（熱）設(shè)計(jì)作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)作文 篇1
假如我是一位服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)設(shè)計(jì)365件美觀、大方的衣服，每天穿一件，街道上的人們都會(huì)說(shuō)：“哇塞！她的衣服好漂亮呀�！�
假如我是一位服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)為小孩子們?cè)O(shè)計(jì)一雙可以跑得飛快的鞋子，讓小孩子們五分鐘就可以到學(xué)校。這樣還可以獲得吉尼斯世界紀(jì)錄——世界上跑得飛快的鞋子。
假如我是一位服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)為自己設(shè)計(jì)一件防水、防油、防灰塵的衣服。讓我的衣服每天干干凈凈的.，永遠(yuǎn)不臟兮兮的。
假如我是一位服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)為孩子們?cè)O(shè)計(jì)一件校服，可以是黃的、白的、綠的、紫的、紅的、藍(lán)的、五顏六色的衣服，讓大家每天都穿上不一樣的衣服。
假如我是一位服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)為媽媽的衣服左右兩邊設(shè)計(jì)兩個(gè)大口袋，中間設(shè)計(jì)一個(gè)大口袋。一旁放西紅柿，一旁放黃瓜，中間放個(gè)大西瓜。這樣的話媽媽買(mǎi)菜的時(shí)候就可以像一只袋鼠一樣，一蹦一跳地回家。
假如我是一位服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)為自己設(shè)計(jì)一條與眾不同的半身裙，它一部分是紫色，一部分是粉色，一部分是黃色，一部分是藍(lán)色，這樣裙子就叫彩虹裙。
假如我是一位服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)為爸爸設(shè)計(jì)一件永不喝酒的衣服，只要他穿上這件衣服，看到酒以為是毒藥，就不會(huì)喝酒了。
假如我是一位服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)為哥哥設(shè)計(jì)一件永不玩游戲的衣服，只要他穿上這件衣服就不會(huì)玩游戲了。
當(dāng)一位服裝設(shè)計(jì)師真好。
設(shè)計(jì)作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得將人物在具體事件中的言行心理寫(xiě)清楚來(lái)表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)修改作文的初步意識(shí)，逐步養(yǎng)成修改習(xí)慣。
2、能找到自己寫(xiě)得不具體的片斷進(jìn)行修改，把片斷寫(xiě)具體。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得寫(xiě)具體的方法，將自己的片斷改具體。
難點(diǎn)：培養(yǎng)修改的意識(shí)與習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
明確本次習(xí)作要求，比較兩個(gè)片斷，初步懂得修改的重要和怎樣將寫(xiě)人的片斷寫(xiě)具體。
（二）教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入揭題。
從文章不嫌百回改，賈島的推敲，王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”到白居易請(qǐng)保姆給詩(shī)提意見(jiàn)修改講起。
針對(duì)學(xué)生中寫(xiě)好作文從不重讀修改，批好作文只看分?jǐn)?shù)，不看批語(yǔ)，更不修改問(wèn)題。
揭提《把作文改具體》。
2、明確要求。
讀“習(xí)作要求”，明確本次是修改寫(xiě)人習(xí)作《好——》中不具體的片斷。
3、學(xué)習(xí)方法。
自由讀“習(xí)作提示”，思考討論：
