《傳染病及其預(yù)防》 課后反思

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，課堂教學(xué)是我們的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的《傳染病及其預(yù)防》 課后反思，歡迎大家分享。

　　《傳染病及其預(yù)防》這節(jié)課的內(nèi)容不算難,但概念較多，而且概念直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)其它知識。因此，在設(shè)計本節(jié)課時，我主要通過學(xué)生很熟悉的流行性感冒來講傳染病的三個環(huán)節(jié)，并通過幾種常見的傳染病來鞏固三個環(huán)節(jié)。在傳染病的預(yù)防措施這個環(huán)節(jié)，通過對流感的預(yù)防措施來總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。個人覺的這堂課的亮點是：

　　1、以“我不想說我是只雞”導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的注意力，在回答問題時，很快引出傳染病這個話題。

　　2、在學(xué)習(xí)傳染病流行的環(huán)節(jié)時，我采用了一個“流行性感冒流行的基本環(huán)節(jié)示意圖”，讓學(xué)生弄清楚概念與具體事例的對應(yīng)關(guān)系，激起了學(xué)生探討問題的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,使學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位,在集體學(xué)習(xí)中展露了自己的才華，學(xué)生很快就掌握了傳染病為什么會流行的基本知識。

　　3、本節(jié)課的教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣。

　　4、制作的課件素材對本節(jié)課的教學(xué)起到很大幫助。

　　不足方面：在課堂駕馭情況個人覺的還很欠缺，特別是語言方面，表現(xiàn)為各個環(huán)節(jié)的銜接不流暢。本節(jié)課通過對流感視頻資料和常見各種傳染病視頻資料的分析歸納，還有如何與艾滋病人相處等教學(xué)手段來掌控課堂的，但是對這些視頻素材的挖掘不夠深入。了解學(xué)生方面做得不夠，在教學(xué)過程中與學(xué)生交流互動時，有一定程度的影響，學(xué)生回答問題不積極；在與學(xué)生交流方面，沒有多流時間給學(xué)生思考；在問題設(shè)置方面也應(yīng)巧施小技巧。

　　在今后應(yīng)該多與其他老師探討，并多向他們學(xué)習(xí)，多聽課，提高自己的語言表達(dá)能力。

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