽訂后乙方須與15日內(nèi)向甲方繳納人民幣 萬元用做運輸質(zhì)量保證金。
12. 爭議解決：
本合同在履行過程中若發(fā)生任何爭議，雙方應(yīng)首先采取協(xié)商的辦法解決，若協(xié)商不成，任何一方可申請仲裁或向有管轄權(quán)的人民法院起訴。
13．其 他：
13.1 本合同簽訂后雙方不得無故解除合同，如其中一方單方面解除本合同時須結(jié)清合作期間所有費用后支付合同另一方人民幣萬元作為賠償。
13.2本合同未盡事宜經(jīng)協(xié)商后屆時可補充制定。
13.3本合同的附件、附表及補充協(xié)議與本合約具備同等法律效力。
13.4本合同一式二份，甲乙雙方執(zhí)一份，具備同等法律效力。
13.5本合約自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效。
甲方 （公章）：乙方（公章）：
代表人： 代表人：
日 期： 日 期：
設(shè)計方案 篇5
基本配色——奔放
藉由使用象朱紅色這種一般最令人熟知的色彩，或是它眾多的明色和暗色中的一個，都能在一般設(shè)計和平面設(shè)計上展現(xiàn)活力與熱忱。中央為紅橙色的色彩組合最能輕易創(chuàng)造出有活力、充滿溫暖的感覺。
這種色彩組合讓人有青春、朝氣、活潑、頑皮的.感覺，常常出現(xiàn)在廣告中，展示精力充沛的個性與生活方式。把紅橙和它的補色——藍綠色——搭配組合起來，就具有親近、隨和、活潑、主動的效果，每當(dāng)應(yīng)用在織品、廣告和包裝上，都是非常有效。
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