設(shè)計講座心得體會

　　有了一些收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的設(shè)計講座心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計講座心得體會1

　　20xx年xx月xx日至xx月xx日，由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的新課程《教育學(xué)》（20xx年）新教材培訓(xùn)，我們在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了培訓(xùn)。通過這一次的培訓(xùn)，我們對新課程、新理念以及新知識有了深刻的認(rèn)識。對于我們小學(xué)教師來說，教學(xué)要研究的主題是什么？如何才能在課堂教學(xué)中貫徹這一基本理念，即新課程理念的要求。

　　教師要改變以往那種把教師當(dāng)作知識傳授者的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。教師要不斷的改進(jìn)自己的教育方式方法，充實(shí)自己的課堂，使教學(xué)方式更加活潑生動，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成一個知識網(wǎng)。

　　一、新課標(biāo)的理念

　　新課標(biāo)強(qiáng)學(xué)過程中以知識與技能，過程與方法為核心的評價，強(qiáng)調(diào)了對學(xué)習(xí)過程的評價。新課標(biāo)要求教學(xué)過程不僅僅只是知識的傳授，而應(yīng)該是學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。在這一教學(xué)過程中，教師既要關(guān)注學(xué)生的基本經(jīng)驗(yàn)，也要關(guān)注他們的個性差異。教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生的個性差異。教師要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。新課標(biāo)要求教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)�面健康地發(fā)展。新的'課標(biāo)要求教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師為主導(dǎo)，學(xué)生主體，教師作主導(dǎo)，變灌輸者、傳授者為主體，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。新課標(biāo)要求教師要改變自己的角色地位，要以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展，教師為主導(dǎo)。教師只是引導(dǎo)作用，要學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)。

　　二、新課程的理念

　　《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是工具性與人文性統(tǒng)一的重要課程。語文的工具性和人文性相結(jié)合，既是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是語文教育的本質(zhì)特征。語文課程具有鮮明的時代性，語文課程的特點(diǎn)在于語文工具性與人文性的統(tǒng)一。它不僅是語文學(xué)科的重要內(nèi)容。在語文的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，而且還要注重提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)其愛國主義情感。因此作為語文教師，首先必須具有淵博的知識和廣博的文化底蘊(yùn)。這一切都取決于教師要在課堂上要有扎實(shí)的功底。

　　語文新課標(biāo)中提出：“豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)�！蔽艺J(rèn)為這是很有價值的。

　　三、新課標(biāo)的理念

　　1、注重語文能力的培養(yǎng)。

　　新的課標(biāo)要求學(xué)生能通過自己的閱讀積累、感悟，提出問題和解決問題的能力，體驗(yàn)成功的喜悅，樹立自信心。要求學(xué)生多讀書，讀好書，讀整本的書；要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、注重學(xué)生的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。

　　新的課標(biāo)要求我們語文教師在課堂上，要關(guān)注學(xué)生的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。要在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的同時，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　3、注重語文知識的傳授，重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的綜合性、實(shí)踐性和探究性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。

　　總而言之，新課標(biāo)要求讓學(xué)生“感到學(xué)習(xí)是一種興趣”，讓學(xué)生“樂學(xué)”，讓學(xué)生“愿學(xué)”，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，樹立他們終身學(xué)習(xí)的愿望。

設(shè)計講座心得體會2

　　語文教學(xué)應(yīng)促使學(xué)生通過閱讀，感受文字的魅力，體會文學(xué)的美妙，領(lǐng)悟智者的思想，并結(jié)合自身性格氣質(zhì)，生活經(jīng)歷，情感體驗(yàn)產(chǎn)生自我呼應(yīng)與感悟。二年級下冊《畫家和牧童》一文，無論是從新課標(biāo)的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，還是情感點(diǎn)來說，都是一篇極好的文章，但相對小學(xué)二年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)有一定的難度。如這篇課文的'生字多、難；另外讓學(xué)生領(lǐng)悟戴嵩虛心的品質(zhì)及牧童實(shí)事求是、敢于向權(quán)威人士挑戰(zhàn)的精神更是一難點(diǎn)。這正是體現(xiàn)閱讀教學(xué)的有效性最重要的一面。鑒于此，我認(rèn)為教學(xué)這篇課文要注意以下幾點(diǎn)：

　�。�、注重課外閱讀能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

　　這是發(fā)生距離學(xué)生一千多年的故事，能夠認(rèn)識畫家戴嵩的學(xué)生并不多，這就需要學(xué)生自己到課外去收集、查找有關(guān)資料，對畫家進(jìn)行初步了解，做到心中有數(shù)。否則在教學(xué)時難以激起學(xué)生的興趣，興趣沒了，何談有效呢？

　�。�、注意字詞訓(xùn)練的形式多樣，提高識字效率：

　　字詞的理解和掌握也是教學(xué)有效性的表現(xiàn)這一。而這篇課文中的字多、難，故在設(shè)計第一課時教學(xué)時可以采取“找朋友”、“比一比，找不同”、競猜比賽等多種形式變換教學(xué)，這樣可以大大提高識字效率。

　�。�、注重課文情境的再現(xiàn)，追求感悟?qū)嵭В?/p>

　　這篇文章的精華在于讓學(xué)生領(lǐng)悟戴嵩虛心的品質(zhì)及牧童實(shí)事求是、敢于向權(quán)威人士挑戰(zhàn)的精神，由于二年級學(xué)生理解能力尚未成熟，讓他們身臨其境的去演繹當(dāng)時的情景，體會文中所包蘊(yùn)的“情”和“理”，無疑是最有效的方法。如組織學(xué)生進(jìn)行情景再現(xiàn)表演，然后繼續(xù)讓學(xué)生假設(shè)：在當(dāng)時，如果你是戴嵩會怎么做？如果你是牧童會這樣做嗎？想好后當(dāng)堂交流。既能加深理解，又能訓(xùn)練寫作和表達(dá)能力，何樂而不為呢？