這兩個(gè)片斷什么是相同的？什么是不同的？第二個(gè)片斷哪些寫(xiě)法使得“媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷”具體了？
小作者為什么選擇這件事？當(dāng)時(shí)媽媽肯定有很多話和動(dòng)作，為什么選這些動(dòng)作（放筷子，嘴唇試溫，沖出去，圍嚴(yán)實(shí)，三步并兩步奔）？為什么選這些話語(yǔ)（親切地詢問(wèn)“怎么啦？”驚叫“不好！燒得歷害，快上醫(yī)院！”）？為什么還要寫(xiě)聽(tīng)到媽媽喘氣聲越來(lái)越粗？
小結(jié)將人物寫(xiě)具體的方法：圍繞人物品質(zhì)選事；記清事情中能反映人物品質(zhì)的'言行和心理。
4、學(xué)生示范。
出示班里學(xué)生寫(xiě)《好 》中不具體的片斷，及該片斷的作者事先修改好的片斷燈片。
出示燈片，學(xué)生閱讀比較。
由作者講述修改前后的想法及修改后的體會(huì)和收獲。
（習(xí)作寫(xiě)好要認(rèn)真朗讀一遍，讓自己的耳朵當(dāng)老師，修改錯(cuò)別字、多字、漏字和明顯的的病句。習(xí)作寫(xiě)出好要認(rèn)真看看習(xí)作要求，看習(xí)作有否圍繞中心，把重點(diǎn)寫(xiě)具體，寫(xiě)人的習(xí)作要寫(xiě)好人物在具體事情中的言行與心理。）
設(shè)計(jì)作文 篇3
假如我是一名服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)設(shè)計(jì)出一種名叫“萬(wàn)能服”的服裝，它可以千變?nèi)f化。讓人們穿上舒適、漂亮的衣服。
我設(shè)計(jì)的這種“萬(wàn)能服”可以隨意調(diào)動(dòng)。如果肥胖的人穿上它，只要按一下紐扣，它就會(huì)變得肥大；如果瘦小的人穿上它，再按一下紐扣，它便會(huì)立刻縮成瘦小的。
“萬(wàn)能服”可以隨你所需，變成各類服裝。結(jié)婚時(shí)它就是一件漂亮的婚紗，穿上它，你就是全世界最美的新娘；參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，它就變成了一件輕松、涼快的運(yùn)動(dòng)服，讓你在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奪得冠軍；當(dāng)你去參加晚會(huì)時(shí)，它又變成了一件獨(dú)一無(wú)二的晚禮服，讓你成為整個(gè)會(huì)場(chǎng)的焦點(diǎn);當(dāng)你回到家時(shí)，它還可以變成一件舒適的睡衣，伴你進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
我的“萬(wàn)能服”可以根據(jù)天氣的變化，自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度。烈日炎炎的夏季，只要用手輕輕按一下它的衣角，便會(huì)自動(dòng)降溫，讓我們穿上之后感覺(jué)無(wú)比涼爽；當(dāng)銀裝素裹的冬季來(lái)臨時(shí)，再用手輕輕按一下它的'衣角，又會(huì)自動(dòng)升溫，讓我們穿上之后感覺(jué)全身暖洋洋的。
它還具有抗水性能。比如下雨天到了，衣服不怕雨，按一下口袋，衣領(lǐng)就變成一頂帽子，有了這樣的衣服，下雨天就不用帶雨傘了。這種衣服在不同溫度的地方變換不同的色彩。比如今天是黃色，明天是紅色。多么有趣啊！
當(dāng)你饑餓難耐時(shí)，你可以剪下“萬(wàn)能服”上的一塊布，它會(huì)立即變成可口的美食，讓你可以飽餐一頓。但是你不要擔(dān)心，剪下的部分很快就會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)了。
“萬(wàn)能服”還會(huì)成為你的知心朋友，共享你的快樂(lè)，分擔(dān)你的痛苦，你驕傲?xí)r給你警世，失落時(shí)給你安慰……
怎么樣？我的“萬(wàn)能服”不錯(cuò)吧，等我設(shè)計(jì)好了你們一定要來(lái)試穿哦！
設(shè)計(jì)作文 篇4
