設(shè)計(jì)方案8篇（精品）
為了確保事情或工作有序有力開展，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、主題：開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，文明禮儀，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：4月12日（星期二） xx鄉(xiāng)村歡樂世界
三、活動(dòng)目的：
1、為拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各種職業(yè)特性的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，我校擬定組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐大課堂活動(dòng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、文明禮讓、自覺遵守社會(huì)公德等良好的行為禮儀，做一個(gè)文明的人。
四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及各班負(fù)責(zé)人：
領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：
領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
活動(dòng)具體組織：
活動(dòng)后勤負(fù)責(zé)：
五、活動(dòng)要求：
1、全體學(xué)生穿校服、戴紅領(lǐng)巾。
2、學(xué)生可帶適量的水，零食，自備中餐。每生帶一個(gè)以上塑料袋，裝垃圾。
3、活動(dòng)內(nèi)容：
學(xué)校設(shè)置：每班參與適合年齡的農(nóng)事體驗(yàn)、游樂活動(dòng)以及觀看演出。
4、可稍帶些零用錢但要注意節(jié)約，照相機(jī)等貴重物品建議不要帶，以免丟失。
六、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全方面的要求：
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1、為保證早上出發(fā)前的安全與紀(jì)律，班主任做好出發(fā)前的組織教育工作。
2、車輛乘坐要求：一班一輛車，要求教育做到禮讓同學(xué)，照顧好要暈車的同學(xué)。車內(nèi)不得吃零食、不得大聲喧嘩、不得隨意行走，必須坐下。車上學(xué)生頭、手不得伸出窗外。
3、排隊(duì)行走安全：一切行動(dòng)聽從老師指揮，排好隊(duì)伍，緊跟不掉隊(duì)，在隊(duì)伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西；每次轉(zhuǎn)換體驗(yàn)地點(diǎn)前班主任需進(jìn)行點(diǎn)名，確定人數(shù)無誤后再出發(fā)；
4、游玩安全：
（1）以年級(jí)組為單位活動(dòng)，以班級(jí)為單位用餐，不獨(dú)自行動(dòng)，不玩危險(xiǎn)游戲，一切活動(dòng)均聽?zhēng)ш?duì)老師的指揮。
�。�2）在老師視線范圍內(nèi)活動(dòng)，不得隨意離開，有事離隊(duì)（包括上廁所等）要向老師請(qǐng)假并結(jié)伴而行。
（3）如有發(fā)生突發(fā)事件，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘谝粫r(shí)間通知班主任，或者副班主任。
（4）不參加的學(xué)生一定要家長(zhǎng)寫好請(qǐng)假條，提前與班主任電話聯(lián)系確定，并確保孩子在家的.安全。
（5）回校后，大隊(duì)部和各年級(jí)組總結(jié)社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)情況，有特殊情況的及時(shí)反饋�；顒�(dòng)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)一定要立即準(zhǔn)時(shí)回家，不能在路上、同學(xué)家逗留。
5、老師一定要隨隊(duì)，到崗到位。
（二）文明教育：
1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，要走人行道和斑馬線。
2、在體驗(yàn)過程中要注意衛(wèi)生文明：愛護(hù)體驗(yàn)館公物，嚴(yán)禁破壞公共財(cái)物。不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地（特別是中餐結(jié)束后），要搞好衛(wèi)生。
3、在體驗(yàn)過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；同學(xué)之間友好對(duì)待；如有游客詢問要熱情地回答。
4、在體驗(yàn)過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財(cái)物，在游玩過程中做到文明、安全。講究節(jié)約，帶適量的物品，不宜多。
七、活動(dòng)日程安排：
1、各班兩位負(fù)責(zé)老師到班級(jí)組織學(xué)生紀(jì)律，進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于春游安全知識(shí)教育及再一次強(qiáng)調(diào)春游注意事項(xiàng)，然后各班聽廣播統(tǒng)一整隊(duì)到大操場(chǎng)集合，再依次到指定位置上車，具體聽學(xué)校廣播通知。
行政帶隊(duì)：
低段負(fù)責(zé)：
高段負(fù)責(zé)：
車子聯(lián)系：
共計(jì)教師人數(shù)： 人
共計(jì)學(xué)生人數(shù)： 人
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“夫兵者①，不祥之器，物或惡之；
2、結(jié)合生活實(shí)際來談自己的理解；教學(xué)過程：；
一、導(dǎo)語：
（闡明《道德經(jīng)》的歷史價(jià)值和社會(huì)地位）；
1、出示學(xué)習(xí)內(nèi)容《道德經(jīng)》（讀其聲）；①老師范讀，注意節(jié)奏和朗讀的方法；②學(xué)生自由練讀；③指明讀，組讀，男女分讀，評(píng)讀，全班齊讀；
2、結(jié)合書中注解，理解文義；①滲透學(xué)法：抓重點(diǎn)字詞和句子
國學(xué)《道德經(jīng)》第一章教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1、理解“夫兵者①，不祥之器，物或惡之②，故有道者不處。君子居則貴左③，用兵則貴右。兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之，恬淡④為上，勝而不美，而美之者，是樂殺人。夫樂殺人者，則不可得志于天下矣。吉事尚左，兇事尚右。偏將軍居左，上將軍居右。言以喪禮處之。殺人之眾，以悲哀⑤蒞之⑥，戰(zhàn)勝以喪禮處之。”的意思。
2、結(jié)合生活實(shí)際來談自己的理解。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：（闡明《道德經(jīng)》的歷史價(jià)值和社會(huì)地位）
1、出示學(xué)習(xí)內(nèi)容《道德經(jīng)》（讀其聲）
�、� 老師范讀，注意節(jié)奏和朗讀的方法。
�、� 學(xué)生自由練讀。
�、� 指明讀，組讀，男女分讀，評(píng)讀，全班齊讀。
2、結(jié)合書中注解，理解文義。（懂其意，曉其理）
① 滲透學(xué)法：抓重點(diǎn)字詞和句子理解章節(jié)意思。
