《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)通用
作為一名老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編幫大家整理的《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)通用1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)生能有興趣地演唱《唱臉譜》，并能用簡(jiǎn)單的京劇形體動(dòng)作參與表演活動(dòng)。
2.了解京劇行當(dāng)中凈角及其臉譜等相關(guān)京劇知識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體驗(yàn)歌曲中京劇音樂(lè)風(fēng)格特征。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三單元——梨園金曲。首先我們一起來(lái)回顧我們上節(jié)課已經(jīng)
學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容：京劇的行當(dāng)分為——？
生：生、旦、凈、丑。
�。ò鍟壕﹦〉男挟�(dāng)——生、旦、凈、丑）
師：今天我們更多的聽到流行歌曲，在流行歌曲中也有一些京劇的元素，請(qǐng)同學(xué)們看一看視頻，同時(shí)思考一個(gè)問(wèn)題：這首歌曲中使用了哪些京劇的元素。
�。ò鍟菏裁词菓蚋瑁�
二、新課
1.歸納流行歌曲中戲曲元素的使用
師：首先請(qǐng)大家欣賞三段流行歌曲片斷，注意這些歌曲有什么特點(diǎn)。
第一段：李宇春演唱會(huì)〈北京一夜〉片斷。
�。úシ爬钣畲貉莩獣�(huì)〈北京一夜〉片斷。學(xué)生好奇地在觀看，完畢鼓掌）
師：第二段：周杰倫演唱〈蘭亭序〉片段。
�。úシ胖芙軅愌莩刺m亭序〉片段。學(xué)生若有所思地在觀看，完畢鼓掌）
師：第三段：搖滾樂(lè)隊(duì)“零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)”演唱〈粉墨人生〉的歌曲演唱：
（播放“零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)”演唱〈粉墨人生〉。學(xué)生認(rèn)真地在觀看，完畢鼓掌）
師：剛才我們欣賞了不同風(fēng)格的演唱，現(xiàn)在我們來(lái)歸納一下，這些歌曲有什么共同特點(diǎn)？
生：都采用了京劇的元素。
師：哪些京劇的元素，能說(shuō)的更具體一些嗎？
生：旦角的唱腔：武場(chǎng)的鑼鼓經(jīng)：西皮唱腔：京劇劇目和人物等。
師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)京劇中的四大行當(dāng)，請(qǐng)問(wèn)是哪四種？
生：生、旦、凈、丑。
師：凈角所扮演的人物有什么特點(diǎn)？
生：性格剛毅、勇猛、魯莽、奸詐，正反面形象都有。
師：凈角有一種特殊的化妝方式——臉譜。
�。ò鍟耗樧V是京劇凈角的一種特殊的化妝方式）
師：上節(jié)課老師曾布置過(guò)查找有關(guān)資料的作業(yè)，現(xiàn)在請(qǐng)大家互相交流一下。
生：展示和交流臉譜圖片和畫片。
師：（邊展示多媒體邊講解）臉譜有很多種顏色，簡(jiǎn)單地講，紅色含有褒義，代表忠勇；黑色為中性，代表猛智；藍(lán)臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉白臉含有貶義，代表兇詐；金臉銀臉是神秘，代表神妖。
除顏色外，臉譜的勾畫也是有類似的象征意義的，有的紅臉，有的黃臉，臉譜中面積的大小不同標(biāo)志著陰險(xiǎn)狡詐的程度不同�？傊�，顏色代表著性格，而不同的勾畫法則代表著性格的程度。
臉譜具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，勾臉也具有很高的技術(shù)性。像書法和繪畫一樣，用筆要準(zhǔn)確，才能體現(xiàn)人物的性格特征。
2.欣賞幾種不同表演形式的《唱臉譜》
師：三位同學(xué)把自己查找的有關(guān)臉譜的資料與大家進(jìn)行了交流�，F(xiàn)在我們欣賞一首歌曲——《唱臉譜》。請(qǐng)大家聽聽歌里唱了些什么內(nèi)容，表達(dá)了什么樣的情感。第二，這首歌曲與我們平時(shí)所聽到的歌曲有什么不一樣。
�。ɑ顒�(dòng)：欣賞獨(dú)唱《唱臉譜》，完畢鼓掌）
師：剛才我們欣賞了由青年歌手杭天琪演唱的《唱臉譜》，現(xiàn)在請(qǐng)回答第一個(gè)問(wèn)題：歌里都唱了些什么？
生：唱了京劇的臉譜：
師：有什么顏色記得嗎？
�。ɑ顒�(dòng)：與學(xué)生一起憶記歌詞）
�。◣煶┧{(lán)臉的竇爾墩——盜御馬，紅臉的關(guān)公——戰(zhàn)長(zhǎng)沙。
黃臉的——典韋、白臉的——曹操、黑臉的張飛——叫喳喳。
師：這首歌曲與我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？
生：加了一些京劇的風(fēng)格。
師：那位同學(xué)還能具體地說(shuō)一說(shuō)，那些地方最能凸顯出京劇的色彩？
生：從“藍(lán)臉的竇爾墩”那兒開始。
師：歸納：這首歌是用京劇的素材創(chuàng)作的一首歌曲，近年來(lái)這種體裁非常受歡迎，我們把它稱為戲歌或者叫京歌，很多電視劇、歌曲都用了這種體裁。