在我的房間擺放著書(shū)桌、床、衣柜和書(shū)架這些東西，今天由于我認(rèn)為房間十分的凌亂，正好也覺(jué)得家具擺放的不科學(xué)，所以我對(duì)它們進(jìn)行了位置的移動(dòng)。以前在我的房間，一進(jìn)門(mén)先看到是衣柜，衣柜旁邊是床。床的旁邊是書(shū)架，而書(shū)架的右側(cè)是課桌，這么擺放，原因是考慮到我拿書(shū)的方便。一開(kāi)始我的書(shū)桌和床都不靠窗戶，光線太暗，會(huì)對(duì)視力不好。有時(shí)我愛(ài)坐在床上看會(huì)兒書(shū)，由于光線太暗，還得開(kāi)燈，長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)著又會(huì)費(fèi)電，如果將課桌和床搬到離窗戶近一點(diǎn)的地方，就不怕會(huì)看不見(jiàn)，也就不用長(zhǎng)時(shí)間的.開(kāi)著燈，更不怕對(duì)眼睛有傷害了。
現(xiàn)在我的房間的家具是這么擺放的：一進(jìn)門(mén)還是一個(gè)大衣柜，而床在大衣柜的對(duì)面，不再放在大衣柜的旁邊，也就是原來(lái)放書(shū)架的地方。而書(shū)架卻放在門(mén)那面的中間，書(shū)桌依然在書(shū)架旁邊，只不過(guò)是調(diào)了個(gè)，和書(shū)架并排放著。這樣的話，在下午寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不用開(kāi)燈，可以利用自然光，這樣既明亮又環(huán)保，也不可能會(huì)對(duì)眼睛不好，是一個(gè)三全齊美的好方法。而且這樣，我想拿書(shū)的時(shí)候，就可以直接拿了，不用走那幾步路了。而且將家具都靠邊放我的活動(dòng)區(qū)域就增加了，不像以前只能在休息的時(shí)候，在每?jī)蓚�(gè)家具之間空的地方走一走了。
一開(kāi)始我認(rèn)為按照規(guī)劃的放課桌有可能會(huì)放不下，后來(lái)我計(jì)算了床的寬，是127厘米，書(shū)桌的寬是28厘米，而房間的寬卻是274厘米，床的寬加上書(shū)桌的寬等于127+28=155厘米，155厘米<274厘米，所以說(shuō)是完全可以放的下，我也就不必懷疑了。
我不僅測(cè)量了有關(guān)寬的問(wèn)題，我還測(cè)量了有關(guān)長(zhǎng)的問(wèn)題，如：我房間的長(zhǎng)是422厘米，課桌長(zhǎng)116厘米，書(shū)架長(zhǎng)64厘米，116+64=180厘米，180厘米<422厘米，而我還有242厘米的空間可以活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)一系列的測(cè)量，我認(rèn)為我的改造方案是十分合理的，保證了我的看書(shū)需要，生活需要，總之來(lái)說(shuō)就是益處多多，我認(rèn)為我的設(shè)計(jì)是成功的。
以上是我利用的是表面積的測(cè)量與計(jì)算后，進(jìn)行了房間家具擺放位置的改造。我還建議爸爸媽媽可以在我房間的墻面上，安裝幾個(gè)隔板，這樣我就可以充分理由它的立體空間，我可以在上面擺放書(shū)籍，還可以擺放飾品，當(dāng)然也可以遮擋墻面上有被弄壞的地方。這樣既可以擺放物品，又可以起到美觀作用，一舉兩得，十分劃算。
設(shè)計(jì)作文 篇5
假如我是服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)設(shè)計(jì)出許多新奇的衣服。
那時(shí)侯的我發(fā)明出了一種輕薄如翼的衣服。穿上它，你會(huì)感覺(jué)到你的體重好像減輕了許多。即使從幾千米的高空上掉下來(lái)，也不會(huì)有什么危險(xiǎn)，就像后背上有一個(gè)降落傘似的。如果穿著去跑步的話，那么，你一定會(huì)感覺(jué)你的身體就像要飛起來(lái)一樣。這就是我最得意的發(fā)明之一 —— 超級(jí)羽毛衣。
這里還有我的另一件發(fā)明，花費(fèi)了我足足兩年的時(shí)間才設(shè)計(jì)出來(lái)的，這就 是——無(wú)敵飛天褲。穿上它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的.奔跑的速度非�？欤拖耧L(fēng)一樣，即使是世界冠軍也無(wú)法和你比，不光如此，穿上這件褲子，你的跳高也十分地棒，四米以下的建筑物，你都可以輕輕松松地跳上去。如果你穿著這件衣服去爬山，你可以不費(fèi)吹灰之力就可以爬到山頂。
這雖然只是我的夢(mèng)想，但是，我想：只要我們努力，就一定能成功。