�、� 小組合作，翻譯文義，全班交流。
�、� 在理解文義的`基礎(chǔ)上暢談自己領(lǐng)悟的道理。
3、教師小結(jié) 附：夫兵者①，不祥之器，物或惡之②，故有道者不處。君子居則貴左③，用兵則貴右。兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之，恬淡④為上，勝而不美，而美之者，是樂殺人。夫樂殺人者，則不可得志于天下矣。吉事尚左，兇事尚右。偏將軍居左，上將軍居右。言以喪禮處之。殺人之眾，以悲哀⑤蒞之⑥，戰(zhàn)勝以喪禮處之。
[譯文]
兵器啊，是不祥的東西，人們都厭惡它，所以有“道”的人不使用它。君子平時(shí)居處就以左邊為貴而用兵打仗時(shí)就以右邊為貴。兵器這個(gè)不祥的東西，不是君子所使用的東西，萬不得已而使用它，最好淡然處之，勝利了也不要自鳴得意，如果自以為了不起，那就是喜歡殺人。凡是喜歡殺人的人，就不可能得志于天下。吉慶的事情以左邊為上，兇喪的事情以右方為上，偏將軍居于左邊，上將軍居于右邊，這就是說要以喪禮儀式來處理用兵打仗的事情。戰(zhàn)爭(zhēng)中殺人眾多，要用哀痛的心情參加，打了勝仗，也要以喪禮的儀式去對(duì)待戰(zhàn)死的人。
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，熟練地計(jì)算10以內(nèi)的加法減法，1.6.15 整理和復(fù)習(xí)|人教課標(biāo)。
2．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生更進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第78頁和第79頁
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
小鹿頭飾、信卡、補(bǔ)充算式的減法表、課件、實(shí)物投影。
教學(xué)設(shè)計(jì)
談話引入，揭示課題
請(qǐng)小朋友想一想：我們本單元學(xué)過了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？今天這節(jié)課我們要把學(xué)過的這些知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得好。
[開課直奔主題，節(jié)省時(shí)間。激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)。]
聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境
1．猜一猜。
出示第78頁第1題主題圖。
師：小朋友們看，圖上畫了些什么？
生：有三個(gè)小朋友坐電梯。
師：他們分別說些什么？你能不能根據(jù)他們的談話內(nèi)容，猜一猜小男孩住在幾層？小女孩呢？
生：小男孩住6層，小女孩住8層。
師：你是怎么知道的？
[密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，時(shí)時(shí)用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決身邊實(shí)際問題的能力。]
2．聯(lián)系生活，說一說你的家住在哪道街？幾號(hào)樓？幾單元？幾層？學(xué)生踴躍發(fā)言，介紹自己的住址。
鞏固練習(xí)，發(fā)散思維
師：我們已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的組成，你都知道哪些數(shù)的組成？
同桌兩人共同表演，用拍手或?qū)诹畹男问礁嬖V給大家，好不好？
學(xué)生活動(dòng)，上臺(tái)展示。
根據(jù)學(xué)生回答，教師板書出10以內(nèi)各數(shù)的組成。
[同桌合作，用身體語言表演，復(fù)習(xí)舊知，學(xué)生興趣很高，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。]
自行探究，找出規(guī)律
師：咱們來做“小小郵遞員”的游戲，好嗎？
生：好！
請(qǐng)一生扮演郵遞員小鹿（頭戴頭飾，肩背郵包）。今天，小鹿送的信可真多呀！這些信的信封上寫著10以內(nèi)的加法算式，如果你能算出得數(shù)是幾，就送到黑板上的幾號(hào)信箱。
[利用學(xué)生熟悉而且感興趣的游戲形式讓同學(xué)們幫助小鹿送信，激發(fā)了全體同學(xué)的興趣，使課堂氣氛頓時(shí)活躍起來。通過送信，達(dá)到了復(fù)習(xí)舊知的目的。]
學(xué)生拿到信卡，認(rèn)真計(jì)算后紛紛到黑板上送信。
師：小朋友們看，黑板上的信都是10以內(nèi)的加法算式，這些算式排列在一起，你們有什么感覺？
生：感覺沒有順序，有些亂。
師：怎么排列比較好？
生：按一定的順序。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的匯報(bào)，重新排列。）
師：這是小朋友們自己整理出的10以內(nèi)數(shù)的加法表，仔細(xì)觀察，說一說，豎看、橫看、斜看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
師：根據(jù)算式的特點(diǎn)和規(guī)律，你想想用什么辦法能很快記住它？
[擴(kuò)展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察思考，找出規(guī)律，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《1.6.15 整理和復(fù)習(xí)|人教課標(biāo)》。]
小組合作，實(shí)踐操作
在屏幕上出示如下減法表。
[放手讓學(xué)生自己去嘗試操作，探索方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生廣泛參與，為各層次學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分展示、表述自己見解的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂。]
師：表中寫出一些減法算式，還有一些減法算式?jīng)]有寫出來。大家仔細(xì)觀察這個(gè)表，看它是怎樣排列的，然后按表中確定的排列順序把其余的減法算式寫出來。學(xué)生分組邊討論邊完成填表的任務(wù)。
師：請(qǐng)大家根據(jù)剛才填寫算式的過程，看看表里的減法算式是怎樣排列的。
學(xué)生分組討論，交流自己發(fā)現(xiàn)了哪些排列規(guī)律。順著表上某一行算式的順序，讓學(xué)生很快說出這些算式的得數(shù)。
[鞏固所學(xué)方法并提高口算準(zhǔn)確率和速度。]
教師任意指定一些算式讓學(xué)生很快說出得數(shù)。
學(xué)生分組活動(dòng)：一個(gè)學(xué)生任意說出一個(gè)加法算式的得數(shù)，另外的學(xué)生很快說出相應(yīng)的兩個(gè)減法算式和得數(shù)。
應(yīng)用拓展，解決問題
師：智慧爺爺也來參加我們的做題比賽了，它給我們帶來了兩道題。（課件演示：出示第79頁第5題）誰能解答出這兩道題，誰就能得到智慧爺爺?shù)亩Y物。你想得到這些禮物嗎？
生：想！
師：好，開動(dòng)腦筋，加油。
生：動(dòng)作表示。
學(xué)生先講圖意，再說出解決問題的辦法。
生：7+3＝10
生：7-2＝5
[潛心設(shè)計(jì)“智慧爺爺帶來的問題”等符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的游戲，學(xué)生興趣盎然。通過找一找、畫一畫、說一說，使學(xué)生手、眼、口、腦得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)解決數(shù)學(xué)問題的能力。]