師：《唱臉譜》這首歌曲后半段的旋律取材于京劇音樂(lè)西皮唱腔音樂(lè)的素材。
�。ɑ顒�(dòng)：老師多媒體播放旋律片斷）
師：由于它是一首具有戲曲風(fēng)格的歌曲，所以很多人都喜歡演唱它。戲曲演員唱、小品演員也唱，唱歌的演員也能唱。老師錄了兩段精彩的片斷供大家欣賞。請(qǐng)大家再次欣賞時(shí)不要忘了記記歌詞，跟著唱一唱。
請(qǐng)欣賞欣賞有京劇演員演唱的《唱臉譜》片斷。
�。ɑ顒�(dòng)：欣賞《唱臉譜》B段）
3.練唱歌曲
師：大家都非常喜歡唱這首歌，它也非常容易上口。聽過(guò)幾次后，你們?cè)囋嚹懿荒芨怀?/p>
�。ɑ顒�(dòng)：練唱《唱臉譜》后半段。）
師：你們認(rèn)為這首歌當(dāng)中最有特點(diǎn)，或者說(shuō)最難學(xué)的是那一句？
生：“啊——”（指結(jié)束處的拖腔）
師：長(zhǎng)長(zhǎng)的拖腔正是戲曲中最有特色的地方。其實(shí)，只要掌握了京劇的板式，就不覺(jué)得難了。如：藍(lán)臉的.竇爾墩盜御馬……（老師示范擊拍演唱，學(xué)生陸續(xù)附和著跟唱）我們?cè)賮?lái)試一試最后一句的拖腔，注意老師手勢(shì)會(huì)給你換氣的提示。
（活動(dòng)：老師帶領(lǐng)學(xué)生練唱歌曲，學(xué)生在老師的手式指揮下，能按拍跟唱最后一句的拖腔）
師：大家又有進(jìn)步了。大家一定要注意老師手勢(shì)中給你換氣、“轉(zhuǎn)彎”的提示。
�。ɑ顒�(dòng)：再次示范講解，練唱，并不斷針對(duì)學(xué)生在練唱過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題提出要求，學(xué)生能演唱歌曲，雖還不夠熟練，但都表現(xiàn)出對(duì)學(xué)唱歌曲的興趣）
師：京劇中的拖腔非常有韻味，我們?cè)俾犚淮巍?/p>
�。ɑ顒�(dòng)：播放音樂(lè)片段，再次帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行來(lái)練唱，并進(jìn)一步提出練唱結(jié)束句拖腔的新要求。）
師：歌曲可以分為幾個(gè)部分？
生：兩個(gè)部分，分別是……
師：這兩個(gè)部分各有什么特點(diǎn)，同學(xué)們可以分組討論一下。
�。ɑ顒�(dòng)：學(xué)生分組討論，老師參與并引導(dǎo)）
師：每組請(qǐng)選代表總結(jié)各部分的特點(diǎn)。
生1回答（第一部分的特點(diǎn)：女生齊唱，以外國(guó)人的角度評(píng)價(jià)京劇，旋律有流行歌曲的特點(diǎn)，生動(dòng)有趣，容易學(xué)唱）
生2回答（第二部分采用了凈角的西皮唱腔，渾厚流暢，介紹了京劇的經(jīng)典劇目和人物臉譜，最后一句拖腔有濃郁的京劇韻味，難唱）
師：同學(xué)們總結(jié)的非常好，（展示多媒體，總結(jié)兩部分的特點(diǎn)和難點(diǎn)）
師：下面老師用鋼琴為你們伴奏一次，要學(xué)會(huì)聽前奏。
（活動(dòng)：用鋼琴伴奏帶領(lǐng)學(xué)生練唱歌曲。學(xué)生基本能演唱全曲，但結(jié)束句的演唱還不是十分好）
師：上節(jié)課老師教了你們一個(gè)京劇表演中的動(dòng)作，還記得嗎？
�。ɑ顒�(dòng)：復(fù)習(xí)“亮相”、“走臺(tái)步”、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。簡(jiǎn)述、示范動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生模仿。）
師：現(xiàn)在，我們來(lái)加上這些動(dòng)作來(lái)唱一唱。
�。ɑ顒�(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生在歌曲表演中加上簡(jiǎn)單的京劇身段動(dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)京劇音樂(lè)的風(fēng)格特征。學(xué)生興趣濃厚地模仿、習(xí)練，很開心也愿意參與。）
師：請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)做做動(dòng)作，其他同學(xué)合著音樂(lè)再練唱一次。
�。ɑ顒�(dòng)：練唱歌曲。）
師：現(xiàn)在，哪位同學(xué)能帶頭為大家表演一下？
（活動(dòng)：一學(xué)生舉手，全體掌聲鼓勵(lì)。學(xué)生提議邀請(qǐng)其他同學(xué)參與表演，老師表示贊許。四名學(xué)生出來(lái)為大家表演，其他同學(xué)伴唱。臺(tái)上和臺(tái)下氣氛活躍，完畢掌聲）
師：謝謝四位同學(xué)的表演�，F(xiàn)在我們來(lái)對(duì)他們作一個(gè)評(píng)價(jià)，看看他們的表演有什么優(yōu)點(diǎn)，還有什么不夠的地方。
生1：某某同學(xué)做的不象，某某同學(xué)好像做得好看一些。
生2：我覺(jué)得他們沒(méi)合上節(jié)奏。
師：你覺(jué)得他們什么做得不夠好？
生：他們的亮相不和節(jié)奏。
師：老師給你一段鑼鼓點(diǎn)，請(qǐng)你為大家示范一下，好不好。（全體大笑、掌聲，學(xué)生不好意思，不敢上臺(tái)表演）
師：這樣吧，大家來(lái)演奏一句剛才的鑼鼓經(jīng)，老師來(lái)表演好不好？
（活動(dòng)：示范講解，學(xué)生模仿，掌聲）