　　當(dāng)然，教學(xué)有法，又無定法。以上只是筆者敷淺見解！

設(shè)計講座心得體會3

　　這次課程設(shè)計歷經(jīng)一個星期左右，通過這一個星期的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，自己知識的很多漏洞，也有很多聞所未聞的東西，從而更加明白知識扎實(shí)的重要性，理解實(shí)踐能力的重要性！因?yàn)榛�礎(chǔ)知識的不扎實(shí)讓我在這次課程設(shè)計中走了許多彎路，不過我認(rèn)為是值得的，它大大的補(bǔ)充了我知識不足的那一面，我始終相信付出必有收獲。

　　這次的課程設(shè)計，可以說是苦樂交加。在程序設(shè)計過程中，不僅檢驗(yàn)、鞏固了我所學(xué)的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，作為組長，如何分配任務(wù)，協(xié)調(diào)各種事宜，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作，明白了團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的，學(xué)會了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了做人與處世。

　　課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。 它為學(xué)生提供了一個既動手又動腦，獨(dú)立實(shí)踐的機(jī)會，將課本上的理論知識和實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生的分析解決實(shí)際問題的'能力。提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。課程設(shè)計這類實(shí)踐訓(xùn)練是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程。“千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

　　通過這次人事管理系統(tǒng)的設(shè)計，我在多方面都有所提高。首先，整體與局部的把握，在系統(tǒng)設(shè)計前，需要整體思考人事管理系統(tǒng)所包含的信息及其實(shí)現(xiàn)的功能，在設(shè)計過程中，再思考局部功能實(shí)現(xiàn)的完整性與整個程序的結(jié)合。其次，在實(shí)現(xiàn)用戶權(quán)限設(shè)置這個功能時，通過查閱課本、資料，實(shí)踐，對字符串的使用（strcmp(mm,"1234");）更加熟悉、了解，能夠熟練運(yùn)用字符串，而且加強(qiáng)了對類中參數(shù)傳值的使用，鞏固了類定義，函數(shù)成員使用等知識，并通過條件語句實(shí)現(xiàn)不同的人設(shè)置不同的操作。再者，實(shí)現(xiàn)刪除功能時，通過查詢資料、借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，明白由于使用的是文件鏈表操作，可以使用標(biāo)記實(shí)現(xiàn)刪除功能，且保證刪除和全刪的標(biāo)記不同。然后，在實(shí)現(xiàn)查找功能時，更熟練了指針對象的使用。最后，在整個程序運(yùn)行時，考慮到屏幕出現(xiàn)的效果，查閱資料及其前人的登錄系統(tǒng)代碼，了解了庫函數(shù)中的屏幕清零函數(shù)（system("cls");），并能正確使用。課程設(shè)計使我對c++課程又進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考的能力也有了提高。

　　在程序設(shè)計運(yùn)行過程中遇到錯誤，就全組的人一起討論、研究，集思廣益，更改代碼，不斷的嘗試實(shí)踐運(yùn)行各種方法??雖然在這個過程中遇到了很多問題，但程序編輯成功后那種激動，問題解決中遇到挑戰(zhàn)自己親自動手，終于解決那種成就感，幾個人一起討論，一起分析，同悲同喜那種患難與共的感覺，都使我們深深地體會到了感到學(xué)習(xí)的快樂和團(tuán)結(jié)的力量，也讓我們真正學(xué)習(xí)到了一些的知識，使我們感到前途是光明的、充滿挑戰(zhàn)與趣味的。通過這次編程使我們認(rèn)識到在以后的學(xué)習(xí)中要多做練習(xí)增加自己的知識面才能更好的適應(yīng)自己的工作，在其中由最初的沮喪中出來，充滿信心地去解決問題。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。而且這次課程設(shè)計也讓我受益匪淺，真切感覺到任何事情都需要細(xì)心和耐心，二者缺一不可。沒有細(xì)心，做事情永遠(yuǎn)都是事倍功半，一旦某個細(xì)節(jié)錯了，就會導(dǎo)致某個部分應(yīng)用不了額，甚至可能導(dǎo)致整個系統(tǒng)都運(yùn)行不了。沒了耐心，可能就會導(dǎo)致這件事不能夠完成，經(jīng)常半途而廢。

　　在此感謝我們的崔雪冰老師對我們細(xì)心的指導(dǎo)，同時也非常感謝對我?guī)椭�過的同學(xué)們，謝謝你們對我的幫助和支持，讓我感受到同學(xué)的友誼。本次課程設(shè)計在默契、愉快的氛圍中落下帷幕，這是一次快樂充實(shí)的實(shí)習(xí)。

設(shè)計講座心得體會4

　　通過這段時間的機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計進(jìn)一步鞏固、加深和拓寬所學(xué)的知識；通過設(shè)計實(shí)踐，樹立了正確的設(shè)計思想，增強(qiáng)創(chuàng)新意思和競爭意識，熟悉掌握了機(jī)械設(shè)計的一般規(guī)律，也培養(yǎng)了分析和解決問題的能力；通過設(shè)計計算、繪圖以及對運(yùn)用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、設(shè)計手冊等相關(guān)設(shè)計資料的查閱，對自己進(jìn)行了一個全面的機(jī)械設(shè)計基本技能的訓(xùn)練。