全課總結(jié)
小朋友們，真了不起，幫智慧爺爺解決了難題，我相信，你們不僅能學(xué)好數(shù)學(xué)，還能用好數(shù)學(xué)，解決好生活中的數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)設(shè)計(jì)說明
對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，既是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的一個(gè)重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要形式。這節(jié)課安排的內(nèi)容，是學(xué)生入學(xué)以來第一次系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。為了使學(xué)生在頭腦里對(duì)已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率。
在對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的整理和復(fù)習(xí)時(shí)，結(jié)合教材第78頁的第1、2題，引導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說一說自己家住在幾號(hào)樓幾單元幾號(hào)，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到生活中的數(shù)學(xué)，切實(shí)感受數(shù)學(xué)與自己生活的密切聯(lián)系，使他們學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察身邊的事物。
興趣是最好的老師，在整理“10以內(nèi)的加法表”時(shí)，我注意創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們幫助小鹿送信，激發(fā)了全體同學(xué)的興趣，使課堂氣氛頓時(shí)活躍起來。學(xué)生們積極思維，認(rèn)真計(jì)算，通過送信達(dá)到了復(fù)習(xí)舊知的目的。接著，再引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的`排列順序，讓學(xué)生自己說出應(yīng)該怎樣排列，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，掌握整理算式的方法，養(yǎng)成良好的整理復(fù)習(xí)的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，在整理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察思考，找出規(guī)律，想想怎樣才能記住它。學(xué)生的思維再次被調(diào)動(dòng)起來，并在此處得以升華。
整理減法表時(shí)，先向?qū)W生出示不完整的減法表，只在表中填出一些具有提示性作用的算式，其余的放手由學(xué)生自己去整理、填寫，讓學(xué)生直接參與到減法算式排列的過程中去，并說出自己的排列規(guī)律。這樣學(xué)生對(duì)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律會(huì)有更深刻的理解和感受。
總之，在教學(xué)中，我潛心設(shè)計(jì)了“小小郵遞員”、“擊手掌”、“對(duì)口令”、“智慧爺爺帶來的問題”等符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的游戲，學(xué)生興趣盎然，情不自禁地互相交流，爭(zhēng)先發(fā)言，展示自己的計(jì)算結(jié)果。讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，達(dá)到了整理復(fù)習(xí)的目的，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，感受應(yīng)用數(shù)學(xué)的樂趣。
整理和復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，是對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，建立網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師把枯燥的教學(xué)內(nèi)容融入游戲之中，“猜一猜”、“拍拍手”、“扮演小小郵遞員”等，使數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)轷r活的富有生命的小精靈，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
自主探索、合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師在減法表的復(fù)習(xí)中讓學(xué)生先觀察思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流，把表補(bǔ)充完整。這節(jié)課注意引導(dǎo)學(xué)生展開討論，提出問題。小組合作尋找問題答案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。
本節(jié)課重視掌握基礎(chǔ)知識(shí)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。在課改中，既體現(xiàn)了改革的思想和新教法，又繼承了我們過去在教學(xué)實(shí)踐中一些行之有效的方法，使學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)中采用多種練習(xí)形式，使不同層面的學(xué)生達(dá)到熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法的教學(xué)目標(biāo)。老師注意知識(shí)間的相互聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過“橫看、豎看、斜看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”的方式找出規(guī)律，使學(xué)生腦子里初步建立起比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為以后的整理和復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。
執(zhí) 教：河南省開封市開封縣街小學(xué) 程永春
指導(dǎo)教師：河南省開封市教育局教研室 劉玉珠 王瑞玲
評(píng) 析：河南省開封市開封縣街小學(xué) 王瑞玲
1.6.15 整理和復(fù)習(xí)|人教課標(biāo)
設(shè)計(jì)方案 篇4
【地位作用和總目標(biāo)】
《觀潮》一課是小學(xué)三年級(jí)語文第六冊(cè)第三單元的一篇閱讀課文。這篇課文按順序抓特點(diǎn)通過“我”的耳聞目睹，介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。文中洋溢著作者強(qiáng)烈的熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。