（活動(dòng)：再次講解表演過(guò)程中所存在的問(wèn)題，講解動(dòng)作要領(lǐng)，示范，學(xué)生后排與前排換位，再次合音樂(lè)練唱。）
三、小結(jié)
師：今天我們主要學(xué)習(xí)和了解了凈角的主要特點(diǎn)，你們回去后可以找一些自己喜歡的人物來(lái)畫一畫臉譜，或者做一些臉譜圖案的手工藝品互相交流或展示，臉譜的特點(diǎn)請(qǐng)表現(xiàn)出來(lái)，臉譜的色彩和花紋有什么特點(diǎn)？
生：顏色很鮮艷，對(duì)稱。
師：以前，同學(xué)們都不了解京劇所以不喜歡京劇現(xiàn)在，通過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，你們有哪些收獲？哪些感想呢？請(qǐng)大家討論一下，一會(huì)兒與大家一起交流。
�。ɑ顒�(dòng)：學(xué)生分四人小組討論。（教師分別巡視各小組，了解討論的話題。氣氛活躍，學(xué)生分別發(fā)表自己的意見(jiàn)）
師：同學(xué)們：京劇是我們的國(guó)粹，她像一杯濃濃的香茶，只要你去細(xì)細(xì)的品味，定會(huì)是你感到回味無(wú)窮。希望你們都能做一個(gè)小戲迷。多聽多唱多體會(huì)，你會(huì)慢慢地喜歡上它，宏揚(yáng)民族藝術(shù)，我們也有責(zé)任。好，謝謝同學(xué)們的精心準(zhǔn)備和熱情參與！
《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)通用2
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
中國(guó)戲曲文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。戲曲音樂(lè)是戲曲藝術(shù)表現(xiàn)人物思想感情、塑造人物形象和烘托舞臺(tái)氣氛的重要手段，是中國(guó)音樂(lè)的重要組成部分。教材通過(guò)演唱和欣賞等活動(dòng)內(nèi)容安排意在讓學(xué)生徜徉在繽紛的梨園，感受到戲曲音樂(lè)的獨(dú)特魅力，感受到戲曲音樂(lè)是中華民族文化的藝術(shù)瑰寶。通過(guò)學(xué)習(xí)，希望能讓同學(xué)們?cè)诟惺軕蚯魳?lè)藝術(shù)魅力的同時(shí)，能更加熱愛(ài)我們祖國(guó)的戲曲文化，在愉悅的教學(xué)活動(dòng)中領(lǐng)略戲曲音樂(lè)的多姿多彩，進(jìn)而產(chǎn)生樂(lè)意繼續(xù)探究中國(guó)戲曲的愿望。
《唱臉譜》是蘇少版七年級(jí)下冊(cè)第四單元《梨園漫步》中的一首京歌，是一首流傳甚廣的戲歌佳作。它從外國(guó)人對(duì)京劇的稱謂開始，介紹各種京劇人物的臉譜造型，贊頌京劇的出神入化、引人入勝，表達(dá)了我們?yōu)椤皣?guó)粹京劇”而自豪的感情。歌曲巧妙地把京劇音樂(lè)與通俗演唱風(fēng)格融為一體，依字行腔，韻味十足。歌曲共分為兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)的“國(guó)劇”──京劇的美好印象;第二樂(lè)段通過(guò)對(duì)戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。
如何讓學(xué)生喜歡上京劇國(guó)粹，關(guān)系到將來(lái)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)繼承與發(fā)揚(yáng)光大的事業(yè)。本節(jié)課以流行歌曲《蓋世英雄》為引入點(diǎn)，引起學(xué)生對(duì)京劇的興趣與探究;繼而讓學(xué)生在歌曲《唱臉譜》學(xué)習(xí)過(guò)程中了解京劇的最基本常識(shí)，體會(huì)到京劇的博大精深，喚起民族自豪感，讓學(xué)生愿意親近京劇，了解京劇。
以“戲曲音樂(lè)”為總領(lǐng)相關(guān)的音樂(lè)和戲曲知識(shí)，意在讓學(xué)生由陌生到理解，逐步感受和熱愛(ài)祖國(guó)戲曲文化，并能以一種新的眼光來(lái)審視祖國(guó)的戲曲音樂(lè)文化，樂(lè)意傳承和發(fā)揚(yáng)光大。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能較準(zhǔn)確并有感情地演唱京歌《唱臉譜》。
2.了解京劇的京劇的行當(dāng)及辨析、京劇的表演形式、臉譜人物及性格分辨、四大名旦等戲曲音樂(lè)文化知識(shí)。
3.體驗(yàn)京劇的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合歌曲演唱關(guān)注相關(guān)音樂(lè)知識(shí)，感受戲曲音樂(lè)藝術(shù)魅力、熱愛(ài)我們祖國(guó)的戲曲文化。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中節(jié)奏及拖腔的演唱。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
課題出示：漫步梨園
一、引一引(創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課)
1、談話交流：同學(xué)們：你們平時(shí)喜歡聽歌嗎?愛(ài)聽?wèi)騿?你見(jiàn)識(shí)過(guò)這二者結(jié)合的音樂(lè)和歌曲嗎?
