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      • 中班區(qū)域案例分析:哪種積木可以搭房子

        時間:2024-03-25 12:46:57 科普知識 我要投稿
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        中班區(qū)域案例分析:哪種積木可以搭房子

          【案例】哪種積木可以搭房子

        中班區(qū)域案例分析:哪種積木可以搭房子

          又到玩游戲的時間了,今天是由第3、4組玩建構(gòu)游戲,今天我給孩子提供了兩種積木一種是“蘑菇積木”,一種是“大樂高積木。”在游戲前我提出了明確的要求今天我們來建房子,在游戲前我先讓孩子說一說:“你知道那些房子?”

          孩子們開始熱烈地討論起來了。有的說:“我知道城堡、高樓大廈!庇械暮⒆诱f:“我知道幼兒園!薄拔疫知道淘氣包的房子”。在他們回答的內(nèi)容中,我知道一部分是他們過去建構(gòu)游戲中所搭的房子。我說:“好今天我們就來合作搭房子,最后我們把所有的房子合起來變成步行街。”孩子們開始搭了,他們有的用“大樂高”搭高樓大廈,有的用“大樂高”搭“淘氣包”。還有的孩子用“蘑菇積木”

          搭幼兒園、搭超市。過了一段時間后,各種房子差不多都有基本的形狀了。最后,雅雅小朋友提出了疑問老師我的幼兒園的房子沒有屋頂,怎么搭屋頂呢?我走進(jìn)一看呀原來很多用“大樂高”積木搭的房子都沒有屋頂,怎么辦呢?正當(dāng)我在思考這一問題的時候,搭蘑菇房子的小涵給我提出了好的意見,他給了我一塊“大樂高”搭房子的底板。對啊,把底板放到房頂上,就可以蓋住房子,不讓房子漏雨了。游戲結(jié)束后我引導(dǎo)幼兒觀察什么材料可以搭什么樣的的房子,之后的討論結(jié)果是“高樓大廈又高又沒有三角形的屋頂可以用蘑菇積木,而有些小房子有尖尖的屋頂就可以用有三角形積木的大樂高積木。接下來,我讓孩子們重點(diǎn)認(rèn)識了如何搭房子的屋頂,應(yīng)該用哪種積木來變成屋頂,又可以把屋頂搭在房子上。最后孩子們在討論如何搭房子的活動中結(jié)束了。

          【分析】中班幼兒在建構(gòu)活動中目的性、能圍繞主題進(jìn)行建構(gòu),但是對材料積木的認(rèn)識不夠完整,往往要經(jīng)過多次的建構(gòu)游戲后才能基本認(rèn)識各種材料的玩法、特點(diǎn)和它所能建構(gòu)的東西。在游戲活動中一旦幼兒缺少某種材料時教師應(yīng)該成為幼兒的引導(dǎo)者,鼓勵幼兒尋找游戲材料以外的替代物,并且要增加幼兒在游戲中的持續(xù)性,使得游戲的主題不斷的延伸。

          【指導(dǎo)策略】

          中班幼兒已經(jīng)具有了平鋪、連接、架空、圍封等搭建技能,在游戲中也有一定的分工合作,我們給幼兒投放的基本材料有中型實心積木,塑料彩色積塑。材料投放隨游戲情節(jié)的發(fā)展適時調(diào)整,材料是游戲的物質(zhì)支柱,是幼兒游戲的工具,有了材料,才能引發(fā)幼兒游戲的興趣和愿望。但游戲材料的投放并不是一次性能完成的工作,教師要在幼兒游戲中,認(rèn)真進(jìn)行觀察和指導(dǎo),并隨游戲情節(jié)的發(fā)展適時增加和調(diào)整材料投放,以保證幼兒長時間的游戲興趣。當(dāng)建構(gòu)區(qū)游戲進(jìn)行一段時間以后,幼兒已經(jīng)能熟練地運(yùn)用積木搭建出某些物體的主要特征,游戲的目的性也逐漸增強(qiáng)了,但會出現(xiàn)幼兒經(jīng)常重復(fù)搭建的現(xiàn)象,這時就需要教師對材料進(jìn)行添加或調(diào)整。

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