三年級(jí)是小學(xué)階段由低向高發(fā)展的關(guān)鍵的階段，大綱明確要求：“能抓住重點(diǎn)詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段，連段成篇”的。根據(jù)大綱目的要求、語文教學(xué)的規(guī)律、以及本課的特點(diǎn)，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，我設(shè)計(jì)了本課的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案，以達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)目標(biāo)：
（1）理解課文內(nèi)容，使學(xué)生從多種角度體會(huì)了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇。
�。�2）學(xué)會(huì)本課生字、新詞，注意多意詞“觀”的不同用法。
�。�3）學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)的觀察方法。
�。�4）掌握有感情朗讀課文的技巧。
2.能力目標(biāo)：
�。�1）給課文分段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。
�。�2）通過本課學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生按事物本身發(fā)展變化的順序有次序地觀察，有條理地?cái)⑹觯囵B(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
�。�3）讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中善于傾聽、善于交往，養(yǎng)成良好的協(xié)作品質(zhì)。
�。�4）使學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)。
3.情感目標(biāo)：
（1）能通過網(wǎng)絡(luò)了解、收集、整理錢塘江大潮的相關(guān)信息，讓學(xué)生獲得分析、處理信息的技能。
�。�2）能有感情地朗讀課文，并在交流中培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往、合作的技能。
（4）激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。
【教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】
1.教學(xué)內(nèi)容分析：
這是一篇講讀課文，描繪了錢塘江大潮這一壯麗的“天下奇觀”，表達(dá)了作者對(duì)祖國大好河山的無比熱愛之情。
全文共有六個(gè)自然段，可分為二個(gè)大段。
第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮自古有名。
第二段（第2--6自然段）按時(shí)間順序?qū)憽俺眮碇啊薄ⅰ俺眮碇畷r(shí)”、“潮過之后”的整個(gè)經(jīng)過。
依據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本課的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我主要運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)，自制CAI課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過各種形式的練習(xí)，達(dá)到突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的目的。
2.教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)作者是怎樣按由遠(yuǎn)到近的順序具體描寫潮來時(shí)的樣子和聲音的。
3.教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成積累材料的習(xí)慣。
【教學(xué)對(duì)象分析】
由于本課面對(duì)的學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生年齡小，對(duì)生活中的一些自然現(xiàn)象感知少，本課所介紹的自然現(xiàn)象又比較復(fù)雜，地域性、空間性強(qiáng)，因此，學(xué)生很難掌握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、邏輯思維能力和自學(xué)總結(jié)能力，使學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，在教
學(xué)中，我力求充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，自制CAI課件，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供直觀、形象的感性材料，豐富學(xué)生的想象，幫助學(xué)生理解。在教學(xué)過程中采取"導(dǎo)-扶-放"的教學(xué)方法，導(dǎo)學(xué)“潮來之前”這一段內(nèi)容，師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法，再通過讓學(xué)生自己觀察大潮到來時(shí)那驚心動(dòng)魄的情景，側(cè)耳傾聽大潮到來時(shí)那震聾發(fā)聵的聲音，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“潮來之時(shí)”這段內(nèi)容，最后進(jìn)行總結(jié)引深，幫助學(xué)生體會(huì)錢塘江大潮的雄偉壯觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過仔細(xì)觀察、合作交流，動(dòng)手勾、畫、圈、點(diǎn)，動(dòng)腦積極思考，真正參與到課堂活動(dòng)中，使課堂務(wù)實(shí)、有效，從而突破了課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
【教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)】
我們知道"興趣是最好的老師"，多媒體計(jì)算機(jī)以其獨(dú)有的生動(dòng)的畫面、鮮明的`色彩、形象的聲音及完整的情節(jié)，在課堂教學(xué)中施展出獨(dú)特的魅力，對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，其效果是十分明顯的。
根據(jù)大綱的要求及小學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)本課的特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合教師教的需要和學(xué)生學(xué)的需要，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)問題的理解，使語文課上得生動(dòng)、有趣、高效。我把多媒體計(jì)算機(jī)引入課堂，自制CAI課件，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的多種優(yōu)越功能，達(dá)到創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，多方面地輔助課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。同時(shí)還采用了激趣導(dǎo)入法、情景教學(xué)法、自學(xué)討論法、指導(dǎo)分析朗讀法、板書總結(jié)法等方法來幫助學(xué)生理解課文，突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