2、介紹：戲歌
3、聽一聽：聆聽?wèi)蚯嘏c通俗音樂(lè)相結(jié)合的學(xué)生熟悉的歌曲(蓋世英雄、susan說(shuō)、新貴妃醉酒、花田錯(cuò)、北京一夜、東風(fēng)破、發(fā)如雪、青花瓷、霍元甲、粉墨人生……)
總結(jié)：音樂(lè)它是一種文化，可以說(shuō)自從有了人類就有了音樂(lè)的產(chǎn)生，它同時(shí)也是在不斷變化發(fā)展和創(chuàng)新著的，我們因取其精華，去其糟粕。繼承并發(fā)揚(yáng)它。
二、學(xué)一學(xué)(新歌教學(xué))
今天，我們就要來(lái)學(xué)一首這樣類型的戲歌，歌名叫《唱臉譜》，大家要積極表現(xiàn)，待會(huì)兒我會(huì)讓大家欣賞和學(xué)唱這首韻味十足的京劇戲歌。解釋臉譜：是一種戲曲化妝藝術(shù)臉譜常用顏色介紹：紅色(褒義)——象征忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)，大多用于富有血性的人物。如關(guān)公等。
藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)陰險(xiǎn)、正直膽大。如楊延昭，竇爾敦等。
綠色——表現(xiàn)暴躁勇猛。如魔鬼等。
黑色——表現(xiàn)公正無(wú)私的，如包公;表現(xiàn)暴躁、魯莽、耿直的，如張飛。
白色——大多表現(xiàn)陰險(xiǎn)、狡猾、居心叵測(cè)。如趙高、曹操等。
黃色——般表現(xiàn)為性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。如廉頗、典韋等。
紫色——?jiǎng)傉䥽?yán)的人物和忠義厚道的人物常用紫色臉，如，如魏延，李天王等。
金、銀、灰色——神秘，代表神妖。用于佛祖和神仙一類人物，如如來(lái)佛、二郎神、孫悟空等。
3、介紹歌曲《唱臉譜》
《唱臉譜》是一首流傳甚廣的戲歌佳作。它從外國(guó)人對(duì)京劇的稱謂開始，介紹各種京劇人物的臉譜造型，贊頌京劇的出神入化、引人入勝，表達(dá)了我們?yōu)椤皣?guó)粹京劇”而自豪的感情。歌曲巧妙地把京劇音樂(lè)與通俗演唱風(fēng)格融為一體，依字行腔，韻味十足。
4、視頻欣賞歌曲，初步感受歌曲。交流：談聽歌感受(從這幾個(gè)方面進(jìn)行交流與思考：
a、京劇給外國(guó)友人留下了怎樣的印象?
“愣”——外國(guó)人驚奇、好奇、不可思議
“簡(jiǎn)直”——真是、實(shí)在是
b、理解“四擊頭”
“四擊頭”是戲曲鑼經(jīng)，音響、節(jié)奏均強(qiáng)，由于大鑼在小鑼和鈸的配合下共擊四記而得名。也稱四記頭。用以配合劇中人的.亮相等動(dòng)作。
5、簡(jiǎn)談歌中人物介紹
1)竇爾敦：清朝時(shí)期的一名草莽英雄，也就是農(nóng)民起義軍的將領(lǐng)。
2)關(guān)公：東漢末年劉備的著名將領(lǐng)，此人忠勇、正義，屬于富有血性的英雄人物。
3)典韋：三國(guó)時(shí)曹魏猛將，是曹操的貼近侍衛(wèi)，其性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。
4)曹操：即魏武帝。三國(guó)時(shí)政治家、軍事家，詩(shī)人。此人陰險(xiǎn)、狡猾、居心叵測(cè)。
5)張飛：三國(guó)時(shí)期人物，是劉備的主要軍事將領(lǐng)之一。為人暴躁、魯莽、耿直。
6、分樂(lè)段學(xué)唱歌曲，解決難點(diǎn)。
7、活動(dòng)：接龍演唱歌曲
三、品一品
阿朵版的《唱臉譜》，演唱風(fēng)格上作了怎樣的變化?
四、練一練(綜合知識(shí)評(píng)價(jià))
1、我愛(ài)記歌詞
( )的竇爾墩( )，( )的關(guān)公( )，黃臉的( )，白臉的( )，( )的張飛叫喳喳!紫色的( )托寶塔，綠色的( )斗夜叉，( )的猴王，( )的妖怪，灰色的( )笑哈哈!
