喜歡音樂(lè)的作文常用(15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的喜歡音樂(lè)的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
喜歡音樂(lè)的作文1
我喜歡大自然，原因是因?yàn)樗拖褚晃灰魳?lè)家，不信你聽(tīng)……
“春天來(lái)啦，春天來(lái)啦！”小燕子在樹(shù)上報(bào)著信。小溪迫不及待的“跳”出來(lái)：叮咚，叮咚。春雨也在輕輕的哼著歌：沙沙沙，沙沙沙。許多鳥(niǎo)兒也放開(kāi)了歌喉，談著自己冬天的見(jiàn)聞：嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳。
春姑娘很快就回家了，夏哥哥帶著扇子來(lái)了。你聽(tīng)，知了在樹(shù)上不停地叫：知了、知了。好像在說(shuō)：“熱死我了，熱死我了，誰(shuí)能給我買(mǎi)根冰棍��？”聽(tīng)到知了說(shuō)話(huà)，雷陣雨哥哥便火急火燎的趕過(guò)來(lái)了，一直“轟隆——轟隆——”地響著，好像在說(shuō)：“抱歉，抱歉，我來(lái)晚了。”或許是因?yàn)橛曷曁�，把夏雨從睡�?mèng)中驚醒，“嘩——嘩——嘩——”的下了起來(lái)。雨停了，夏天自然就成了小朋友的樂(lè)園。只聽(tīng)一陣“撲通”一聲，水花四濺。小朋友呢？早鉆到水里去了，只是水面上還不時(shí)傳來(lái)一陣陣嘻嘻哈哈聲。至于吃什么嘛……“咔擦”一聲便是答案。只見(jiàn)小朋友拿著剛做好的刨冰，一蹦一跳的回家去了。
夏哥哥感覺(jué)天氣太熱，想回家吹空調(diào)去。夏哥哥后腳剛出，秋妹妹就淘氣的來(lái)了�！皳渫ā�，一個(gè)又大又紅的'果子便掉到了地上。一定又是一個(gè)豐收年，只見(jiàn)辛苦了一年的農(nóng)民伯伯、嬸嬸臉上洋溢著開(kāi)心的笑容。落葉看見(jiàn)果實(shí)寶寶都掉了，也急忙往下跑：沙啦啦，沙啦啦……像一曲無(wú)字的歌謠，神奇的從四面八方飄然而起……這時(shí)，秋風(fēng)來(lái)了，把落葉吹向天空，就像在為秋天伴舞。有了伴舞哪里還少得了伴奏，只見(jiàn)大雁們?cè)谔炜罩袛[成人字形，“嘎——嘎——嘎”的為《秋之歌》伴奏。
秋妹妹可不想在這呆了，她要回家和春姑娘、夏哥哥吃果子去了。這時(shí)，冬爺爺邁著沉重的腳步來(lái)了。北風(fēng)“呼呼”地吹著，雪“刷刷”地下著，大地像披上了一層銀白色的冬裝。梅花就像給大自然穿衣服似的，接著冬爺爺?shù)谋憋L(fēng)，讓自己飄起來(lái)，就像裝飾品一般落到地上。
大自然就像一位音樂(lè)家，每時(shí)每刻都在歌唱著。
喜歡音樂(lè)的作文2
''下一節(jié)課是什么?''我沒(méi)精打采的趴在桌上問(wèn)趙蘊(yùn)輝�！笆裁矗且魳�(lè)課？耶!”我一聽(tīng)下節(jié)是音樂(lè)課便立即打起精神迫不及待的等待著上課。想知道我為什么那么喜歡上音樂(lè)課嗎？那就請(qǐng)往下看。
其實(shí)以前，我并不喜歡上音樂(lè)課，因?yàn)槲矣X(jué)得音樂(lè)課是副科，也十分枯燥，許多同學(xué)都聽(tīng)不進(jìn)去。可是自從兩年前學(xué)校推出的"自主學(xué)習(xí)，高效課堂”我們的音樂(lè)課就發(fā)生了翻天覆地的改變：同學(xué)們上課十分積極，講的知識(shí)大家都能記住，并且有了興趣，每一節(jié)課都是在掌聲，笑聲，討論聲中度過(guò)的。音樂(lè)課上，我們是主宰，老師則起到一個(gè)拋磚引玉的作用。老師把任務(wù)分到每一個(gè)組里，我們接到的任務(wù)各不相同，有的'是表演歌唱任務(wù)，有的是指揮，有的是拓展訓(xùn)練，分配完任務(wù)后就是討論時(shí)間了。當(dāng)?shù)健坝懻摃r(shí)間”時(shí)，組員就迅速向我靠攏，我們組接到的是唱歌。光是唱歌多枯燥呀，我們要與眾不同！組員們集思廣益想點(diǎn)子，我把許多組員的建議匯集起來(lái)，看上去還真不錯(cuò)，別出心裁，我把任務(wù)分給組員，全組都忙碌起來(lái)，有的寫(xiě)小黑板，有的練習(xí)任務(wù)，做到人人有事干，看到大家擰成一股繩十分團(tuán)結(jié)，我也很高興。轉(zhuǎn)眼間五分鐘的組內(nèi)交流時(shí)間結(jié)束了。精彩的展示環(huán)節(jié)也拉開(kāi)了帷幕！首先崔璐那一組用講故事的形式為我們展示了五聲調(diào)式和七聲調(diào)式，她們還準(zhǔn)備了小卡片，那卡片好像磁鐵一樣把我們的眼球吸引過(guò)去了。她們組交流完我們不約而同鼓起掌來(lái)。馬上就該我們組了，組員們都信心滿(mǎn)滿(mǎn)，喊著口號(hào)就上講臺(tái)了，同學(xué)們立即聚焦。先由袁雨森來(lái)提問(wèn)，回答對(duì)的同學(xué)可以跟我們一起表演，底下的同學(xué)們立刻舉起了手像一棵棵小樹(shù)，老師看著同學(xué)們爭(zhēng)先恐后得樣子欣慰的笑啦。我們組開(kāi)始唱歌了，我特意安排了我們組最不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)領(lǐng)唱，大家按照計(jì)劃排好隊(duì)形，組員們都盡力用最動(dòng)聽(tīng)的聲音給大家演唱，我們一邊唱一邊輕輕搖晃身子，就連我們組最調(diào)皮的學(xué)生也沉浸在音樂(lè)之中，到最后時(shí)我們還一齊做了一個(gè)非常漂亮的pose！我們的精彩展示贏得了大家那震耳欲聾的掌聲，老師對(duì)我們的點(diǎn)評(píng)也十分高，我們組的組員都十分開(kāi)心，作為組長(zhǎng)的我不用說(shuō)心里比吃了蜜還要甜！