　　在具體做的過程中，從設(shè)計到計算，從分析到繪圖，讓我更進(jìn)一步的明白了作為一個設(shè)計人員要有清晰的頭腦和整體的布局，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和不厭其煩的細(xì)心，要有精益求精、追求完美的一種精神。從開始的傳動方案的擬定的總體設(shè)計中，讓我清楚的了解了自己接下來要完成的任務(wù)，也很好的鍛煉了自己自主學(xué)習(xí)的能力；在傳動件，軸、軸承、聯(lián)軸器大量的計算和最終的選擇過程中，不但考驗(yàn)了自己計算過程中的`細(xì)心程度還提高了自己快速資料的一種能力；在最后的繪圖過程中，再次鍛煉并提高了自己手工繪圖的能力。在這個過程中也遇到了些許的問題，在面對這些問題的時候自己曾焦慮，但是最后還是解決了。才發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們面對很多問題的時候所采取的具體行動也是不同的，這當(dāng)然也會影響我們的結(jié)果。很多時候問題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問題的心態(tài)，而不是看我們過去的能力到底有多強(qiáng)，那是一種態(tài)度的端正和目的的明確，只有這樣把自己身置于具體的問題之中，我們才能更好的解決問題……

　　現(xiàn)在把這個課程做完了才發(fā)現(xiàn)自己對以前學(xué)的知識點(diǎn)有了更好的理解，知識只有放在實(shí)踐運(yùn)用上才能體現(xiàn)他的價值才能更好地被大家接受，所以這門實(shí)踐課是很有必要開設(shè)的，也是大家很有必要去認(rèn)真做的。

　　在這個過程中，要謝謝老師對我的教導(dǎo)，在老師的講解下讓我對整個設(shè)計過程以及繪圖過程有了很好的了解，對我后面的整體的設(shè)計和繪圖的進(jìn)行有了很大的幫助。

設(shè)計講座心得體會5

　　備課是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的依據(jù)，是教師綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。一份好的設(shè)計，必須符合教學(xué)實(shí)際，必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到前后銜接、邏輯嚴(yán)密，做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，做到層次分明、過渡自然。要體現(xiàn)課改新理念就必須改進(jìn)備課方法，要備好一節(jié)課、編寫一份高質(zhì)量的設(shè)計就必須做到以下幾個方面：

　　（一）內(nèi)容選擇要合理

　　選擇合理的教學(xué)內(nèi)容是備好課的前提，教學(xué)內(nèi)容的選擇要依據(jù)知識的特點(diǎn)、教材的編寫意圖、完成教學(xué)任務(wù)所需的時間和學(xué)生的實(shí)際情況等因素來決定。如何合理地選擇一課時的教學(xué)內(nèi)容呢？首先是根據(jù)教材的編排來選擇。根據(jù)知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學(xué)生易于接受理解的知識，內(nèi)容可多選一些；對于學(xué)生難以理解、難以掌握的知識，由于在教學(xué)中要花費(fèi)比較多的時間，所以內(nèi)容要適當(dāng)少選一些。選擇一課時的教學(xué)內(nèi)容時要具體情況具體對待，以一節(jié)課能順利完成教學(xué)任務(wù)、所授知識有利于學(xué)生理解和掌握為準(zhǔn)。

　�。ǘ�）目標(biāo)制定要準(zhǔn)確

　　目標(biāo)準(zhǔn)確就是指制定的教學(xué)目標(biāo)既要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要符合學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計教學(xué)過程的依據(jù)，是課堂教學(xué)的總的指導(dǎo)思想，是上課的出發(fā)點(diǎn)，也是進(jìn)行課堂教學(xué)的最終歸宿。如何制定出一個具體明確又切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)呢？首先要認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合數(shù)學(xué)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定出本節(jié)課的教學(xué)計劃：要使學(xué)生掌握哪些知識、形成什么樣的技能技巧、達(dá)到什么樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標(biāo)。其次是考慮通過這些知識的教學(xué)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些思維能力，這是思維能力的目標(biāo)。再次是想一想通過這些知識的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行哪些思想教育，培養(yǎng)哪些良好的道德品質(zhì)，這是滲透思想教育的要求。最后是考慮哪些地方可以對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，這是創(chuàng)新教育的要求，這也是課堂教學(xué)最重要的目標(biāo)。

　�。ㄈ�）重點(diǎn)難點(diǎn)要把握

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)部分的教學(xué)是一節(jié)課的關(guān)鍵，教師的課堂教學(xué)的水平主要體現(xiàn)在重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的突破上。一般說來，一節(jié)課中學(xué)生要掌握的主要知識就是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生在理解和接受上存在困難的地方就是教學(xué)難點(diǎn)。怎樣在課堂教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)呢？首先，教師必須要把握住重點(diǎn)和難點(diǎn)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容確定以后，教師應(yīng)認(rèn)真考慮：通過教學(xué)應(yīng)使學(xué)生理解和掌握哪些知識，那些主要的、關(guān)鍵性的知識就是教學(xué)的重點(diǎn)；學(xué)生在學(xué)習(xí)時會遇到哪些困難，那些學(xué)生難以理解、容易出錯的'知識就是教學(xué)的難點(diǎn)。其次，考慮怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，當(dāng)重點(diǎn)和難點(diǎn)確定以后教師還要考慮：教學(xué)時怎樣與學(xué)生熟悉的生活相聯(lián)系？怎樣與學(xué)生已有的舊知相聯(lián)系？最終制定出詳細(xì)的、切實(shí)可行的教學(xué)方案，以此幫助學(xué)生化難為易，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。