設(shè)計(jì)作文 篇6
假如我是服裝設(shè)計(jì)師，我就把人們的衣服設(shè)計(jì)得大方又好看，而且功能很多，會(huì)給人們帶來(lái)很多方便。
我設(shè)計(jì)的衣服它的布料是用天蠶冰絲特制的。它有很多按鈕。如果是冬天，就按一下紅色的按鈕，衣服會(huì)在0。55秒內(nèi)緩和起來(lái)。是夏天的話，就按綠色的按鈕。
你可以天天穿這一件衣服，因?yàn)檫@件衣服的圖案是你心里想什么就是什么的`。如果要換圖案，就按藍(lán)色的按鈕，然后在心里想這件衣服的圖案，衣服就會(huì)呈現(xiàn)出你想要的圖案。它可以在你脫下衣服時(shí)自動(dòng)清洗，只用1―2分鐘的時(shí)間。
我設(shè)計(jì)的衣服有一個(gè)獨(dú)特的功能――它會(huì)發(fā)光。在走夜路的時(shí)候，只要按一下黃色的按鈕，它就會(huì)發(fā)出耀眼的光芒。這樣的話，怕黑的人就不會(huì)害怕啦。
它還有一個(gè)神奇的口袋，一般人是看不見(jiàn)的，只有穿這件衣服的人才看得見(jiàn)�？诖皴X(qián)包一樣分成幾層，口袋邊還有拉鏈。拉鏈上有一個(gè)存儲(chǔ)器，它“看”著這個(gè)口袋里的每一個(gè)東西。如果有人拿東西，它就會(huì)根據(jù)這個(gè)人的指紋來(lái)判斷是不是主人，如果不是主人，它就會(huì)發(fā)出急促的聲音向主人報(bào)警。
當(dāng)然啦，這件衣服不用電池，它是件太陽(yáng)能衣服，這樣才不會(huì)污染環(huán)境。
為了能早日穿上這樣的新式衣服。就讓我們勤奮學(xué)習(xí)，努力探索吧！
設(shè)計(jì)作文 篇7
[習(xí)作要求與提示] ：
�。�1）縮寫(xiě)就是將原來(lái)的文章保留主要內(nèi)容進(jìn)行壓縮
�。�2）縮寫(xiě)前應(yīng)深入理解課文，掌握課文的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。
�。�3）保留的內(nèi)容不應(yīng)照抄全文，要適當(dāng)?shù)母膶?xiě)。
（4）縮寫(xiě)后要讀讀，看是否保持原文的基本內(nèi)容和面貌。
�。�5）照例子縮寫(xiě)《草船借箭》或《金色的魚(yú)鉤》，也可以寫(xiě)其他文章。字?jǐn)?shù)在400字以內(nèi)。
[習(xí)作要點(diǎn)]：
學(xué)習(xí)課文，明確這次習(xí)作訓(xùn)練的要求，初步懂得縮寫(xiě)方法；
[ 教學(xué)流程]：
一、創(chuàng)設(shè)情境
我們以往寫(xiě)作文，都是要求把作文語(yǔ)句寫(xiě)具體、生動(dòng)。這是一種作文能力，但是僅把作文寫(xiě)具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得簡(jiǎn)潔，這次作文就是學(xué)習(xí)訓(xùn)練把文章壓縮成短文章，使人看了以后一目了然。板書(shū)題目《縮寫(xiě)》。
二、內(nèi)容研討
1、什么是縮寫(xiě)呢？（縮寫(xiě)就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容、使人一目了然）一般的課文內(nèi)容都有3、4頁(yè)長(zhǎng)，使人看了半天也不明白主要寫(xiě)了一件什么 事。怎么辦呢？這就我們把篇幅較長(zhǎng)的.課文縮成幾百字的短文，并且還得把主要的內(nèi)容不能丟了，這就是縮寫(xiě)。
過(guò)渡：要想縮寫(xiě)課文，首先要了解縮寫(xiě)的方法和內(nèi)容。別著急老師幫你構(gòu)思一下。
2、幫你快構(gòu)思
�。�1）選擇原文，讀懂內(nèi)容。對(duì)選擇的原文要多讀幾遍，弄清文章的主要內(nèi)容和中心思想。同時(shí)對(duì)原文的內(nèi)容要排排隊(duì)，要知道哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容。
（2）抓住重點(diǎn)，適當(dāng)改寫(xiě)�？s寫(xiě)要對(duì)原文作大量的刪減和壓縮。或去掉一些描寫(xiě)內(nèi)容�；虬岩恍┦吕�、過(guò)程概括起來(lái)，綜合敘述一下，或刪去次要內(nèi)容等�？s寫(xiě)時(shí)。一定要抓住要點(diǎn)，對(duì)保留的主要內(nèi)容也不要照抄原文，而應(yīng)適當(dāng)?shù)母膶?xiě)。改寫(xiě)時(shí)，以敘述為主，不要加入主觀的評(píng)價(jià)和抒情。