在教法的運(yùn)用中，突出自讀自悟，以“讀”貫穿始終，運(yùn)用多種形式的“讀”，來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，達(dá)到理解課文的目的。如：自由讀、小組讀、指名讀、同桌互讀等，也可以列提綱讀、感情朗讀、邊讀邊畫或抓重點(diǎn)讀。在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的過程中，突出合作學(xué)習(xí)。主要采用同桌交流、小組交流、全班交流等多種合作方式，讓學(xué)生在全作中相互啟發(fā)、相互鼓勵(lì)、共同探究，以更全面、更準(zhǔn)確、更深刻地理解課文內(nèi)容。這樣不僅培
養(yǎng)了學(xué)生的合作精神產(chǎn)協(xié)作能力，也真正作到了面向全體，因材施教。力爭(zhēng)讓學(xué)生在短短的四十五分鐘內(nèi)學(xué)得有興趣，學(xué)得有效果，學(xué)得有收獲。在教學(xué)過程中潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，想象能力，并在自讀、自悟及創(chuàng)造性想象的基礎(chǔ)上，感悟大自然的神韻，陶治學(xué)生的情趣， 自主、多元地訓(xùn)練了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】
依據(jù)教學(xué)大綱的要求，遵循教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律，根據(jù)本課的特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課的教學(xué)媒體運(yùn)用主要以多媒體計(jì)算機(jī)和CAI課件為主，多媒體計(jì)算機(jī)和CAI課件的運(yùn)用貫穿整堂課的始終，讓學(xué)生通過看大潮到來時(shí)的情景、聽大潮到來時(shí)的聲音，達(dá)到幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的目的。
【教學(xué)過程流程圖及簡(jiǎn)要說明】
1. 流程圖的簡(jiǎn)要說明：
2.教學(xué)過程流程圖：
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)及分析】
一、啟發(fā)談話，質(zhì)疑激趣：
1.板書“奇觀”，分析“觀”的意思，“奇觀”呢？你們親眼見過奇觀嗎？ 農(nóng)歷的八月十八是我國錢塘江的觀潮日，這錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”，今天讓我們隨作者一起去觀賞那著稱“天下奇觀”的錢塘江大潮。
2.板題：觀潮
比較：“奇觀”和“觀潮”
二、初讀感知，理清層次
1.自讀，思考：
�。�1）課文主要寫了一件什么事？
�。�2）作者是按什么順序來寫的？
�。�3）追問：課文那幾部分分別寫了潮來前、潮來時(shí)、潮過后的？
2.自學(xué)，匯報(bào)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
尊敬的來賓、親愛的慈善義工朋友們，我們告別了豐碩的20xx年，迎來了充滿希望的20xx年。在過去的一年里，感謝各位辛勤的付出，感謝社會(huì)各界對(duì)xx助學(xué)團(tuán)隊(duì)的`大力支持。讓我們相聚在一起為過去喝彩，為未來加油！
xx助學(xué)茲定于20xx年1月19日上午9點(diǎn)召開20xx年年會(huì)。
活動(dòng)時(shí)間
20xx年1月19日上午8：30點(diǎn)—下午14：00點(diǎn)
活動(dòng)報(bào)名截止日期
20xx年1月15日
活動(dòng)地點(diǎn)
xx金融大酒店
參加對(duì)象
慈善義工、愛心企業(yè)代表、愛心人士、媒體代表 、xx助學(xué)資助學(xué)生代表。
活動(dòng)費(fèi)用
每人100元
活動(dòng)流程
1、主持人致開場(chǎng)詞———趙主任負(fù)責(zé)
2、xx助學(xué)團(tuán)隊(duì)20xx年度工作總結(jié)報(bào)告———薛志偉隊(duì)長(zhǎng)
3、愛心企業(yè)董事長(zhǎng)致辭
4、愛心人士代表講話———xx
5、表彰頒獎(jiǎng)（優(yōu)秀義工、星級(jí)義工）———xx隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)
6、優(yōu)秀義工代表講話———xx老師
7、受助優(yōu)秀大學(xué)生代表講話（文字、照片PPT展示獲獎(jiǎng)證書）
8、xx助學(xué)團(tuán)隊(duì)20xx年度財(cái)務(wù)情況匯報(bào)———xx負(fù)責(zé)
9、張老根雕藝術(shù)品慈善拍賣（介紹張老事跡、根雕作品、慈善拍賣）———xx關(guān)主任負(fù)責(zé)
10、與會(huì)人員合影留念———媒體記者負(fù)責(zé)
11、用餐、觀看節(jié)目（受助大學(xué)生、各個(gè)義工隊(duì)出節(jié)目 ）
活動(dòng)籌備及分工
活動(dòng)籌備：xx負(fù)責(zé)
1、場(chǎng)地、音響及其它設(shè)備準(zhǔn)備：xx負(fù)責(zé)
2、活動(dòng)通知：xx隊(duì)長(zhǎng)和各地義工分隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)
3、現(xiàn)場(chǎng)工作人員：xx
4、邀請(qǐng)社會(huì)愛心人士、愛心企業(yè)、媒體、受助學(xué)生代表：趙主任、王隊(duì)長(zhǎng)———負(fù)責(zé)邀請(qǐng)愛心企業(yè)老總;薛隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)邀請(qǐng)愛心人士、受助大學(xué)生;悠然負(fù)責(zé)邀請(qǐng)媒體記者。
5、活動(dòng)主持：趙主任負(fù)責(zé)安排
6、活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：趙主任負(fù)責(zé)策劃
7、文藝節(jié)目準(zhǔn)備：各地義工隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)———表演節(jié)目單請(qǐng)于1月5日前報(bào)給薛隊(duì)長(zhǎng)。
8、xx助學(xué)年度介紹PPT制作：趙主任負(fù)責(zé)安排制作，前期文字、照片xx負(fù)責(zé)。
9、年會(huì)MTV拍攝：趙主任負(fù)責(zé)安排
10、年度財(cái)務(wù)收支情況匯報(bào)：xx負(fù)責(zé)、（又：救助xx款項(xiàng)）
11、現(xiàn)場(chǎng)簽到、會(huì)費(fèi)收取、發(fā)紀(jì)念品、引導(dǎo)：xx、受助大學(xué)生。
12、年度總結(jié)：薛隊(duì)長(zhǎng)
13、年度優(yōu)秀義工表彰、頒獎(jiǎng)：付隊(duì)長(zhǎng)、愛心企業(yè)老總、受助大學(xué)生。
14、張老根雕藝術(shù)品慈善拍賣：趙主任、關(guān)主任負(fù)責(zé)。
15、物品準(zhǔn)備———白酒：王隊(duì)負(fù)責(zé);紅酒、啤酒：薛隊(duì)負(fù)責(zé);
———礦泉水：玉一負(fù)責(zé)，
———水果（海陽黃瓜、草莓）：xx負(fù)責(zé)。
———?dú)馇�、方便袋（裝禮品用）：xx負(fù)責(zé)。
———透明膠帶、尼龍繩、曲別針、大頭針：猴哥負(fù)責(zé)。