　�。ㄋ模�學(xué)生水平要了解

　　新知識是在舊知識的基礎(chǔ)上發(fā)展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據(jù)所教知識的內(nèi)容，找出與新知識有關(guān)的舊知識，看一看哪些知識學(xué)生已經(jīng)掌握了，哪些知識還沒有完全掌握，確定需要跟學(xué)生補(bǔ)哪些知識漏洞，課始安排什么復(fù)習(xí)內(nèi)容，新授選擇什么學(xué)習(xí)方17法和教學(xué)方法等，這就是我們常說的備學(xué)生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。

　�。ㄎ澹�學(xué)習(xí)方法要恰當(dāng)

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是課堂教學(xué)的一個重要方面，它既能反映教師的教學(xué)理念，又能影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的效果和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。怎樣選擇學(xué)生的學(xué)習(xí)方法呢？首先，要恰當(dāng)、要符合學(xué)生的實(shí)際情況；其次，要有利于學(xué)生理解和掌握知識；再次要有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)造能力的發(fā)展。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的選擇上，不要人云亦云，更不可追求時髦、追趕時尚，不管教什么知識、上什么課都使用指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)法、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)法、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)法，而把傳統(tǒng)的有意義接受性學(xué)習(xí)法一律廢除，這樣教學(xué)只能是浪費(fèi)大量的課堂教學(xué)時間。在實(shí)際課堂教學(xué)中我們要大力提倡：操作、發(fā)現(xiàn)、討論、歸納、猜想、論證、自學(xué)、交流等學(xué)習(xí)方法。

　�。�六）教學(xué)方法要精選

　　教師在備課時要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力以及自己的教學(xué)風(fēng)格，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教學(xué)方法的選擇要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、本人的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的理解和接受能力而定，以達(dá)到課堂教學(xué)效果最優(yōu)化為準(zhǔn)。值得一提的是：選擇教法要符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，要有章可循、有法可依，決不能憑空想象，不切實(shí)際。

　�。ㄆ撸﹩栴}設(shè)計要精當(dāng)

　　課堂教學(xué)是師生之間、生生之間信息交流的多邊活動，師與生、生與生間的相互交流活動主要是靠教師的提問、學(xué)生的回答、生生之間的信息傳遞來實(shí)現(xiàn)的。怎樣設(shè)計好課堂提問呢？首先是精，課堂提問不在于數(shù)量多，而在于問題質(zhì)量高。教師的課堂提問要能啟發(fā)學(xué)生積極地思考，要能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，要能激發(fā)學(xué)生合作交流的興趣，要能層層深入擊中知識的本質(zhì)，要能解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，要避免諸如：“你們懂不懂�。俊薄皶�不會��？”“有沒有問題�。俊钡葲]有思考價值的問題。其次是時機(jī)要恰當(dāng)，要把問題設(shè)置在知識的重點(diǎn)之處、知識的轉(zhuǎn)折和發(fā)展之處、學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難之時，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生積極的思維，節(jié)省教學(xué)的時間，提高教學(xué)效率。

　�。ò耍┛紤]細(xì)節(jié)問題

　　課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題雖然是一些細(xì)小的問題，但是也能影響一堂課的教學(xué)效果，細(xì)小的問題也能釀成大的失誤，因此教師在備課時不要輕易放過每一個細(xì)節(jié)問題。細(xì)節(jié)問題包括的內(nèi)容很多：有板書設(shè)計問題；有前后銜接問題；有教學(xué)設(shè)計問題；有學(xué)生作業(yè)書寫格式的指導(dǎo)問題等；以應(yīng)付課堂教學(xué)中的特發(fā)事件等，做到萬無一失。所以教師在備課時有通盤考慮各個教學(xué)環(huán)節(jié)，處理好課堂教學(xué)中的每一個細(xì)節(jié)問題，使課堂教學(xué)自然、流暢、扣人心弦。

　　(九)教具和課件準(zhǔn)備要充分

　　多媒體課件和教具是必不可少的輔助教學(xué)手段，因此教師在備課時要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作必要的多媒體課件和教具。多媒體課件和教具的制作要具備色彩鮮明、直觀性強(qiáng)、便于操作演示、能反映知識的本質(zhì)等特點(diǎn)。教具和多媒體課件制作好以后，教師還要先進(jìn)行操作演示，看看還有什么不足之處，需要作如何改進(jìn)，確保課堂演示萬無一失。但課件畢竟是一個虛擬的東西，教具起多媒體課件來更具有真實(shí)性、更直觀，所以我們在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)的需要合理選擇這兩種輔助教學(xué)手段，不可偏愛一種而放棄另一種。

　　(十)練習(xí)設(shè)計要精當(dāng)

　　課堂練習(xí)是為學(xué)生鞏固所學(xué)知識服務(wù)的，學(xué)生通過練習(xí)來理解和掌握所學(xué)知識、形成技能和技巧、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，所以課堂練習(xí)要精心設(shè)計。如何設(shè)計高質(zhì)量的課堂練習(xí)呢？首先，課堂練習(xí)設(shè)計要有一定的數(shù)量和質(zhì)量，基礎(chǔ)題要練足練好，要確保學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識；能力題要能真正發(fā)揮其作用，要能發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力，不可只重數(shù)量而輕質(zhì)量。其次，課堂練習(xí)設(shè)計要有層次、有坡度、有變化、有發(fā)展，要避免不必要的重復(fù)練習(xí)，要循序漸進(jìn)，由易到難，不可只重能力提高題的練習(xí)而輕基礎(chǔ)題的練習(xí)。再次，課堂練習(xí)設(shè)計要有針對性，不要面面具到，不要平均使用力量，要重點(diǎn)知識重點(diǎn)練、難點(diǎn)知識反復(fù)練，對于學(xué)生容易混淆的知識，要設(shè)計一些新舊知識的對比練習(xí)，使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)知識。