�。�3）保持原貌，基本完整�？s寫(xiě)要保持原文的基本內(nèi)容和面貌，既要體現(xiàn)原文的主要內(nèi)容和中心思想。還要保持故事情節(jié)的相對(duì)完整，另外原文的層次結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等也應(yīng)該盡量保持原樣。（4）對(duì)照原文、細(xì)心修改�？s寫(xiě)后，再多讀幾遍。再和原文對(duì)照一下，看是否保留了原文的主要內(nèi)容。刪去句子后，留下來(lái)的部分前后銜接是否自然，概括的內(nèi)容是否正確完整，連綴成文時(shí)，是否通順連貫，看是否給人突兀生硬的感覺(jué)。
最后還得注意一點(diǎn)：縮寫(xiě)往往在字?jǐn)?shù)上的要求比如：不許超過(guò)400字。如果縮寫(xiě)超過(guò)了要求的字?jǐn)?shù)，那你就要檢查一下�？茨睦飳�(xiě)得不夠簡(jiǎn)練，再進(jìn)行修改。（板書(shū)：1．縮寫(xiě)成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。
2．文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫）
三、共同學(xué)范文
出示語(yǔ)文書(shū)112頁(yè)《景陽(yáng)岡》縮寫(xiě)范文。景陽(yáng)岡的課文已經(jīng)學(xué)過(guò)了，對(duì)課文的內(nèi)容也有了大致的了解了，你可以快速的瀏覽課文內(nèi)容，然后重點(diǎn)讀范文。對(duì)比著讀更能加深同學(xué)們的印象。
四、課堂練筆
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了縮寫(xiě)的方法，希望同學(xué)們能再接再厲，縮寫(xiě)出更加精彩的作文。下面的時(shí)間，同學(xué)們根 據(jù)作文的要求試著動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！
五、講評(píng)縮寫(xiě)草稿。
六、修改。
設(shè)計(jì)作文 篇8
之一：為自己畫(huà)像
設(shè)計(jì)思路：激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和參與意識(shí)，
練習(xí)抓住特征描寫(xiě)人物的一般方法。
適用年級(jí)：初中各年級(jí)
訓(xùn)練過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(dòng)員導(dǎo)入：
教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們練習(xí)畫(huà)畫(huà)好不好？（學(xué)生驚詫：作文課畫(huà)畫(huà)？）我們用文字給自己畫(huà)一幅肖像畫(huà)。（學(xué)生大悟且躍躍欲試）先別急，我們還要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看哪一組畫(huà)得更好！下面我宣布比賽規(guī)則：
1，由男生和女生分別組成各自的代表隊(duì)。
2，先用十分鐘時(shí)間每人用文字給自己畫(huà)一幅“速寫(xiě)”，要求盡量獨(dú)具特色。
3，老師分別抽取五名男生和五名女生的速寫(xiě)當(dāng)眾宣讀，這十名同學(xué)都到前面來(lái)，其他的同學(xué)在下面聽(tīng)，猜測(cè)本隊(duì)的同學(xué)寫(xiě)的是誰(shuí)，猜得又準(zhǔn)又快的隊(duì)即為獲勝隊(duì)。
4，速寫(xiě)只許描寫(xiě)五官，身材等先天自然的特征，不許涉及衣著，姓名，職務(wù)等特征，否則視為犯規(guī)判罰一分。
5，在猜測(cè)的過(guò)程中，前面的同學(xué)不許做任何暗示，否則也視為犯規(guī)判罰一分。
同學(xué)們聽(tīng)明白了嗎？（學(xué)生紛紛表示明白，催促快些開(kāi)始）好，下面進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)：為自己畫(huà)像。十分鐘計(jì)時(shí)開(kāi)始！