———橫幅、隊(duì)旗、證書：薛隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
———與會(huì)人員名單、座號(hào)、桌牌：陳隊(duì)負(fù)責(zé)。
16、1月18日下午3點(diǎn)~5點(diǎn)，請(qǐng)籌備組人員攜帶音響設(shè)備、筆記本電腦、物品到達(dá)金融酒店年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，做會(huì)前準(zhǔn)備。
17、照相宣傳：媒體記者、快樂胖胖、悠然負(fù)責(zé)。
其他要求
1。保持會(huì)場(chǎng)秩序，服從現(xiàn)場(chǎng)工作人員安排
2。拒絕浪費(fèi)
3。準(zhǔn)時(shí)參加
4。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)前請(qǐng)按要求簽到、繳費(fèi)、就坐
5�，F(xiàn)場(chǎng)工作人員請(qǐng)?zhí)崆暗竭_(dá)布置會(huì)場(chǎng)
溫馨提示
1、xx助學(xué)義工團(tuán)隊(duì)的發(fā)展離不開你、我、他，歡迎大家積極報(bào)名參加年會(huì)。
2、慈善義工是城市文明的名片，相信每一個(gè)人都能做到有素質(zhì)、有品位，
用自己的言行舉止來維護(hù)公益人的形象。
3、因?yàn)榛顒?dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，請(qǐng)大家來之前，一定做好妥善安排。
4、自駕人員請(qǐng)務(wù)必做到喝酒不開車，開車不喝酒。
5、請(qǐng)大家文明出行，注意交通安全，高高興興到會(huì)，平平安安回家。
設(shè)計(jì)方案 篇6
教學(xué)理念：
讓詩的教學(xué)充滿詩意，煥發(fā)魅力；讓課堂語言與思維齊飛，激情與智慧共舞，《示兒》教學(xué)設(shè)想。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解詩句的意思，體會(huì)詩句表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國熱情，受到熏陶。
3.背誦并默寫全詩。
重難點(diǎn)：
感悟作者崇高的愛國思想。
教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件
教學(xué)流程設(shè)想：
�。� 一）激趣：
你最敬佩的詩人是誰？簡(jiǎn)單說說原因，小學(xué)五年級(jí)語文教案《《示兒》教學(xué)設(shè)想》。
�。� 二）導(dǎo)入激疑：
1. 引出南宋詩人陸游，你們了解他嗎？（交流搜集信息）
2. 小結(jié)交流情況。出示資料（陸游的生活的宋朝背景）
歷史上的.南宋是北宋王朝的衰亡時(shí)期。1126年，北方的金兵屢屢進(jìn)犯，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后把國都開封都被金兵占領(lǐng)，從此山河破碎，不復(fù)統(tǒng)一。南宋的朝廷向南逃到杭州定居，他們茍且偷安，不思保國，這種狀況一直持續(xù)了95年。陸游就生活在戰(zhàn)亂紛紛，國破家亡之中。在他年僅三歲的時(shí)候，汴京就被金兵占領(lǐng)了，他從小就立下了抗金救國的志向，長(zhǎng)大后他親自上戰(zhàn)場(chǎng)參加抗金戰(zhàn)斗，直到生命的最后一刻。
今天我們一塊來學(xué)習(xí)他臨終時(shí)的絕筆詩——《示兒》，這首詩是他八十六歲高齡，重病在床、生命垂危的時(shí)候?qū)懡o兒子的臨終囑咐。你想知道什么？
(三)導(dǎo)讀達(dá)標(biāo):
1.初讀感知
(1)配樂詩朗誦：
死去／元知／萬事空，但悲／不見／九州同。王師／北定／中原日，家祭／無忘／告乃翁。
(2)自由讀
設(shè)計(jì)方案 篇7
化學(xué)鍵復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、說明
江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試（20xx年）的指導(dǎo)思想為：“以化學(xué)必修科目所要求的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本方法為主要考查內(nèi)容，注重考查學(xué)生基本的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)兼顧考查學(xué)生分析、解決問題的能力和初步的科學(xué)探究能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展�！边@就要求我們的教學(xué)要緊緊圍繞該指導(dǎo)思想展開。我們參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試的學(xué)生絕大部分將不再專門學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科，所以我們?cè)谧龊脤W(xué)業(yè)水平測(cè)試的要求外，還要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科觀念和自然科學(xué)的一些基本思想，為學(xué)生的未來生活服務(wù)。本節(jié)課是我20xx年上的一節(jié)市級(jí)公開課，雖然為學(xué)業(yè)水平測(cè)試的復(fù)習(xí)，但參加交流的老師都積極性很高，對(duì)我們的課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)的定位及化學(xué)學(xué)科的教學(xué)提出了很多寶貴見解，我將其稍作整理，與大家交流。
化學(xué)鍵的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生對(duì)物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)理論有一個(gè)較為系統(tǒng)完整的認(rèn)識(shí)，但本部分內(nèi)容抽象、理論性強(qiáng)，研究對(duì)象為微觀粒子，直觀性不強(qiáng)。如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，大部分學(xué)生理解困難，少部分學(xué)生基本聽不懂，就更談不上知識(shí)的建構(gòu)了。如果把基本理論的復(fù)習(xí)建立在具體事例的基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)就有了立足點(diǎn)，學(xué)生會(huì)結(jié)合事例反復(fù)揣摩，逐步加深對(duì)概念的理解�；瘜W(xué)三重表征包括三重外部表征和三重內(nèi)部表征，其是指宏觀知識(shí)、微觀知識(shí)及符號(hào)知識(shí)外在的呈現(xiàn)形式和在頭腦中的加工與呈現(xiàn)形式。學(xué)生對(duì)化學(xué)鍵有關(guān)概念的理解，難點(diǎn)往往就在于缺乏三重表征的理解，這就意味著在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中要促進(jìn)學(xué)生對(duì)三重表征的理解，實(shí)現(xiàn)概念的升華。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
1.目標(biāo)要求