我喜歡上音樂(lè)課，更喜歡上高效課堂的音樂(lè)課！
喜歡音樂(lè)的作文3
當(dāng)你獨(dú)自一人時(shí)，你總是喜歡聽(tīng)音樂(lè)。也許害怕孤獨(dú)或害怕寂靜的空間。但我一直認(rèn)為我是一個(gè)喜歡音樂(lè)的孩子。令人費(fèi)解的愛(ài)是令人難以置信的。但我知道我對(duì)音樂(lè)不太了解。坐在教室里和臥室里的MeizuMP3被用來(lái)從口袋里拿出舊的牙齒。戴上耳塞聽(tīng)起來(lái)像是與時(shí)代脫節(jié)的古典音樂(lè)。我喜歡聽(tīng)古箏或二胡叮當(dāng)聲。
每次聽(tīng)到這個(gè)聲音，我都記得那個(gè)才華橫溢的宋朝女詩(shī)人的聲音，仿佛是女詩(shī)人的`輕聲歌唱。紅櫻桃綠香蕉雨打窗臺(tái)濕絲。無(wú)論是埋在試卷里還是躺在床上，你心里總是有莫名其妙的悲傷。我不知道這是悲傷的生活還是悲傷的生活。但是在陽(yáng)光明媚的日子里，看著變化的云彩，看著偶然飛過(guò)窗戶(hù)的鵝總是很放松。在這一點(diǎn)上，我將聽(tīng)流行音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)的五彩繽紛的色調(diào)。然而，在大多數(shù)熟悉的夜晚，我總是心情不好。
看著漆黑的夜晚，獨(dú)自坐在窗臺(tái)上感到有點(diǎn)孤獨(dú)�；臎龊鸵稽c(diǎn)恐懼。在這一點(diǎn)上，我不選擇古典音樂(lè)，更不用說(shuō)選擇更快的音樂(lè)了，比如DJ。不要選擇古典音樂(lè)，因?yàn)樗J(rèn)為古典音樂(lè)有時(shí)會(huì)使夜晚更加恐慌，而不是DJ認(rèn)為夜晚是安靜的，而不是白天的喧鬧。當(dāng)我通常選擇王斐或劉若英時(shí)，他們的聲音總是給我一種孤獨(dú)和憂(yōu)郁的感覺(jué)。
有些人說(shuō)：孩子不會(huì)孤單，因?yàn)樗男牟粫?huì)平靜下來(lái)�？倳�(huì)有別的東西吸引他。事實(shí)上，不管是誰(shuí)，都會(huì)很孤獨(dú)。孤獨(dú)就像一個(gè)人的影子。你可以忽略它，但你永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫它。家里有一堵又大又白的墻。每當(dāng)我躺在沙發(fā)上聽(tīng)音樂(lè)，我總是面對(duì)著墻。大面積的白色給了我泰山一種空虛的感覺(jué)。我試著掛了幾張照片，但最后我把它們摘下來(lái)了。但是當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，它感覺(jué)到白色的墻不是那么可怕。它似乎能摸到音樂(lè)的絢麗的顏色。音樂(lè)總是給人一種放松的感覺(jué)，但我不認(rèn)為我是一個(gè)自由的孩子，永遠(yuǎn)無(wú)法逃避高考。高考后音樂(lè)會(huì)被我遺忘嗎？
喜歡音樂(lè)的作文4
音樂(lè)，是我們共同的語(yǔ)言。沒(méi)有音樂(lè)，我們的生活該多乏味；沒(méi)有音樂(lè)，我們就捧不出一批優(yōu)秀的歌手；沒(méi)有音樂(lè)，我們?cè)跄苋ッ枥L五彩斑斕的生活？
但說(shuō)起音樂(lè)，我根本不懂。沒(méi)有樂(lè)感，連樂(lè)譜都不認(rèn)識(shí)，只是喜歡聽(tīng)。喜歡它的傷感，喜歡它的憂(yōu)郁，喜歡它的搖滾。我最喜歡抒情歌，它的節(jié)奏柔和，主要還是喜歡音樂(lè)里的唱詞；詞，簡(jiǎn)單、明了、有豐富的內(nèi)涵、表達(dá)的意思很精粹，詞句之間有一種微美的柔情；心里默默的用漫漫的語(yǔ)速朗誦，加上思想跟隨詞的每一個(gè)字符，再慢慢地閉上眼睛；這個(gè)時(shí)候你會(huì)覺(jué)得世界是你的，很大！你會(huì)感覺(jué)你此刻進(jìn)入了一個(gè)歌詞所描述的境界，很美！
記得有那樣一首歌，我曾經(jīng)迷戀到至極，它的名字叫《穩(wěn)穩(wěn)的幸�！贰＿@首歌是陳奕迅演唱的，當(dāng)我在不經(jīng)意間聽(tīng)到它的時(shí)候，恰好是高潮部分。“我要穩(wěn)穩(wěn)的幸福，能抵擋末日的殘酷，在不安的深夜，能有個(gè)歸宿。我要穩(wěn)穩(wěn)的幸福，能用雙手去碰觸，每次伸手入懷中，有你的溫度。”跌宕起伏的主旋律配上陳奕迅溫和韻味的聲音，淡淡地回蕩在我的'耳畔。那種感覺(jué)，無(wú)法言說(shuō)。