�。ǘ⿲W(xué)生埋頭寫(xiě)作。（只聽(tīng)見(jiàn)一片筆尖觸紙的沙沙聲。）
�。ㄈ┙處煟簳r(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們把畫(huà)的肖像都交給我。（教師略加選擇，盡量選特征不太明顯的，抽出五男五女共十份速寫(xiě)，點(diǎn)名讓十名同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)站好。）
�。ㄋ模┙處煱凑樟P點(diǎn)球決勝的規(guī)矩，一個(gè)男生一個(gè)女生依次讀來(lái)，猜對(duì)一個(gè)加一分，最后公布比賽結(jié)果。
學(xué)生習(xí)作選：
�。猩祝何业纳聿囊话悖簿褪�1米65左右。長(zhǎng)得雖然不算英俊，但也稱得上瀟灑！一頭烏黑的短發(fā)絕對(duì)沒(méi)有頭皮屑。兩只眼睛不大，也不是雙眼皮兒，可蠻有精神的，只可惜有點(diǎn)近視，戴了一副200度的近視鏡。（讀到這里男同學(xué)們已經(jīng)猜了出來(lái)，但遭到了女生的反對(duì)，因?yàn)椤按鹘曠R”屬于后天特征。教師裁決：反對(duì)有效，此次記零分。）
�。着何沂且粋�(gè)很平凡的女孩兒，屬于鉆到人堆里讓人找不出來(lái)的那一種。身材不高也不算矮；皮膚不白也不算黑；五官都不突出但搭配還算合理：鼻子堅(jiān)定的占據(jù)了中央，但從沒(méi)有驕傲到鼻孔朝天；嘴巴甘心的居于下面，可也決不會(huì)自暴自棄。老實(shí)講五官中我最滿意的就是自己的嘴了，它能說(shuō)會(huì)道還挺有幽默感，使我在班級(jí)中有很好的人緣，多多少少?gòu)浹a(bǔ)了一點(diǎn)我外貌的不足。（讀到此女生也猜了出來(lái)，但同樣遭到男生的反對(duì)，認(rèn)為“有幽默感”“好人緣”也是后天特征。教師裁決：反對(duì)無(wú)效，加一分。）
（男生乙）：我的身材不高，大概算是“二等殘廢”級(jí)別的。令人惱火的是殘聯(lián)不給我們頒證，我們只能和“長(zhǎng)人”一樣在這個(gè)世界上打拼，簡(jiǎn)直太不公平！不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，
這個(gè)世界上不公平的事多著呢！再想想看個(gè)兒矮也不錯(cuò)，不必成天擔(dān)心天塌下來(lái)砸到自己，省下心來(lái)可以多讀些書(shū)，不是說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”嗎？等到我“氣”足了就沒(méi)人說(shuō)我矮了吧？（這個(gè)同學(xué)抓住自己的身材做足了文章，順利為本組加了一分。）
（乙女生）：《圍城》上方鴻漸曾經(jīng)用十個(gè)紅指甲和兩片紅唇畫(huà)出了一個(gè)女人的“綱要”，真是有趣！不由想本姑娘的“綱要”該如何畫(huà)呢？對(duì)！就畫(huà)一雙橫眉冷對(duì)，怒目圓睜的大眼睛吧！古代有位能“一顧傾城，再顧傾國(guó)”的姐姐，那眼睛該多么厲害！可惜無(wú)緣得見(jiàn)。不過(guò)本姑娘的'眼睛想也不差，許多同學(xué)（尤其上課愛(ài)搗亂的男生）反映怕被我“一顧再顧”呢。其實(shí)我也是“狐假虎威”，他們主要是怕被我記下來(lái)讓班主任知道�？�！有什么辦法？我也想溫柔一點(diǎn)，可老師讓我管紀(jì)律啊�。ㄒ欢蚊钗�，可惜臨了不慎暴露了身份，被男生抓住破綻。教師宣布：隆重作廢！）
�。猩豪牙颜f(shuō)我長(zhǎng)得象媽媽，奶奶說(shuō)我長(zhǎng)得象爸爸。我覺(jué)得她們說(shuō)的都不全面。我是繼承了媽媽和爸爸的優(yōu)點(diǎn)，并且在繼承的基礎(chǔ)上還有所創(chuàng)新。高高的鼻梁顯然是爸爸給我的，可我的鼻頭沒(méi)有爸爸的大，要秀氣得多；大大的眼睛是媽媽的恩賜，可我比媽媽又多出了一對(duì)兒雙眼皮兒；再加上一雙濃眉，棱角分明的嘴巴，謙虛得講，長(zhǎng)得確實(shí)很英俊。難怪姥姥和奶奶爭(zhēng)著把我拉向她們一方。（天生麗質(zhì)難自棄，也難怪人家這么不謙虛！男生隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先。）