（1）學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求：認(rèn)識(shí)化學(xué)鍵的含義（B）；知道離子鍵和共價(jià)鍵的形成（A）；知道離子化合物、共價(jià)化合物的概念（A）；能識(shí)別典型的離子化合物和共價(jià)化合物（A）；能寫出結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的常見離子、原子、單質(zhì)、化合物的電子式（B）；能從化學(xué)鍵變化的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)（B）。
�。�2）其他目標(biāo)：通過對(duì)離子鍵和共價(jià)鍵的再認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)微觀粒子運(yùn)動(dòng)的想象力；通過表格歸納，在學(xué)生理清有關(guān)概念的聯(lián)系的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納整理知識(shí)的能力及事件普遍聯(lián)系的哲學(xué)觀點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力。
2.教學(xué)重點(diǎn)
化學(xué)鍵的相關(guān)概念及它們之間的聯(lián)系
3.設(shè)計(jì)思路
選擇事例→圍繞事例復(fù)習(xí)概念→建構(gòu)概念間關(guān)聯(lián)→實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練→小結(jié)、反思
4.教學(xué)過程
�。�1）情境引入：電解水（含少量氫氧化鈉）（學(xué)生先獨(dú)立思考，再討論匯報(bào)）
�、贇湓优c氧原子靠何種相互作用穩(wěn)定而牢固的結(jié)合在一起成為水分子？
�、谒诔叵戮涂梢該]發(fā)成水蒸氣，此時(shí)克服的是何種相互作用？
�、鬯肿幼兂蓺浞肿雍脱醴肿拥倪^程中除了原子的'重新組合，化學(xué)鍵發(fā)生了怎樣的變化？
④將最后的殘余溶液蒸發(fā)結(jié)晶，該過程有化學(xué)鍵的變化嗎？氫氧化鈉晶體中有哪些相互作用？
�、菸锢碜兓�、化學(xué)變化與化學(xué)鍵的斷裂和形成有何關(guān)系？
�。�2）歸納整理
微粒間相互作用（有下劃線的為學(xué)生填寫）
�。�3）評(píng)價(jià)檢測(cè)1
下列物質(zhì)中：①CH4 ②NaCl ③CaCl2 ④N2 ⑤NH4Cl ⑥H2S⑦Na2O2 ⑧HF ⑨Ne試用以上編號(hào)填空：
�、�、只有共價(jià)鍵的是：①④⑥⑧；Ⅱ。只有離子鍵的是：②③；
Ⅲ、有離子鍵，也有共價(jià)鍵的是⑤⑦；Ⅳ。屬于共價(jià)化合物的①⑥⑧；
�、�、屬于離子化合物的是②③⑤⑦。
�。�4）反思提升微粒間相互作用與物質(zhì)種類間的關(guān)系
�。�5）歸納小結(jié)二、化合物的分類
*離子化合物：含有離子鍵的化合物。例如：
*共價(jià)化合物：僅含共價(jià)鍵的化合物。例如：
�。�6）思考如何通過實(shí)驗(yàn)來證明某化合物是離子化合物？
熔融狀態(tài)下可以導(dǎo)電的化合物
�。�7）情境轉(zhuǎn)換解決“練習(xí)1”要借助于電子式
�。�8）評(píng)價(jià)檢測(cè)2
按要求寫出電子式，思考正確書寫電子式的方法
�、�8種原子的電子式；
�、陉帯㈥栯x子的電子式各4種；
�、垭x子化合物、共價(jià)化合物的電子式各兩種。
�。▽W(xué)生活動(dòng)略）
�。�9）歸納小結(jié)三、電子式
�、瘛⒏拍睿�
�、�、電子式的正確書寫
①原子：
�、趩魏岁栯x子：
�、蹎魏岁庪x子：
�、芎矁r(jià)鍵的陰、陽離子團(tuán)：
�。�10）課堂練習(xí)（真題挑戰(zhàn)）（只列出題干，其他略）
練習(xí)1.（20xx考試說明樣題。20xx江蘇學(xué)測(cè)）下列化學(xué)用語正確的是
練習(xí)2.（20xx江蘇學(xué)測(cè)）下列物質(zhì)屬于離子化合物的是。
練習(xí)3.（20xx江蘇學(xué)測(cè)）下列物質(zhì)屬于離子化合物的是。
練習(xí)4.（20xx江蘇學(xué)測(cè)）下列物質(zhì)屬于共價(jià)化合物的是。
練習(xí)5.（20xx江蘇學(xué)測(cè)）下列物質(zhì)含有離子鍵的是。
練習(xí)6.（20xx年江蘇學(xué)測(cè)第4題）下列物質(zhì)中含有共價(jià)鍵的是。
練習(xí)7.（20xx江蘇學(xué)測(cè)第4題）下列物質(zhì)含有離子鍵的是。
�。�11）追問含有共價(jià)鍵的就是共價(jià)化合物嗎？（僅含共價(jià)鍵、化合物）
�。�12）課堂小結(jié)（板書設(shè)計(jì)）
�。�14）課后思考：CaCl2中為什么不會(huì)形成共價(jià)鍵？怎樣才能形成穩(wěn)定的化學(xué)鍵？
溶液混合后無明顯現(xiàn)象是否真的發(fā)生化學(xué)反應(yīng)小組學(xué)習(xí)模式在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用運(yùn)用微視頻優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
設(shè)計(jì)方案 篇8
摘要:煤化工行業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性行業(yè)，其發(fā)展對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來強(qiáng)大動(dòng)力的同時(shí)，卻也造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，加大了能源的消耗量。基于煤碳這一不可再生資源來講，節(jié)約煤碳資源，保護(hù)環(huán)境成為我國面臨的重要問題。本文主要就煤化工水處理工藝設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，結(jié)合某煤化工企業(yè)的實(shí)際情況，闡述了如何對(duì)水處理工藝進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，為推動(dòng)我國煤化工企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞:煤化工;水處理工藝;設(shè)計(jì)優(yōu)化
隨著全世界能源與資源的快速減少，為了人類社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為了煤化工企業(yè)提供良好的發(fā)展空間，推行清潔能源與替代產(chǎn)品逐漸被社會(huì)所廣泛關(guān)注。隨著社會(huì)的向前發(fā)展，傳統(tǒng)式的煤化工廢水處理技術(shù)已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，由于煤化工企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展所帶來的污染，給我國自然資源帶來巨大威脅，對(duì)環(huán)境造成較大影響。煤化工企業(yè)為謀求發(fā)展，優(yōu)化煤化工企業(yè)廢水處理工藝，引進(jìn)更多先進(jìn)處理技術(shù)與處理材料成為重點(diǎn)，為傳統(tǒng)煤化工企業(yè)向新型煤化工企業(yè)轉(zhuǎn)變做貢獻(xiàn)。
1項(xiàng)目基本情況