我喜歡音樂(lè)。因?yàn)橐魳?lè)，我跟上了潮流的步伐，注意到了今日歌壇上的閃亮點(diǎn)：張杰、周筆暢、蔡依林、尚雯婕、羽泉……并追求他們的音樂(lè)：《愛(ài)，不解釋》、《倒帶》、《奔跑》、《筆記》……他們是我心中的偶像，我崇拜他們，崇尚他們的音樂(lè)，我感到幸福。
我喜歡音樂(lè)。喜歡輕快、柔和的、能帶給人們甜蜜的感覺(jué)的音樂(lè)，就像我喜歡清澈見(jiàn)底的山泉，就像我喜歡淡淡的純牛奶，就像我喜歡瓦藍(lán)明亮的天空，更像我喜歡亮眼的暖色系，而不喜歡深沉的冷色系。
我喜歡音樂(lè)。因?yàn)樵谖覠o(wú)助時(shí)它給予我力量，鼓舞我前進(jìn)。
我喜歡音樂(lè)。因?yàn)樗刮业纳钭兊秘S富多彩。我愛(ài)它！
喜歡音樂(lè)的作文5
我非常喜歡音樂(lè)，我聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)融化在音樂(lè)里。聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)我就會(huì)忘記玩兒，忘記寫(xiě)作業(yè)，忘記吃飯，忘記所有的一切。音樂(lè)就是我人生中不可缺少的一部分。
音樂(lè)使我快樂(lè)。有一天，我養(yǎng)了幾十天的魚(yú)死了，我很難過(guò)，我打開(kāi)音樂(lè)，放了一首為魚(yú)兒送別的歌曲。然后我把他，葬在了小區(qū)的一棵桃樹(shù)下的泥土里。我很傷心。我哼著一首離別的歌，希望他在另一個(gè)世界的`大海里自由遨游。音樂(lè)沖淡了我的悲傷，使我從傷心中漸漸抽離出來(lái)學(xué)會(huì)尋找快樂(lè)。
音樂(lè)使我自信。我第一次做蛋炒飯的時(shí)候，我根本沒(méi)有信心做出色香味俱全的讓人看見(jiàn)就想流口水的蛋炒飯。一首音樂(lè)“相信自己”，感染了我！頓時(shí)使我有了信心。愿意去嘗試，過(guò)了一會(huì)兒，一大鍋香噴噴，金燦燦的炒飯，送到了桌子上。媽媽直流口水。恨不得一口氣吃完！。我做飯也越來(lái)越有信心了。
音樂(lè)使我勇敢。我尤其害怕黑夜，害怕黑夜里獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)，但是音樂(lè)改變了我，當(dāng)無(wú)邊的黑夜再次襲來(lái)的時(shí)候，音樂(lè)聲使我像披著甲胄的武士，昂然地站在那里。即使黑暗的魔鬼呼嘯著，舉著鐵鞭襲來(lái)。我也可以擋得住。然后再加上一曲催眠曲，讓我像搖籃里的嬰兒一樣安然入睡。
音樂(lè)使我堅(jiān)強(qiáng)。我們每一次街舞放學(xué)之后都要做一個(gè)身體運(yùn)動(dòng)。俯臥撐，幾十幾百個(gè)，仰臥起坐，幾百個(gè)，還有搖手，我就快堅(jiān)持不住的時(shí)候，一首強(qiáng)勁的音樂(lè)響起，它像一股旋風(fēng)吹遍了我的全身，我頓時(shí)精神抖擻，滿(mǎn)血復(fù)活。是音樂(lè)就這樣鼓勵(lì)了我，讓我堅(jiān)持了下去。讓我更堅(jiān)強(qiáng)。
音樂(lè)可以消散憤怒和怨恨。當(dāng)有憤怒和怨恨的時(shí)候，只要聽(tīng)到一首輕盈的音樂(lè)，人間的痛苦就小如音符，會(huì)呵呵失笑起來(lái)，怨恨全消，心胸頓然開(kāi)廣了。在悄然而悲傷的時(shí)候，聽(tīng)到輕快的音樂(lè)，那悲傷就像音箱里的節(jié)奏鼓的聲音轟然地消失了。
音樂(lè)可以打發(fā)無(wú)聊，我和朋友玩到無(wú)聊的時(shí)候，響起流暢的音樂(lè)，玩音樂(lè)比賽，，他唱一首完整的歌曲，我唱一首完整的歌曲，看誰(shuí)唱得好聽(tīng)且有感情，動(dòng)作也很流利，誰(shuí)就獲勝。比賽的過(guò)程充滿(mǎn)了樂(lè)趣。
音樂(lè)是人生中不可缺少的珍品。音樂(lè)的動(dòng)感，傷感，樂(lè)感盡在音樂(lè)的節(jié)奏感里。我就喜歡這千變?nèi)f化的音樂(lè)，喜歡音樂(lè)中的我。
喜歡音樂(lè)的作文6
“你的委屈的淚水，有人給你擦”這句話(huà)一直回響在我的耳邊，因?yàn)檫@段歌詞和我現(xiàn)在的情況一樣，爸爸給我講題目，但我覺(jué)得不對(duì)，就和爸爸犟，結(jié)果爸爸大發(fā)雷霆，把我揍了一頓，我委屈的在屋里哭，媽媽過(guò)來(lái)安慰我，幫我擦眼淚，我就想起了，前幾天我聽(tīng)到一首音樂(lè)，《母親》。
剛開(kāi)始旋律非常低沉，讓人覺(jué)得這首歌不好聽(tīng)：“你入學(xué)的新書(shū)包，有人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打啊，這個(gè)人就是娘；啊，這個(gè)人就是媽”聽(tīng)到這里，我仿佛看到了這樣一幅畫(huà)面：一個(gè)孩子剛剛?cè)雽W(xué)，新書(shū)包是一個(gè)慈愛(ài)的母親背的；下雨了，孩子高高興興的望著雨點(diǎn)一蹦一跳地走在回家的路上，而后面則是和藹可親的母親拿著沉重的'步伐，手里拿著一把花折傘，嘴巴一張一合的，好像在說(shuō)：“孫子，走慢點(diǎn)，奶奶快跟不上了”