2、京劇常識(shí)：
4、你還知道那些家鄉(xiāng)戲?簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。
如：川劇、豫劇、越劇、黃梅戲、秦腔劇、揚(yáng)劇等，其中，江蘇地方戲中的蘇劇、錫劇、柳琴戲、淮海戲、淮劇、揚(yáng)劇、海門山歌劇等已被列入國(guó)家文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。
五、課堂總結(jié)
從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首京劇戲歌。有道是“皮黃聲聲唱千里，京腔京韻響世界。”
結(jié)束語(yǔ)：我們感受到了中華民族音樂(lè)的博大精深，體驗(yàn)到了京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，希望在當(dāng)今流行音樂(lè)盛行的時(shí)代，希望同學(xué)們能夠真正做到“珍視民族藝術(shù)，弘揚(yáng)民族文化，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)文化的中國(guó)人。
介紹本節(jié)課的整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路與流程：
首先，很榮幸，今天能有這么多的同仁不遠(yuǎn)辛苦來(lái)到我們偏遠(yuǎn)的六合曲開展課堂教學(xué)研究，對(duì)大家的光臨表示十分地感謝，等會(huì)兒請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)和建議。下面我來(lái)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)我的這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路：
1、關(guān)于課題的選定。
首先，如果按照正常的教學(xué)進(jìn)度，今天應(yīng)該是在第三單元內(nèi)容里，因?yàn)閯?lì)志屬于我區(qū)的名牌初中，最近區(qū)里有許多教學(xué)研討都在這里開展，所以有許多內(nèi)容已經(jīng)被提前上過(guò)了，這節(jié)課的課題是由片區(qū)統(tǒng)一規(guī)定的。
2、這是七年級(jí)下的第四單元，戲曲單元，距離學(xué)生生活遙遠(yuǎn)，較難調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)研究教材教參，我選擇了從學(xué)生喜愛(ài)的帶有戲曲風(fēng)味的流行歌曲入手，設(shè)計(jì)了引一引(主要是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戲歌)——聽一聽(學(xué)生熟知的流行曲戲歌)——學(xué)一學(xué)(主要是學(xué)唱京歌《唱臉譜》)——品一品(流行歌手阿朵版的《唱臉譜》，比較演唱風(fēng)格上作了怎樣的變化?)——練一練(知識(shí)評(píng)價(jià)與檢測(cè)鞏固)這樣的一個(gè)教學(xué)流程，通過(guò)設(shè)計(jì)符合學(xué)生思維的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍，留給學(xué)生自主自由的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，使學(xué)生通過(guò)切身體驗(yàn)激發(fā)內(nèi)心情感，自主學(xué)習(xí)音樂(lè)文化知識(shí)，并在自己的體驗(yàn)中不斷感受、領(lǐng)略戲曲音樂(lè)文化的多姿多彩，進(jìn)而產(chǎn)生樂(lè)意繼續(xù)探究中國(guó)戲曲的愿望。
總之，整節(jié)課的設(shè)計(jì)以“戲曲音樂(lè)”為總領(lǐng)，融入相關(guān)的音樂(lè)和戲曲相關(guān)知識(shí)，意在讓學(xué)生由陌生到理解，逐步感受和熱愛(ài)祖國(guó)戲曲文化，并能以一種新的眼光來(lái)審視祖國(guó)的戲曲音樂(lè)文化，樂(lè)意傳承和發(fā)揚(yáng)光大。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我感覺(jué)學(xué)生能對(duì)戲曲音樂(lè)產(chǎn)生興趣，能對(duì)與戲曲相關(guān)聯(lián)的戲曲音樂(lè)產(chǎn)生樂(lè)于探究的愿望，能主動(dòng)積極參與到我們的課堂音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，上完了這節(jié)課，學(xué)生的感覺(jué)并不是很累，還學(xué)有所獲，而且還余興未盡，若在每節(jié)課中都能做到樂(lè)中陶情，情中激趣，趣中學(xué)樂(lè)，樂(lè)中審美，美中提高，我想，這也是我們每一個(gè)音樂(lè)老師所追求的課堂教學(xué)理想。
《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)通用3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、查找資料，了解課文中出現(xiàn)的人物以及臉譜特點(diǎn)。
3、讀課文，聽歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇這一國(guó)粹以及對(duì)戲曲音樂(lè)的熱愛(ài)。
教學(xué)中重難點(diǎn)：
讀課文，聽歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味，使學(xué)生充分感受到京劇的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、引一引（創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課）
1、大家喜歡歌曲嗎?大家想聽?wèi)騿�？老師為大家現(xiàn)場(chǎng)演唱一段好不好？師唱第二段
2、老師唱得好不好？大家覺(jué)得老師唱的是歌曲，還是戲曲？（引導(dǎo)學(xué)生明白：這既是流行歌曲，又是京劇唱段）
你知道嗎？京劇是中國(guó)最著名的劇種，被世人稱為國(guó)粹，而京劇臉譜又被稱為國(guó)粹之國(guó)粹。今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《唱臉譜》，來(lái)體會(huì)這一國(guó)粹中所蘊(yùn)含的韻味。大家要積極表現(xiàn)，待會(huì)兒我會(huì)讓大家欣賞這首韻味十足的歌曲。
3、（舊知回顧）先來(lái)回顧一下上節(jié)課所學(xué)知識(shí)：
�。�1）這首歌詞在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？押什么韻？（總分總，a）
�。�2）課文每一部分都寫了什么？（師板書：外國(guó)友人稱贊、勾畫臉譜、美佳佳）