　　總之，以學(xué)生為本的教學(xué)設(shè)計，必須要符合學(xué)生的實(shí)際，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，站在學(xué)生的角度去構(gòu)思；必須兼顧知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度及價值觀三個維度去考慮。教學(xué)設(shè)計的科學(xué)合理，反映了教師的知識水平、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，更體現(xiàn)了其在教學(xué)中豐厚的功底與獨(dú)到的藝術(shù)。無論是在教學(xué)設(shè)計方面，還是在課堂實(shí)施方面，我們都應(yīng)需要不斷地探索、實(shí)踐，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成。

設(shè)計講座心得體會6

　　今年xx月xx日下午，我校組織教師參加了由鄭裕彤教授主講的《教師職業(yè)幸福感》的培訓(xùn)活動。

　　聽取了鄭教授的講話精神，感受頗深，使我的感觸最深。鄭教授講得很深，讓我感觸很深。

　　教師職業(yè)幸福感，就是對待工作的態(tài)度，就是能以教書育人為重，對待學(xué)生的態(tài)度和藹可親，與學(xué)生打成一片，做他們的良師益友。只有這樣，才會被感染，才會以教書育人為崇高的職業(yè)道德為目標(biāo)，潛心鉆研，努力探索；教師職業(yè)幸福感，才會被學(xué)生的喜愛所感染，才會被學(xué)生的敬重所震撼，才會被社會各界的好評所折服，才會產(chǎn)生樂觀的工作態(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任心。

　　教育不只是給學(xué)生傳授知識，更重要的是要教會他們?nèi)绾巫鋈�。鄭教授說，幸福是一把鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生打開知識的大門，學(xué)生就會用心地去開啟、去打開知識的大門、去開啟人生的大門。

　　教師要做學(xué)生幸福的知心朋友，教師要做學(xué)生幸福的朋友。幸福是一把鑰匙，能開啟教育成功的大門。幸福的鑰匙是教師和學(xué)生共同走向幸福的彼岸。

　　鄭教授還說：“幸福是夏日里的一陣涼風(fēng)，是秋日里的一片陽光，是冬日里的一片綠葉，是人生的一個縮影�！边@兩位教授用他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淵博的知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)闡述了幸福，在教育教學(xué)中，一切以學(xué)生為主體，以“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”為出發(fā)點(diǎn)；要在教師工作中以身作則，率先垂范；要求學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，自己必須努力學(xué)習(xí)，掌握豐富的`知識和技能；要學(xué)做學(xué)生幸福的人，自己必須熱愛勞動，享受生活，感受工作，享受生命，享受幸福。

　　鄭教授的講話讓我深深地體會到，一切幸福都來源于有一個健康的心態(tài)和積極樂觀的人生態(tài)度。教師只有熱情地工作，才會用心地、快樂地去對待工作中的每一件事，才會取得成功！

　　總之，教師是社會的寶貴財富，教師自己的心靈是自己賴以生活的陽光，要想自己的心靈是自己的陽光，就一定要學(xué)會愛，并且愛上這個世界！教師的人生態(tài)度決定了教師的人格對學(xué)生的成長以至未來的發(fā)展都會產(chǎn)生積極的影響，因此我們教師要用陽光般的人格去照亮學(xué)生的心靈，用健康的心態(tài)對待工作中的每一件事情，做一名幸福的教師。

設(shè)計講座心得體會7

　　20xx年4月16日上午，聽了雷老師的《小學(xué)英語單元整體教學(xué)機(jī)域下的單元主題作業(yè)設(shè)計》分享，感到非常榮幸。很感謝雷老師愿意把自己的經(jīng)驗(yàn)分享給我們大家，這個分享雖然才一個半小時，但我想雷老師一定花了至少幾倍的時間準(zhǔn)備。

　　上個學(xué)期南昌縣的.小學(xué)英語單元整體教學(xué)的教研我基本都有參加，對單元整體教學(xué)有了一定的了解，今天聽了雷老師的分享，我更加清晰地認(rèn)識到在單元整體教學(xué)地背景下，單元主題作業(yè)的設(shè)計也非常重要。雷老師從單元主題作業(yè)的設(shè)計意義、單元主題作業(yè)的功能類型、單元主題作業(yè)的設(shè)計原則和單元主題作業(yè)的設(shè)計方法四大點(diǎn)向我們展示了非常精彩的分享。其中還給我們分享了她獲獎的作業(yè)設(shè)計，非常值得我們學(xué)習(xí)和思考。我第一次意識到作業(yè)不是憑空突然出現(xiàn)也不是直接布置給學(xué)生，而是要結(jié)合前面設(shè)置的情境，融合情境自然而然的進(jìn)入到作業(yè)內(nèi)容，這樣就把情境貫穿整個課堂乃至課后。布置作業(yè)要對應(yīng)我們設(shè)置的課時目標(biāo)，并且每一項(xiàng)作業(yè)都有時間，非常符合當(dāng)下雙減政策的背景，也考慮到不同層次的學(xué)生水平不同，設(shè)置必做和選做作業(yè)，讓學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)內(nèi)容“吃飽”“吃好”，非常值得我們學(xué)習(xí)。

　　在今后的英語教學(xué)中，我會嘗試設(shè)計單元整體教學(xué)，并思考如何去根據(jù)自己的學(xué)生學(xué)情實(shí)踐單元主題作業(yè)設(shè)計，在這一方面還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，多嘗試，多實(shí)踐，提升自己的教學(xué)。