漸漸地，樂(lè)曲進(jìn)入高潮，聲音就上來(lái)了，讓我思緒萬(wàn)千，想起媽媽對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的好，思緒之間，我回到了小時(shí)候，媽媽給我擦難過(guò)的淚水；為我包，我最喜歡的三餡餃子，我在一旁認(rèn)真的看，認(rèn)真的學(xué)，準(zhǔn)備以后包給媽媽吃
樂(lè)曲已進(jìn)入高潮，我已被歌曲深深的吸引住了，開(kāi)始發(fā)呆，歌唱的人已經(jīng)哭了，但他還在用哭腔唱著，旋律開(kāi)始變得婉轉(zhuǎn)深情，“男子漢大丈夫”“流血不流淚”我忽然想到，我不能流淚，我要做男子漢，保護(hù)媽媽?zhuān)揖瓦@樣想著，想著，想著以后怎么保護(hù)媽媽?zhuān)矣指∠肼?lián)翩，恍若之間，我又聽(tīng)到小時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“你要快快長(zhǎng)大，保護(hù)媽媽?zhuān)媚袃翰涣鳒I”，忽然，我又回到了現(xiàn)實(shí)世界，媽媽還在給我擦眼淚，過(guò)了一會(huì)兒媽媽出去了，我望著媽媽離去的背影，握緊了拳頭，我以后不要流眼淚，要好好保護(hù)媽媽?zhuān)?/p>
“你身在他鄉(xiāng)，有人在牽掛；你回到家里，有人徹?zé)岵璨魂P(guān)你有多富有，不管你多大，到什么時(shí)候也不能忘記咱的媽———”一曲已完，許多人已淚流滿(mǎn)面。
喜歡音樂(lè)的作文7
幾天前，我讀了最有趣的動(dòng)植物文章“10萬(wàn)個(gè)為什么”和“植物喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？”“這篇文章。當(dāng)我看到這個(gè)話(huà)題時(shí)，我覺(jué)得它非常有趣。植物也能聽(tīng)音樂(lè)嗎？我忍不住好奇，一口氣讀完了。
直到我讀到它，我才知道。事實(shí)證明，不僅我們喜歡音樂(lè)，植物也喜歡音樂(lè)。我真的不知道這個(gè)�？茖W(xué)家們做了一些實(shí)驗(yàn)，在兩個(gè)完全相同的實(shí)驗(yàn)地里種植同樣的蔬菜，給同樣的蔬菜施肥，給同樣的蔬菜澆水。唯一不同的是，一塊地里的蔬菜經(jīng)常聽(tīng)美妙的音樂(lè)，結(jié)果，這塊地里的蔬菜長(zhǎng)得很好�？茖W(xué)家們還做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)聽(tīng)蔬菜發(fā)出的各種刺耳的聲音。結(jié)果，蔬菜要么生長(zhǎng)緩慢，要么死亡。
我急忙跑過(guò)去告訴媽媽?zhuān)参锵矚g聽(tīng)美妙的音樂(lè)，聽(tīng)了美妙的音樂(lè)后會(huì)長(zhǎng)得很好，聽(tīng)了噪音后會(huì)慢慢長(zhǎng)。媽媽說(shuō)，那你應(yīng)該為我們的植物聽(tīng)更多優(yōu)美的音樂(lè)，讓它們長(zhǎng)得更好。我很快播放了我剛學(xué)會(huì)用媽媽的手機(jī)唱的兒歌《粗心的`小畫(huà)家》，并把它放在漂浮窗戶(hù)上的花盆旁邊，這樣我家的花就能聽(tīng)我唱的歌，長(zhǎng)得很漂亮。
聽(tīng)著我唱的歌，我媽媽說(shuō)人和植物是一樣的，他們都喜歡聽(tīng)美妙的音樂(lè)，美妙的音樂(lè)會(huì)讓人放松和快樂(lè)。我說(shuō)，是的，媽媽?zhuān)y怪我上音樂(lè)課的時(shí)候這么開(kāi)心。還有，媽媽?zhuān)阒绬�？有時(shí)候當(dāng)你和你父親吵架時(shí)，我很不開(kāi)心。我不在乎誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，但我只是不想聽(tīng)你的爭(zhēng)吵。
媽媽停下來(lái)說(shuō)，我們吵架的時(shí)候，就像噪音一樣，對(duì)你的成長(zhǎng)不利，就像植物長(zhǎng)得很慢，你不會(huì)健康成長(zhǎng)，對(duì)嗎？我說(shuō)，是的，我最不喜歡你的爭(zhēng)吵。我不想聽(tīng)他們一次。
我媽媽想說(shuō)，雖然我們只是偶爾吵架，但它仍然影響著你。我媽媽再也不會(huì)和我爸爸吵架了。她一次也不會(huì)吵架。它會(huì)給你一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。你會(huì)監(jiān)督它嗎？我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，想起了媽媽的話(huà)。
我看著漂浮窗戶(hù)上的花盆，唱著我新學(xué)的兒歌:丁丁說(shuō)他是一個(gè)小畫(huà)家和一把彩色鉛筆。......
