- 相關(guān)推薦
八年級語文《老王》課堂教學(xué)設(shè)計范文通用
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的八年級語文《老王》課堂教學(xué)設(shè)計范文通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)把握課文內(nèi)容，理解老王的“苦”與“善”
2、能力目標(biāo)整體把握課文，體察人物思想感情。
3、德育目標(biāo)以善良體察善良，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。
教學(xué)重點：
學(xué)生理解作者對不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情，激發(fā)愛心。
教學(xué)難點：
體會老王與作者夫婦之間的相互關(guān)愛，體察作者的愛心，理解本文的主旨
教學(xué)過程與方法
一、導(dǎo)入新課
聽歌曲《讓世界充滿愛》導(dǎo)入新課
二、檢查預(yù)習(xí)
1、了解作者
2、給下列加點字注音
3、解釋下列詞語
4、、本文中老王的職業(yè)（身份）是什么？三輪車夫
三、整體感知，走進(jìn)老王
1、作者是懷著怎樣的感情來為這個車夫撰文的？
2、為什么說老王是不幸的呢？你從文中讀出了老王的哪些不幸？單干戶、有眼疾、蹬三輪、居破屋、無依靠.......
3、這樣一個不幸的人，有著怎樣的性格特點？你從文中哪些地方讀出來的？
善良：半價送冰、免費送人、病中送物（老實厚道、心地善良、為他人著想，知恩圖報.....）
四、合作探究，品味老王
作者選取了這么多材料描寫老王，記述最詳細(xì)的是哪一件事？讀這一部分，畫出你認(rèn)為描寫老王的精妙語句，看看作者要通過這些描寫突出什么？學(xué)生自由找語句賞析，品味老王的善
五、深入探究，突破重難點
1、楊絳一家究竟做了什么，竟讓老王用盡生命最后的力量來關(guān)心回報他們？照顧他生意、再客氣也要付給他報酬、送香油和雞蛋不讓白送、關(guān)心他生計、女兒送他魚肝油
2、作者一家對老王如此照顧，為什么老王去世后，會產(chǎn)生愧怍之情呢？作者覺得對老王關(guān)心不夠
3、在社會生活中，應(yīng)愧怍的僅是作者嗎?這反映了作者什么樣的呼聲？關(guān)愛、善待不幸者
六、拓展延伸
我們身邊也有許多像“老王”一樣生活境況的人，你將如何去對待那些不幸的人？學(xué)生各抒己見。
七、知識反饋
1、《老王》的作者是，她的丈夫是我國著名。學(xué)者和作家，他影響最大的作品是小說《》。
2、依據(jù)課文內(nèi)容填空。
�、傥覀兎驄D散步，經(jīng)過一個（）的小胡同
�、诳匆娨粋�破破落落的大院，里面有幾間（）的小屋。
③我們從干�；貋恚d客三輪都（）了
�、苣鞘且粋�幸運的人對一個不幸者的（）
�、菟皇帜弥�，一手攥著錢，（）地轉(zhuǎn)過身子。
3、指出下列各句運用的描寫人物的手法。
（1）、他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。（）
�。�2）、他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎（）
�。�3）、我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”（）
4、愛心是一片灑落在旱地上的甘霖，使心靈枯萎的人嘗到情感的甜美；愛心是一首飄蕩在夜間的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是_____________；愛心是__________________________。
【八年級語文《老王》課堂教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
八年級語文《老王》教材設(shè)計07-02
課文老王教學(xué)設(shè)計07-05
課文《老王》教學(xué)設(shè)計07-05
八年級語文《老王》評課稿07-03
八年級語文《老王》評課稿07-31
八年級語文老王評課稿12-15
八年級語文《老王》評課稿09-12