設(shè)計講座心得體會8

　　本次的講座，雷老師以單元整體設(shè)計為主題，展開對小學(xué)英語作業(yè)板塊內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計。從整體出發(fā)，對不同的層面進(jìn)行作業(yè)分析和作業(yè)布置。以整個單元的內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計出既有課時性又具有單元整體連貫性的作業(yè)，既不脫離單元的主題，又能夠讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時串聯(lián)起整個單元的知識，這樣的單元整體作業(yè)設(shè)計非常值得我們學(xué)習(xí)，所以在進(jìn)行作業(yè)布置的時候，一定要先從單元整體入手進(jìn)行思考，不能課時和課時之間產(chǎn)生分割性，這也會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的知識以及作業(yè)的完成，都會變得非常的分散。

　　雷老師以五年級上冊的單元Unit3whatwouldyoulike？為例，對這一單元進(jìn)行整體分析以及整體的作業(yè)設(shè)計，單元整體教學(xué)以Sarah作為美食博主的.大背景展開，學(xué)習(xí)了相應(yīng)的美食單詞以及描述食物口味的單詞口味，以及相應(yīng)的在情景當(dāng)中應(yīng)用句型Whatwouldyoulike？以及what'syourfavoritefood？對喜歡的食物進(jìn)行提問和回答，將整個單元的知識內(nèi)容整體串起來，并進(jìn)行相應(yīng)的作業(yè)設(shè)計，一方面加深了學(xué)生對知識的理解，另一方面從整體進(jìn)行教學(xué)更有利于發(fā)展學(xué)生的思維性和能動性。

　　在小學(xué)英語階段，當(dāng)我們在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計的時候，一定要考慮到作業(yè)是否能夠達(dá)成我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)將單元目標(biāo)拆開六個課時的不同的課時目標(biāo)，并且相應(yīng)的課時作業(yè)要和課時目標(biāo)一一對應(yīng)，再根據(jù)課時目標(biāo)去設(shè)計相應(yīng)的課時作業(yè)，這才能夠整體設(shè)計單元主題作業(yè)。

設(shè)計講座心得體會9

　　20xx年4月16日，在雷詩杰老師的引領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)單元整體教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容。此次講座，不僅對作業(yè)設(shè)計方面有了更深層次的理解，也有利于在以后教學(xué)中加以運(yùn)用。

　　此次講座，雷老師闡述了有關(guān)作業(yè)的設(shè)計意義，功能類型，設(shè)計原則，設(shè)計方法，設(shè)計案例，設(shè)計方案及設(shè)計理念的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　其中，有些內(nèi)容，讓我比較印象深刻。首先是作業(yè)的類型，其分為自助餐型，創(chuàng)編型，綜合型和實(shí)踐型。自助餐型和實(shí)踐型是我應(yīng)該多賦予孩子們進(jìn)行的作業(yè)類型。其次，作業(yè)的設(shè)計原則有整體性，層次性，一致性，趣味性，其中其整體性對我而言影響很大，這意味著，作業(yè)不光要針對某課時，還要針對某主題，某語境，某單元目標(biāo)，所以說要設(shè)計好作業(yè)，一定是要從全體出發(fā)，從各個內(nèi)容出發(fā)，從而做到精而少的作業(yè)。最后，我發(fā)現(xiàn)原來單元作業(yè)設(shè)計案例可以這么豐富，分為教學(xué)內(nèi)容，教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)話題，語境創(chuàng)設(shè)，作業(yè)目標(biāo)，作業(yè)內(nèi)容九大點(diǎn)。而教學(xué)目標(biāo)不是三維目標(biāo)，是達(dá)到了語言能力，思維品質(zhì)，文化意識，學(xué)習(xí)能力，以學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)的發(fā)展目標(biāo)。

　　另外，作業(yè)的設(shè)計方案和設(shè)計理念的闡述非常的細(xì)致，全面。每課時前都會有一個作業(yè)項(xiàng)，項(xiàng)目以及內(nèi)容的`展開，要注意，導(dǎo)入作業(yè)要有銜接語（情境），而作業(yè)中又分為聽說讀寫類的必做題以及選做題。每個課時都是精心設(shè)計，層層遞進(jìn)，為下一個環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。

　　作業(yè)的設(shè)計和布置，是課堂的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生課下復(fù)習(xí)鞏固新課，加強(qiáng)記憶理解的一種手段。通過雷老師的講解，對于單元整體教學(xué)作業(yè)設(shè)計的受益頗多，有幸在這個團(tuán)隊能不斷地提升自己，不斷的為教學(xué)做出一些貢獻(xiàn)。感謝！

設(shè)計講座心得體會10

　　緊張而有辛苦的一周的課程設(shè)計結(jié)束了．當(dāng)我快要完成老師下達(dá)給我的任務(wù)的時候，我仿佛經(jīng)過一次翻山越嶺，登上了高山之顛，頓感心曠神意，眼前豁然開朗．

　　課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程�！鼻Ю镏�行始于足下”，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實(shí)的基礎(chǔ)．

　　說實(shí)話，課程設(shè)計真的有點(diǎn)累．在網(wǎng)上找不到可以參考的文獻(xiàn)資料，完全靠自己設(shè)計，我只能到網(wǎng)上搜索相應(yīng)的產(chǎn)品，根據(jù)產(chǎn)品外形及我們所學(xué)知識，跟同學(xué)討論，向老師請教，然后進(jìn)行設(shè)計。然而，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計成果，漫漫回味這一周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，令我有了一中”春眠不知曉”的感悟。 通過課程設(shè)計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細(xì)致。課程設(shè)計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂，有幾次因?yàn)椴恍⌒奈矣嬎愠鲥e，只能毫不情意地重來。但一想到世界上因?yàn)槟承┘?xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自己，