新型煤化工企業(yè)主要是指以煤氣化為主，生產(chǎn)清潔燃料與一些基礎(chǔ)化工產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)，具備著保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源等效果。本次項(xiàng)目位于江蘇省，項(xiàng)目的占地面積大約有7×105㎡，企業(yè)為此項(xiàng)目總投資為34．0×108元，本工程建設(shè)于20xx年，項(xiàng)目建設(shè)期間企業(yè)為更好的進(jìn)行廢水處理而引進(jìn)了國外通用集團(tuán)的德士古技術(shù)，提高了企業(yè)在廢水處理的效果，提高了水的二次利用率，避免了水資源的浪費(fèi)，在此項(xiàng)目建成后期，因其本身的優(yōu)勢(shì)使得工程項(xiàng)目成為了當(dāng)?shù)氐南冗M(jìn)單位，為當(dāng)?shù)氐墓I(yè)生產(chǎn)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)［1］。
2煤化工廢水處理工藝的現(xiàn)狀
近年來，隨著國家對(duì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的深入，我國煤化工企業(yè)的水處理技術(shù)獲得了長(zhǎng)效的發(fā)展，相應(yīng)的，煤化工企業(yè)與生產(chǎn)清潔能源的化工企業(yè)也獲得了較大進(jìn)步。然而，在煤化工企業(yè)的廢水處理中，仍然存在著許多問題有待提高，其主要表現(xiàn)在以下幾方面:
2．1廢水的生化處理方法
在煤化工企業(yè)中的廢水處理方法中，生化處理法常用的工藝有組合工藝法、活性污泥法等。當(dāng)企業(yè)采用活性污泥法這一廢水處理方法時(shí)，其具備著降低污染物指標(biāo)，降低后續(xù)工藝的處理負(fù)擔(dān)、保障廢水處理的效果等優(yōu)勢(shì)。在當(dāng)前各種煤化工企業(yè)中，活性污泥法這一廢水處理法被廣泛采用，然而，此種方法在流程的選擇與實(shí)際應(yīng)用中卻缺乏較好的適應(yīng)性。另外，雖然煤化工企業(yè)內(nèi)部的廢水經(jīng)過有機(jī)深化處理，內(nèi)部卻仍然存在著一定的有機(jī)難降解的物質(zhì)，造成了生化廢水處理方法的處理結(jié)果不達(dá)標(biāo)，只有更深入的處理手段才能更有效的達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)的廢水排放需求。
2．2廢水的物化處理方法
在煤化工企業(yè)廢水的物化處理方法中，共包含有三種處理方法，萃取法、化學(xué)氧化法與膜分離法等。在廢水物化處理法中，萃取法所萃取的主要是廢水中含有的高濃度酚類，而化學(xué)氧化法則是處理廢水中含有的高濃度酚所常用的廢水處理方法，氧化法能對(duì)氧化后水中含有的活性污泥進(jìn)行處理，對(duì)廢水中酚類的處理高達(dá)99%，效果極為明顯，在化學(xué)氧化法中，由國外引進(jìn)的德士古煤氣化廢水處理法是較為成熟高效的一種方法，在運(yùn)用中具有較高優(yōu)勢(shì)。而膜分離法則是分離廢水常用的重要方法，運(yùn)用此種方法能有效降低水中的有機(jī)化合物，甚至使用此方法后，水資源能夠進(jìn)行二次利用，提高水資源利用率的同時(shí)節(jié)約了水資源［2］。
3煤化工企業(yè)廢水處理工藝的方案研究
3．1相關(guān)人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)物化處理與生化處理耦合的研究
在煤化工企業(yè)的廢水處理中，如何消除廢水中的有機(jī)化合物氨氮以及酚類成為廢水處理的重、難點(diǎn)。目前，我國國內(nèi)正在應(yīng)用的廢水處理技術(shù)仍然存在一定的缺陷，對(duì)煤化工企業(yè)的研究也多停留在小型實(shí)驗(yàn)階段，對(duì)廢水處理技術(shù)的研究過于單一。除此外，廢水處理工藝的出水效果與成本投入的不相符，使得國家更加重視廢水處理工藝的發(fā)展與更新。為降低廢水處理問題，降低廢水處理的成本投入，提高廢水處理質(zhì)量，我國加強(qiáng)了對(duì)廢水處理工藝相結(jié)合的方案研究，并加強(qiáng)了對(duì)物化處理法與生化處理法相耦合的研究，通過兩種工藝的互補(bǔ)性，來彌補(bǔ)廢水處理工藝的不足之處。
3．2循環(huán)冷卻水濃縮倍數(shù)縮水處理技術(shù)
隨著人們對(duì)資源的需求越加廣泛，日益緊張的水資源的可持續(xù)發(fā)展問題受到廣泛關(guān)注，水資源的合理利用被提上發(fā)展日程。在我國發(fā)布的節(jié)水綱要中，曾提出這樣一項(xiàng)要求，在開放式循環(huán)冷卻水系統(tǒng)新型技術(shù)中，推行濃縮倍數(shù)大于4倍以上的水處理技術(shù)，而將濃縮倍數(shù)在3倍以下的水處理淘汰，以此開發(fā)更有效的'水處理技術(shù)。在本項(xiàng)目中，該煤化工公司通過各種靜態(tài)阻垢、動(dòng)態(tài)模擬等試驗(yàn)，最終研發(fā)出了效果較好的緩蝕阻垢劑，并被運(yùn)用在廢水處理中。在煤化工企業(yè)廢水處理中，通過加入緩蝕阻垢劑與濃硫酸，將循環(huán)水濃縮倍數(shù)提高四倍以上，能夠有效的解決廢水中的有機(jī)物，保障循環(huán)水系統(tǒng)的安全可靠性，實(shí)現(xiàn)節(jié)約水能源的目標(biāo)。
3．3氨氮甲醇廢水處理技術(shù)
在廢水處理工藝之中的氨氮甲醇處理中，相應(yīng)人員應(yīng)著重了解以下兩方面，以此提高廢水內(nèi)部含有的有機(jī)物處理。(1)廢水處理流程。與一般的氣化工藝相比，德士古工藝是由國外引進(jìn)的先進(jìn)工藝，運(yùn)用此種工藝使廢水處理難度降低，且二次利用的程度也相較其他處理工藝高效。在運(yùn)用此工藝處理廢水的主要過程中，控制廢水中的氨氮含量成為重點(diǎn)。在煤化工企業(yè)產(chǎn)生的廢水中，有機(jī)化合物氨氮的含量是相對(duì)較高的，面對(duì)國家廢水排放所規(guī)定的較低標(biāo)準(zhǔn)，僅僅利用普通處理工藝很難達(dá)到國家對(duì)污水規(guī)定的排放量標(biāo)準(zhǔn)，因此，具備新科技的排放工藝被研發(fā)應(yīng)用，如SBＲ。(2)廢水回收。對(duì)循環(huán)水排放與廢水處理的二次利用來講，其目前的規(guī)模之大能達(dá)到300m3/公頃以上。在飛速處理之后的回收中，回收水常出現(xiàn)如硬度高、堿度大、雜質(zhì)多等特點(diǎn)。針對(duì)此種情況，企業(yè)通過對(duì)回收水進(jìn)行的軟化、澄清、過濾等處理，可消除回收水中較大的沉淀物與雜質(zhì)。另外，對(duì)回收水的利用前期仍需要進(jìn)行超過濾，以實(shí)現(xiàn)對(duì)膜系統(tǒng)的有害雜質(zhì)的消除［3］。
4總結(jié)
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)著我國能源業(yè)的飛速發(fā)展，新型煤化工企業(yè)也在數(shù)字和科技化、現(xiàn)代化的深入，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)發(fā)展，并成為企業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。本文簡(jiǎn)單敘述了煤化工廢水處理技術(shù)，望對(duì)相關(guān)企業(yè)與工作者提供幫助。
參考文獻(xiàn):
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�。�2］劉樂天，蔣敏捷．水處理工藝在新型煤化工企業(yè)中的優(yōu)化［J］．商品與質(zhì)量，20xx(42):372-373．
�。�3］于東，高振偉，陳凡陣，等．某化工企業(yè)工業(yè)循環(huán)水處理工藝設(shè)計(jì)［C］．中國土木工程學(xué)會(huì)全國排水委員會(huì)20xx年年會(huì)，20xx(4):37．
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