二、讀一讀（朗讀課文，自悟韻味）
為了理解歌詞，我們得先讀一讀：
1、正確、流利地讀課文。（可以同桌對(duì)讀，相互檢查）
2、思考：你從課文中品出了什么韻味？還有哪些地方不太明白？
（讓學(xué)生自己先獨(dú)自品味，獨(dú)自質(zhì)疑，為后面的交流做準(zhǔn)備。）
三、說(shuō)一說(shuō)（感情朗讀，品說(shuō)韻味）
把你從課文中品出來(lái)的韻味和不懂的問(wèn)題在小組內(nèi)交流一下。提示：可以圍繞以下三個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行交流。
1、京劇給外國(guó)友人留下了怎樣的印象?（指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)）
（1）從愣你體會(huì)到了什么？（外國(guó)人的驚奇、不可思議）和簡(jiǎn)直都是北京方言。簡(jiǎn)直表示真是、實(shí)在是的語(yǔ)氣。這些詞語(yǔ)使歌詞具有了京腔、京韻。
�。�2）四擊頭是什么意思？模仿一下。（主角出場(chǎng)前，龍?zhí)讉兎^時(shí)，鑼鼓使勁地敲哐齊來(lái)栽~~哐齊來(lái)栽~~哐傖最后這幾聲就是四擊頭）
（3）外國(guó)人如何稱贊京劇的？你覺(jué)得還可能怎樣稱贊？這也可以理解為抒發(fā)了中國(guó)人的自豪之情。
小結(jié)：這節(jié)寫外國(guó)人的稱贊和觀眾的喝彩，這是一種什么描寫？（側(cè)面描寫）
2、利用你查找到的資料，結(jié)合文中提到的人物的有關(guān)故事，說(shuō)一說(shuō)各種臉譜的顏色與人物性格的聯(lián)系。（指導(dǎo)朗讀第2、3小節(jié)）
參考資料1：
（1）竇爾敦：清朝時(shí)期的一名草莽英雄，也就是農(nóng)民起義軍的將領(lǐng)。《盜御馬》是戲名，《盜御馬》也叫《連環(huán)計(jì)》，其中竇爾敦與黃三太有仇，他盜取了御馬，卻留下了黃三太的名字，設(shè)計(jì)陷害黃三太。最終竇爾敦又中了別人的計(jì)，不得不交出御馬。此人剛強(qiáng)勇猛、陰險(xiǎn)膽大。劇中的竇爾敦扮演雞鳴狗盜之徒，卻是一派天真使氣的模樣。臺(tái)下聽?wèi)虻目偸墙o這個(gè)藍(lán)臉賊喝一波又一波的彩。
�。�2）關(guān)公：關(guān)羽，字云長(zhǎng)。關(guān)羽身長(zhǎng)九尺，使青龍偃月刀，東漢末年劉備麾下著名將領(lǐng)，與劉備，張飛桃園結(jié)義。在《三國(guó)演義》中被描述為蜀漢五虎上將之首。死后受民間推崇，一直是歷來(lái)民間祭祀的對(duì)象，被尊稱為關(guān)公；與文圣孔子齊名。此人忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)，是于富有血性的英雄人物。
�。�3）典韋：三國(guó)時(shí)曹魏猛將，擅使大雙戟，為人壯猛任俠，奮力勇戰(zhàn)，其人忠誠(chéng)謹(jǐn)重，是曹操的貼近侍衛(wèi)，遷為都尉，置之于左右。后曹操于宛城時(shí)，張繡先降而復(fù)反，先令胡車兒暗盜典韋雙戟，再引軍急迫曹操本營(yíng)；典韋守著大門，殊死惡斗，殺敵甚眾，最終因敵人太多而戰(zhàn)死。其性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。
（4）曹操：即魏武帝。三國(guó)時(shí)政治家、軍事家，詩(shī)人。此人陰險(xiǎn)、狡猾、居心叵測(cè)。
�。�5）張飛：字翼德，三國(guó)時(shí)期人物，是劉備的主要軍事將領(lǐng)之一。為人暴躁、魯莽、耿直。
參考資料2：紅色（褒義）象征忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)，大多用于富有血性的人物。如關(guān)公等。
藍(lán)色表現(xiàn)剛強(qiáng)陰險(xiǎn)、正直膽大。如楊延昭，竇爾敦等。
綠色表現(xiàn)暴躁勇猛。如魔鬼等。
黑色表現(xiàn)公正無(wú)私的，如包公；表現(xiàn)暴躁、魯莽、耿直的，如張飛。
白色大多表現(xiàn)陰險(xiǎn)、狡猾、居心叵測(cè)。如趙高、曹操等。
黃色般表現(xiàn)為性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。如廉頗、典韋等。
紫色剛正威嚴(yán)的人物和忠義厚道的人物常用紫色臉，如，如魏延，李天王等。
金、銀、灰色神秘，代表神妖。用于佛祖和神仙一類人物，如如來(lái)佛、二郎神、孫悟空等。
3、說(shuō)一說(shuō)勾畫臉譜的.藝術(shù)特點(diǎn)。（指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)）
從戲劇大師勾畫臉譜時(shí)的情景，你體會(huì)到了京劇臉譜的什么特點(diǎn)？（鮮明、生動(dòng)、夸張，）
4、聽歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味。
四、測(cè)一測(cè)（鞏固檢測(cè)）
1、按課文內(nèi)容填空：
�。ǎ┑母]爾墩（），（）的關(guān)公（），黃臉的（），白臉的（），（）的張飛叫喳喳！
紫色的（）托寶塔，綠色的（）斗夜叉，（）的猴王，（）的妖怪，灰色的（）笑哈哈！
2、《唱臉譜》既是_____________，又是_________________。
3、連線：（臉譜的色彩運(yùn)用有一定的內(nèi)容和含義，它是表現(xiàn)人物性格的主要因素。）
紅臉
代表忠耿正直
黑臉
代表陰險(xiǎn)奸詐
藍(lán)臉
代表赤膽忠心
白臉
代表剛強(qiáng)勇猛
五、練一練（拓展延伸）
1、你還知道那些家鄉(xiāng)戲？簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。
如川劇、豫劇、越劇、黃梅戲、秦腔、眉戶、蒲劇等。
2、用筆寫一寫，你學(xué)習(xí)《唱臉譜》一文體會(huì)到了哪些韻味。
皮黃聲聲唱千里，京腔京韻響世界。
結(jié)束語(yǔ)：從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們感覺(jué)到了中國(guó)民族音樂(lè)的博大精深，體驗(yàn)到了京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，希望在當(dāng)今流行音樂(lè)盛行的時(shí)代，大家不要忘了繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族音樂(lè)，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)的人。
《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)通用4
教學(xué)思路：