　　一定要養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真對待的良好習(xí)慣．這次課程設(shè)計使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練．

　　短短一周的課程設(shè)計，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的`知識是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今天才知道自己并不會用．

　　最后，我要感謝梁老師和我的同學(xué)們對我的幫助，因?yàn)槟銈�，我的課程設(shè)計得以順利完成。

設(shè)計講座心得體會11

　　本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是《教師職業(yè)道德》。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。

　　首先教師應(yīng)具備良好的師德

　　這是所有教師都應(yīng)具備的，而且應(yīng)該具備的。教師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，我們教師要正確對待孩子的行為，首先自身要有高尚的道德品質(zhì)，有了良好的行為，首先要以身作則，給孩子一個好的榜樣。

　　其次教師還要有敬業(yè)愛生的思想

　　“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和他們談起，才能成為幼兒的良師益友。

　　最后我還學(xué)到作為一名教師應(yīng)該具有扎實(shí)的專業(yè)基本功，因?yàn)樽鳛橐幻�幼兒教師需要有扎�?shí)的專業(yè)功底，這樣才能用心應(yīng)對每一個孩子。

　　第三，教師要注重個人的專業(yè)發(fā)展，具有奉獻(xiàn)精神。

　　“水能載舟亦能覆舟�！苯處熞�想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重個人的專業(yè)發(fā)展，因?yàn)樵诤⒆觽冃闹欣蠋熅褪撬�，水就是海，沒有愛就沒有教育。

　　第四，幼兒教師還應(yīng)有廣泛的興趣，尤其是喜歡音樂、繪畫、書法等活動。這些活動對于幼兒身心的健康發(fā)展是非常有益的。

　　最后，通過這次培訓(xùn)，讓我更清楚地知道自己的職業(yè)發(fā)展方向。其一，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)

　　音樂、繪畫、手工藝、音樂欣賞、音樂游戲教育等，這些都是必要的基礎(chǔ)知識，這樣才能為專業(yè)教育帶給更多的豐富內(nèi)容，使幼兒獲得更好的`發(fā)展。其二，幼兒教師要有廣泛的興趣愛好，這些都是我們平時不注意學(xué)習(xí)，總是在學(xué)習(xí)一些的東西，而對于幼兒教師來說最好的辦法就是拓展和廣泛的學(xué)習(xí)。

　　總之，通過這次短暫的培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，不僅拓寬了我的眼界，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對幼教工作有了更新的認(rèn)識。我將把在這次培訓(xùn)中學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于我的教育教學(xué)中去，努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

設(shè)計講座心得體會12

　　課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今計算機(jī)應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域， 在生活中可以說是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說掌握單片機(jī)的開發(fā)技術(shù)是十分重要的。

　　回顧起此次單片機(jī)課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多。的確，從熟悉電路板到完成實(shí)驗(yàn)報告，在這整整九天的日子里，可以說是苦多于甜，但是有很多很多的收獲，不僅鞏固了以前所學(xué)過的微機(jī)原理和C語言的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。

　　在前三天的時間里，老師布置了任務(wù)——修改書上電路圖中的錯誤并重新繪圖。一開始很不理解，埋怨老師不直接告訴我們。在之后的編寫程序時我才發(fā)現(xiàn)，這一過程對于本次課程設(shè)計是相當(dāng)重要的。只有親自仔細(xì)的測量過，才能夠熟悉各個芯片所在的位置以及它們的管腳作用，只有做到了這兩點(diǎn)才能保證實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。 對于本次課程設(shè)計，其程序還是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計中的問題，而程序設(shè)計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設(shè)計的靈魂所在。因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本或網(wǎng)絡(luò)上的，但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過程中仍有意想不到的困惑，在編寫程序以及調(diào)試的過程中遇到了很多困難，但是我通過去圖書館查找資料，請教同學(xué)老師，再自己一點(diǎn)點(diǎn)改善程序，最終編寫出了比較完善的程序，實(shí)現(xiàn)了所有要求功能，這是最值得我欣慰的一點(diǎn)。

　　通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'，必須把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，從理論中得出結(jié)論，才能真正學(xué)以致用，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計的過程中可以說是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說芯片的管腳如何編號，對C語言編程掌握得不是很好……通過這次課程設(shè)計之后，把以前所學(xué)過的知識重新溫習(xí)。

　　這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在吳老師的辛勤指導(dǎo)下，終于完美解決了。同時，在吳老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識，在此我表示衷心的感謝！同時，對給予我?guī)椭�的所有同學(xué)表示感謝！

設(shè)計講座心得體會13

　　為進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，更好地把握作業(yè)育人功能，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，創(chuàng)新作業(yè)類型，全面提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，20xx年4月16日上午10：00，由南昌縣教師發(fā)展中心主辦的小學(xué)英語單元整體教學(xué)視域下的作業(yè)設(shè)計講座在釘釘平臺準(zhǔn)時開展。