喜歡音樂(lè)的作文8
最喜歡的一堂課，最真摯的一堂課……“以后我可能不會(huì)再教大家了，由++老師來(lái)教……”站在講臺(tái)上的音樂(lè)老師，微笑著，對(duì)我們說(shuō)出了這句話(huà)，有點(diǎn)澀澀的味道。
這猶如晴天霹靂，令人不愿相信的話(huà)語(yǔ)，在空氣中回蕩著，留戀，不舍逐漸彌漫開(kāi)來(lái)……教室里陷入一片死寂。如電影一般，以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不斷在腦海中放映。我們一起歡笑，一起唱歌，一起體驗(yàn)音樂(lè)的真諦，一起感受人生的哲理，那是多么美好，多么快樂(lè)�。〉F(xiàn)在，這一切都將化為回憶……
再看看同學(xué)們，有的低頭不語(yǔ)，有的抬頭望著老師，眼里充滿(mǎn)了詫異，還有的'把頭埋在桌子上，小聲啜泣。本以為這種場(chǎng)面會(huì)一直持續(xù)，但音樂(lè)老師的神奇就在此處——
正當(dāng)大家愁眉苦臉，感到悲傷時(shí)，一個(gè)天使般溫柔的聲音偷偷鉆進(jìn)了耳朵。大家?guī)缀踉谕粫r(shí)間抬起頭，目光轉(zhuǎn)向了音樂(lè)老師。哦！是她在唱歌！如果是以前，大家有會(huì)唱的肯定和她一起唱了。但今天不同，我們選擇了沉默，每個(gè)人都靜靜地，享受著老師的歌聲與情感……
唱完了，老師開(kāi)口了：“這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，大家一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，唱歌我聽(tīng)哦！”“好——”我們一同呼喊，聲音十分響亮，十分堅(jiān)定。
每個(gè)人都是那么認(rèn)真，每個(gè)人都是那么努力。老師不厭其煩的為我們打拍子，指正錯(cuò)誤。大家也紛紛拿出那份執(zhí)著與信念，不斷地改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取做得更好。小Y臉上布滿(mǎn)汗珠，小Z不停的補(bǔ)充水分，使聲音更好聽(tīng)。大家都想在最后一堂課，盡最大的努力，唱出最動(dòng)人的歌……
終于，我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，我們達(dá)到了目標(biāo)，我們把最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)唱歌了老師，我們唱出了最真實(shí)的情感，我們看到了最美的微笑，聽(tīng)到了最欣慰的祝�！�
最后一堂音樂(lè)課，我們盡力了，我們每個(gè)人都展現(xiàn)了堅(jiān)定與執(zhí)著！也許，我們是悲傷的，是不舍得，但我們依然去微笑，去祝福，我們每個(gè)人都流露出了最美，最真摯的感情。
最后一節(jié)音樂(lè)課，我最喜歡的一堂課……
喜歡音樂(lè)的作文9
我生活在一個(gè)很自由，很幸福的家庭里，雖然家里不是很富欲，但我覺(jué)得生活在這樣一個(gè)充滿(mǎn)熱情的家庭里，生活在一個(gè)很幽默的家庭里，生活在每天都不會(huì)缺少音樂(lè)的家庭里，我已經(jīng)知足了。
音樂(lè)是我的愛(ài)好，喜歡音樂(lè)可以陶冶人的情操，音樂(lè)可以趕走煩惱，音樂(lè)可以帶來(lái)快樂(lè)。生活在世界的每一個(gè)人里，身體邊肯定少不了音樂(lè)。在這里我特意給大家提出意見(jiàn)；傷心是時(shí)侯，煩惱的時(shí)侯可以打開(kāi)音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)，也許可以幫你趕來(lái)一切傷心的煩惱的事，不妨你們?cè)囋嚢桑?/p>
我10歲是時(shí)侯就開(kāi)始喜歡音樂(lè)，在小學(xué)的時(shí)侯，我不知道什么叫音樂(lè)，后來(lái)看見(jiàn)同學(xué)們唱歌，唱的非常有魅力，從那以后我就開(kāi)始喜歡上音樂(lè)，音樂(lè)就是我生活中唯一缺不了的。每次放學(xué)回家總是聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)著電視機(jī)面前的歌詞，拿著話(huà)筒一邊跟唱得超爛的，超難聽(tīng)的。鄰居總是對(duì)我提意見(jiàn)，說(shuō)噪音吵了他們，可是我一直堅(jiān)持不解的，經(jīng)過(guò)我努力的爭(zhēng)取和不斷去闖關(guān)。
樹(shù)葉黃了又綠，綠了又黃。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)長(zhǎng)大了。音樂(lè)也是今非告比，再也沒(méi)有人向我家提意見(jiàn)了。
一天，我在路上的途經(jīng)中，遇到村子的鄰居，他對(duì)我說(shuō)；“你昨天唱的歌蠻好聽(tīng)的`，”我心里一驚；我昨天隨意唱了一首，從他夸我，我聽(tīng)了總是情不自禁地笑著，心里就得意洋洋的。
現(xiàn)在，在班上我已經(jīng)是第一喜歡音樂(lè)的我，在班上每次同學(xué)們叫我唱歌給他聽(tīng)的時(shí)侯，都聽(tīng)津津有味，甚至連唱完了他都不知道，他豎舉大拇指夸我，唱得非常好，在班上，我也已經(jīng)教過(guò)好多首歌，但是同學(xué)都非常喜歡。連老師也夸我音樂(lè)非常好。
可是這一次，學(xué)校舉行唱歌比賽，不知怎么辦，音樂(lè)老師叫我參加，可是我口口聲聲都說(shuō)不參加，連班主任也叮三囑四都叫我參加，可是我一上到臺(tái)，看見(jiàn)那么多觀眾，同學(xué)，老師，這種場(chǎng)面，非常的害怕，即使歌詞記得滾瓜爛熟可是走到臺(tái)上歌詞就會(huì)記不住，因?yàn)槲液ε逻@種場(chǎng)面，怕自己走到臺(tái)上被同學(xué)觀眾的辱罵，你說(shuō)我該怎樣控制自己，才能勝利的過(guò)關(guān)，請(qǐng)觀眾，同學(xué)們幫幫我才能面對(duì)這種恐懼的走出來(lái)？