加深學(xué)生對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)趧?dòng)手做臉譜和唱戲歌中體驗(yàn)戲劇，并參與表演，激發(fā)他們對(duì)戲劇的興趣，培養(yǎng)他們的表演能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、唱會(huì)《唱臉譜》，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的虛擬動(dòng)作。
2、了解臉譜在京劇表現(xiàn)中的作用，并繪制簡(jiǎn)單的臉譜。
3、拓展課的內(nèi)容：提高學(xué)生表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
利用所學(xué)虛擬動(dòng)作及繪制臉譜綜合表演，提高學(xué)生的.興趣，增強(qiáng)歌曲的感染和。
教具準(zhǔn)備：
《唱臉譜》伴奏帶、紙、畫筆、顏料、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧與復(fù)習(xí)
1、音樂(lè)：
a、復(fù)習(xí)歌曲《唱臉譜》。
b、復(fù)習(xí)京劇知識(shí)
(1)產(chǎn)生至今約200多年
(2)分類①傳統(tǒng)京劇(《鍘美案》)；②現(xiàn)代京劇(《紅燈記》)③當(dāng)代戲歌(《唱臉譜》)
2、美術(shù)：欣賞并復(fù)習(xí)點(diǎn)線面知識(shí)，對(duì)稱與均衡；
3、音樂(lè)：
學(xué)生跟伴奏復(fù)習(xí)歌曲(唱得不錯(cuò)，但還缺少什么？)--引入新課
在京劇表演中，除了唱腔，還有配合唱腔的動(dòng)作神情。
二、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)
音樂(lè)：
1、學(xué)生分組討論：歌詞中的角色有什么動(dòng)作表現(xiàn)？
2、學(xué)生進(jìn)行表演。
3、教師示范：蘭花手、虎口掌、劍指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)模仿：強(qiáng)調(diào)蘭花手表現(xiàn)女性曲雅、秀氣、虎口掌，表現(xiàn)男性的勇猛、剛直。
美術(shù)：
1、京劇表演除了唱腔動(dòng)作神情之中，他們的行動(dòng)也引人注目，臉譜尤為突出。臉譜的作用？塑造個(gè)性。
2、《唱臉譜》中的各個(gè)角色都有什么樣的個(gè)性呢？
通過(guò)上節(jié)課布置查資料任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生講一講？
3、分別講角色故事，總結(jié)人物個(gè)性。
4、臉譜的顏色。(1)特點(diǎn)：鮮明(觀察總結(jié))
5、為臉譜上色。(教師參與)
三、表演展示
1、制作臉譜面具。
2、學(xué)生表演《唱臉譜》(加上動(dòng)作，戴上面具)
四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
1、中國(guó)其它劇種。
2、請(qǐng)學(xué)生課外收集相關(guān)資料。
《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)通用5
學(xué)情分析:
《唱臉譜》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元“韻味”的一篇主體課文。京劇是中國(guó)最著名的劇種,被世人稱為“國(guó)粹”,而京劇臉譜被稱之為“國(guó)粹中之國(guó)粹”，素以精巧的構(gòu)圖，絢麗的色彩，細(xì)膩的線條見(jiàn)長(zhǎng)，有濃厚的民族特色。歌曲《唱臉譜》的歌詞便是本課的課文，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了豐富多彩的臉譜文化，熱情洋溢地贊美了臉譜這一具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)形式。
大部分學(xué)生對(duì)京劇了解較少，教師在課前讓學(xué)生搜集京劇、課文涉及到的人物的相關(guān)資料，開闊視野，激發(fā)學(xué)生的.興趣。教學(xué)時(shí)教師和學(xué)生一起欣賞臉譜，了解臉譜，品讀課文，感受韻味。
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解京劇中不同臉譜與人物性格的關(guān)系，感受豐富多彩的臉譜文化。
2.練習(xí)獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)字2個(gè)，寫字11個(gè)。
3.結(jié)合聽歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇這一國(guó)粹以及對(duì)戲曲音樂(lè)的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，初識(shí)臉譜。
京劇是中國(guó)最著名的劇種，被人們稱為“國(guó)粹”，京劇臉譜更是被稱為“國(guó)粹中之國(guó)粹”。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)京劇臉譜，來(lái)細(xì)細(xì)品味《唱臉譜》這篇課文的韻味。(板書課題)
【設(shè)計(jì)意圖：借助課前談話，讓學(xué)生交流有關(guān)京劇的資料，借助京劇名段，讓學(xué)生對(duì)京劇有一個(gè)初步的了解，喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。用京劇是我國(guó)最著名的劇種，被稱為“國(guó)粹”，而京劇臉譜又被稱為“國(guó)粹中之國(guó)粹”這樣的導(dǎo)入語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生帶著這種民族自豪感走進(jìn)課文，去品讀文本】
二、檢查預(yù)習(xí)，感知臉譜。
1.指名分小節(jié)朗讀課文。
2.出示詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀。(指名讀，齊讀)
3.理解詞義，掃清障礙。
“四擊頭”和“鴛鴦瓦”是京劇里的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，來(lái)讓我們了解一下它們。(理解詞語(yǔ))
4.朗讀詞語(yǔ)，感受節(jié)奏。
出示詞語(yǔ)：頂呱呱叫喳喳笑哈哈美佳佳(指名讀，齊讀)
(1)讀了這些詞語(yǔ)你有什么發(fā)現(xiàn)。(指名回答)
(2)僅僅是讀詞語(yǔ)就讓我們感到了明朗歡快的節(jié)奏，那把它們放回到課文里再讀一讀，看課文能給我們什么感覺(jué)?(指名回答5.了解人物，留下疑問(wèn)。
出示詞語(yǔ)：典韋竇爾敦猴王
(1)指名讀，這些都是課文里的人物，誰(shuí)能介紹一下他們。(指名介紹)
(2)我們普通老百姓對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)可以簡(jiǎn)單到說(shuō)這個(gè)人是好人還是壞人，那么在京劇臉譜上是如何塑造這些人物的形象的呢?