之二：成語(yǔ)模仿秀
設(shè)計(jì)思路：激發(fā)學(xué)生的參與、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。
練習(xí)觀察、描繪場(chǎng)面，以及取舍材料和命題的能力。
適用年級(jí)：初中二、三年級(jí)
訓(xùn)練過(guò)程：
第一板塊：成語(yǔ)接力賽《看誰(shuí)會(huì)得多》
教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們做個(gè)游戲好不好？（同學(xué)們頓時(shí)興奮起來(lái)）大家熟悉成語(yǔ)嗎？成語(yǔ)中有描寫(xiě)人的五官或表情的，也有描寫(xiě)人的肢體或動(dòng)作的，同學(xué)們能不能想起一些？（大家紛紛點(diǎn)頭）好，下面我們進(jìn)行一場(chǎng)成語(yǔ)接力賽，下面我宣布比賽規(guī)則：
1，由男生和女生分別組成一支代表隊(duì)，抽簽選擇一類成語(yǔ)。每隊(duì)選出一名記錄員，負(fù)責(zé)板書(shū)記錄本隊(duì)說(shuō)出的成語(yǔ)。
2，各隊(duì)依次說(shuō)出一條此類的成語(yǔ)，不許重復(fù)，直到一隊(duì)無(wú)法說(shuō)出即分出勝負(fù)。每條說(shuō)出時(shí)間必須在十秒鐘之內(nèi)，超時(shí)判負(fù)。
3，有的成語(yǔ)兼屬兩類，先說(shuō)出的隊(duì)即取得版權(quán)，友隊(duì)不能再說(shuō)。
4，老師擔(dān)任裁判，確定哪條成語(yǔ)不合要求，判定哪支隊(duì)獲勝。
準(zhǔn)備好了嗎？第一關(guān)比賽《看誰(shuí)會(huì)得多》現(xiàn)在開(kāi)始：（下面過(guò)程略）
第二板塊：成語(yǔ)模仿賽《看誰(shuí)學(xué)得象》
教師：男同學(xué)抽到了肢體動(dòng)作類，運(yùn)氣欠佳，暫時(shí)落后一分。沒(méi)有關(guān)系，下面還有機(jī)會(huì)。第二關(guān)比賽馬上開(kāi)始了，下面我宣布比賽規(guī)則：
1，各隊(duì)推舉兩名隊(duì)員到前面來(lái)，自己商量分出誰(shuí)表演，誰(shuí)猜測(cè)。
2，友隊(duì)代表為對(duì)方選擇一條對(duì)方剛才說(shuō)出的成語(yǔ)，寫(xiě)在紙上。讓負(fù)責(zé)表演的同學(xué)看過(guò)后，由這名同學(xué)用表情或動(dòng)作來(lái)表演這條成語(yǔ)，讓同伴來(lái)猜，猜對(duì)即可獲得一分。
3，表演的同學(xué)不能說(shuō)話，同隊(duì)的同學(xué)不能提示，否則判犯規(guī)。
準(zhǔn)備好，第二關(guān)比賽《看誰(shuí)學(xué)得象》現(xiàn)在開(kāi)始：（過(guò)程略）
第三板塊：場(chǎng)面描寫(xiě)賽《看誰(shuí)寫(xiě)得好》
教師：現(xiàn)在比分一比一平，下面進(jìn)行第三關(guān)的比賽，給大家十分鐘，描寫(xiě)一下剛才成語(yǔ)模仿的場(chǎng)面，不少于二百字。每人都要寫(xiě)，最后選出各隊(duì)的優(yōu)秀作品五份讓老師評(píng)判。既然是描寫(xiě)場(chǎng)面，同學(xué)們要想好應(yīng)寫(xiě)到那些內(nèi)容？（演員、觀眾反映、老師、氣氛等），這些內(nèi)容用墨是不是相同？
準(zhǔn)備好，第三關(guān)比賽《看誰(shuí)寫(xiě)得好》現(xiàn)在開(kāi)始：（過(guò)程略）
第四板塊：命題比賽《看誰(shuí)命得巧》
教師：比賽結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，落敗的隊(duì)可能不服氣，還有一點(diǎn)時(shí)間，我們?cè)偌淤愐粓?chǎng)！如果讓你寫(xiě)一篇文章，記敘剛才上的這節(jié)作文課，你會(huì)怎么寫(xiě)呢？先請(qǐng)你命一個(gè)題目，寫(xiě)到一張紙條上交給我，由我把它們都寫(xiě)到黑板上。然后我指一個(gè)題目，支持的同學(xué)請(qǐng)喊“YES”，反對(duì)的請(qǐng)喊“NO”，哪個(gè)題目獲得的支持聲最高，就給作者所在的隊(duì)再加一分。（過(guò)程略） 教師：今天的課就到這里。下課以后請(qǐng)同學(xué)們把這篇作文完整的寫(xiě)下來(lái)，注意詳略安排，明天交上。寫(xiě)得最好的同學(xué)還能給你的代表隊(duì)再追加一分，比賽最后結(jié)果明天揭曉，同學(xué)們有信心嗎？（異口同聲：有！）下課！