喜歡音樂(lè)的作文10
在清粼粼，碧波蕩漾的湖水上，幾只美麗的天鵝自由自在地在湖面上游來(lái)游去。有的在嬉水，有的仰望藍(lán)天．你一定以為我在動(dòng)物園的湖旁欣賞白天鵝吧！不，我在欣賞俄國(guó)作曲家柴可夫斯基的場(chǎng)景音樂(lè)《天鵝湖組曲》。
我愛(ài)欣賞音樂(lè)，也許是受了媽媽的影響吧！從小媽媽就讓我和她一起欣賞名曲，想像音樂(lè)描繪出的意境，隨著年齡的增加，隨著我家名曲磁帶的增多，我越來(lái)越喜歡名曲。
走在大街上，我不由自主地哼起《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，疲勞消失了，腳步輕松了，越走越有勁兒。坐在沙發(fā)上，聽(tīng)著《詼諧曲》，我好像看見(jiàn)幾只小鳥(niǎo)在泉邊喝水，泉水叮咚聲與小鳥(niǎo)的鳴叫聲使我忘記一切煩惱與疲勞。睡覺(jué)前，我聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》，唱著，唱著，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。音樂(lè)成了我一天中必不可少的朋友，成了我生活的伴侶。
在這些優(yōu)美的樂(lè)曲中，我最喜歡聽(tīng)羅馬尼亞作曲家，軍樂(lè)指揮家伊萬(wàn)諾維奇譜寫(xiě)的'《多瑙河之夜》。這首曲子節(jié)奏鮮明，曲調(diào)柔和。聽(tīng)著聽(tīng)著，我好像就站在多瑙河岸邊，望望多瑙河岸邊的樹(shù)木、花朵、人群……太美了。長(zhǎng)笛和鋼琴一起演奏出跳動(dòng)的音符，使我看到海鷗在展翅飛翔，一會(huì)兒上下扇動(dòng)著翅膀，一會(huì)兒滑翔。管弦樂(lè)出現(xiàn)了，我仿佛看見(jiàn)那藍(lán)藍(lán)的大海。海面上蕩起浪花，被陽(yáng)光一照閃耀出無(wú)數(shù)小光點(diǎn)，真是美極了。這時(shí)，我忘掉了一切，陶醉在這美麗的景色中，陶醉在這迷人的音樂(lè)聲中。
每聽(tīng)完一曲，我的心緒久久不能平靜，音樂(lè)多么神奇，有強(qiáng)烈的感染力呀！
聽(tīng)完一曲我不由得想起了一個(gè)問(wèn)題：為什么貝多芬、莫扎特、伊萬(wàn)諾維奇能夠創(chuàng)造出高水平的，享譽(yù)全世界的樂(lè)曲呢？難道因?yàn)樗麄兩L(zhǎng)在德國(guó)，維也納飛羅馬尼亞……那塊土地上？不！是因?yàn)樗麄儫釔?ài)音樂(lè)，刻苦鉆研。我想：我們的祖國(guó)有這么悠久的歷史，有這么壯麗的山河，有這么絢麗文化藝術(shù)，這是多么豐富的創(chuàng)作資源�。∥覈�(guó)一定可以有像貝多芬一樣的樂(lè)圣，像莫扎特一樣的神童。
現(xiàn)在我只停留在喜歡欣賞音樂(lè)上。但遲早我會(huì)把熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的情感化做一個(gè)個(gè)音符，讓它們?cè)谑澜缣S，在宇宙回響。我有這個(gè)愿望，也有這個(gè)信心。
喜歡音樂(lè)的作文11
一個(gè)人的時(shí)候，總喜歡聽(tīng)音樂(lè)。也許是害怕孤獨(dú)，或者是害怕沒(méi)有聲音的空間吧！不過(guò)一直以來(lái)我都覺(jué)得自己是個(gè)喜歡音樂(lè)的孩子，愛(ài)得莫名其妙，愛(ài)得讓人覺(jué)得不可思議。但我內(nèi)心知道自己其實(shí)并不太懂音樂(lè)。
無(wú)論是坐在教室，還是呆在自己的臥室，都習(xí)慣從口袋里掏出那老掉牙的魅族MP3。戴上耳塞，聽(tīng)起那仿佛與時(shí)代脫節(jié)了的古典音樂(lè)。我很喜歡聽(tīng)到那古箏或二胡叮叮咚咚的聲音。聽(tīng)著這聲音，我每次都想起那才藝非凡的宋朝女詞人，那聲音仿佛就是那女詞人的淺吟輕唱。紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗臺(tái)濕綾綃。無(wú)論是埋頭在試卷中，還是躺在床上，心中總會(huì)有莫名的傷感。不知是傷感清照居士悲苦的一生，還是傷感自己的一事無(wú)成。
不過(guò)在陽(yáng)關(guān)明媚的白天，看著那變幻無(wú)常的云朵，看著那偶然飛過(guò)窗戶(hù)的大雁，心情總會(huì)感到輕松`愉悅。而這時(shí)我也會(huì)聽(tīng)下流行音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在樂(lè)壇多彩的音調(diào)。然而大多熟的晚上我的心情總是不太好的�？粗呛谄崞岬囊雇恚粋�(gè)人坐在窗臺(tái)，感到有點(diǎn)寂寞`蒼涼和一點(diǎn)點(diǎn)呼之欲出的恐懼。而這時(shí)候我不會(huì)選擇那些古典音樂(lè)，更不會(huì)選擇一些節(jié)奏比較快`音調(diào)比較高昂的音樂(lè)，比如DJ。不選古典音樂(lè)，因?yàn)橛X(jué)得古典音樂(lè)有時(shí)會(huì)把這夜晚點(diǎn)綴得更令人恐慌，而不選DJ，則是覺(jué)得夜晚是安靜的'，而不是吵鬧的白天的延續(xù)。
在著時(shí)候我一般會(huì)選擇王菲或劉若英，她們的聲音總會(huì)給我?guī)?lái)一種寂寞，惆悵的感覺(jué)。有人說(shuō)：“小孩子是不會(huì)寂寞的，因?yàn)樗男牟粫?huì)靜下來(lái)。總會(huì)有其他東西吸引著他。”其實(shí)無(wú)論是什么人都會(huì)寂寞的。寂寞就像人的影子，你可以忽視它，卻永遠(yuǎn)都擺脫不了它。
家里有快很大很大的白色墻壁，每當(dāng)我躺在沙發(fā)上聽(tīng)著音樂(lè)時(shí)，總會(huì)面對(duì)著那墻壁。那大片大片的白色給我泰山壓頂般的空虛感。曾經(jīng)嘗試掛幾幅畫(huà)上去，可最終還是取了下來(lái)。但當(dāng)音樂(lè)響起，就覺(jué)得其實(shí)那面白墻并非如此令人害怕，信手摸去，似乎可以摸帶音樂(lè)華麗的色彩，如此燦爛！