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)，除了常規(guī)的檢查預(yù)習(xí)任務(wù)之外，我主要結(jié)合讀ABB式的詞語(yǔ)讓學(xué)生初步感知文章的節(jié)奏美，感受課文的韻味。并讓學(xué)生交流自己課下搜集的人物資料，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊�！�
三、品讀課文，感悟臉譜。
(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1.指名讀第一小節(jié)。
2.你讀書的水平真是頂呱呱，我們就從頂呱呱說(shuō)起。(板書頂呱呱，指導(dǎo)書寫“呱”)這是外國(guó)人對(duì)京劇臉譜的贊嘆，外國(guó)人看到了什么，發(fā)出了這樣的贊嘆呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一小節(jié)，尋找答案。
3.指名回答。
4.當(dāng)外國(guó)人看到將那五色的油彩往臉上畫的時(shí)候，有什么感覺(jué)?(指名回答，指導(dǎo)朗讀)
5.正是帶著這種驚訝，“四擊頭”一亮相，他們不禁贊嘆道(讀最后一行)。老師聽到同學(xué)們將“簡(jiǎn)直”讀得特別響亮，你們實(shí)在是太會(huì)讀書了，這樣一讀就將外國(guó)人的贊嘆表現(xiàn)得淋漓盡致了。其實(shí)啊，你們知道嗎?這個(gè)“愣”和“簡(jiǎn)直”都是北京的方言，這樣以來(lái)啊，就讓課文充滿了濃郁的京味。
6.我們的京劇臉譜讓外國(guó)人這么驚訝，這么贊嘆，作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該感到?(指名回答，指導(dǎo)朗讀)
7.齊讀第一小節(jié)。
(二)學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。
1.在京劇表演中，為了表現(xiàn)人物的性格，就在臉譜上用了不同的顏色來(lái)表示人物的性格，下面就請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二、三小節(jié)，再聯(lián)系你手中的資料，說(shuō)說(shuō)在京劇臉譜中用什么顏色代表了人物的什么性格。
2.同桌交流。
3.誰(shuí)來(lái)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(指名回答)
4.大家真會(huì)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了臉譜的奧秘，那老師來(lái)說(shuō)幾個(gè)人物，你們說(shuō)說(shuō)他該用什么顏色的臉譜。(指名回答)
5.我們既然知道了臉譜的顏色代表著性格。那這第二、三小節(jié)該怎么讀呀?黑臉怎么讀，白臉怎么讀，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀二、三、小節(jié)，找找感覺(jué)。(自由練讀、指名讀)
(三)學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1.課文只是向我們列舉了一些代表性人物的臉譜，實(shí)際上在那些前輩大師們的勾畫下，還有許許多多色彩鮮艷豐富多彩的京劇臉譜，來(lái)讓我們一起欣賞一下。(播放圖片)
2.齊讀第四小節(jié)。
3.這一小節(jié)有什么特點(diǎn)?(指名回答)
4.再讀讀第四小節(jié)，看作者還向我們介紹了臉譜的什么特點(diǎn)?(指名回答，板書“美佳佳”，指導(dǎo)書寫“佳”字)
5.讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀第四小節(jié)。
6.這篇課文的作者真了不起，反復(fù)使用ABB式的詞語(yǔ)，“一XX”的形式，讓文章特別地有音韻美，又用了北京方言，京劇特有的念白，讓文章充滿了京腔、京韻，實(shí)在是太厲害了。讓我們將課文連起來(lái)讀一讀，感受一下這充滿韻味的語(yǔ)言。(齊讀)
《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)通用6
教學(xué)目的：
�。保ㄟ^(guò)欣賞臉譜，使同學(xué)了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。
２．通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓同學(xué)了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
�。常ㄟ^(guò)畫臉譜，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。保私饽樧V知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。
２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表示力。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜
�、褰M織教學(xué)：在京劇音樂(lè)聲中開始上課
�、尜Y料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)
1、臉譜的'發(fā)生；2、臉譜的顏色；3、臉譜的樣式
二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜
㈠新授引入
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉和到的臉譜人物。
㈡歌曲范唱
1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜和人物的知識(shí)。
2、同學(xué)自由談
�、鐚W(xué)唱新歌
1、同學(xué)先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。
2、難點(diǎn)突破，前半拍休止
3、隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）
4、齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）
三、考慮與創(chuàng)作──畫臉譜
�、逍蕾p：錄音播放京劇唱段，同學(xué)考慮劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？
�、鎰�(chuàng)作：（背景音樂(lè)與播放京�。�
1、同學(xué)在音樂(lè)聲中分組畫臉譜。
2、在音樂(lè)中同學(xué)展示作品，師生共評(píng)。
四、反饋與小結(jié)──演臉譜
�、逋瑢W(xué)戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。
�、嫘〗Y(jié)（多媒體投影展示）
今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的廣博精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人……
五、結(jié)束課業(yè)
在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中同學(xué)走出教室。
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