學(xué)生習(xí)作：
課堂做游戲，作文準(zhǔn)有戲！
河北東光縣大單中學(xué)初二6班 劉學(xué)萬(wàn) （指導(dǎo)教師 刁澤放）
“哈哈哈！嘻嘻嘻！”
一陣陣歡快的笑聲穿過(guò)緊閉的門(mén)窗四處飛揚(yáng)，引來(lái)了旁邊上課的老師好奇的探頭張望：“還沒(méi)到元旦，這個(gè)班怎么開(kāi)上聯(lián)歡會(huì)了？”
“不！我們?cè)谏献魑恼n！”
我們真的是在上作文課。今天的作文課真是新鮮！（開(kāi)頭新鮮，亮點(diǎn)之一）
剛一上課，老師就說(shuō)要做游戲，那可太好了！等到老師宣布了游戲規(guī)則，我們才明白原來(lái)是讓我們進(jìn)行一場(chǎng)成語(yǔ)接力的比賽。不同已往的是這次不是成語(yǔ)接龍，而是分類來(lái)說(shuō)：有說(shuō)表情的，有說(shuō)動(dòng)作的。（比賽分組規(guī)則要適當(dāng)介紹一下為好）
我們男生真倒霉！才說(shuō)了十多個(gè)就沒(méi)詞了，本來(lái)表示動(dòng)作的也沒(méi)有寫(xiě)表情的多�。∏瓢涯切┡赖�！還好老師宣布下面的比賽是模仿成語(yǔ)，看誰(shuí)學(xué)得象。這回該我們男生大顯身手了�。詫�(xiě)得當(dāng)）
果然，第一組上臺(tái)的女生就有了麻煩。她們要模仿的成語(yǔ)是“哭笑不得”，這是我們給選的�？赡莻�(gè)負(fù)責(zé)表演的女生從一上臺(tái)就笑個(gè)不停，總也剎不住。最后她的同伴竟猜成“開(kāi)懷大笑”了，這一下我們可真是“開(kāi)懷大笑”了一回。
我們的隊(duì)員表現(xiàn)太棒了！他們拿到的成語(yǔ)是“趾高氣揚(yáng)”，而黑板上還有一個(gè)“昂首闊步”，真擔(dān)心他們會(huì)猜錯(cuò)！又不能提示，大家著急的不行。還是表演的同學(xué)聰明，他在做出動(dòng)作的同時(shí)，朝上使勁吹了一口氣！規(guī)則上不讓說(shuō)話，可不能不讓喘氣��？我們的隊(duì)員一下就猜中了！全場(chǎng)爆發(fā)出一片歡呼！比分成了平局。（詳寫(xiě)兩段生動(dòng)傳神！亮點(diǎn)之二）
接下來(lái)老師又讓我們進(jìn)行描寫(xiě)片段的比賽，這一次又讓女生占了上風(fēng)。最后老師又讓我們命一個(gè)題目，就是記敘這節(jié)課的作文題目。這回，有兩個(gè)題目被大家選中，其中有我們男生命的一個(gè)。可我們?nèi)匀宦浜笈环郑?/p>
下課時(shí)老師布置讓把這篇文章完整的寫(xiě)下來(lái)，明天繼續(xù)比賽。我就寫(xiě)了這篇作文，我想一定能有戲�。ńY(jié)尾扣題很好。最后兩段略寫(xiě)交代不是很請(qǐng)楚，描寫(xiě)什么片段？明天怎么比賽？）
設(shè)計(jì)作文 篇9
假如我是公園設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)公園的一角：公園設(shè)計(jì)一個(gè)大湖，湖面上有幾只小船，有人在小船上悠閑地劃水。再有一座橫跨湖面的大橋，橋下有小鴨嘎嘎嘎的游戲，湖面上有挨挨擠擠的荷葉，五顏六色的荷花在荷葉間冒出來(lái)，荷葉上是調(diào)皮的青蛙在"高歌".
湖邊的假山高高的，大大的。在假山上有一座小亭，涼亭供游客休息乘涼，在通往涼亭的小路上鋪上光滑的鵝卵石。彎彎曲曲的小道兩旁開(kāi)滿無(wú)數(shù)的.鮮花，花兒爭(zhēng)奇斗艷像一個(gè)個(gè)美麗的仙女比美。
瞧，那些樹(shù)上小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的，像在討論什么似的，樹(shù)下的小草也想聽(tīng)聽(tīng)熱鬧，就使勁的伸長(zhǎng)脖子往上長(zhǎng)。
站在公園里，便感覺(jué)自己像在仙境里，陣陣微風(fēng)吹來(lái)更加美妙。這里的水、橋、山、路·······美！
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