音樂(lè)總給人帶來(lái)一種很輕松的感覺(jué)，但我想我不是一個(gè)自由的孩子，始終逃避不了高考。而高考后，音樂(lè)會(huì)不會(huì)也被我遺忘了呢？
喜歡音樂(lè)的作文12
王蒙說(shuō)過(guò)每一個(gè)人都應(yīng)該有一些自己喜歡的東西，其中最不該缺少的就是音樂(lè)。音樂(lè)是一種心情，是一種喚起人們某種心境的魔力。
我自己是喜歡音樂(lè)的，上高中的時(shí)候喜歡聽(tīng)鋼琴王子理查德·克萊德曼的鋼琴曲，喜歡鋼琴?gòu)椀摹吨聬?ài)麗絲》，輕輕緩緩地敲擊自己的心扉。后來(lái)上大學(xué)的時(shí)候，聽(tīng)到陳美的小提琴就瘋狂地喜歡上了，常常晚上睡覺(jué)時(shí)戴著耳塞聽(tīng)小提琴聲，往往是聽(tīng)著聽(tīng)著就睡了過(guò)去，早晨醒來(lái)的時(shí)候，耳朵里響著的還是音樂(lè)。
大學(xué)時(shí)候，校園喇叭每天早晨放著的是馬修連恩專(zhuān)輯里的《飛鼠溪》，一首歡快而又氣勢(shì)磅礴的歌曲，讓躺在被窩里的我聽(tīng)了熱血沸騰，用心計(jì)算要好好的度過(guò)這一天。
現(xiàn)在自己喜歡在晚上睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)班得瑞的《仙境》，聽(tīng)得如癡如醉，那清新自然的音樂(lè)會(huì)讓準(zhǔn)備入睡的我感覺(jué)特別的安靜和熨帖。班得瑞連接出了好幾盤(pán)專(zhuān)輯，我最喜歡的還是第一盤(pán)《仙境》，在這盤(pán)新世紀(jì)音樂(lè)里每個(gè)人可以找到讓自己寧?kù)o下來(lái)的東西。
這或許就是音樂(lè)的魅力，讓你有說(shuō)不出的快樂(lè)，帶給你說(shuō)不清的'情感情愫。好的音樂(lè)是滲到骨髓里面，滲到靈魂里面去的。只要是好的音樂(lè)，都是一種心情的顏色，都是一種心境的樣式。你的生活里可以沒(méi)有豪宅，可以沒(méi)有汽車(chē)，可是卻不能沒(méi)有音樂(lè)。
我的一個(gè)朋友曾經(jīng)和我清談的時(shí)候說(shuō)假如這個(gè)世界上沒(méi)有文字、美術(shù)和音樂(lè)，真不知道該怎樣活下去。起初，我覺(jué)得有點(diǎn)夸大其詞，后來(lái)想想倒也如此，文字和美術(shù)不必說(shuō)了，單是音樂(lè)，無(wú)論尋常巷陌，還是舞榭歌臺(tái)，都是音樂(lè)響起讓人歌唱內(nèi)心快樂(lè)的地方。
記得王洛賓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)音樂(lè)可以使人向上，可以使生活快樂(lè)。我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)人，生活得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，甚至有點(diǎn)清苦，可是他總是笑瞇瞇的，嘴里經(jīng)常哼著一些歌曲。我奇怪地問(wèn)為什么你生活的這么辛苦，整天還樂(lè)呵呵地唱著小曲。這樣高興呀，唱歌聽(tīng)歌可以讓我放松快樂(lè)，他笑著回答。
我一直喜歡聽(tīng)著音樂(lè)睡覺(jué)，喜歡那種躺在床上心神都很放松的愜意。我也一直保持枕著音樂(lè)睡覺(jué)的習(xí)慣，我想，能在音樂(lè)里進(jìn)入夢(mèng)中的人，是一個(gè)很平靜很快樂(lè)的人。
喜歡音樂(lè)的作文13
最喜歡的一堂課，最真摯的一堂課……
“以后我可能不會(huì)再教大家了，由++老師來(lái)教……”
站在講臺(tái)上的音樂(lè)老師，微笑著，對(duì)我們說(shuō)出了這句話(huà)，有點(diǎn)澀澀的味道。
這猶如晴天霹靂，令人不愿相信的話(huà)語(yǔ)，在空氣中回蕩著，留戀，不舍逐漸彌漫開(kāi)來(lái)……教室里陷入一片死寂。如電影一般，以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不斷在腦海中放映。我們一起歡笑，一起唱歌，一起體驗(yàn)音樂(lè)的真諦，一起感受人生的哲理，那是多么美好，多么快樂(lè)啊！但現(xiàn)在，這一切都將化為回憶……
再看看同學(xué)們，有的'低頭不語(yǔ)，有的抬頭望著老師，眼里充滿(mǎn)了詫異，還有的把頭埋在桌子上，小聲啜泣。
本以為這種場(chǎng)面會(huì)一直持續(xù)，但音樂(lè)老師的神奇就在此處——
正當(dāng)大家愁眉苦臉，感到悲傷時(shí)，一個(gè)天使般溫柔的聲音偷偷鉆進(jìn)了耳朵。大家?guī)缀踉谕粫r(shí)間抬起頭，目光轉(zhuǎn)向了音樂(lè)老師。哦！是她在唱歌！
如果是以前，大家有會(huì)唱的肯定和她一起唱了。但今天不同，我們選擇了沉默，每個(gè)人都靜靜地，享受著老師的歌聲與情感……
唱完了，老師開(kāi)口了：“這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，大家一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，唱歌我聽(tīng)哦！”
“好——”我們一同呼喊，聲音十分響亮，十分堅(jiān)定。
每個(gè)人都是那么認(rèn)真，每個(gè)人都是那么努力。老師不厭其煩的為我們打拍子，指正錯(cuò)誤。大家也紛紛拿出那份執(zhí)著與信念，不斷地改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取做得更好。小Y臉上布滿(mǎn)汗珠，小Z不停的補(bǔ)充水分，使聲音更好聽(tīng)。大家都想在最后一堂課，盡最大的努力，唱出最動(dòng)人的歌……
終于，我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，我們達(dá)到了目標(biāo)，我們把最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)唱歌了老師，我們唱出了最真實(shí)的情感，我們看到了最美的微笑，聽(tīng)到了最欣慰的祝�！�
最后一堂音樂(lè)課，我們盡力了，我們每個(gè)人都展現(xiàn)了堅(jiān)定與執(zhí)著！
也許，我們是悲傷的，是不舍得，但我們依然去微笑，去祝福，我們每個(gè)人都流露出了最美，最真摯的感情。
最后一節(jié)音樂(lè)課，我最喜歡的一堂課……
喜歡音樂(lè)的作文14
有時(shí)候，一段激昂凝重的鋼琴曲能讓你所有的煩惱煙消云散；有時(shí)候，一段悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的小提琴曲能帶你進(jìn)入安謐的人間仙境。愛(ài)音樂(lè)，因它能帶給我們繽紛的感觸。而音樂(lè)課，是我唯一的接觸經(jīng)典音樂(lè)的機(jī)會(huì)。
那是一節(jié)我時(shí)至今日仍感觸頗深，難以忘懷的音樂(lè)課，因那天籟的回響甚至可以讓人“三月不知肉味”。
那天，音樂(lè)老師滿(mǎn)臉笑容的走進(jìn)教室，我剛想翻開(kāi)課本去了解今天的欣賞曲目，但被老師制止了。她不慌不忙的在電腦上播放了一段小提琴和鋼琴合奏的曲子，讓我們悉心聆聽(tīng)，讓音樂(lè)緩緩的`流入我們的心里，再思考那些音符帶給我們的種種美好的幻景。
閉上眼睛，伏在桌案上。也許起初的音質(zhì)有些沙啞，但越往后聽(tīng)，心思卻漸漸被這種優(yōu)美的曲調(diào)吸引。起初，小提琴深沉而悠揚(yáng)的曲調(diào)如歌如訴，仿佛像我們?cè)V說(shuō)一個(gè)美麗而動(dòng)聽(tīng)的故事。轉(zhuǎn)而，它卻突然變得急促而又激揚(yáng)，就像是一個(gè)滿(mǎn)腹心事的人面朝大海，大聲吼叫著自己被屈辱了的心事！這更像是哈姆雷特式的吶喊，呼喊著，呼喚著，那自己沒(méi)有光明的人生的委屈和憤懣！之后，曲風(fēng)再一次回轉(zhuǎn)，平穩(wěn)而和諧的聲音剎那間充盈了自己的心海，在心扉中仿佛有一幅海濱月夜的圖景在跳躍。那邊，歡樂(lè)一片，燈火通明。彼時(shí)心想，或許也只有這才算得上是天籟的回音罷。
曲畢，我們不知怎的竟意味深長(zhǎng)的出了一口氣，如釋重負(fù)似的。老師問(wèn)我們腦海里浮現(xiàn)了怎樣的圖景。細(xì)想想，大概是海濱——月夜這兩種事物交相輝映所創(chuàng)造的祥和美好罷。老師說(shuō)我們理解正確，這才讓我們翻開(kāi)了課本。原來(lái)我們方才所聽(tīng)到的曲子名叫《海濱音詩(shī)》。
老師像講解課文那般的細(xì)致，向我們介紹了這個(gè)曲子的來(lái)歷與背景。它表現(xiàn)了作曲家的那種對(duì)未來(lái)、對(duì)明天的渴望，積極向上，鼓勵(lì)人們向前看，迎接我們美好的未來(lái)。老師話(huà)畢，教室里掌聲轟然雷動(dòng)。
是啊，過(guò)去固然美好，但人要向前走，走好明天的路。回憶過(guò)去只能是我們的起點(diǎn)，未來(lái)才是我們的終點(diǎn)。
不知三月是否已到，只是不知為何我的耳畔還有他的回響，腦海中依然縈繞著那節(jié)課難忘的場(chǎng)景。我最喜歡的音樂(lè)課，也應(yīng)屬是這節(jié)罷。
喜歡音樂(lè)的作文15
《風(fēng)居住的街道》顯而易見(jiàn)，歌曲表達(dá)的就是風(fēng)居住的街道�？墒�，風(fēng)是無(wú)形又無(wú)影的，它變幻莫測(cè)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在運(yùn)動(dòng)，風(fēng)真的會(huì)停留在某一處嗎？答案是不知道。
歌曲響起，立馬帶我進(jìn)入了一個(gè)新的世界。溫柔的鋼琴聲作為開(kāi)頭。深秋暮時(shí)4點(diǎn)半，夕陽(yáng)停留在水平線之上，一條水泥路曲曲折折地鋪在地面，水泥路左邊是一排的梧桐樹(shù)，樹(shù)上只有一點(diǎn)是綠色，地上落滿(mǎn)枯黃地葉子，右邊是一排房屋，農(nóng)村地小平房，白墻綠瓦，幾扇門(mén)開(kāi)著。梧桐樹(shù)的左邊是一條通往另一個(gè)村莊的小溪，一切都是那么地靜謐。
鋼琴聲緩緩變輕。畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn)，取而代之地是二胡，一陣說(shuō)大不大，說(shuō)小也不小地風(fēng)幽幽地蕩過(guò)來(lái)，雖說(shuō)不大，但依然刮下一片梧桐葉，更添一份凄涼。
舒緩地鋼琴聲聯(lián)合著二胡慢悠悠地起奏。一個(gè)背著沉甸甸的`書(shū)包的小男孩踏在梧桐葉上，剛落下來(lái)的梧桐葉還沒(méi)有風(fēng)干，走上去沒(méi)有痕跡。小男孩無(wú)所事事地走在梧桐葉上，抬頭望望紅黃相映的天空，太陽(yáng)還在不斷下墜，天也在漸漸變暗。又來(lái)一陣風(fēng)，把平整鋪在地上的梧桐葉打亂，吹到街上的另一頭，打個(gè)轉(zhuǎn)，又吹回來(lái)。不知男孩心中所想，踮起腳，手在空中亂舞，好似想抓住什么東西，可就是抓不到。男孩嘟嘟嘴，放下了手臂，重新踩在了梧桐葉上。男孩向街一旁的房屋走去，把書(shū)包甩在小水泥臺(tái)階上，窗子上還貼著春節(jié)的“倒�！保泻㈦p手托下巴，凝望著梧桐樹(shù)，好似在期待風(fēng)的下一次來(lái)臨。男孩從包里拿出一個(gè)木制口琴，望著不知是梧桐樹(shù)頂還是天空，或者是風(fēng)的影子，緩緩吹出琴音。凄涼的二胡聲就像是男孩心里的情緒。
琴音流入空中，宛如在召喚風(fēng)。吹著吹著，男孩陶醉地閉著眼睛。果真，風(fēng)又來(lái)了，風(fēng)這次比以往大些，把男孩額前碎發(fā)吹的往耳朵飛，男孩隨風(fēng)搖晃身體，嘴角不知不覺(jué)向上揚(yáng)，等回過(guò)神來(lái)，風(fēng)不知已經(jīng)去了哪里，也不知何時(shí)回來(lái)，或者從未離開(kāi)，只是等著被召喚。
歌曲結(jié)束，我還未回過(guò)神來(lái)，腦海中的畫(huà)面還久久停留在那里。
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