　　本次講座，雷老師從單元主題作業(yè)的設(shè)計意義、單元主題作業(yè)的功能類型、單元主題作業(yè)的設(shè)計原則、單元主題作業(yè)的設(shè)計方法四個方面進(jìn)行了精彩的分享。首先，雷老師從目前教學(xué)中存在的問題、單元整體教學(xué)的`理論依據(jù)、概念界定和單元主題作業(yè)優(yōu)勢這四方面來闡述單元主題作業(yè)的設(shè)計意義。雷老師提到以單元為基本單位設(shè)計作業(yè)，不僅能在提升作業(yè)設(shè)計整體質(zhì)量的同時，發(fā)揮作業(yè)對學(xué)生的發(fā)展作用，更加能培養(yǎng)教師對學(xué)科課程的整體把握和系統(tǒng)設(shè)計能力。緊接著，雷老師給大家分析了單元主題作業(yè)的功能類型。雷老師歸納了單元主題作業(yè)的功能：復(fù)習(xí)、引導(dǎo)、應(yīng)用、拓展、反饋、預(yù)習(xí)。不僅如此，單元主題作業(yè)的類型也是多種多樣的，雷老師為我們舉例介紹了三種。第一種：自助餐型作業(yè)，這類型分為必選題和選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力水平去選擇做什么，做多少。第二種：創(chuàng)編型作業(yè)，創(chuàng)編歌曲，歌謠，改編或者續(xù)寫故事。第三種：綜合型與其他學(xué)科的結(jié)合。

　　第三個部分，雷老師詳細(xì)點(diǎn)明了單元主題作業(yè)的設(shè)計需要遵循整體性、層次性、一致性和趣味性這四大原則。我們在完成作業(yè)設(shè)計時，要把單元和課時之間的關(guān)系進(jìn)行整體考量，其中包括目標(biāo)、語境、話題、主題意義等。與此同時，在設(shè)計時要考慮到學(xué)生的個體差異性，從由易到難，逐步螺旋上升，體現(xiàn)課堂作業(yè)和課外作業(yè)之間的過渡銜接，達(dá)到增加語量，減少幫助的目標(biāo)。

　　最后，雷老師通過單元作業(yè)設(shè)計的流程以及單元作業(yè)設(shè)計案例生動地講述了單元主題作業(yè)的設(shè)計方法。雷老師利用圖表的形式，簡潔明了地給大家梳理了單元作業(yè)設(shè)計的五個步驟。隨后，雷老師結(jié)合自身作業(yè)設(shè)計案例——人教版Book5Unit3Whatwouldyoulike？，并從這一單元的教材內(nèi)容、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)話題等深入交流了本單元的作業(yè)設(shè)計思路。

　　本次講座，不僅讓我對單元主題作業(yè)設(shè)計有了更為全面和深刻的認(rèn)識，更為發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)提供了有力保障。我將把今天的理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，不斷去研究，去探索，去實(shí)踐！

設(shè)計講座心得體會14

　　今天有幸聽了雷詩杰老師的關(guān)于關(guān)于主題單元作業(yè)設(shè)計講座。整個講座分成了四大部分：單元主題作業(yè)的設(shè)計意義、功能類型、設(shè)計原則和設(shè)計方法。平時我們布置作業(yè)都是一課時一課時的，沒有從整體出發(fā)，割裂了知識的整體性，所以孩子雖然作業(yè)當(dāng)時能做的很好，但是卻有一種學(xué)了又忘忘了又學(xué)的感覺。有時候習(xí)題還得重新講一遍以前的知識點(diǎn)，這樣很浪費(fèi)時間。從第今天的講座中，我學(xué)到了單元主題作業(yè)優(yōu)勢有助于內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性和遞進(jìn)性，符合核心素養(yǎng)的`要求，有助于對學(xué)生的發(fā)展。單元主題作業(yè)的功能正好能解決那些困惑。既可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的相關(guān)的知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生還可以達(dá)到反饋，拓展，預(yù)習(xí)的目的。

　　以前，我們大部分老師只注重一種作業(yè)類型，自助餐型里的必做型。今天聽了雷老師的講座，原來作業(yè)有自助餐型，自助餐型里面還分為必做和選做題。還有創(chuàng)編型：歌曲、歌謠、改編和續(xù)寫等。還有綜合型和實(shí)踐性。這些作業(yè)類型豐富多彩，用多種形式檢測和運(yùn)用孩子所學(xué)的知識。以后，我們也可以嘗試根據(jù)不同的內(nèi)容選擇多種形式的作業(yè)類型。當(dāng)然，我也學(xué)到了在單元主題作業(yè)設(shè)計的前提是：作為老師也應(yīng)該每一節(jié)課都要圍繞單元主題老設(shè)計。

設(shè)計講座心得體會15

　　我有幸參加了由基礎(chǔ)教育課程改革委員會組織的小學(xué)教師專業(yè)化的培訓(xùn)，我非常榮幸的被選為小學(xué)教師。這次培訓(xùn)對我來說是一次難得的充電機(jī)會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。通過學(xué)習(xí)，使我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的思考，下面是我對這次小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會。

　　我認(rèn)為，作為數(shù)學(xué)學(xué)科教師，應(yīng)盡力提高自己的`專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，以適應(yīng)時代的需要，為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　首先，我要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

　　其次，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

　　第三，教師要有廣博的知識。

　　第四，教師要有終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　我認(rèn)為，教師不僅要具有廣博的知識，更應(yīng)該具有深厚的文化底蘊(yùn)。知識源于教育，教育成功源于教育，教師不能滿足于現(xiàn)代社會所需要的現(xiàn)代化的教育，而要學(xué)習(xí)新的知識新的教學(xué)觀念，改變舊的教學(xué)方法。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)新的知識引入到教學(xué)中，讓學(xué)生積極主動地獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師要把學(xué)習(xí)的信息傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，這就要求教師要多學(xué)習(xí)教學(xué)方法和策略。在今后的教學(xué)中，我會積極地運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)的效果。總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我要以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，積極探索創(chuàng)新，不斷的提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

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